CHICOS EN BANDA
Silvia Duschatzky y Cristina Correa
Este libro habla de las experiencias subjetivas transitadas en un suelo de declive institucional. Se trata de chicos que habitan en la periferia de la Ciudad de Córdoba y que asisten a las llamadas “escuelas urbano-marginales”.
En estos barrios las calles son en su mayoría de tierra y trazado irregular, carecen de servicios, no cuentan con redes telefónicas y mantienen débiles contactos con la vida en el centro, tampoco son reconocidos por la Municipalidad. El problema del espacio funcional y vital empeora progresivamente. Casi todos los grupos que comparten la unidad habitacional están integrados por entre 6 y 10 miembros de familia.
Hoy el dato relevante es el desempleo, que alcanza …ver más…

Hay una alteración fundamental en el suelo de constitución subjetiva: el desplazamiento de la promesa del Estado por la promesa del mercado. Ya no se trata de ser ciudadanos sino de consumidores. A diferencia del Estado, el mercado no impone un orden simbólico articulador, un sustrato normativo que comprende a todos por igual.
El mercado se dirige a un sujeto que solo tienen derechos de consumidor, y no los derechos y obligaciones conferidos al ciudadano. El mercado instituye, para consumidores y no consumidores, un nuevo ideal del yo, un imaginario que produce, en un nuevo lugar, el horizonte de aspiraciones, el espejo donde mirarse.
En el marco de estas condiciones emergentes de “legitimidad” social, encontramos que la violencia es la marca que permea la vida de los que habitan la periferia de la ciudad de Córdoba. La violencia se presenta como el sustrato cotidiano sobre el que constituyen la subjetividad niños y jóvenes.
La violencia es hoy una nueva forma de socialidad, un modo de estar “con” los otros, o de buscar a los otros, una forma incluso de vivir la temporalidad.
Admitir que la violencia, aun como expresión fallida de lo simbólico, puede construir un lenguaje, permite que la veamos como una respuesta de urgencia a situaciones de emergencia.
La violencia se presenta como modo de relación que aparece en condiciones de impotencia instituyente de la escuela y la familia.
Según Beatriz