La Educación

Enviado por Jeremai

INTRODUCCIÓN

La educación, a través de la historia, ha
sido considerada como el recurso más idóneo y el
eje rector de todo desarrollo y renovación social.
Mediante el proceso educativo se transmiten los valores
fundamentales y la preservación de la identidad cultural y
ciudadana; es la base de la formación y preparación
de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte
así, en el lugar para la adquisición y
difusión de los conocimientos relevantes y el medio para
la multiplicación de las capacidades
productivas.

La política educativa en Venezuela está
orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la
cobertura y modernización de la estructura administrativa
del sistema educativo, a través de la revisión y
reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la
cual se le ha dado énfasis al proceso de
descentralización, como una estrategia orientada a dar
mayor autonomía de gestión a los centros
educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la
profesión docente para la transformación de las
prácticas pedagógicas.

A continuación se estará hablando sobre la
historia de la educación, la educación, la
educación en Venezuela, la educación básica,
objetivos de la educación, niveles de la educación
bien sea inicial, primaria, secundaria, universitaria se relatara
sobre lo que es la evaluación, tipos de evaluación
y una reseña historia sobre el ministerio del poder
popular para la educación

HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN

La historia de la educación se ciñe a la
división de las edades del hombre. En los inicios de la
Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas
educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea.
Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes
paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenística). El mundo romano asimila el helenismo
también en el terreno docente, en especial gracias a
Cicerón quien fue el principal impulsor de la llamada
humanista romana.

El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el
final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media (hasta
1453, caída de Constantinopla ante las tropas turcas, bien
hasta 1492, descubrimiento de América). El cristianismo,
nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de
mantener el legado clásico, tamizado, filtrado por la
doctrina cristiana.

De la recuperación plena del saber de Grecia y
Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo
concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI,
continuado durante el Barroco por el disciplinarismo
pedagógico y con el colofón ilustrado del siglo
XVIII.

En la edad contemporánea (siglos XIX-XXI) nacen
los actuales sistemas educativos, la mayoría de ellos
organizados y controlados por el Estado.

LA
EDUCACIÓN

La educación es el proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten conocimientos, valores costumbres
y formas de actuar. La educación no sólo se produce
a través de la palabra, pues está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes. También se
define como el proceso de vinculación y
concienciación cultural, moral y conductual. Así, a
través de la educación, las nuevas generaciones
asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos
de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.

Unos de los aspectos más importantes de la vida
es la educación que es lo que prepara a la persona para el
mañana, fortaleciéndose y aprendiendo más
para cumplir sus metas bien sea a corto, mediano y largo
plazo.

LA
EDUCACIÓN EN VENEZUELA

La educación en Venezuela es gratuita y
obligatoria entre los 6 y los 15 años de edad; asimismo,
el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza
pública secundaria y universitaria.

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela
establece en su artículo 3: "La educación tiene
como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad
y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para
convivir en una sociedad democrática, justa y libre,
basada en la familia como célula fundamental y en la
valorización del trabajo; capaz de participar activa y
consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciado con los valores de
la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de
la paz entre las naciones y los vínculos de
integración y solidaridad latinoamericana".

La educación fomentará el
desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad
de vida y uso racional de los recursos naturales y
contribuirá a la formación y capacitación de
los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país
y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo
venezolano hacia el logro de su desarrollo integral,
autónomo e independiente.

LA
EDUCACIÓN BÁSICA

El Preescolar, educación primaria y secundaria es
la etapa de formación de los individuos en la que se
desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias
básicas para favorecer el aprendizaje sistemático y
continuo, así como las disposiciones y actitudes que
regirán sus respectivas vidas. Lograr que todos los
niños, las niñas, y los adolescentes del
país tengan las mismas o similares oportunidades de cursar
y concluir con éxito la educación básica,
para así lograr los aprendizajes que se establecen para
cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener el
desarrollo de la nación.

En una educación básica de buena calidad
el desarrollo de las competencias básicas y el logro de
los aprendizajes de los alumnos son los propósitos
centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela
y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de
construcción individual de conocimiento por lo que, en
esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados
en el procesamiento superficial de la información y
aquellos orientados a la recuperación de
información en el corto plazo.

Una de las definiciones más interesantes nos la
propone uno de los más grandes pensadores,
Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los
sentimientos de placer y dolor hacia el orden
ético."

También se denomina educación al resultado
de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo
cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc.
en la persona que, dependiendo del grado de
concienciación, será para toda su vida o por un
periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el
último de los casos.

OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN

Incentivar el proceso de estructuración del
pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de
expresión personal y de comunicación verbal y
gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los
niños en lo sensorio-motor, la manifestación
lúdica y estética, la iniciación
deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo,
y los valores éticos.
Estimular hábitos de integración
social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperación y de conservación del medio
ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la
institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas,
psíquicas y sociales originadas en diferencias de
orden biológico, nutricional, familiar y ambiental
mediante programas especiales y acciones articuladas con
otras instituciones comunitarias.

NIVELES DE
EDUCACIÓN

La educación inicial: Se
cumple y desarrolla desde los cero a los seis años,
también se denomina maternal y preescolar.

La educación primaria: Esta También
es de seis años, y va del primero al sexto año.
Tiene por objetivo enseñar la lectura, la escritura las
habilidades de comunicación, las operaciones
numéricas básicas (cálculo básico:
suma, resta, multiplicación y división) y algunos
conceptos culturales considerados imprescindibles. En esta etapa
los alumnos aprenden los valores básicos que rigen la vida
en sociedad y convivencia, como el respeto, la comprensión
y la solidaridad.

La educación secundaria: Dura entre cinco
y seis años. Capacita al estudiante en el área
humanista, científica, artística y
tecnológica básica, proporcionándole
destrezas para proseguir con estudios superiores e insertarse en
el mundo laboral.

La educación universitaria: Se imparte
luego de la secundaria. Tiene una duración que
varía según los estudios que se realicen. Forma al
ser humano en áreas del saber pudiendo ser
Científica, tecnológica, artística,
humanística, social, militar, religiosa, entre otras. La
educación debe darse a todas las personas a lo largo de
toda la vida, por eso se dice que la educación es un
derecho social fundamental.

LA
EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que procura
determinar, de la manera más sistemática y objetiva
posible, la pertinencia, eficacia, eficiencia e impacto de las
actividades formativas a la luz de los objetivos
específicos. Constituye una herramienta administrativa de
aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la
acción para mejorar tanto las actividades en marcha, como
la planificación, programación y toma de decisiones
futuras.

La evaluación nos ayuda a medir los conocimientos
adquiridos, y nos proporciona información de los avances
de los mismos con la finalidad de conocer si se están
cumpliendo o no los objetivos propuestos.

La evaluación en tecnologías es
sistemática y constante no se debe evaluar por el proyecto
terminado sino por el esfuerzo realizado y en un mayor concepto
las competencias que se adquieren según el plan de
estudios 2006 de secundaria.

En tecnologías es recomendable emplear la lista
de comprobación, esta es una lista escrita de criterios de
desempeño, puede utilizarse unas veces para diagnosticar
los puntos fuertes y débiles, así como los cambios
de desempeño, esta lista no permite registrar los matices
del desempeño. Con una lista de comprobación puede
resumirse el desempeño estableciendo criterios de
calificación o calculando el porcentaje de los criterios
cumplidos.

La evaluación educativa es un proceso
sistemático y dirigido, en el cual intervienen una serie
de elementos, por ejemplo: un ensayo o práctica en la
formación profesional, una representación teatral
en una escuela, un proyecto integrador, una prueba de ensayo en
el aprendizaje informático, entre otros. Estos elementos
nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los
objetivos planteados, propiciando con ello un cambio en su
actitud de una manera significativa.

TIPOS DE
EVALUACIÓN

Evaluación Inicial: Es la que tiene como
objetivo indagar en un alumno el tipo de formación que
posee para ingresar a un nivel educativo superior al cual se
encuentra. Para realizar dicha evaluación el maestro debe
conocer al detalle al alumno, para adecuar la actividad, elaborar
el diseño pedagógico e incluso estimar el nivel de
dificultad que se propondrá en ella.

Evaluación Formativa: es la que tiene como
propósito verificar que el proceso de
enseñanza-aprendizaje tuvo lugar, antes de que se presente
la evaluación sumativa. Tiene un aspecto connotativo de
pro alimentación activa. Al trabajar dicha
evaluación el maestro tiene la posibilidad de rectificar
el proyecto implementado en el aula durante su puesta en
práctica.

Evaluación Sumativa: Es la que se aplica
al concluir un cierto período o al terminar algún
tipo de unidad temática. Tiene la característica de
ser medible, dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este
tipo de evaluación un número en una determinada
escala, el cual supuestamente refleja el aprendizaje que se ha
adquirido; sin embargo, en la mayoría de los centros y
sistemas educativos este número asignado no deja de ser
subjetivo, ya que no se demuestra si en realidad el conocimiento
aprendido puede vincularse con el ámbito social. Esta
evaluación permite valorar no solo al alumno, sino
también el proyecto educativo que se ha llevado a
efecto.

HISTORIA DEL
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN

El 24 de mayo de 1881, se crea el Ministerio de
Instrucción Pública, hoy Ministerio del Poder
Popular para la Educación, bajo el gobierno del Presidente
Antonio Guzmán Blanco, el primer ministro fue el Dr.
Anibal Dominici. El ente educativo comenzó sus funciones
el 4 de junio con las Direcciones de Instrucción Popular
(encargada de las escuelas de instrucción primaria, los
fiscales del ramo y el celo y vigilancia de la renta destinada a
la misma) y de instrucción Superior (responsable de las
universidades, exposiciones e institutos científicos,
colegios nacionales y particulares; administración de los
bienes de los extinguidos conventos y el celo y vigilancia de las
demás ramas destinadas a la Instrucción
Superior).

Con la creación del Ministerio, la
educación venezolana da un cambio total. La visión
de Guzmán Blanco era una escuela con su maestro para cada
región del país y nace la educación gratuita
y obligatoria.

En 1936, es cambiado su nombre por Ministerio de
Educación Nacional, con esta modificación se
buscaba la filosofía de la formación general del
ciudadano, convirtiendo los colegios federales en liceos, la
Escuela Experimental, la Federación Venezolana de
Maestros, la primera Ley de Educación durante la
gestión del Dr. Arturo Uslar Pietri, se edifica la
Universidad Central de Venezuela y se editan numerosas revistas
como Tricolor y Educación.

A partir del 30 de septiembre de 1950 cambia su nombre
por Ministerio de Educación, se crea una serie de
organismos y nuevas estructuras organizativas del despacho, tales
como: IPASME, FEDE y FUNDAYACUCHO, CONVENIO ANDRÉS BELLO.
Así como la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento. Además se incrementó la
formación docente y la estabilidad laboral de los mismos,
así como la reactivación de las escuelas
técnicas.

En 1827, cuando El Libertador visita Caracas a
instancias de un grupo de educadores entre los cuales figura el
doctor José M. Vargas, dicta nuevos estatutos para la
Universidad, es decir, la moderniza, al transformar sus
mecanismos y proyectarla al porvenir. Con el decreto de
Bolívar la Universidad entraba en la
República.

A partir de 1830, cuando se inicia definitivamente la
República, el Gobierno Nacional se interesa por los
Colegios Nacionales que se instalan en las capitales de algunas
provincias y cuya marcha es de la responsabilidad de las
Diputaciones Provinciales. En 1831, aparece la Academia de
Matemáticas, entidad de probado aliento científico,
con Juan Manuel Cajigal al frente.

Y en 1875 se decretaron 336 escuelas federales, de las
cuales funcionaban 188 con 10.600 alumnos y 383 escuelas
municipales y particulares cuyos alumnos alcanzaban 12.069. En
1875 comienza la creación de los Colegios de Secundaria de
primera hasta tercera categoría. Más adelante
fueron autorizados dichos Colegios para otorgar grados de
educación superior. Se les llamó de primera
categoría, porque tenían renta propia.

CONCLUSIÓN

La educación es un elemento clave de
la vida del ser humano porque es donde aprendemos más nos
capacitamos nos socializamos con las personas nos formamos,
compartimos valores como el respeto, la solidaridad, confianza,
responsabilidad entre otras cosas.

El término de educación se refiere sobre
todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para
formarla y desarrollarla a varios niveles complementarios; en la
mayoría de las culturas es la acción ejercida por
la generación adulta sobre la joven para transmitir y
conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental
en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los
orígenes mismos del ser humano. La educación es lo
que transmite la cultura, permitiendo su
evolución.

La educación es muy importante porque de ella
viene todo el conocimiento que aprendemos en la escuela, colegio,
liceo entre otros, aprendemos materias como: matemática,
castellano, historia, educación para la salud entre otros
todos estos conocimientos adquiridos nos preparan para la
universidad o para el trabajo o labor que la persona quiera
ejercer cuando sea mayor o cuando ya allá terminado su
carrera universitaria o cuando se sienta capaz de hacerlo.