Comprensión Lectora

Introducción

El interés por la comprensión lectora no
es nuevo. Desde principios de siglo, muchos educadores y
psicólogos entre ellos (Huey -1908- 1968; Smith, 1965) han
considerado su importancia para la lectura y se han ocupado de
determinar lo que sucede cuando un lector cualquiera comprende un
texto. Con el paso de los años el proceso de
comprensión lectora se ha intensificado, especialistas en
la materia han tratado de desarrollar mejores estrategias de
enseñanza.

En el proceso de la comprensión lectora influyen
varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura
seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para
dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado
esto se puede dar a través de las siguientes
condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el
vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario
lector, las actitudes que posee un alumno hacia la
comprensión, el propósito de la lectura lo cual
influye directamente en la comprensión de lo leído,
el estado físico y afectivo general que condiciona la mas
importante motivación para la lectura y la
comprensión de esta.

Por tanto la compresión tal y como se concibe
actualmente es un proceso a traves del cual el lector elabora un
significado en su interacción con el texto, el lector
relaciona la información que el autor le presenta con la
información almacenada en su mente este proceso de
relacionar la información nueva con la antigua es el
proceso de la comprensión.

En definitiva leer mas que un simple acto de descifrado
de signos o palabras, es por encima de todo un acto de
razonamiento ya que trata es de saber guiar una serie de
razonamientos hacia la construccion de una interpretación
del mensaje escrito a partir de la información que
proporcione el texto y los conocimientos del lector y a la vez
iniciar otra serie de razonamientos para controlar el progreso de
esa interpretación de tal forma que se puedan detectar las
posibles incomprensiones producidas por la lectura.

Este tema nos dará mas conocimientos a
través del desarrollo del mismo para ampliar nuestros
conocimientos en cuanto a la comprensión lectora por medio
de la investigación.

Las alumnas.

Una Aproximación Al Concepto De
Comprensión Lectora

Para acercarnos al concepto de la comprensión
lectora debemos saber cuales son los componentes necesarios y los
pasos a seguir para poder llegar a esta por tanto debemos saber
primero:

Qué es leer

"Se entiende por lectura la capacidad de entender un
texto escrito" (Adam y Starr, 1982).

Leer es un proceso de interacción entre el lector
y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta
satisfacer los objetivos que guían su lectura.

Leer es entrar en comunicación con los grandes
pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada,
establecer un diálogo con el autor, comprender sus
pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas
y tratar de hallar las respuestas en el texto.

Leer es también relacionar, criticar o superar
las ideas expresadas; no implica, aceptar tácitamente
cualquier proposición, pero exige del que va a criticar u
ofrecer otra alternativa, una comprensión cabal de lo que
está valorando o cuestionando.

La eficacia de la lectura depende de que estos dos
aspectos estén suficientemente desarrollados.

Esto tiene unas consecuencias:

– El lector activo es el que procesa y examina el
texto

– Objetivos que guíen la lectura: evadirse,
informarse, trabajo…

– Interpretación de lo que se lee (el significado
del texto se construye por parte del lector)

Cuando hemos pasado por el proceso de lectura y ya hemos
entendido o por lo menos sabemos lo que es leer pasamos luego a
la comprensión del tema leido dando paso entonces
a:

La comprensión lectora

La comprensión tal, y como se concibe
actualmente, es un proceso a través del cual el lector
elabora un significado en su interacción con el texto (
Anderson y Pearson, 1984).

La comprensión a la que el lector llega durante
la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias
que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases,
párrafos e ideas del autor.

La interacción entre el lector y el texto es el
fundamento de la comprensión. En este proceso de
comprender, el lector relaciona la información que el
autor le presenta con la información almacenada en su
mente; este proceso de relacionar la información nueva con
la antigua es, el proceso de la comprensión.

"Decir que uno ha comprendido un texto, equivale a
afirmar que ha encontrado un cobijo mental, un hogar, para la
información contenida en el texto, o bien que ha
transformado un hogar mental previamente configurado para
acomodarlo a la nueva información.

La comprensión es el proceso de elaborar el
significado por la vía de aprender las ideas relevantes
del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen: es el
proceso a través del cual el lector interactúa con
el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo,
el proceso se da siempre de la misma forma.