- Introducción
- Planeamiento del trabajo
estadístico - Marco
teórico - Marco
metodológico - Resultados
- Anexo
- Conclusiones
Introducción
En el presente trabajo de investigación se
efectuaron encuestas que fueron realizadas en las aulas del
"CEPRE-UNAS" de la Universidad Nacional Agraria de la Selva,
donde se tomó en cuenta trece preguntas muy importantes,
las cuales tienen características principales, tales como
calidad de enseñanza, nivel de ingreso, lugar de
procedencia, carrera que postulan, ingresos que perciben de sus
padres, etc.; son variables de estudio que consideramos
importantes y que permite determinar cuál es la carrera
con más postulantes. De esta manera conocer la carrera
más preferida en el cepre-unas setiembre-diciembre
2012.
Planeamiento del
trabajo estadístico
Identificación del
problema:
En el transcurso de nuestras labores académicas y
las visitas al centro pre-universitario de la UNAS por los
integrantes de nuestro grupo, nos vimos con la necesidad de saber
cuál es la carrera más optada del
CEPRE-UNAS.
Justificación del estudio:
Conocer la preferencia que tienen los estudiantes del
CEPRE-UNAS setiembre-diciembre 2012 por cada especialidad que
ofrece la Universidad Nacional Agraria de la Selva de Tingo
María, además la calidad de enseñanza que
brindan los profesores a la población estudiantil y sus
materiales de apoyo.
Determinación de objetivos:
Dar a conocer la carrera más preferida entre
los estudiantes.conocer la calidad de enseñanza en el
CEPRE-UNAS.Identificar el lugar de procedencia de los
estudiantes del CEPRE-unas.Dar a conocer si los materiales de estudio y los
servicios que brinda el CEPRE-UNAS son adecuados para los
estudiantes.
Ubicación de fuentes de
información:
Después de haber definido el problema, realizamos
una encuesta a los estudiantes del CEPRE-UNAS para adquirir
información real y verídica.
Limitaciones
Disponibilidad del tiempo.
La impuntualidad.
Marco
teórico
El trabajo realizado se basa en la investigación
de la carrera más distinguida del CEPRE-UNAS setiembre
diciembre 2012, para ello se ha realizado encuestas conformada
por 13 preguntas a una población de 70 alumnos de dicha
CEPRE.
Las variables estudiadas en dicho investigación
son las siguientes:
a) V. CUANTITATIVA
DISCRETA
CONTINUA
b) V.CUALITATIVA
NOMINAL
ORDINAL O JERARQUICA
Con las encuestas realizadas se pretende conocer e
interpretar cada uno de estas variables, para tener un informe
detallado y verídico con datos reales, pues esto
ayudará a interpretar y a conocer la realidad de lo que
estamos estudiando.
Marco
metodológico
POBLACION:
Todos los estudiantes del CEPRE-UNAS setiembre-diciembre
del 2012.
MUESTRA:
70 estudiantes del CEPRE-UNAS setiembre-
diciembre del 2012.
VARIABLES:
c) V. CUANTITATIVA
DISCRETA:
Numero de hermanos de los postulantes.
Número de veces que postulo.
CONTINUA:
Ingreso económico de los
postulantes.Edad de los postulantes.
d) V.CUALITATIVA
NOMINAL:
Lugar de procedencia de los postulantes.
Sexo de los postulantes.
Horas académicas.
Comodidad con los servicios que brinda la
UNAS.Carrera que opto a postular.
Preparación en la CEPRE_UNAS.
Curso favorito.
ORDINAL O JERARQUICA:
Nivel de enseñanza que brinda el
CEPRE_UNAS.Material de estudio brindado por la UNAS.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Encuestas (cuestionario)
Microsoft Word
SPSS 1.5
Microsoft Excel
Resultados
1. SEXO DE LAS PERSONAS
ENCUESTADAS:
INTERPRETACION:
fi1: 43 alumnos del CEPRE-UNAS son varones.
fi2: 27 alumnos del CEPRE-UNAS son mujeres.
hi1: el 61.43% de los alumnos del CEPRE-UNAS son
varones.
hi2: el 38.57% de los alumnos del CEPRE-UNAS son
mujeres.
GRAFICO:
2. LUGAR DE PROCEDENCIA DE LOS ALUMNOS DEL
CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: existen 32 alumnos del CEPRE-UNAS
septiembre-diciembre que son de la del departamento de
Huánuco.
fi4: existen 2 alumnos del CEPRE-UNAS
septiembre-diciembre que son de la del departamento de cerro de
Pasco.
hi2: el 45.71% de los alumnos del CEPRE-UNAS
septiembre-diciembre que son de la del departamento de
Huánuco.
hi4: el 2.86% de los alumnos del CEPRE-UNAS
septiembre-diciembre que son de la del departamento de cerro de
Pasco.
GRÁFICO:
3. RAZON DE PREPARACION EN AL
CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi3: Existen 26 alumnos que optaron en la
preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por su
prestigio.
fi1: Existen 9 alumnos que optaron en la
preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por ser
más económico.
hi3: EL 37.14% de los alumnos optaron en la
preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por su
prestigio.
hi1: EL 12.86% de los alumnos optaron en la
preparación de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre por ser
más económico.
GRAFICO:
4. CALIDAD DE ENSEÑANZA QUE BRINDA EL
CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: Existen 52 alumnos que califican la
enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como
bueno.
fi3: Existen 52 alumnos que califican la
enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como muy
bueno.
hi2: EL 74.29% delos alumnos que califican la
enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como
bueno.
hi3: el 8.57% de los alumnos que califican la
enseñanza de la CEPRE-UNAS setiembre -diciembre como muy
bueno.
GRAFICO:
5. ESPECIALIDAD A LA QUE POSTULAN LOS
ALUNNOS DE LA CEPRE-UNAS SETIEMBRE-DICIEMBRE
2012.
FUENTE: ENCUESTA EN EL
CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi2: Existen 11 alumnos de la CEPREUNAS
setiembre-diciembre que optaron a postular a la carrera de
agronomía
fi5: Existen 2 alumnos de la CEPREUNAS
setiembre-diciembre que optaron a postular a la carrera de
zootecnia.
hi2: El 15.71% de los alumnos de la CEPREUNAS
setiembre-diciembre optaron a postular la carrera de
agronomía.
hi5: El 2.29% de los alumnos de la CEPREUNAS
setiembre-diciembre optaron a postular a la carrera de
agronomía.
GRAFICO:
6. CURSO PREFERIDO EN LA CEPRE-UNAS
SETIEMBBRE-DICIEMBRE 2012.
INTERPRETACIÓN:
fi2: Existe 15 alumnos en la CEPRE_UNAS
setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento
matemático.
fi4: Existe 4 alumnos en la CEPRE_UNAS
setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento
matemático.
hi2: El 21.43% de los alumnos en la CEPRE_UNAS
setiembre-diciembre 2012 que prefieren el curso de razonamiento
matemático
hi4: El 5.71% de los alumnos en la CEPRE_UNAS
setiembre-diciembre 2012 prefieren el curso de razonamiento
matemático.
7. SERVICIOS BRINDADOS POR LA
CEPRE-UNAS
INTERPRETACION:
fi1: existe 56 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que están cómodos con los
servicios.
fi2: existe 14 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que están incomodos con los
servicios.
hi1: El 80% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre están cómodos con los
servicios.
hi2: El 20% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre están incomodos con los servicios.
8. CONFORMIDAD CON LAS HORAS ACADEMICAS EN
LA CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi1: existe 49 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que están conformes con las horas
académicas.
fi2: existe 21 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que están inconformes con los
servicios.
hi1: El 70% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre están conformes con las horas
académicas.
hi2: El 30% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre están inconformes con las horas
académicas.
9. CONSIDERACION CON EL MATERIAL DE ESTUDIO
BRINDADO POR LA CEPRE-UNAS.
INTERPRETACION:
fi2: fi1: existe 36 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que consideran bueno al material de
estudio.
fi1: existe 21 alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre que consideran muy bueno al material de
estudio.
hi2: El 51.43% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre consideran bueno al material de estudio.
hi1: El 30% de los alumnos de la CEPRE-UNAS setiembre
-diciembre consideran muy bueno al material de
estudio.
GRAFICO:
10.-EDAD DE LOS ALUMNOS DE LA CEPRE
_UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
La edad promedio de los alumnos de la
CEPRE-UNAS es de 16.21 años.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen
una edad máxima de 16 y el otro 50% supera dicha
edad.
MODA
El mayor número de las edades de los
alumnos del CEPRE-UNAS es de 15.78 años.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 16.19
años.
MEDIA ARMONICA
La edad armónica de los alumnos del
CEPRE-UNAS es de 16.17 años.
VARIANZA
La variación de las edades de los
alumnos del CEPRE-UNAS es de 0.78 años2 o aproximadamente
1 años2.
DESVIACION ESTANDAR
Las edades de los alumnos del CEPRE-UNAS se
dispersan en promedio 0.88 años aproximadamente 1
años.
COEFICIENTE DE
VARIACION
La edad de los alumnos del CEPRE-UNAS es
homogénea, es decir tienen un bajo grado de
variabilidad.
11.-NUMERO DE HERMANOS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
EL número promedio de hermanos de
los alumnos es de 2.6 hermanos.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen
un número de hermanos máximo de 2 y el otro 50%
supera dicho número.
MODA
El mayor número de hermanos de los
alumnos del CEPRE-UNAS es de 1 hermano.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 2.19
hermanos.
MEDIA ARMONICA
El número de hermanos de los alumnos
del CEPRE-UNAS es de 1.82 hermanos.
VARIANZA
La variación del número de
hermanos de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 2.10 hermanos2 o
aproximadamente 3 hermanos2.
DESVIACION ESTANDAR
El número de hermanos de los alumnos
del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio 1.45 hermanos
aproximadamente 1 hermanos.
COEFICIENTE DE
VARIACION
La edad de los alumnos del CEPRE-UNAS es
heterogénea decir tienen un alto grado de
variabilidad.
12.-INGRESO ECONÓMICO QUE
PERCIBEN LOS ALUMNOS DEL CEPRE_UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
El ingreso económico promedio de los
alumnos de la CEPRE-UNAS es de 199.29 soles.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tiene
un ingreso económico máxima de 186.36 soles y el
otro 50% supera dicho ingreso.
MODA
El mayor número de ingreso
económico de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 80.30
soles.
MEDIA GEOMETRICA
La media geométrica es de 168.76
soles.
MEDIA ARMONICA
El ingreso armónico de los alumnos
del CEPRE-UNAS es de 1.52 veces.
VARIANZA
La variación del ingreso
económico de los alumnos del CEPRE-UNAS es de
11481.63soles o aproximadamente 11482soles.
DESVIACION ESTANDAR
El ingreso económico de los alumnos
del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio de 107.15 soles o
aproximadamente 107 soles.
COEFICIENTE DE
VARIACION
El ingreso económico de los alumnos
del CEPRE-UNAS es heterogénea de 53.77soles.
13.- NÚMERO DE VECES QUE POSTULA EN LA CEPRE –
UNAS
INTERPRETACION:
MEDIA ARITMETICA
El número de preparación
promedio de los alumnos de la CEPRE-UNAS es de 1.84
veces.
MEDIANA
El 50% de los alumnos del CEPRE-UNAS tienen
un numero de preparación máxima de 2 veces y el
otro 50% supera dicho número de veces.
MODA
El mayor número de veces de
preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 2
veces.
MEDIA ARITMETICA
La media aritmética del
número de preparación es de 1.67 veces.
MEDIA ARMONICA
El número de veces de
preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 1.52
veces.
VARIANZA
La variación del número de
preparación de los alumnos del CEPRE-UNAS es de 0.72
veces2 o aproximadamente 1 veces2.
DESVIACION ESTANDAR
El número de preparación de
los alumnos del CEPRE-UNAS se dispersan en promedio de 0.85 veces
o aproximadamente 1 veces.
COEFICIENTE DE
VARIACION
El número de preparan de los alumnos
del CEPRE-UNAS es de 45.59 veces.
Anexo
ENCUESTA
Estimado postulante:
.
1. Edad
a) 15 – 17
b) 17 – 19
c) 19 – 21
d) 21 – 23
2. sexo:
a) Varón
b) Mujer
3. lugar de procedencia.
a) San Martin
b) Huánuco
c) Junín
d) Cerro de Pasco
e) Lima
f) Ucayali
g) otros
4. ¿Por qué decidiste prepararte
en la crepe _UNAS?
a) Económico
b) cercanía
c) prestigio
d) calidad de enseñanza
5. ¿Qué opinas sobre la
enseñanza que brinda la CEPRE – UNAS?
a) Muy bueno
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
e) Muy malo
6. ¿A qué carrera ha decidido
postular usted (primera opción)?
a) Administración f) Ing.
conservación de suelos y aguab) Agronomía g) Ing. En
informática y sistemasc) Contabilidad h) Ing. En industrias
alimentariasd) Economía i) Ing. ambienta
e) zootecnia j) Ing. Forestales
7. Ingreso económico que Ud. Percibe
mensualmente de sus padres
a) 50 – 100
b) 100 – 150
c) 150 – 200
d) 200 – 250
e) 250 – 300
f) 300 – 350
g) 350 – mas
8. Número de veces que postula en este
CERPRE – UNAS?a) 1
b) 2
c) 3
d) 4 a más
9. Cuál es su curso
favorito?a) Razonamiento verbal
b) Razonamiento matemático
c) Humanidades
d) Biología
e) Química
f) Física
g) Algebra
h) Geometría
i) Trigonometría
10. se siente cómodo con los servicios
que le brinda la CEPRE – UNASa) Si
b) No
11. esta de acuerdo con las horas
académicas
a) Si
b) No
Especifique…………………………………………………………………………………………………………………………………………
12. ¿cómo considera el material
de estudio brindado por el CEPRE – UNAS?
a) Muy bueno
b) Bueno
c) Regular
d) Malo
e) Muy malo
13. numero de hermanos
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5 a mas
Conclusiones
De acuerdo con los datos ya obtenidos llegamos a las
siguientes conclusiones más importantes:
Del total de los estudiantes encuestados del
CEPRE-UNAS setiembre-diciembre 2012 de los cuales 43
estudiantes son varones y 27 estudiantes son
mujeres.Los estudiantes de la CEPRE-UNAS tienen como ingreso
promedio 199.29 nuevos soles.32 estudiantes son provenientes del departamento de
HUANUCO; Que equivale a un 45.71% de los estudiantes
encuestados y 2 estudiantes son provenientes del departamento
de Cerro de Pasco que equivale a un 2.86% de los estudiantes
encuetados.La especialidad mas optada o solicitada es la de
AGRONOMIA y ADMINISTRACION, seguido por ING. MEDIO
AMBIENTE.Del total de estudiantes encuestados del CEPRE-UNA
setiembre-diciembre 2012, la edad promedio es 16 años
de edad.El 74.29% de los estudiantes de la CEPRE-UNAS opinan
que la enseñanza brindada es buena.
Autor:
Castillo Luna, Mario Adan
Carrion Usquiano, Yanira
Hoyos Guevara, Emerson
Dalton
Vidal Osorio, Doris
Zavaleta Tantalean,
Deiner
SEMESTRE : 2012-II
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CURSO : ESTADISTICA GENERAL
DOCENTE : Lic. MSc. CESAR LINDO
PIZARRO
TINGO MARIA – PERU 2012