El día 9 de julio del presente año en la sala alternativa Juan Carmona, la Línea de Investigación Aprendizaje Organizacional de la UNESR núcleo Barquisimeto convocó a un conversatorio cuyo tema es frecuentemente ahondado por muchos Venezolanos y cuyo concepto aun no queda claro para otros tantos. “La Democracia Participativa como forma de Vida”.

La democracia desde su acepción más común para muchos significa el derecho al sufragio o elección popular, a través de la cual por un lado se ejercerse la soberanía mediante el voto, y por el otro dicha soberanía es cedida a esos pequeños grupos a los cuales se les ha otorgado el poder y quienes administrarán a su antojo los bienes y la economía del país.

No obstante y habiendo …ver más…

Anteriormente cuando hablábamos de sentido de pertenencia determinábamos que al ser lo público de todos, no sólo debemos cuidarlo, también debemos administrarlo. Recordando lo acotado por Freitez, él mencionaba sobre unos jóvenes cristianos cuya teología inspiradora promueve formas participativas y permite el nacimiento del compromiso cultural. Es por ello que afirmamos que la democracia la hace el ciudadano, y el ciudadano no nace, sino que se hace. Es decir debe construirse a lo largo de la vida.

Aunque la democracia en sus amplias acepciones está asociada al gobierno, la misma debe despolitizarse, debe garantizar salud, educación, vivienda, empleo; pues la gestión de cada uno de estos es un derecho social. Uno de los aspectos más importantes en una sociedad es la educación, pues es el pilar fundamental hacía la democracia. Más escolarización conlleva a una ciudadanía más socializada, con cultura del deber, consciente de los derechos y primordialmente más humanizada.
Como lo ejemplifica El Humanismo Democrático de Luis Beltrán Prieto Figueroa “Formar al hombre en la plenitud de sus atributos físicos y morales, ubicado perfectamente en su medio y en su tiempo como factor positivo del trabajo de la comunidad, tiene que ser la meta de un sistema educativo moderno. La educación venezolana ha de ser, por tanto, humanista, desde las escuelas primarias hasta los institutos superiores.” (Proyecto de Ley Orgánica de Educación, 1948:4-5)

Entonces la