Aprendizajes clave e indicadores de desempeño mínimo de la comprensión lectora para 5° año básico a II año medio Referencias y recomendaciones de utilización

La tabla que se presenta a continuación contiene los aprendizajes claves e indicadores de desempeño mínimo de la comprensión lectora para alumnos y alumnas de 5° año básico a 2º año medio.
Estos aprendizajes claves y sus correspondientes indicadores de desempeño permiten a docentes y directivos tener una perspectiva sintética y focalizada de algunos aspectos mínimos de la comprensión lectora esperados para cada nivel.

Dado su carácter sintético, los aprendizajes claves y sus indicadores deben utilizarse solo como referentes para facilitar la evaluación diagnóstica de la …ver más…

- Leen textos de su interés para: • informar se • entreten erse • resolver problemas.

- Leen textos de su interés para: • informar se • entreten erse • resolver problemas • orientar opinión. - Leen comprensiva y fluidamente, una variedad de textos de estructuras simples y complejas.

- Leen textos de su interés para: • informarse • entretenerse • resolver problemas • formar opinión y juicios valorativos.

Lectura de variedad de textos

- Leen comprensivamente, una variedad de textos de estructuras simples y complejas. -Leen con fluidez y expresividad una variedad de textos de estructuras simples y complejas.

Extraer información

- Leen comprensivame nte, una variedad de textos de estructuras simples y complejas. - Leen con fluidez y expresividad una variedad de textos de estructuras simples y complejas. - Extraen - Extraen información explícita información de elementos explícita de complementarios1 al elementos texto. complementario - Realizan s al texto. inferencias para - Realizan captar detalles del inferencias para texto. captar detalles del texto.

- Leen comprensiva y fluidamente, una variedad de textos de estructuras simples y complejas.

Interpretación de lo leído

Interpretan sentidos de detalles y de

Interpretan sentidos de

- Extraen información explícita e implícita y la relacionan con el sentido global de lo leído. - Realizan inferencias para captar el sentido global de lo leído según las posibles perspectivas. Interpretan el