Introducción
Desde tiempos muy remotos el ser humano ha tratado de
integrarse a la sociedad, ha tratado de interactuar con su
entorno y ha buscado la manera de desenvolverse dentro de este
ambiente de una manera más efectiva; todo esto lo ha
logrado por medios de herramientas que le han permitido
sobrevivir en este mundo que día a día a sufrido
cambios y transformaciones de las cuales el ser humano tiene que
adaptarse.
Dentro de esta monografía hablaremos de la
importancia de la familia, escuela y comunidad y qué papel
juega estos tres pilares en la formación del ser humano.
Se puede decir que una de las primeras escuelas que forma parte
de la formación del ser humano y quizás la
más importante es la familia, ya que es en el seno
familiar donde se adquiere las primeras experiencias y valores.
La familia es quien moldea a sus integrantes, aquí es
donde se le enseña valores, virtudes, respetos, actitudes,
principios. Y los prepara para desenvolverse en la sociedad.
Dependiendo de esta formación ellos actuaran en su
entorno. La familia es la primera unidad social donde el
niño se desarrolla y donde tienen lugar las primeras
experiencias sociales y familiares. Y luego le sigue la escuela,
ella se encarga de complementar su educación y los prepara
junto con la familia para que se enfrente con la sociedad. Por
eso es esencial que tanto la familia como la escuela tengan una
interacción positiva y mutua. La escuela tiene que
trabajar en conjunto con la familia, la escuela está
conformada por maestros, alumnos, directivos, personal
administrativo y de servicios. Cada uno de ellos tiene funciones
específicas. Pero la más importante de todas es
educar a los alumnos de su plantel y mantenerse como
organización funcional. En definitiva la familia y la
escuela son los agentes determinantes del proceso de aprendizaje
del ser humano.
La intervención del estado es primordial ya que
facilita por medio de herramientas y estrategias el
fortalecimiento y complementación de estos pilares. El
sistema educativo busca es garantizar una efectiva
educación que constituya un pilar fundamental para el
desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y
ambientalista.
Otro punto importante a tratar es la intervención
familiar en la comunidad, como también el papel que juega
la comunidad social en la comunidad, como participa esta en el
desarrollo de los proyectos sociales de su sector.
OBJETIVOS.
Objetivo General.
"Establecer la importancia de la Escuela, Familia y
Comunidad como célula trascendentales de la
Sociedad"
Objetivos Específicos.
Definir que es "Familia " ,
Definir que es "Escuela".
Definir que es "Comunidad "
Analizar la relación entre Familia, Escuela y
Comunidad.Identificar porque son importantes estos pilares
para el ser humano y la sociedad.Determinar como la Intervención familiar
influye en la comunidad.Analizar la influencia de la Comunidad Social en la
Comunidad.Describir cómo está conformado el
Sistema Educativo Venezolano y analizar qué papel
juega este en la sociedad.Definir el Proyecto Educativo Integral Comunitario
(P.E.I.C)Determinar las funciones y estructura del Proyecto
Integral Comunitario (P.E.I.C).Definir el P.E.I.C de la Unidad Educativa
Hernández Pares y como impacta este Proyecto en esa
Comunidad.
CAPITULO II
Familia, escuela
y comunidad
Definición de
Familia:
La familia, según la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y
fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
protección de la sociedad y del Estado. Los lazos
principales que definen una familia son de dos tipos:
1. Vínculos de afinidad: derivados del
establecimiento de un vínculo conocido como el
matrimonio, aunque en muchas sociedades se permite la
unión entre dos personas sin necesidad de
casarse.2. Vínculos de consanguinidad: como la
filiación entre padres e hijos o los lazos que se
establecen entre los hermanos que descienden de un mismo
padre. También puede diferenciarse la familia
según el grado de parentesco entre sus
miembros.
Según la Sociología la familia es un
conjunto de personas que se encuentran unidos por lazos
parentales. Estos lazos pueden ser de dos tipos:
vínculos por afinidad, el matrimonio y de
consanguinidad, como la filiación entre padres e
hijos.
En tanto la familia puede diferenciarse según el
grado de parentesco que presenten sus miembros.
Según Angarita, M. (2007).
Globalización y educación; La familia es
"la célula fundamental de la sociedad". Hoy
día, las relaciones familiares han traspasado los
límites de lo que un marco legal determinaba como
"familia", la base legal daba la pauta de la
organización social y familiar al determinar
qué familia era toda unión consanguínea
liderizada por la figura de padre y madre. No obstante, los
cambios que trajeron consigo la globalización y
transnacionalización no tan sólo del mercado,
sino de las culturas, formas de vida y de organizaciones
sociales, convierten a la familia consanguínea tan
sólo como un tipo de familia, puesto que la familia
puede considerarse como el grupo unido por intereses,
afinidad o convivencia. El marco jurídico incluso ha
tratado de ajustarse a las nuevas formas de entender la
familia. Al respecto, Fumero (2009) señala que "es muy
probable que siempre aparezcan nuevas formas de familia y que
la misma, siempre esté buscando diversas
tipologías conforme evolucione la sociedad, la
cultura, los modelos matrimoniales y otros factores que
influyen en sus modos concretos."
Tipos de familias:
Las familias pueden ser clasificadas de diversas
maneras.
Familia nuclear, formada por la madre, el padre y su
descendencia.Familia extensa, formada por parientes cuyas
relaciones no son únicamente entre padres e hijos. Una
familia extensa puede incluir abuelos, tíos, primos y
otros parientes consanguíneos o afines.Familia monoparental, en la que el hijo o hijos
vive(n) sólo con uno de los padres.Familia homoparental, en la que el hijo o hijos
vive(n) con una pareja homosexual.otros tipos de familias, aquellas conformadas
únicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido
de la palabra "familia" no tiene que ver con un parentesco de
consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la
convivencia, la solidaridad y otros), quienes viven juntos en
el mismo espacio por un tiempo considerable.En definitiva se puede definir la familia como un
conjunto de personas unidas por lazos de parentesco en donde
cada miembro poseen roles fijos: padre, madre, hermanos, etc.
con vínculos consanguíneos o no. Los lazos de
parentescos pueden ser de tres tipos: matrimonio,
filiación entre padres e hijos y relaciones entre
hermanos. La Familia es la base de la sociedad civil,
solamente en la familia las personas pueden ser debidamente
criadas, educadas y recibir la formación de su
carácter que les hará buenos hombres y buenos
ciudadanos. La familia es la base de la sociedad y en ella se
pretende formar hombres y mujeres de bien con principios y
valores.
La familia es el fundamento de toda sociedad bien
construida, indispensable para el logro del bien común y
además aparece como la unión más natural y
necesaria a la comunidad; siendo además anterior a
cualquier otra institución; es primera en el orden de la
naturaleza, en relación con las demás agrupaciones
en las que el hombre y la mujer se pueden encontrar.
En los tipos de familia tenemos: La familia
consanguínea es aquella que se basa en la relación
biológica; es la familia de parientes de sangre y es la
principal base del parentesco; la familia sanguínea
está formada por la madre, el padre y su descendencia se
basa en la unión sanguínea que existe entre el
núcleo familiar.
Definición de Escuela:
El término escuela tiene varios significados,
entre ellos:
1. Lugar o edificio donde se enseña y se
aprende.2. Institución que tiene por objeto la
educación.3. Conjunto de profesores y alumnos de una
misma enseñanza4. Diversas concepciones
metódicas.5. Corriente del pensamiento, del estilo o
agrupamiento de los seguidores de un maestro.6. Aquello que alecciona o da
experiencia
En nuestro país, se denomina escuela, al recinto
donde conviven docentes y estudiantes, dentro del cual se produce
el acto educativo a través del proceso
enseñanza-aprendizaje, ordenados por una estructura
rígida y formal, que viene dada por lo estipulado en el
Currículo Básico Nacional.
(Según la definición encontrada en
wikipedia; Tomado de wap móvil: es.wikipedia.org
vínculo: escuela).
Fumero (2009) señala que el hecho educativo puede
ser definido en dos sentidos. En el sentido amplio, al referirse
a un proceso socio cultural en el cual, el sujeto desarrolla
condiciones y habilidades para desenvolverse en un entorno de
convivencia. En el sentido restringido, habla de un proceso
meramente pedagógico, es decir que sólo establece
la relación de enseñanza – aprendizaje donde
el individuo valora conductas y actitudes de acuerdo a un
patrón de normas establecidas para su inserción en
la sociedad. Al respecto, se puede inferir que el hecho educativo
es una práctica social humana y actividad fundamental para
la adquisición de conocimientos y habilidades para la
experimentación de nuestra condición
humana.
Según la Escuela Metodológica Nacional
(2004), la acción educativa abarca todas las formas de
creación e intercambio de conocimientos, desde las formas
tradicionales, místicas, informales, mágicas y
empíricas, hasta las formas más
sistemáticas, racionalistas y formales, que han sido
socialmente institucionalizadas por la escuela, la iglesia, el
Estado y la sociedad.
Se puede definir la Escuela como el establecimiento
donde se da cualquier género de instrucción y
enseñanza, al conjunto de profesores y alumnos, al
método, estilo o gusto peculiar de cada maestro para
enseñar, y a la doctrina, principios y sistema de un
autor. Escuela se define al conjunto de discípulos,
seguidores o imitadores de una doctrina.
La escuela es un lugar de gran importancia, es el
segundo hogar de los niños, aunque la misma no debe
reemplazar la función de educación de los padres,
es vital para que los niños desarrollen sus conocimientos
y adquieran muchos más. Si se busca una definición
teórica para este término se puede decir que es un
lugar físico en donde se enseña y se aprende, en
donde se educa a quienes asisten a ella. El estado debe
garantizar la educación de su pueblo. Por eso, su
función es inspeccionar y supervisar las escuelas para que
funcionen de forma correcta y brinden el mejor servicio educativo
a sus estudiantes.
La Escuela Como
Organización:
"La Escuela representa un tipo particular de
organización. Todo sistema social intenta alcanzar dos
objetivos sociales principales: lograr sus metas y mantenerse en
el tiempo. Se basa en las actitudes, percepciones, creencias,
motivaciones y expectativas de las personas".
(Colectivo de autores (1999) Psicología del
niño y del adolescente, Edit. Océano,
Barcelona).
La escuela como organización se caracteriza
por:
Objetivo y misión.
Estructura jerárquica: sistema de
roles.Subsistemas.
Comunicación.
Conflictos.
Patrones motivacionales.
Cultura organizacional: valores, normas y
roles.
La estructura de roles está formada por
maestros, alumnos, directivos, personal administrativo y de
servicio. A estos roles se les asignan tareas que se consideran
contribuyen al logro de la misión de la
organización escolar: educar a los alumnos y mantenerse
como organización funcional.
Las normas y valores de la escuela integran los
distintos roles lo que fundamenta la filosofía de la
organización en relación con sus tareas.
A pesar de las características comunes a
cualquier otra organización social, la Escuela posee otras
que la distingue como son:
1. La naturaleza compleja de los objetivos por
no ser suficientemente precisos y medibles.2. La variabilidad de la motivación para
aprender de los estudiantes al ingresar a la
escuela.3. Relativa invisibilidad del desempeño
del rol del maestro.4. La obligatoriedad de la
escolarización.
La Escuela como organización laboral e
institución favorece la comprensión de los
fenómenos escolares, conocedores de los factores
organizacionales del contexto social, del clima organizacional,
de los roles y expectativas, de las características
personales, de la motivación y necesidades tanto del
profesorado como del alumnado.
Definición de Sociedad:
Se designa como sociedad todo tipo de asociación
o grupo formado por seres vivientes, a los que unen ciertas
semejanzas o coincidencias en su constitución o en sus
actividades. Así, según la diversidad de su objeto,
puede referirse a hombres, animales o plantas; por la diversidad
de actividad puede ser sociedad natural, laboral o
mercantil.
Características.
1. "Las personas de una sociedad constituyen
una unidad demográfica, es decir, pueden considerarse
como una población total".2. "La sociedad existe dentro de una
zona geográfica común".3. "La sociedad está constituida por
grandes grupos que se diferencian entre sí por su
función social".4. "La sociedad se compone de grupos de
personas que tienen una cultura semejante".5. "La sociedad debe poderse reconocer como
una unidad que funciona en todas partes".6. "Finalmente, la sociedad debe poderse
reconocer como unidad social separada".
Tipos de sociedad:
Los tipos de sociedad se pueden clasificar de la
siguiente manera:
1. La sociedad dominada por la economía:
es una sociedad en la que el hombre de negocios y el
fabricante gozan de un alto status social; los valores
comerciales y materiales ejercen gran influjo en el
comportamiento de las personas.2. La sociedad dominada por la familia: es
aquella en la que hay estrechos vínculos de parentesco
y se tiene en gran honor a los mayores, ancianos o difuntos,
y en la que el status social se mide más por el
criterio de la ascendencia que por cualquier otra norma de
status.3. La sociedad dominada por la religión:
es aquella en la que el punto central reside en lo
sobrenatural, en las relaciones entre Dios o los dioses y el
hombre, en la que todos los otros grandes grupos se
subordinan al religioso.4. El sistema dominado por la política:
es el que se suele llamar Totalitario, en el que el poder es
monofásico y el Estado interviene directamente en la
reglamentación de todos los demás grupos o
instituciones.
En definitiva se puede definir la sociedad como el
conjunto de seres vivos que guardan relación unos con
otros y viven de forma organizada, interactúan entre
sí, comparte la misma cultura y fines formando una
comunidad. Este grupo comparte una identidad de permanencia y
lazos ideológicos, económicos y políticos. .
Es un el conjunto de individuos que comparten una cultura,
valores, creencias y que se relaciona interactuando entre
sí, cooperativamente, para formar un grupo o una
comunidad.
RELACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA
Sistemas de Actividades:
Familia: El niño intervienen en actividades
de la vida cotidiana. Regularmente responden a sus intereses
y se muestran más motivados.Escuela: Las actividades son diseñadas y
planificadas en función de los objetivos educativos.
Tienen un carácter simbólico, fragmentadas y no
integradora entre sí ni del conocimiento
académico y de la realidad. Aparecen distantes de las
necesidades e intereses actuales del niño y
frecuentemente son menos gratificantes.
Sistemas de Relaciones:
Familia: La relación diádica con el
adulto es más estable y duradera. Los padres responden
de manera inmediata a la demanda de los niños.
Además de ser más controladores y propician
más regaños frente a conductas exploratorias de
los niños.Escuela: La interacción de los maestros con
cada alumno es numéricamente menos aunque favorece el
aprendizaje social y las normas de convivencia de grupo. Los
niños suelen manifestarse con mayor independencia y
requerir menos nivel de ayuda instrumental que la
familia.
Comunicación y Aprendizaje:
Familia: El aprendizaje se produce por
observación e imitación del comportamiento del
adulto, además de la demostración que no se
apoya en reglas, principios y generalizaciones del
conocimiento sistematizado científico.Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La
comunicación verbal amplia el vocabulario del
niño, la estructura del discurso difiere del lenguaje
empleado en la familia.
Unidad de lo cognitivo y lo afectivo:
En la familia: Las interacciones y los aprendizajes
poseen una carga afectiva. Los contenidos aprendidos se
identifican con las personas que propiciaran el mismo: los
padres. La posición del niño en el grupo
familiar no depende del éxito o el fracaso en la
escuela e incluso brinda apoyo emocional en situaciones de
fracaso en cualquier contesto.Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no
siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza. El
componente afectivo no se enfatiza como el
cognitivo.
Concepciones sobre la educación y el
desarrollo:
Familia: Los padres suelen sostener valores
más tradicionales en cuanto a la significación
de la obediencia, la disciplina estricta y el rendimiento
académico. (Oliva y Palacios 1997).Escuela: Los maestros constituyen un personal
especializado, calificado en educación. Mantienen
actualizada su formación teórica y experimentan
cambios en sus valores y creencias acerca de estos temas.
Acumulan una rica experiencia a través de la
interacción con niños diferentes. El
desempeño de los roles de maestro y padres configuran
una percepción sobre la educación y el
desarrollo e influye en la interacción con los
hijos/alumnos.
Estos elementos diferenciadores entre familia y escuela
impactan a su vez en la relación entre ambos.
RELACION ENTRE FAMILIA Y
SOCIEDAD
La familia es esencial en su condición de punto
focal del ser social, tanto para el desarrollo del individuo como
para el de la sociedad a la cual pertenece, mediante el proceso
de asimilación y reproducción de los sistemas de
valores y normas socialmente aceptados, proceso en el cual la
familia desempeña un papel predominante. Las interacciones
que en ellas se dan son condición exclusiva de ese grupo
familiar que inicia la socialización del niño y
niña mediante las relaciones que establecen sus miembros y
donde se cumplen una variedad de errores, los que posteriormente
se expresan también en la sociedad.
Por su parte M. Torres González (2003:15) apunta
que la familia, como grupo humano primario y natural, vive y
funciona como un sistema de relaciones e interacciones desde
dentro y con el exterior, que esta es un conjunto de personas que
establecen un proceso dinámico abierto, que permite el
continuo flujo de la vida familiar.
Alberto Clavijo Portieles (2002) conceptualiza a la
familia como el conjunto de personas vinculadas por lazos
estables de tipo consanguíneo, maritales, afectivos,
socioculturales, económicos, contractuales y de
convivencia, al objeto de satisfacer necesidades fundamentales al
grupo y cumplir con las funciones que le vienen encomendadas a
través del devenir social.
Esta definición, a criterio del autor, es muy
generalizadora donde se aborda el modo de satisfacer las
necesidades de la familia y el cumplimiento de las funciones
teniendo en cuenta el momento histórico que les ha
correspondido vivir.
Engels señalaba que las formas y funciones de la
familia evolucionan a partir de los cambios de las relaciones
sociales, que debe progresar igual que la sociedad y modificarse
conforme a los cambios de la misma. Ello es producto del sistema
social y reflejará su estado de cultura, (Ana
González y G. Reynoso Cápiro 2002:248).
Diferentes ciencias que estudian la familia manifiestan
que la relación entre individuo y sociedad hay que
estudiarla en sus múltiples interrelaciones, tanto en el
nivel macro como en el micro social: el primero como
institución social en su integración a contextos
sociales y en el segundo por la interrelación entre la
familia y el individuo. Por ello se concibe a la familia como una
unidad social y por una parte se presenta como el componente
estructural más pequeño de la sociedad que cumple
tareas de una institución social y por otro lado se puede
describir como grupo social con determinada estructura y
particularidades de interacción.
Castro Alegret, (1999:34) plantea que la familia es para
la sociedad una institución con cierto status
jurídico, con una situación material determinada,
con normas de la conciencia social que la regulan, pero para sus
miembros, es el grupo humano en el cual viven, donde se
exteriorizan importantes manifestaciones psicológicas y
las realizan en diversas actividades. Es también el grupo
más cercano, con el cual se identifican y desarrollan un
fuerte sentimiento de pertenencia, donde enfrentan y tratan de
resolver los problemas de la vida de convivencia.
Para el autor resulta importante, lo que se expresa en
relación a que es un grupo humano en el que se desarrollan
determinadas manifestaciones psicológicas; las que pueden
o no producir situaciones que alteren el funcionamiento normal de
la familia; pero este concepto también habla sobre la
búsqueda de soluciones para resolver los problemas de la
vida diaria; aspecto de vital importancia para el establecimiento
de relaciones armónicas y equilibradas de
convivencia.
El autor se afilia a este concepto considerando que en
el mismo se abordan elementos distintivos que destacan a la
familia en comparación con otras definiciones donde se
considera a la familia como un elemento natural de
socialización; que funciona como un sistema de relaciones
e interacciones sociales y que son de vital importancia para la
intervención a las familias disfuncionales dentro de la
propia comunidad.
La vida del grupo familiar es estructurada de manera
exclusiva por los miembros de la familia, pero la sociedad es
responsable de sus condiciones de desarrollo. Con el comienzo de
la socialización, se inicia el proceso de
transformación del individuo en hombre. Sobre él
actúa la sociedad como forma superior de
civilización humana y con ella el conjunto de
instituciones que la componen, en las que destacamos a la familia
y a la escuela. Sin embargo, a pesar de las grandes
transformaciones del mundo contemporáneo, la familia,
sigue siendo el hábitat natural del hombre, ya que cumple
funciones que son insustituibles por otros grupos e
instituciones.
En los estudios realizados por sociólogos en el
siglo XlX se pusieron de manifiesto dos enfoques fundamentales;
el institucional que ve a la familia en primera instancia como
una forma de organización de las relaciones sociales. La
concepción de la familia como célula básica
de la sociedad nace en este modelo, y ella no solo destaca la
influencia que la sociedad ejerce sobre la familia, sino
también su papel creador en el desarrollo de diferentes
estructuras sociales de la modernidad y de conductas y valores
sociales que se socializan en ese espacio. Por otra parte el
enfoque grupal donde la familia se representa en este modelo
conceptual como: un sistema pequeño, de relaciones
interpersonales, íntimas y afectivas.
En resumen, la escuela, la familia y la comunidad juegan
un papel importante dentro de la sociedad y se puede decir que
para que estos elementos funcionen deben de existir entre ellos
una interacción reciproca. Para que esto se cumpla se debe
tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
Para lograr las metas, las relaciones
recíprocas requieren respeto mutuo,
cooperación, responsabilidad compartida y
negociación en los conflictos.Los maestros deben de trabajar en
colaboración con los padres, con quienes mantienen la
comunicación de dos vías de manera regular y
frecuente.La familia y la comunidad son bienvenidos al
programa y deben participar en las decisiones acerca del
cuido y educación de los niños. Los padres
observan y participan en la toma de decisiones en torno al
programa.Los maestros reconocen las elecciones de los padres
y las metas que tienen para sus hijos, respondiendo con
sensibilidad y respeto a sus preferencias y preocupaciones,
sin sacrificar su compromiso profesional con los
niños.Diariamente y en reuniones formales, los maestros y
los padres comparten sus juicios acerca del niño,
así como su conocimiento sobre los temas de desarrollo
y aprendizaje. Los educadores apoyan a las familias de manera
que promuevan las capacidades y competencias en la toma de
decisiones de la familia.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y
COMUNIDAD PARA EL SER HUMANO Y LA SOCIEDAD
La sociedad le ha encargado a la Escuela la tarea de
apoyar a la familia en la socialización de los
niños, adolescentes y jóvenes. El vertiginoso
desarrollo de la sociedad contemporánea exige de una
preparación calificada de los jóvenes para
insertarse socialmente, la familia no puede responder a tal
demanda por si sola y es la escuela quien complementa esta tarea
con la colaboración de otros agentes de la comunidad y de
la sociedad en general.
La educación es demasiado importante para dejarla
sólo en manos de los maestros. Por lo que los padres deben
ser agentes más activos ante el proceso educativo de sus
hijos. Comprender que la dinámica educativa nos incluye a
todos, es una actividad permanente que integra a los hijos, a los
maestros, a los padres y a la comunidad en su conjunto. Hablar de
la familia y la escuela es hablar, en primer lugar, de la
responsabilidad de los padres en la educación de sus
hijos, y, en segundo lugar, de la necesidad de una
colaboración estrecha entre los padres y los educadores.
La participación de los padres en la educación de
los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son
ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio
que marcará el futuro de cada ser humano.
Con el propio desarrollo social de la humanidad, la
Escuela no solo es una necesidad sino que materializa un derecho
de hombres y mujeres de acceder a la educación
escolarizada como se refrenda en los Derechos Universales del
Hombre, en la Convención de los Derechos del Niño y
en la propia Constitución. En la Constitución en el
Capitulo V "Educación y Cultura" se legítima la
prioridad que el Estado le otorga a la educación de la
joven generación y la responsabilidad de la familia, la
escuela, organizaciones estatales, de masas y sociales en la
formación integral de la niñez y la
juventud.
Martínez (1996) explica en su ensayo que la
familia es una de las instituciones básicas que existen en
la sociedad y además se puede considerar la más
importante en los primeros años de nuestra vida; es en la
cual nos refugiamos, donde estamos más a gusto y desde
donde empieza nuestra socialización y el aprendizaje de
nuestro papel dentro de un grupo, que primero será la
familia (y, por tanto, consideramos que es tan importante) y
luego se extenderá llegando al colegio, con los amigos y,
así hasta poder relacionarte con el resto de la sociedad.
Es, por tanto, muy importante esta institución ya que
forma a los individuos desde pequeños adquiriendo valores
y aprendiendo a adaptarnos en nuestra cultura y sociedad.
Así mismo, se puede decir que la familia es la
institución más cercana y donde encontramos mayor
afecto. Convivir, aprender normas de conducta, comportamientos y
otra serie de actos sociales son más fáciles de
aprender dentro de la familia, aunque no debemos olvidar el papel
de otras instituciones como la escuela que ayudan a reforzar
todos estos valores y muchas veces introducen otros nuevos. La
escuela y la familia son agentes de socialización;
potenciar las influencias educativas de ambos y lograr su
convergencia, aún no es una realidad, sino una
utopía. Todavía debemos transitar un largo camino
que debemos trazar y señalar en él hacia
dónde queremos llegar.
La importancia de la familia en el hecho educativo, cada
niño carga con una historia familiar, llena de creencias,
ritos cotidianos, valores, posiciones personales, imaginarios,
deseos, afecto o desafecto, etc., a la que el niño
está indisolublemente conectado. Cada familia posee una
cultura digna de ser valorada en los escenarios de aprendizaje,
en los cuales se puede legitimar como válida para los
efectos de la diversidad y diferencias culturales. Al respecto,
Martínez (1996) señala que es a través del
continuo hogar-familia-madre-niño que la línea
sentimental puede devenir en opciones epistemológicas para
abordar el hecho educativo.
La atención del Estado y de la escuela a la
familia se convertiría en un triángulo para asistir
a un ciudadano solidario y afectivo que contribuya al desarrollo
de su país. Es por ello, que vale la pena resaltar el
esfuerzo del Estado venezolano en ajustar su legislación a
un paradigma que reconozca la participación
protagónica de la familia en el hecho educativo. Si bien
es cierto, son muchas las debilidades y polémicas que
surgen al referir esta reforma, en tanto que no están das
las condiciones logísticas y operativas, también es
cierto que debe reconocerse el fondo filosófico e
ideológico que resalta los valores de integración e
inclusión de la escuela con la familia y la comunidad,
como elementos formativos esenciales para el desarrollo de los
ciudadanos. Los legisladores, al parecer reconocieron que el
hecho educativo tiene que ver tanto con el aspecto formal que da
la escuela como con la parte no formal en la cual se involucran
la familia, la comunidad y los medios de comunicación,
entre otros factores. En la Ley Orgánica de
Educación derogada, contemplaba una limitada
participación de asociaciones civiles, por ello con la
nueva norma se promueve la creación de una figura de mayor
proyección: los gobiernos escolares. En esta nueva
estructura participarán directores, docentes, padres,
representantes, estudiantes y consejos comunales, todos con voz,
voto y poder de decisión dentro del grupo.
Funciones de la Escuela
Trasciende a ser un lugar de guardia y
custodia.
La escuela prepara a los escolares en función de
un curriculum oficial en el que se diseña que deben
aprender durante su escolaridad y este se transforma acorde con
el contexto y la época. El desarrollo de las habilidades
de lector-escritura son saberes indiscutibles a lograr por los
alumnos. Se introduce en los últimos años los temas
sobre el respeto al entorno ecológico por la
agresión de la civilización al medio ambiente y el
riesgo de no lograr un desarrollo sostenible.
Promotora de valores
La institución escolar responde a los intereses
de la clase en el poder y a la ideología oficial. El
maestro media entre la estructura social y los alumnos fomentando
los valores que ayuden a la convivencia humana.
Conformadora de subjetividades
La escuela representa un espacio irrepetible de
experiencias en la conformación de la subjetividad del
niño. Representa un ámbito de aprendizaje de
cómo convivir en sociedad, a compartir con otros
niños y adultos, a contener sus deseos de hacer lo que
quieren porque no son los únicos y a escuchar opiniones
divergentes. Es un aprendizaje difícil y complejo. En la
escuela se producen conflictos y se traen tensiones generadas en
otros ambientes sociales; se ayuda a interpretar la realidad y a
comprender su entorno; y a profundizar en lo aprendido por otras
vías informales. La diversidad de influjos estimula el
desarrollo psicológico del niño y del adolescente,
Sin embargo, la escuela juega un rol protagónico
después de la familia.
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de
la sociedad. Es el lugar donde los miembros nacen, aprenden, se
educan y desarrollan. Debe ser refugio, orgullo y alegría
de todos sus miembros. Cuando la familia tiene problemas,
alegrías o tristezas internas, repercuten en todos los
familiares, sufriéndolos o disfrutándolos, debido a
su total interrelación. La familia cumple a nivel social
las siguientes funciones:
procreación de los futuros
ciudadanos;crianza, educación e integración
social de las próximas generaciones;permite un equilibrio entre las
generaciones;prevención de salud personal y
social;permite que se cuiden la 1ra y 3ª
generaciones.
Estas funciones sociales no las puede cumplir ninguna
otra institución que no sea la Familia, de ahí la
importancia de conocer a fondo como hacerlo.
Uno de los deberes más importantes de la familia,
por lo tanto, es el de ir introduciendo a los hijos en los
ámbitos más valiosos de la vida, como son los
de:
a) Ayudar a los hijos a descubrir los bienes
trascendentes.
b) Iniciarlos en el sentido del dolor y del
sufrimiento.
c) Iniciarlos en el sentido del
trabajo.
d) Iniciarlos en el sentido del amor y la
solidaridad.
La familia a la que pertenece el individuo es el
determinante más importante de su conducta y las diversas
normas que lo guiarán a través de la vida son
establecidas en el hogar. La estabilidad emocional y la seguridad
con que cuentan los alumnos ante la situación que se vive
actualmente, problemas socioculturales y económicos,
influyen directamente en su proceso de desarrollo como
individuos, así como también el factor
comunicación y confianza. La familia integrada siempre va
a influir para que los adolescentes tengan un aprovechamiento
escolar mejor. El tener la seguridad de que la salir de la
escuela puedan compartir ideas con sus padres, experiencias
vividas dentro del aula de trabajo, con los compañeros, en
la elaboración de tareas, así como poder comentar
temas que en ocasiones desconocen, como es el sexo, la
farmacodependencia, la drogadicción y otros, los hace
sentir importantes y se les da la oportunidad de aclarar las
dudas e inquietudes que pudieran tener, de lo contrario,
buscaría apoyo en otro lugar y con otras personas. Es
importante, que los padres se preparen para comprender mejor a
sus hijos, traten de entenderlos y brindarles confianza y
seguridad, lo que originará crear adolescentes seguros y
posteriormente adultos independientes y con una personalidad
definida que les permita destacar en todos los aspectos de su
vida futura, escolar, profesional, familiar y social.
INTERVENCION FAMILIAR EN LA
COMUNIDAD
La familia, célula primaria y vital de la
sociedad
La familia posee vínculos vitales y
orgánicos con la sociedad. En efecto, de la familia nacen
los ciudadanos, y éstos encuentran en ella la primera
escuela para su formación, adquirir valores y principios,
que son fundamentales para desenvolverse y desarrollarse en la
sociedad misma.
La familia, en virtud de su naturaleza y
vocación, lejos de encerrarse en sí misma, se abre
a las demás familias y a la sociedad, asumiendo su
función social. En diversas ocasiones, se ha mencionado
que la familia, es el núcleo de la sociedad.
Definición, que para muchos, es la más exacta e
idónea para clarificar, no sólo lo que es la
familia, sino su importancia dentro de la comunidad.
La familia es como una célula, dentro de un
organismo mayor, que es la sociedad. Por lo mismo, al ser
considerada, como una célula, esta debe ser cuidada. Y
esta célula, contiene un núcleo, que son los
padres. Por lo mismo, es que la relación que mantengan los
padres entre ellos, será crucial, para la sobrevivencia de
la familia. Es claro que cualquier quiebre matrimonial,
perjudicara enormemente la relación de la
familia.
Esto se debe, a que la familia, forma a quienes
actuarán en el futuro, dentro de la sociedad. Cada padre y
madre, forman a los hombres y mujeres del futuro. Aquellos que
tomarán, en algún momento, las riendas del
país. Por lo mismo, es de suma importancia, el hecho que
las familias estén bien constituidas. Para que sus hijos,
se puedan formar en un ambiente acogedor y amoroso. Con los
padres, los hijos aprenderán, no sólo a comportarse
en sociedad, sino que repetirán las mismas experiencias a
la hora de formar y educar a sus hijos.
Es por lo mismo, que se dice que el hombre y la mujer,
no sólo se unen para preservar la raza humana. Su trabajo
es mucho más complejo. Situación, que en la
realidad, no requiere de mucho esfuerzo. Lo difícil, es
crear una familia. Crear el ambiente propicio para que los hijos,
crezcan y sean hombres y mujeres de bien.
Por otra parte, la familia, es la base para que todo ser
humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad. Por
lo mismo, es que sus integrantes menores, deben ver los aspectos
positivos de su familia, para potenciarlos en un futuro cercano.
Así mismo, los aspectos negativos, deben ser estudiados y
anotados, para su corrección, la familia, se le considera
la escuela primaria, frente a los desafíos
sociales.
Es en la familia, donde el ser humano, aprenderá
lo que son los afectos y valores. De qué manera hay que
manejarlos y que es lo correcto a realizar y lo que no. La
formación de valores y principios que le inculquen la
familia, es irremplazable. Estos no lo aprenderán en el
colegio o la universidad. Sólo en su familia.
Núcleo de amor, afecto y comprensión. Al igual, que
escuela primordial de los valores y virtudes a seguir.
La sociedad al servicio de la familia
La conexión íntima entre la familia y la
sociedad, de la misma manera que exige la apertura y la
participación de la familia en la sociedad y en su
desarrollo, impone también que la sociedad no deje de
cumplir su deber fundamental de respetar y promover la familia
misma.
Ciertamente la familia y la sociedad tienen una
función complementaria en la defensa y en la
promoción del bien de todos los hombres y de cada hombre.
Pero la sociedad, y más específicamente el Estado,
deben reconocer que la familia es una "sociedad que goza de un
derecho propio y primordial". En virtud de este principio, el
Estado no puede ni debe substraer a las familias aquellas
funciones que pueden igualmente realizar bien, por sí
solas o asociadas libremente, sino favorecer positivamente y
estimular lo más posible la iniciativa responsable de las
familias. Las autoridades públicas, convencidas de que el
bien de la familia constituye un valor indispensable e
irrenunciable de la comunidad civil, deben hacer cuanto puedan
para asegurar a las familias todas aquellas ayudas
económicas, sociales, educativas, políticas,
culturales. Que necesitan para afrontar de modo humano todas sus
responsabilidades.
INTERVENCION DE LA COMUNIDAD SOCIAL EN
LA COMUNIDAD
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