Silabo de educación comparada

Datos
generales

1.1.- ASIGNATURA : Educación
Comparada

1.2.- CICLO ACADEMICO :
IX

1.3.- CODIGO : 0670 –
07506

1.4.- AREA CURRICULAR : Formación
en Cultura General

1.5.- CARRERA ACADEMICA : Derecho y
Ciencias Políticas

1.6.- CREDITOS : 3

1.7.- TOTAL DE HORAS SEMANALES :
4

1.8.- PROFESOR : Kenyi Eddy Inca
Ñañez

1.9.-ASESOR : Magíster David
Auris Villegas.

Sumilla

La asignatura pertenece al área curricular de
formación profesional general; es teórica y
práctica y tiene como propósito desarrollar
habilidades para Comprender y explicar las relaciones entre la
enseñanza y aprendizaje. Abordaremos el estudio de es un
plan estructurado que puede usarse para diseñar materiales
y métodos de enseñanza para orientar el logro del
aprendizaje en el aula.

Competencia

Comprende el proceso de enseñanza -Aprendizaje
para la coherente aplicación de las diversas estrategias
didácticas que son necesarias para el ejercicio de la
docencia universitaria, permitiendo que los estudiantes valoren y
realicen un análisis crítico de dos sistemas de
Educación universitarios tanto: como el Sistema
Universitario peruano como el Sistema universitario
peruano

Capacidades

1.- Interpreta y explica la importancia de la
educación Universitaria en el Perú

2.- Interpreta y explica la importancia de la
educación Universitaria en Chile

3.-analiza explica la comparación de ambos
sistemas de educación universitaria

4.-Interpreta y explica y debate ambos sistemas
universitario y aplica lo aprendido

CONTENIDO TRANVERSAL

LA PAZ.-Este contenido abarca un análisis
de la paz en el mundo dentro de los países
sudamericanos

LA POBREZA.- Este tema es para asumir un
análisis de cómo la pobreza avanza en el mundo y
hacer sensibilizar al estudiante.

LAS DROGAS.- Este tema tienen gran importancia de
sensibilizar a la juventud como las drogas ha crecido y han
avanzado, analizando este factor social.

LA TECNOLOGIA.-Este tema transversal es mu
importante en la cual nos va ha decir como ha avanza la
tecnología ha avanzado en todos los campos siendo
así también en nuestra sociedad del
conocimiento.

Programación de
contenidos

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA : LA EDUACION
UNIVERSITARIA PERUANA

1.- DURACION : 06 Semanas

2.- COMPETENCIA : Interpreta y explica la
importancia de la educación Universitaria en el
Perú.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Muestra responsabilidad en el desarrollo de
las actividades de aprendizaje. Participa de manera constante
contribuyendo al desarrollo de la asignatura. Expresa creatividad
en el desarrollo de las actividades educativas durante el
aula

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA : La
Educación Universitaria chilena

1.- DURACION : 4 Semanas

2.- COMPETENCIA : Interpreta y explica la
importancia de la educación Universitaria en
Chile

CONTENIDO ACTITUDINAL

Muestra responsabilidad en el desarrollo de
las actividades de aprendizaje. Participa de manera constante
contribuyendo al desarrollo de la asignatura. Expresa creatividad
en el desarrollo de las actividades educativas durante el
aula.

TERCERA UNIDAD DIDACTICA :
comparación de la educación universitaria peruana
con la educación universitaria chilena

1.- DURACION : 4 Semanas

2.- COMPETENCIA : analiza explica la
comparación de ambos sistemas de educación
universitaria

CONTENIDO ACTITUDINAL

Muestra responsabilidad en el desarrollo de
las actividades de aprendizaje. Participa de manera constante
contribuyendo al desarrollo de la asignatura. Expresa creatividad
en el desarrollo de las actividades educativas durante el
aula.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA:
Importancia de la educación universitaria

1.- DURACION : 4 Semanas

2.- COMPETENCIA : Interpreta y explica y
debate ambos sistemas universitario y aplica lo
aprendido

CONTENIDO ACTITUDINAL

Muestra responsabilidad en el desarrollo de
las actividades de aprendizaje. Participa de manera constante
contribuyendo al desarrollo de la asignatura. Expresa creatividad
en el desarrollo de las actividades educativas durante el
aula

Metodología

Teniendo en consideración que los métodos
de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y
estudiantes en función de los objetivos y del conocimiento
del proceso de instrucción, se aplicaran los siguientes
métodos

1.- Método expositivo

2.- Método de elaboración
conjunta

Así mismo se plantearan los métodos de
exposición problemática, el método basado en
problemas y el método investigativo.

Medios y
materiales educativos

Coadyuvan a la construcción de los aprendizajes
dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la
interiorización de los contenidos, por tal razón se
ha considerado los siguientes

a.- Materiales impresos: Separatas, texto
básico, guías prácticas, hojas de
actividades etc.

Materiales audiovisuales: Se emplearan proyector,
videos y otros

VIII.- EVALUACION

Tiene por finalidad la comprobación del grado y
nivel de avance y resultados del aprendizaje, donde se evaluara
el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.

EVALUACION DE PROCESO: Es permanente y busca la
participación activa

a.- LA EVALUACION TEORICA.- Se realizara a raves
de la aplicación de las prácticas calificadas, por
lo que se utilizara sistema de preguntas objetivas.

Evaluación de resultados

Se dará a través de la aplicación
de un examen parcial y otro de examen final, que se
elaborará considerando los siguientes criterios de
evaluación: a) manejo de información, b)
aplicación, c) análisis y síntesis, d)
pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f)
pensamiento crítico.

Requisitos de aprobación de la
asignatura

Sistema de calificación: escala vigesimal (0
– 20)

Asistencia regular a clases

Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las
clases dictadas está apto para ser calificado. En caso
contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el
examen final.

La nota final de la asignatura será el promedio
de:

Tareas académicas (Peso 4):80%

Examen parcial (Peso 3) :10%

Examen final (Peso 3) :10%

Fuentes de
información

• Rodríguez, José (1993). Retornos
  económicos de la educación en el
  Perú, Documento de Trabajo CISEPA Nº 112.
  Lima: PUCP, CISEPA,41pp

• Ramos, Marlon (1996). "El rol de la educación
  en el Perú "2ºedicion .Editorial San Marcos .Lima
  ,Perú.103 pp

• Saavedra, Jaime y Eduardo Maruyama (2008). "Los
  retornos a la educación universitaria y a la
  experiencia a en el Perú: 1985-2000",
  1ºedicion.Editorial Mundial .Trujillo
  Perú,105pp

• Manuel Sánchez Velarde "Evaluación y
  Acreditación de la Educación Superior (2007) en
  América en Perú y Chile". Editorial Americana
  .Lima Perú.200 pp 88 a90

• Vistremundo Aguila Cabrera(2011), el concepto
  calidad en la educación universitaria(2006) : clave
  para el logro de la competitividad institucional; Revista
  Iberoamericana de Educación 1ºedicion,editorial
  universitario.Lima,Peru.199pp

• Ley Universitaria de Perú
  Nº23733

• Ley Universitaria de Chile Nº18962
  LOCE

• Constitución Política del
  Perú de 1993

REFERNCIAS Y FUENTES:

BIBLIOGRAFIA

• Rodríguez, José (1993). Retornos
  económicos de la educación en el
  Perú, Documento de Trabajo CISEPA Nº 112.
  Lima: PUCP, CISEPA, pág 41 a 44

• Ramos, Marlon (1996). "El rol de la educación
  en el Perú "2ºedicion .Editorial San Marcos
  .Lima, Perú.103 pág. 50 a 56

• Saavedra, Jaime y Eduardo Maruyama (2008). "Los
  retornos a la educación universitaria y a la
  experiencia a en el Perú: 1985-2000",
  1ºedicion.Editorial Mundial .Trujillo
  Perú,pág. 100 a105

• Manuel Sánchez Muñante
  "Evaluación y Acreditación de la
  Educación Superior (2007) en América en
  Perú y Chile". Editorial Americana .Lima
  Perú.200 pág. 58 a 63

• Vistremundo Aguila Cabrera(2011), el concepto
  calidad en la educación universitaria(2006) : clave
  para el logro de la competitividad institucional; Revista
  Iberoamericana de Educación 1ºedicion,editorial
  universitario.Lima,Peru.199 pág. 21 a 25

• Ley Universitaria de Perú
  Nº23733

• Ley Universitaria de Chile Nº18962
  LOCE

• Constitución Política del Perú
  de 1993

FUENTES ELECTRONICAS

• Enciclopedia Wiikipedia."El sistema universitario
  peruano, fuente electrónica, Educación
  universitaria. http://es.wikipedia.org.Fecha de consulta
  13/06/13

• Enciclopedia Wikipedia .2La educación
  Superior universitaria en Chile ",fuente electrónica
  http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Peru fecha
  de consulta 13/06/13

Enviado por:

Kenyi Eddy Inca Ñañez

"AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO
RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA"

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS
POLITICAS