Memoria implícita y explícita PARA objetos familiares y novedosos PRESENTADAS AL TOQUE
Soledad Ballesteros, José M. Reales y Dionisio Manga
Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad Complutense de Madrid

Dos experimentos examinaron la memoria implícita y explícita para los objetos familiares y no familiares presentados hápticamente. Experimento 1 mostró cebado sustancial para los objetos del mundo real utilizando una tarea de denominación acelerado. Además, el cebado no se vio afectada por los cambios en el modo de exploración (con guantes o sin guantes) de estudio a prueba. En contraste, la memoria explícita evaluado por una prueba de reconocimiento se veía afectada cuando se produjo tal cambio. El Experimento …ver más…

Varias características de los estudios visuales merecen atención. En primer lugar, los resultados experimentales sugieren que el cambio de un número de variables de percepción de estudio a prueba de producir fuertes efectos en pruebas de memoria implícita, pero tiene poco o ningún efecto en las pruebas de memoria explícita. Por ejemplo, el cebado se reduce drásticamente y se elimina cuando el formato de estímulo está manipulado desde la fase de estudio a la fase de prueba a veces. En el dominio verbal, el cebado se reduce considerablemente cuando la causa o la fuente de las palabras (dos atributos físicos de las palabras escritas) cambiaron de estudio para la prueba (por ejemplo, Graf & Ryan, 1990; Roediger y Blaxton, 1987). En segundo lugar, el cebado se reduce o se elimina cuando las palabras se presentan en el estudio y las imágenes se presentan a la prueba, o viceversa (por ejemplo, Durso y Johnson, 1979; Kirsner, Milech, y Stumpfel, 1986; Rajaran y Roediger, 1993; Srinivas, 1993 ). En tercer lugar, es importante tener en cuenta, sin embargo, que no todas las variables de percepción se codifican en las representaciones mentales que apoyan los efectos de memoria implícita. La investigación sobre los objetos visuales ha demostrado