Autores clásicos de la educación, la pedagogía y
Ciencia de la educación.
Platón (429-347 a.c.)
Autor del pensamiento educativo de la antigüedad clásica griega, es considerado uno de los primeros autores en exponer una reflexión sistemática acerca de la educación, relacionaban estrechamente que la educación abarca tanto el cultivo del cuerpo (perfección) como el del alma (belleza) en su acepción más general sobre la formación del hombre. Así Platón argumenta lo siguiente si la virtud es tal o cual cosa con relación al alma, podrá enseñarse o no se podrá, para Platón la idea de la virtud como una excelencia humana no es sino el resultado de la educabilidad, en tanto que la educación es más que una ciencia y no habrá que confundírsele …ver más…

Fundador de diferentes escuela elementales: Neuhof, Stans, Burgdor, y una escuela normal. Pestalozzi entro en contacto con personajes como Herbart y Froebel y es considerado por los historiadores de la pedagogía como seguidor del llamado naturalismo pedagógico y los proyecto de educación a favor del pueblo.
Pestalozzi da una cierta continuidad con las formulaciones de Rousseau y Kant en dos sentidos: la visión naturalista de la educación y su caracterización en términos de arte. Para este autor la educación lleva ya un curso determinado por la propia naturaleza humana a fin de trascender de esa condición primitiva de la cual parte, y que dicha condición es determinante de la acción educativa.
En su obra Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1976) el concepto educación incluye y se sustenta básicamente en las categorizaciones de enseñanza y desarrollo natural, dado que: "Toda la enseñanza del hombre no es, pues, otra cosa que el arte de tender la mano a esa tendencia natural hacia su propio desarrollo, y ese arte reposa esencialmente en los medios de poner en relación y en armonía las impresiones que han de grabarse en el niño en la graduación precisa del desarrollo de sus fuerzas".
Su planteamiento formulado a modo de reflexiones básicas sobre los principios generales de la educación del pueblo, así como las reglas principales sobre la enseñanza y el aprendizaje, sitúa como objeto de