Proyecto de vida

Introducción

Cuando nombramos "proyecto de vida" nos suena a algo
filosófico o muy formal, sin embargo no necesariamente
hace referencia a la filosofía pura, tampoco es un
término únicamente de formalismo. Por instinto
natural los seres humanos cuando somos niños tendemos a
tener un anhelo en el futuro, en los niños bien sea querer
ser como papá y en las niñas como la mama o todos
en algún momento, cuando éramos niños
decíamos "…yo de grande quiero ser
bombero…", "…yo de grande quiero ser
enfermera…", "yo de grande quiero ser ingeniero", "yo de
grande quiero ser doctor", "yo de grande quiero ser
policía", etc. Si nos damos cuenta desde que somos
pequeños ya pretendemos tener un objetivo de vida, pero a
esa edad no contamos con la experiencia necesaria para plantearla
y mucho menos somos conscientes de la realidad individual que
tenemos tan solo nos basamos en los ejemplos que nos dan las
personas más allegadas a nosotros por lo general nuestros
padres y maestros.

A lo largo de la vida ya con la formación que
recibimos en el ambiente familiar, social y cultural nos hace
tener conciencia en qué situación nos encontramos y
en base a eso tener más claro nuestros objetivos a futuro
en nuestra vida, pero ¿de qué vale plantarnos una
meta sin antes saber cómo llegar a ello?; lamentablemente
no todo está en la intención sino en el poder
hacerlo utilizando todas las herramientas que están a
nuestro alcance.

Plantearse un proyecto de vida es similar a plantearse
una investigación científica, si definimos bien la
situación problemática, formulamos bien el
planteamiento del problema, planteamos de manera real los
objetivos generales y específicos, obtamos por un tipo y
diseño de estudio adecuado para desarrollar la
investigación teniendo en cuenta las limitaciones, el
acceso a la muestra y sabemos cómo procesar los datos
obtenidos de dicha muestra, entonces tendremos resultados y
conclusiones asertivas y fiables. Pero en la actualidad hay mucho
proyectos de investigación que a oídos libres
suenan bonito, tienen objetivos sorprendentes y se espera un boom
en los resultados, pero ¿qué sucede?, en el momento
de ejecutar el proyecto aborta en cualquier momento y
¿qué paso?, que no fueron objetivos en plantearse
las metas, o no obtaron por el tipo y diseño adecuado para
que su estudio tenga éxito.

Cuando se pretende elaborar un proyecto de vida se
necesita total objetividad en adoptar las variables estables y
manipulables, es necesario por decirlo en palabras comunes al
lenguaje habitual, tener la cabeza fría y contar con
actitud de practicidad ya que se trata no de algo a la ligera
sino se trata de nuestra vida, de nuestro futuro, de lo que
deseamos alcanzar en algún momento y llegar a la
autorrealización.

En la presente monografía se manifestará
los medios necesarios para poder plantearnos un adecuado proyecto
de vida basándonos en las teorías ya existentes
sobre los factores que influyen en el planteamiento de una
proyecto de vida y tomando como punto de partida las herramientas
necesarias para que una persona pueda tomar
decisiones.

Justificación

La presente monografía se pretende mostrar la
importancia de un proyecto de vida desde un punto de vista
psicológico a partir de la propia realidad de la historia
individual de cada persona.

Es preciso mencionar que la situación personal de
cada persona es fundamental para tomar mayor realismo en
plantearse los objetivos y metas a las que desea
llegar.

Resulta fundamental plantear o replantear un proyecto de
vida puesto que a través de ello, podemos conocer nuestras
fortalezas y debilidades, al mismo tiempo nos ayudará a
respondernos preguntas como ¿Quién soy?,
¿Quién seré? ¿Qué quiero ser?
¿Por qué elijo este camino?, etc.

Como se ve el Proyecto de Vida es esencial para el ser
humano puesto que tiene como propósito conocer las
herramientas con las que se cuenta para poder construir el
Proyecto de vida y darse cuenta de que se auto acepta y a el
medio que lo rodea.

OBJETIVOS

Objetivo General

Describir las bases y procesos fundamentales con las que
una persona debe tener en cuenta en el momento de realizar un
proyecto de vida.

Objetivos específicos

1. Conocer y analizar las
características y estrategias con que cuenta una persona
para construir su proyecto de vida.

2. Identificar y explicar Las
razones por lo cual una persona debe de plantearse un proyecto de
vida

3. Describir la importancia que
tiene la metodología del análisis FORD para una
persona cuando llega el momento de plantear un proyecto de
vida.

4. Describir la Influencia de "la
visión a futuro" en el planteamiento del proyecto de vida
de una persona y clasificar qué acciones constituyen o no
una visión a futuro.

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I

Conceptualización del proyecto de
vida

Cuando nombramos al conjunto de actividades coordinadas
e interrelacionadas cuyo propósito es cumplir un objetivo,
estamos haciendo referencia a la palabra "Proyecto". En tal
sentido podemos afirmar que un proyecto de vida es la vía
que marca una persona para darle un sentido a su
existencia.

Basándose en los valores que se le fueron
inculcados, el hombre planea las acciones que tomará en su
existencia con el fin de llegar a cumplir con sus metas y deseos.
Así el proyecto de vida de esa persona será como un
programa sistematizado y ordenado para lograr cumplir con sus
objetivos.

Cuando hablamos de un proyecto de vida, como ya lo hemos
mencionado líneas antes, supone la elección de
ciertas direcciones o vías actitudinales pero
también la exclusión de otras, estas acciones que
excluimos pueden generar conflictos existenciales y llevar a un
estado de indecisión. Sí tomamos como ejemplo un
marco de una situación normal cuando a una persona le
llega el momento de escoger una carrera universitaria, se
enfrenta a una decisión que afectará su vida en
muchos aspectos, desde el ámbito laboral hasta el
ámbito social y sobre todo el saber que la elección
tendrá como efecto inmediato el descarte del resto de
opciones; esto proceso resulta ser un desafió
difícil de superar para muchos jóvenes.

Por otro lado también está la
presión de la familia que por lo general el primer
problema al que se enfrenta una persona a lo largo de su
desarrollo. En nuestra sociedad peruana los padres suelen
comunicarse con sus hijos de manera indirecta y también
suelen ser sobreprotectores, de esta manera van incrementando la
sensación de incertidumbre a la hora de tomar decisiones
por sí mismos. Si queremos mencionar un ejemplo de una
comunicación indirecta de padres a hijos, esta cuando una
madre regala a su hijita una muñeca bebe no le está
diciendo directamente "quiero que te prepares para ser madre"
otro mensaje indirecto en dicha acción es "si cuando
creces decides no tener hijos te convertirás en la
vergüenza de la familia"; sin embargo tampoco le expresa que
no tiene la obligación de hacerlo y que tiene total
libertad para que el niño o niña escoja su propio
camino. Con el transcurrir del tiempo llega la influencia de los
amigos, los mismos que acarrean a su vez la confusión
causada por sus mismos padres.

Está demostrado que la infancia está
comprendida por las etapas más importantes d la vida, es
por eso que en el intervalo del tiempo que dura la infancia un
mensaje mal decodificado puede convertirse en la causa de un
problema psicológico que marque a una persona para
siempre. Como sabemos, los niños no suelen cuidar sus
palabras, ya que hasta cierta edad no bloquean sus sentimientos e
ideas como sí lo harán los adultos. Esto se ve como
una falsedad para quienes, por ejemplo, soportan injusticias en
su trabajo y no tiene la libertad de insultar a sus jefes y
seguir adelante. Sin embargo la absoluta sinceridad y
espontaneidad puede ser muy saludable para quien se libera de su
angustia pero muy perjudicial para quien lo recibe y carece de
las herramientas mentales para comprenderla; un ejemplo sobre
esto es cuando un niño sufre de abusos psicológicos
en su casa pro alguno o ambos padres y este niño intenta
descargar contra un compañero de clase la
frustración que le generan los malos tratos. Es muy
probable que adopte una posición similar a la de su
agresor, y que repita las frases despectivas que recibe a diario
buscando a alguien más débil que él, par que
su descarga surja efecto.

El proyecto de vida tomado como paradigma en muchas
sociedades consiste en completar los estudios secundarios,
escoger una carrera universitaria y cursarla con honores, casarse
con una persona del sexo opuesto, comprarse una casa y tener
hijos.

Un proyecto de vida le da un "por qué" y un "para
qué" a nuestra existencia, y con esto le otorga sentido al
presente, porque de alguna u otra manera se vive del presente
pero sin perder de vista que nuestro futuro lo construimos
día a día.

Cuando finalizamos fases importantes en nuestras vidas,
como acabar la carrera universitaria o sacar tu título de
magister o doctor en tu especialidad o profesión, llega el
momento en decidir concretamente Qué hacer de nuestras
vidas.

CAPÍTULO II

El planteamiento
estratégico personal

II.1. El planteamiento

El planteamiento constituye una función muy
importante de la administración de lo que hacemos en
nuestra día a día, y se complementa con la
organización, la dirección o auto liderazgo y el
control.

El planteamiento involucra todas esas acciones que
determinan los objetivos para el futuro y los medios apropiados
para conseguirlos. El planteamiento también considera los
objetivos, las acciones, los recursos y la implantación
así mismo los pronósticos del futuro y las
hipótesis de satisfacción.

Peter Durker, establece una distinción muy
útil entre eficiencia y eficacia, términos y
definiciones que conviene involucrar en el planteamiento de
proyecto de vida puesto que la Eficacia es la habilidad para
hacer las cosas correctamente, vale decir hacerlas bien, en tanto
a la eficacia es la habilidad para hacer las cosas correctas,
vale decir lograr resultados. Cuando a una persona le llega el
momento de plantearse su proyecto de vida, le convendría
hacer las cosas con eficiencia y eficacia, vale decir con
efectividad. En el caso del proyecto de vida lo más
0conveniente es definir los objetivos más inteligentes
– actuar con eficiencia – y tener muy en cuenta las
limitaciones de los recursos para el logro de esos objetivos
– actuar con eficacia.

En un intento de llevar nuestro tema al denominado
"cuadrante de la efectividad". La primera posibilidad es actuar
con eficiencia y eficacia o plena efectividad. La segunda
posibilidad es actuar con eficiencia pero sin eficacia. La
tercera posibilidad es actuar con eficacia pero sin eficiencia. Y
la cuarta y última posibilidad es actuar sin eficiencia y
sin eficacia o plena inefectividad. [ver tabla 1]

TABLA N° 1

II.2. La estrategia

La estrategia es un vocablo que se origina en el arte de
dirigir las operaciones militares. Sin embargo en la
administración adquiere un significado diferente al
relacionarse con el concepto de administración. Por otro
lado nos permite adaptarlo al planteamiento estratégico de
un proyecto de vida que puede definirse como el proceso
administrativo de desarrollar y mantener una relación
viable entre los objetivos y recursos y las cambiantes
oportunidades del entorno. Esta es una definición
técnica aplicable al ámbito organizacional, pero
que también sirve como punto de partida para comprender
que nuestra vida humana también puede y debe planificarse
con sentido estratégico.

En resumen, ¿qué es el planteamiento
estratégico personal?

Algunas ideas que reflejan la esencia del planteamiento
estratégico de un proyecto de vida son las
siguientes:

• Es una filosofía de vida representada por los
  valores y principios que animan la existencia humana, y que
  orientan las grandes decisiones existenciales así como
  las opciones del día a día.

• Es una cultura que engloba paradigmas, actitudes,
  creencias y formas de actuación que posibilitan un
  sentido de prevención para enfrentar las contingencias
  de la propia vida.

• Es un proceso permanente que ayuda a tomar
  decisiones racionales.

• Es un hábito de la vida que al ponerlo en
  práctica cada día configura nuevos patrones de
  actuación que ayudan a moldear la propia
  personalidad.

• Es un arte en el que se manifiesta la propia
  individualidad y por ende, la creatividad de cada
  persona.

En suma, el planteamiento estratégico personal,
proyecto de vida, o planeamiento personal por objetivos es una
filosofía, cultura, un proceso, un hábito de vida,
una técnica y un arte que enlaza experiencias del pasado y
conocimientos del presente, para proyectar el futuro mediante la
formulación y realización de los objetivos de vida
en relación con las condiciones del entorno.

El planteamiento de un proyecto de vida es
extraordinariamente importante para:

• Descubrir a plenitud el sentido de la
  vida.

• Orientar con sentido de inteligencia y creatividad
  de las decisiones y acciones.

• Actuar con sentido y prevención.

• Expresar la responsabilidad o pro
  actividad.

• Definir el liderazgo personal o
  autoliderazgo.

• Construir en el día a día el futuro
  con mayor solidez.

El planeamiento estratégico de un proyecto de
vida, representa para la persona lo siguiente:

• Fortalecimiento del sentido de
  prevención.

• Desarrollo de una actitud de pro actividad o
  responsabilidad.

• Predisposición de la creatividad

• Compromiso con la visión del
  futuro.

• Explotación racional y realista de los
  propios recursos.

• Conciencia de la propia individualidad.

• Mejora de la autoestima.

• Afirmación de la conducta
  asertiva.

El planteamiento estratégico de un proyecto de
vida demanda para su ejercicio y eficaz, lo siguiente

• Aptitud para identificar, analizar y evaluar las
  competencias propias: fortalezas y debilidades.

• Aptitud para reconocer, analizar y evaluar los
  factores del entorno: oportunidades y riesgos y
  amenazas.

• Capacidad para aplicar el pensamiento
  sistemático y comprender el todo y sus interrelaciones
  con y entre las partes.

• Habilidad para expresar el pensamiento creativo o
  para crear el proyecto de vida personal.

• Elevado nivel de motivación, especialmente de
  realización y compromiso.

• Información amplia y actualizada acerca del
  entorno, maximice si se considera que este es sumamente
  cambiante.

• Firme sentido ético e identificación
  con los valores morales o integridad personal.

Es sumamente útil para la tarea del planteamiento
estratégico de un proyecto de vida plantear las siguientes
interrogantes: ¿Quién?, ¿Qué?,
¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Donde? Y
¿Cuando?. [ver tabla 2]

TABLA N° 2

LAS 7 PREGUNTAS DEL PLANEAMIENTO
ESTRATÉGICO DE UN PROYECTO DE VIDA

Pongamos un ejemplo sencillo: Marco se encuentra en una
situación "X", y tiene definida si propia visión
del futuro "Z", a la que observa como su guía de
acción. Proyecta entonces llegar a una situación
"Y" en un tiempo previsto de cinco años. Entonces Marco
puede pasar de la situación "X" hacia la situación
"Y" contando con varios caminos o estrategias tales como "X1, X2,
X3, Xn" los mismos que deberán analizar y evaluar. Entre
ambas situaciones – situación actual "X" y
situación propuesta "Y" existen varios puntos intermedios
que la persona tendrá que alcanzar previamente mediante
estrategias y programas que también deberá definir.
Desde luego que su guía para la acción lo
constituye su visión del futuro "Z". Otra manera de
expresar este sencillo ejercicio en forma esquemática, es
la siguiente: ¿Dónde estoy? ¿Cómo
estoy? ¿A dónde voy? ¿qué
alternativas tengo?

Todos hemos escuchado u oído el cuento de Alicia
en el país de las maravillas, del escritor inglés
Lewis Carrol, un hermoso cuento infantil que sigue ilusionando
las mentes de muchas generaciones de niños en el mundo
entero. Precisamente podemos recordar que en un pasaje del
cuento, Alicia le pregunta al gato:

– Minino de Cheshire,
¿Podrías decirme, por favor, qué camino debo
seguir para salir de aquí?

– Esto depende en gran parte del sitio
al que quieras llegar – dijo el gato.

– … siempre que llegue a alguna
parte – añadió Alicia como
explicación.

– ¡Oh, siempre llegarás a
alguna parte – aseguró el Gato-, si caminas lo
suficiente!

Está claro de que si no se tiene definido a donde
ir es posible llegar a cualquier parte. Y es ahí donde
puede surgir la pregunta ¿Sería posible acaso que
el capitán de una transatlántico pueda salir del
puerto al mando de su nave sin tener una ruta definida de
navegación? ¿podría pensarse que el piloto
de un avión comercial se dirija a un destino sin tener una
hoja de vuelo definida y autorizada? Y si esto es así por
qué razón alguien podría creer que es
posible ir por la vida sin tener una dirección
definida.

Peter Drucker padre de la administración,
sostiene que la mejor manera de predecir el futuro es
creándolo. De manera, pues, que el futuro es
también una creación humana en la misma medida que
significa pensamiento racional, pensamiento creativo, y
pensamiento tenaz para cristalizar los propios
objetivos.

Stephen R. Covey ha desarrollado una valiosa obra en el
campo del liderazgo personal, familiar, organizacional y
comunitario. Desde su primera obra, "Los 7 hábitos de la
gente altamente efectiva (1989)", hasta la última, "The
8th habit. From effectivenes to greatness (2004)", puede
encontrarse en estos hábitos de la efectividad las bases
necesarias para desarrollar el liderazgo personal, primero y el
liderazgo interpersonal, después. Liderazgo que
necesariamente entraña compromiso para planificar la
propia vida. Y ese es precisamente el sentido fundamental del
liderazgo, que la persona se convierta en líder de
sí mismo. Hombre individualizado y no masificado. Hombre
liberado y no alienado. Hombre creador y no castrador. [Covey
2000]

David McNally en una muy ilustrativa película
educativa: "Hasta las águilas necesitan un impulso.
Aprendiendo a volar en una época de cambios.",
señala cinco características de la personalidad
segura de si misma que conviene revisar porque son necesarias
para desarrollar el planteamiento de vida. [McNally
2004]

Tales características de personalidad, son las
siguientes:

1° Autoestima.

La persona se valora y respeta a si misma, esnciente de
que tiene pleno valor por su humanidad y potencialidad para poder
desarrollarse al máximo de sus posibilidades.

2° Visión

La persona tiene en su mente y espíritu un
horizonte de desarrollo futuro iluminado por sus sueños
que sabe debe edificar en el presente con sus propias decisiones
y acciones.

3° Propósito

La persona siente que su vida tiene una finalidad y se
plantea objetivos de desarrollo que contribuyen a darle sentido y
plenitud a su existencia.

4° Compromiso

La persona es consciente de que vive en una comunidad y
que desarrollándose a sí misma puede y debe
realizar aportes que beneficien también a los
demás.

[Ver tabla 3]

TABLA N° 3

LA PERSONALIDAD SWGURA DE SI MISMA Y
EL PLANTEAMINTO ESTRATÉGICO PRESONAL

CAPÍTULO III

Razones para
planificar nuestra vida

Las razones mencionadas en este capítulo
están directamente relacionadas con lo que hoy en
día se llama Inteligencia emocional. Planificar nuestra
vida y llevarla a feliz cumplimiento (reconociendo que el
planteamiento constituye propiamente un proceso), significa, en
la concepción de Daniel Goleman, quien realiza una
profunda investigación acerca del concepto de inteligencia
emocional aplicado al trabajo y demuestra que quieres alcanzan
altos niveles dentro de las organizaciones poseen un gran control
en sus emociones, que están motivados y son generadores de
entusiasmo. [Goldeman 2000]

Esto implica conocerse a sí mismo, tener
capacidad de auto controlarse y aptitud para auto motivarse,
además de poseer habilidad para la empatía y
competencia para las relaciones interpersonales. Goleman afirma
que la Inteligencia emocional se puede aprender. A nivel
individual, sus elementos son fáciles de identificar y se
pueden evaluar y mejorar Indudablemente esta capacidad no es
mágico. [Goldeman 1996]

No nos haremos Ricos sólo con practicarla, pero
lo cierto es que si ignoramos el elemento humano estamos
destinados al fracaso. En el complejo mundo moderno, el progreso
de todo proyecto, en nuestro caso Proyecto de Vida,
dependerá cada vez más de la inteligencia
emocional.

En palabras de David Fischman sería un proceso de
liderazgo personal y liderazgo interpersonal. En base a esto, las
razones serían las que mencionaremos líneas abajo.
[Fishchman 2000]

III.1. Primera Razón: Decisión
personal

Cuando hablamos de Decisión personal, estamos
hablando indirectamente con la calidad de vida, puesto que esta
está ligada a las decisiones y acciones. Pero
¿qué es calidad de vida?, La Organización
mundial de la salud en su grupo de estudio de la Calidad de vida,
(WHOQOL Group) lo define como "la percepción del individuo
de su situación de vida, puesto en su contexto de su
cultura y sistemas de valores, en relación a sus
objetivos, expectativas, estándares, preocupaciones". En
este sentido la operacionalización del concepto de Calidad
de vida ha llevado a tal formulación y construcción
de instrumentos o encuestas que valoran la satisfacción de
personas, desde una mirada general. [WHOQOL Group
1995]

Cada día la persona edifica lo cimientos y las
columnas de lo que es su presente, pero también de lo que
será su futuro. La vida no le ha sido dada hecha sino que
precisamente la hace día por día. Si se quiere,
cada persona es precisamente inventor de su propia, única
y singular existencia.

La dolorosa experiencia de Viktor Frankl en cuatro
campos de concentración Nazi, y su valerosa
superación para desarrollar una excepcional obra
psicoterapeuta (puesta de relieve en innumerables y justificadas
ocasiones), es un ejemplo humano sumamente aleccionador. En suma,
el individuo resulta ni más ni menos que el arquitecto o
constructor de su propia vida o destino personal.

III.2. Segunda razón: Responsabilidad
social

Sin duda la vida constituye una irrenunciable e
impostergable responsabilidad frente a sí mismo y a los
demás.

La Responsabilidad Social es una inspiración
voluntaria, es reconocer y aceptar los compromisos que tenemos
con nuestra sociedad.

La Responsabilidad Social es una actitud madura,
consiente y sensible a los problemas de nuestra sociedad y es una
actitud pro activa para adoptar hábitos, estrategias y
procesos que nos ayuden a minimizar los impactos negativos que
podemos generar al medio ambiente y a la sociedad.

Ser responsable es no ignorar todo lo anterior, es saber
que cada uno de nosotros formamos parte de una sociedad y que
todos tenemos compromisos y obligaciones que debemos cumplir,
tanto individualmente (responsabilidad social individual) como en
conjunto (responsabilidad social empresarial, gubernamental,
institucional, organizacional).

La Responsabilidad Social es tema de todos. Valoremos
cómo nuestras decisiones y actividades dejan un impacto
social y ambiental.

Cada "persona debe de aprender a ser responsable de si
propia vida. No son otros los responsables de su vida sino que
cada persona lo es de sí misma. La persona debe aprender
que lo que pueda ser y tener dependerá siempre de lo hoy
mismo haga o deje de hacer son sentido de responsabilidad o pro
actividad. Esta poderosa Razón se encuentra representada
en el primero de los siete hábitos de la efectividad que
Stephen Covey desarrolla, y al que denomina: Sea Proactivo.
[Covey 2000]

III.3. Tercera Razón: Personalidad
individual

La personalidad individual comienza en el punto preciso
donde cada uno se diferencia de los demás. Por ese motivo,
al clasificar los caracteres humanos, se ha comprendido la
necesidad de separar a los que carecen de rasgos
característicos: productos casuales del medio, de las
circunstancias, de la educación que se les suministra, de
las personas que los tutelan, de las cosas que los
rodean.

La vida de cada persona constituye una oportunidad
única que no volverá a repetirse, Podrá
verse una y otra vez la película que nos agrada observar
en nuestro video casero, pero lo que no podremos nunca
será repetir la película de nuestra propia vida.
Solamente una vez podremos vernos como actores y actrices en la
pantalla de la vida real. Si no nos agrada nuestro papel en el
reparto podemos cambiarlo, pero lo que no podríamos seguir
haciendo (salvo que se quiera afrontar las consecuencias) es
seguir representándolo mal.

Wayne W. Dyer, psicoterapeuta y autor de muchos grandes
éxitos literarios, recuerda al sabio Aristóteles
cuando sostiene que las personas debieran ser definidas no por lo
que son en un momento sino por sus potencias o lo que pudieran
llegar a ser. [Dyer 1999. Citado por Vargas 2006 ]

III.4. Cuarta Razón: Respeto a sí
mismo.

A la mayoría de nosotros nos han transmitido
desde muy pequeños la importancia de tratar con respeto a
las demás personas y a nuestro entorno. Desgraciadamente,
el cultivo del auto-respeto no ha recibido tanta
atención.

La vida es el bien más sagrado, valioso y hermoso
que la persona humana recibe. Si la persona es creyente
sentirá que la vida le es ofrecida por la infinita gracia
divina de Dios; si no cree en Dios, seguramente que le
agradecerá a la propia vida su existencia. Si esto es
así, y realmente es así, es válido
preguntarse ¿dejaremos nuestra vida librada a la aventura,
al azar o acaso a la casualidad? Convendremos entonces en que
nuestra existencia merece pleno respeto e integridad. Miguel
Ángel Cornejo y Rosado, líder en América
latina de la cultura de Excelencia, escribió: "Es mi
máxima manifestación de libertad el decidir por mi
mismo lo que deseo lograr y realizar"

Aunque esta habilidad del auto respeto resulta
básica para nuestro bienestar, a menudo vivimos
dándole la espalda. Muchas personas guían su
conducta según lo que los demás esperan de ellas,
sin pararse a pensar en lo que ellas realmente necesitan. Este
patrón hace que a menudo conozcamos a personas que han
tomado decisiones vitales importantes teniendo en cuenta
solamente el exterior, de forma que acallan lo que llevan dentro,
lo que realmente son: escogen carrera según el anhelo de
sus padres, deciden tener hijos porque a sus parejas les hace
ilusión, e invierten muchas horas de sus vidas en
actividades que no les hacen felices sencillamente porque es "lo
que toca hacer", lo que creen que se espera de ellos. Mantener
esta actitud de forma prolongada en el tiempo suele provocar
problemas emocionales a largo plazo debido a una sencilla
razón: las necesidades reales se pueden acallar
momentáneamente, pero es imposible silenciarlas para
siempre.

A menudo, la negación continuada de la propia
satisfacción acaba saliendo a flote al cabo de los
años en forma de un cansancio o insatisfacción
difusos: uno tiene la sensación de que las cosas no acaban
de ir bien, se siente como alienado de sí mismo. Esta
sensación, aunque inicialmente desagradable, es
extremadamente valiosa debido a que es la herramienta que usa
nuestro interior para alertarnos de que llevamos algún
tiempo "desconectados". La metáfora del enchufe y la
bombilla nos puede ser útil para comprender esto: cuando
actuamos en consonancia con lo que realmente somos brillamos como
si fuésemos una bombilla conectada a la red
eléctrica. Sin embargo, cuando nos dejamos de escuchar a
nosotros mismos y vivimos nuestra vida sólo teniendo en
cuenta el exterior esta conexión se rompe: al igual que la
bombilla, poco a poco nos vamos apagando y nuestra energía
disminuye.

Como ocurre con el respeto hacia los demás, el
auto-respeto no es algo estático que se tiene o no se
tiene, sino más bien se trata de una habilidad que podemos
cultivar a lo largo de nuestras vidas.

El primer paso es observarte y preguntarte si
estás viviendo tu vida como realmente deseas, si tienes en
cuenta tus necesidades a la hora de decidir cómo manejar
tus asuntos y si actúas según tus propios valores
en tu día a día.

Respondiendo con sinceridad estas cuestiones
podrás ser consciente de si en este momento de tu vida te
estás respetando plenamente o no: este es el primer paso
para la mejoría. Si te das cuenta de que no es así
no te preocupes, ahora tienes la oportunidad de hacer que esto
cambie.

Intenta clarificar los valores que guían
actualmente tu vida y replantéate su importancia:
¿realmente crees en ellos? ¿son importantes para
ti? ¿hay otros valores que sean importantes que no
estés teniendo en cuenta? Puedes ayudarte de lápiz
y papel para organizar tus ideas. Seguramente acabarás
tomando consciencia de algunas de tus necesidades actuales a las
que actualmente no prestas mucha atención, a la vez que
descubrirás que estás invirtiendo tus recursos en
cosas o actividades que quizá no son tan importantes para
ti.

Una vez hecho este proceso la solución es
fácil: intenta quitar tiempo y energía a lo que no
te resulta importante en realidad e inviértelo en dirigir
tu vida hacia donde realmente quieres. Haciendo esto
comprobarás como poco a poco empiezas a brillar con
más fuerza.

III. Quinta Razón: Afirmación de
sí mismo

Si la persona no es capaz de planificar su propia vida,
seguramente que otros podrán hacerlo. Cierto, pero
también es posible pensar que no lo harán
precisamente para ayudar sino para obtener alguna probable
ventaja. ¿Quién mejor entonces que cada persona
para decidir acerca de lo que realmente le conviene hacer
aquí y ahora? Recordamos, junto a Norman Vicent Peale y Og
Mandino, notables escritores de literatura de auto ayuda que
precisamente hoy el primer día del resto de nuestra
vida.

III.6. Sexta Razón: Motivación de
logros

La imagen que tiene la persona de si misma no siempre
armoniza con la imagen real de lo que es o de lo que quiere
llegar a ser. Probablemente existe una brecha entre lo que en
verdad se es y lo que se quiere llegar a ser.

Sabemos que la motivación está basada en
nuestras emociones y objetivos. La motivación de logros
está basada en alcanzar éxito y lograr todas
nuestras aspiraciones en la vida" Las necesidades y deseos de la
gente influyen visiblemente su comportamiento. La gente con una
gran necesidad de logros prefiere trabajar con una probabilidad
moderada (50%) de éxito. Para esta gente, las situaciones
de bajo riesgo no representan un desafío suficiente, y las
situaciones de alto riesgo son demasiado arriesgadas.

III.6.1. Motivos

Dos motivos predicen el comportamiento:
implícitos y explícitos. Los motivos
implícitos son impulsos de actuar instintivos y
espontáneos. Los motivos explícitos son elecciones
deliberadas causadas por situaciones externas. Estos dos trabajan
juntos para definir el comportamiento.

III.6.2. Modelo Jerárquico de
motivación de logros

Un nuevo modelo de motivación de logros combina
las dos teorías más prominentes: el enfoque de
motivo de los logros y el enfoque de logro de la meta. Los
motivos de los logros son la necesidad de lograr y el miedo a
fallar; esto nos lleva a comportamientos positivos o negativos.
Los tres tipos de metas de logro son las metas con enfoque en el
rendimiento, las metas de eludir el rendimiento y las metas de
dominio. Las metas con enfoque en el rendimiento son cuando una
persona mejora para ser mejor que los demás en algo.
Eludir el rendimiento es mejorar para no parecer inepto enfrente
de otros. Una meta de dominio es cuando una persona mejora
simplemente para mejorar sin importar todas las influencias
sociales externas.

III.6.3. Metas de logro

Las metas de logro afectan los comportamientos
relacionados con los logros. Dos tipos de actitudes relacionadas
con los logros son la participación de la tarea y
participación del ego. Participación de la tarea es
cuando la meta principal es aprender o entender habilidades. La
gente con participación del ego quieren demostrar
habilidades superiores. De acuerdo con RIT, "Estudios confirman
que actividades con participación de tarea resultan
más seguido en atribuciones desafiantes y esfuerzo
creciente que las actividades con participación de ego".
La automotivación (intrínseca) es más
prominente en actividades con participación de tarea. Los
individuos con ego involucrado consideran el éxito como
superar a los otros. La sociedad tiende a etiquetar a estas
personas como "gente de alto rendimiento" porque su rendimiento
es para la vista pública.

III.6.4. Conceptualización del logro de
metas

Los teóricos del logro de metas clasifican las
metas de rendimiento y dominio como motivación "de
enfoque". Más recientemente, sin embargo, han propuesto un
enfoque integrado que incluye teorías de rendimiento y de
dominio junto con enfoque regular y de eludir. La meta de
rendimiento tiene tres partes: una meta de dominio (enfocada en
desarrollar habilidades), una meta de evolución
de resultados (enfocada en obtener ovación y
aprobación de los otros) y la de eludir el rendimiento
(enfocada en evitar la crítica de los demás). Estas
tres motivaciones juntas definen el comportamiento de una
persona.

III.7. Séptima Razón: Oportunidad de
realización

Cada persona sólo tiene únicamente un
tiempo de vida determinado para realizarse. No se tiene todo el
tiempo del mundo sino únicamente un tiempo de vida
limitado por la naturaleza orgánica del individuo,
primero, y la elevada velocidad del cambio en la sociedad
mundial, después. Y es solamente en ese tiempo vital que
la persona puede llegar a convertirse en lo que en verdad aspira
llegar a ser. El tiempo no se pierde, sólo es la persona
quien puede perder su oportunidad de realización humana.
Mucho reconocidos autores de best-séller de la literatura
gerencial y futurología, tal como Alvin Toffler, nos
recuerda a cada momento que el futuro empieza hoy porque ya
llegó a nuestras vidas.

III.8. Octava Razón: Visión de
futuro

Si la persona sueña con el futuro pero no mueve
un solo músculo, sólo será romántica
y ensoñadora. Si acaso se mueve constantemente pero no
define su propio rumbo, entonces puede llegar a cualquier
extraviado lugar. Mas si con visión de futuro hace el
rumbo, aprovechando sus fortalezas y superando sus debilidades, a
la vez que explotando sus oportunidades y evitando sus riesgos,
podrá arribar a un puerto de claridad. Cada persona es el
capitán de la propia nave de su vida y, por lo tanto,
responsable de llevarla a su propio y singular destino. Cuando se
desarrolla una idea, cualquiera sea su naturaleza, uno de los
aspectos que siempre deben plantearse es la visión de
futuro que se tiene de la actividad que resultará de tal
idea. Normalmente, en el desarrollo de una microempresa la
visión de futuro es limitada porque se está
restringido a un proyecto de naturaleza muy pequeña. Sin
embargo, se debe tener presente que es la visión de futuro
de cualquier actividad del hombre lo que lo motiva a enfrentarse
a dificultades, problemas y fracasos y continuar luchando por
vivir.

Cada acción que el ser humano realiza,
está motivada por la luz al fondo del túnel, por
una estrella que simboliza los más profundos anhelos
respecto de cada cosa que realiza.

Es esta visión de futuro la que se debe
transformar en nuestra meta real, en el fin último por el
cual se realizarán todos los esfuerzos necesarios para
alcanzar el nivel de vida deseado.

Él aprender a desarrollar un proyecto de futuro
es, la capacidad de crear una planificación de acuerdo a
los recursos disponibles y basados en tal planificación
crear una visión de futuro, es algo que se aprende, que se
entrena y que se desarrolla.

La visión de un líder es indispensable
cuando se empieza por plantear la visión de futuro, es por
lo que se empieza para motivar a tu equipo y poner en marcha
todo. Apoyo por parte del equipo es lo que por consecuencia
procede, el líder mueve a sus seguidores y los motiva para
cumplir con la visión y así cumplir los objetivos
pactados. Amplia, detallada debe ser la visión, que aclare
cualquier duda sobre el camino que vamos a tomar para cumplir
nuestra meta Positiva y alentadora, una visión siempre
debe ser para crecimiento.

Joel Arthur Barker, reputado futurólogo, ha
expuesto con brillantez esta metáfora en su extraordinaria
película educativa: El poder de una visión. Una
visión de futuro.

III.9. Novena Razón: Proyecto de
vida.

La vida es un proyecto que a cada persona le corresponde
desarrollar plenamente. Podemos retroceder ahora por el
túnel del tiempo de nuestra memoria, ¿qué es
lo que vemos un año atrás, o acaso cinco, diez o
más años en el pasado? Y ahora, por medio de
nuestra imaginación, observamos el futuro,
¿cómo nos observamos a nosotros mismos un
año adelante, cinco, diez o más años en el
porvenir? Aceptémoslo, no podemos hacer ya nada por el
pasado. Sin embargo, reconozcámoslo, sí podemos
hacer todavía mucho por nuestro propio futuro. David
McNally, en su extraordinaria película educativa: "Hasta
las águilas necesitan impulso. Aprendiendo a volar en una
época de cambios", como ya lo hemos mencionado en el
capítulo II, propone cinco cualidades de la persona segura
de sí misma: Autoestima, Visión, Propósito,
Compromiso y Contribución. Son las bases
psicológicas necesarias para lograr salir adelante en el
mundo turbulento que nos corresponde vivir.

III.10. Décima razón: Velocidad de
cambio

La persona no se encuentra sola, vive siempre en
comunidad y en un mundo que cada vez es más
interdependiente e interrelacionado. Los expertos en
tecnología de la computación e informática,
con Bill Gates a la cabeza, nos hablan a cada momento de las
virtudes y desafíos que representa la
globalización, la mundialización o aldea global.
Recordemos también que quienes e encuentran más
cercanos a nosotros por la sangre, los afectos y valores son
nuestros parientes más queridos. ¿No vale la pena
acaso planificar nuestra vida para darle a los nuestros las
mayores y mejores oportunidades que pueda ofrecernos el mundo que
nos toca vivir? Solamente nosotros podríamos hacerlo, pues
nadie podrá reemplazarnos en esta tarea. [ver tabla
4].

TANBLA N° 4

10 RAZONES PARA PLANIFICAR NUESTRA
VIDA

Continúa de la tabla
4.

Una razón adicional para planificar la vida es
que cada persona cuenta, además de su energía
personal y sus diferentes recursos, con un tiempo de vida
determinado. A continuación presentamos una breve
reflexión de autor anónimo.

Imagínate que existe un banco, que cada
mañana acredita en tu cuenta, la suma de 86,400. No
arrastra tu saldo día a día. Cada noche borra
cualquier cantidad de tu saldo que no usaste durante el
día. ¿Qué harías? ¡Retirar
hasta el último centavo, por supuesto!

Cada uno de nosotros, tiene ese banco. Su nombre es
tiempo. Cada mañana, este banco te acredita 86,400
segundos. Cada noche, este banco borra, y da como perdido,
cualquier cantidad de ese crédito que no has invertido en
un buen propósito. Este banco no arrastra saldos, ni
permite sobregiros.