FORMACION ACADEMICA Y NUEVOS CAMPOS DE ACCION EN EL TRABAJO SOCIAL DE LOS NOVENTA
M.Sc. M° Lorena Molina M.
M.Sc. M° Cristina Romero S.
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Para comprender el origen y desarrollo de la formación académica y los campos de acción del ejercicio profesional es necesario reconocer históricamente las configuraciones del estado y sus respuestas a la problemática social que emerge de las relaciones sociales.
En Costa Rica la progresiva construcción del campo disciplinario y de la profesión está articulada al declíneo del estado liberal oligárquico en la década de los años cuarenta- la
Formación académica para atender los problemas sociales respondía a la necesidad de capacitar a las personas que se desempeñan en el aparato del estado en "la …ver más…

Se inaugura desde entonces un sostenido proceso de evaluaciones y planificación curricular que se formaliza en los planes de estudio de 1973,1976 y 1981. La simbiosis perfil académico-perfil ocupacional fragmentada desde los setenta a partir de la conciencia crítica progresiva del papel social que se desempeña y de las restricciones estructurales para operar con mayor impacto, así como, de la comprensión acerca de que la fuente de las problemáticas no reside exclusivamente en los sujetos sino también que es relevante y muchas veces determinante el entorno de esos sujetos.
La fragmentación citada desembocó en la ruptura paradigmática y en la ruptura de la formación académica y del ejercicio profesional, pues en la universidad se potencializó la perspectiva crítica y la intencionalidad de la transformación social mientras que el espacio ocupacional no variaba en consecuencia con la orientación formativa de la universidad, sino con la lógica del papel del estado benefactor en sociedades subdesarrolladas.
Para la formación académica, el objeto de la profesión en la década del 70 fue expresado en términos de:"La liberación, proceso orientado a lograr que las personas o grupos conozcan su realidad y se ubiquen en ella, la analicen y la critiquen, se equipen de instrumentos y técnicas que les permitan transformarla promoviendo los cambios estructurales para lograr su liberación". Los contenidos curriculares