Vocacion del Docente de la Universidad Centroccidental LIsandro Alvarado (página 2)
ENTREVISTA Nº 1
Información General acerca del
entrevistado.
Apellidos y nombres: Prof. Eddy
López
Lugar de residencia: Barquisimeto Edo.
Lara
Título profesional: MgS. Educación
Superior
Año de ingreso: 2000 Años de
servicio como docente: 10
Guión de la
Entrevista.
Reflexiones, opiniones, comentarios sobre la
Vocación del Docente de la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado
ENTREVISTA | CATEGORIZACIÓN | |||||||||||||||||||
1 R.
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10 R- | Sería interesante conocer: Me parece interesante la pregunta porque creo que En base a tus vivencias ¿Qué Yo creo que nada me impediría continuar con ¿Cómo definirías a la La vocación es como la misión que Tomando como referencia tu experiencia Pienso que hay una semilla dentro de cada uno de ¿Con qué otros elementos o rasgos Entrega responsabilidad tal vez ese caldo de Tomando como referencia tu experiencia laboral. Un docente con vocación es aquel que no Tomando como referencia tu experiencia laboral. Necesita retribución material y ¿Qué papel cumple el desarrollo de En esta se puede afianzar su vocación por ¿Qué papel cumple la vocación Si yo creo que hoy por hoy están haciendo En base a tus criterios, ¿Qué Primero que nada que no deje de estudiar yo creo | querer transformar el entorno. querer darle a la sociedad un mejor contribuir a que esa formación de ese
nada responsabilidad formación
Misión tiene mucho que ver aquello que nos que nos gusta hacer nos da la plenitud dar a los demás seguirse formando es la razón de ser seguir aprendiendo para no es suficiente tener una inclinación podemos nacer pero también podemos hacer Entrega responsabilidad valores en el que nos han formado desde la no espera recibir algún estimulo o procura viabilizar ser un agente mediador ser neutral conseguir mejores condiciones para laborar Necesita retribución material y mi familia me inculco esos valores pero la crea los espacios que me permiten reforzar esos la universidad te da un gran aporte en lo que gratificante es que te paguen por lo que tengas sentir una gran pasión por la respeto por quienes nos han que no deje de estudiar gran responsabilidad de mantenerse servir de apoyo a las universidades compartir lo ya sabemos a medida que nosotros aprendamos vamos |
ENTREVISTA Nº 2
Información General acerca del
entrevistado.
Apellidos y nombres: Prof. Ana Hilda
Castellón
Lugar de residencia: Barquisimeto Edo.
Lara
Título profesional: MgS.
Lingüística
Año de ingreso: 2000 Años de
servicio como docente: 10
Guión de la
Entrevista.
Reflexiones, opiniones, comentarios sobre la
Vocación del Docente de la Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado
ENTREVISTA | CATEGORIZACIÓN | ||||||||||||||||
1 R- 2. R. 3. R- 4. R- 5. R- 6.7 R- 8. R- 9. R- 10. R- | Sería interesante conocer: Bueno es una historia no la vamos a hacer tan En base a tus vivencias ¿Qué Bueno mira Élica yo creo que nada me ¿Cómo definirías a la Bueno mira yo creo que la vocación es Tomando como referencia tu experiencia ¿Qué reflexión tienes con Yo creo que nace indudablemente se puede hacer o ¿Con qué otros elementos o rasgos Este bueno yo creo que indudablemente que el Tomando como referencia tu experiencia laboral. Bueno por supuesto que el docente sin El tema de la diferencia de un docente que no ¿Qué papel cumple el desarrollo de Bueno eso es una pregunta delicada porque de ¿Qué papel cumple la vocación Bueno si consideramos lo que ya comentaba verdad En base a tus criterios, ¿Qué Ah tan rápido tan chévere que | …siempre me veía en el proceso de …yo no me veía o sea no me … y tuve un maestro que era mi maestro de …me hizo reflexionar acerca de bueno que …aunado a una profesora del … ya trabajaba con el dando clases de … si tú te ves como docente por …yo creo que nada me dejaría sea …he estado en distintos ámbitos y cada …yo siento que nací para esto y esto …la vocación es así como una … no debería desligar lo que somos …cuando uno es tiene vocación es eso … yo diría que como como una chispa …Yo creo que nace …yo siempre les dijo miren vamos a bajarnos …hay algo que que es la vocación que …la vocación tiene una gran ventaja …la Universidad te da una serie de …y por eso es que hay tanto maestro que …indudablemente que el compromiso con lo … tiene un gran compromiso que es interno …otra cosa de repente podría ser la … eso es parte de lo que es la …el docente sin vocación es el que … el que estudia Pedagogía es porque …descubrió que le encantaba eso de …cuando uno decide estudiar … el que no tiene vocación es el que …el que tiene vocación entonces …el que sí tiene vocación es …el que no tiene vocación es … yo siento que el la docencia es un … es que no es un trabajo se vé como …hay gente que el trayecto de la … es muy distinto que se haga a que se … en los juegos de los niños se vé …eso que nos viene desde niño que … hay otros que han tenido esa … hay otros casos donde bueno simplemente … insípida la comida queda media … yo creo que en la Universidad el papel … lo que se modela que es el docente …ese encuentro que lo permite como … no creo que la universidad haga perder la …el compromiso que genera para el que tiene …transparencia también que son cosas … la transparencia la sinceridad de repente … muy distinto al profesor sabelotodo … el docente con vocación es …el consejo es conocerse así mismo … conocerse a sí mismo es …conocerse a sí mismo es la …el docente no es nada más saber que conocerse a si mismo es el consejo … eso ha desvirtuado mucho la los muchachos están muy perdidos son muy …no dejarse influenciar y conocerse |
La
triangulación
Según Cerda (1994), es una técnica que
impide la aceptación y validez inmediata de los datos e
impresiones iniciales, lo que a su vez permite ampliar el
ámbito, densidad y claridad de los conceptos desarrollados
en la investigación, a la vez que ayuda a corregir los
sesgos producto de los juicios de valor que pudieran aparecer
cuando el fenómeno o situación es examinado por un
observador.
La triangulación de fuentes es útil para
regular la intersubjetividad que pudiera presentarse en la
investigación, de manera tal que el conocimiento obtenido
pueda ser traspasable a otras personas que quieran constatarlo.
Además, esta técnica permite obtener una
comprensión más profunda y clara del escenario y de
las personas estudiadas, pues ella facilita la comparación
y combinación de los datos recogidos a través de
los instrumentos como la entrevista. Según Elliot (1993),
el principio básico que subyace a la idea de la
triangulación es el de reunir información, a
través de diferentes fuentes, sobre una misma
situación, efectuada desde diversos ángulos para
compararlos y contrastarlos, señalando los aspectos que
difieren, coinciden o se oponen.
A continuación se presenta el cuadro que muestran
los datos más resaltantes de la información
recopilada a través de los instrumentos utilizados. Para
ello se categorizaron las respuestas de los informantes claves
acerca de la vocación de los docentes de la UCLA y se
compara con algunos teóricos y criterio del
investigador.
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