Inteligencia espiritual y la conciencia despierta

Que los pensamientos no te mantengan
atado.

La cuerda que crees que te sujeta no
existe.

Mantente en unidad con el
Ser.

Ramón Gallegos

Recientemente participamos en un Satsang con el
Dr. Ramón Gallegos, una reunión para indagar sobre
nuestra verdadera naturaleza, nuestro ser espiritual. Fue un
viaje hacia nuestro sí mismo, una práctica de
meditación profunda y esclarecedora guiada por "la voz de
la verdad". Un sol resplandeciente nos recibió mientras
sus rayos jugueteaban con las ramas de los árboles y las
palmeras que de vez en cuando se dejaban acariciar por un suave y
discreto viento que parecía provenir del reluciente lago
de Chápala.

El educador holista debe ser una fuente de
inspiración para los estudiantes, crear una
relación de amor, pues tiene la certeza de que la
necesidad más básica de cualquier ser humano es el
amor y la educación tradicional ha dejado de lado este
principio. Entonces, la educación holista debe ser un acto
de amor, como menciona el Dr. Ramón Gallegos "donde no
exista el miedo, la comparación o la amenaza, debe ser un
proceso de continua indagación sobre nosotros mismos y
nuestra relación con el kosmos que habitamos…"
generando así alegría por vivir.

En educación holista, hablar de amor y felicidad
es un asunto de vital importancia. La educación holista
tiene como propósito fundamental la evolución de la
conciencia y ayudar a reconocer lo que realmente somos. Este
proceso de autoconocimiento genera alegría que se expresa
en un estado de felicidad genuina, pues nace de nuestro ser
interior. Es nuestra inteligencia espiritual, definida por el Dr.
Ramón Gallegos como la capacidad de ser felices a pesar de
las circunstancias, no a causa de ellas.

En la formación como educadores holistas, el Dr.
Ramón Gallegos hace mucho énfasis en la importancia
del educador pues además del conocimiento
académico, es una guía para los estudiantes,
así que su conciencia y su presencia son con lo que
trabajará y dará en su práctica educativa.
En el programa de Doctorado en Educación Holista nos
invita a ser conscientes de que nuestro amor y felicidad nutren
la práctica educativa y la relación con los
estudiantes, así que, como educadores debemos estar en una
práctica constante de autoindagación, preguntarnos:
¿Soy feliz? ¿Amo mi trabajo y las actividades que
realizo cada día? ¿Amo a mis estudiantes, a mis
hijos? ¿Qué me hace feliz? ¿Qué los
hace felices? Estas preguntas las debemos hacer como educadores y
como seres humanos y llevarlas también a la
indagación con nuestros estudiantes. Indagar sobre la
pregunta ¿Quién soy?, es un buen principio para el
autoconocimiento.

La vida está llena de retos, de distractores, de
presiones, pero siempre existe la posibilidad de volver a uno
mismo, de tomar un respiro en medio del caos y darnos cuenta que
donde quiera que vayamos estamos seguros, en paz y felices; que
no hay lugar mejor que nuestro sí mismo y que no hay
más tiempo que el ahora. La felicidad sólo existe
en el presente, mora en nuestro interior, ahí está,
por eso el autoconocimiento es tan importante.

La Felicidad es una
expresión de la Alegría que nace del Conocimiento
de sí mismo

El Dr. Ramón Gallegos (2006) explica que con la
inteligencia espiritual, por primera vez tenemos un orden
holarquico, un modelo de tres niveles de la inteligencia, donde
unas son mejores que otras:

El primer nivel de la inteligencia es el
más básico y lo compartimos con los animales, es el
nivel subhumano de la inteligencia emocional, está basado
en nuestros instintos, impulsos y sensaciones y opera con el ojo
de la carne, es una inteligencia primitiva, pre-racional, pero
necesaria y muy importante para la supervivencia.

El segundo nivel de la inteligencia tiene una
importancia media pero ya es exclusiva de los humanos, es la
inteligencia intelectual, está basada en nuestra capacidad
de razonamiento, en lo cognitivo, en nuestro pensamiento
lógico, en la capacidad de simbolizar, y opera con el ojo
de la mente; es una inteligencia cultural, social, basada en el
lenguaje y nos sirve para controlar y medir el mundo. Las
inteligencias múltiples de Howard Gardner son
combinaciones de elementos de estos dos niveles, son
combinaciones de lo emocional y lo racional en diferentes grados
y del uso de los ojos carnal y mental. Siguen el plano de
capacidades de bajo nivel.

El tercer nivel de la inteligencia es el
más importante, es el nivel superior y se corresponde con
la inteligencia espiritual, también es exclusivamente
humana y está basada en la sabiduría, nuestra
capacidad de visión holista de la realidad profunda, de
comprensión de contextos y totalidades significativas. Es
la capacidad de trascendencia, de ir más allá de lo
biofísico y social, más allá del cuerpo y
las emociones. Opera con el ojo de la contemplación, es
una inteligencia transpersonal porque se sitúa más
allá del ego narcisista. Opera con visión
universal. Es transracional, no se limita a la racionalidad
instrumental mecánica de la ciencia. Es la única
que puede darle sentido espiritual a la vida, es decir, generar
sentido trascendente para vivir, alimentar la integridad de
nuestra conciencia. Las otras inteligencias y los dos niveles
inferiores no pueden hacer esto. También es la capacidad
de relacionarnos armónicamente con la totalidad, de estar
relacionados con el todo, es la capacidad de ser felices no a
causa de las circunstancias sino a pesar de ellas.

Señala, también, (Gallegos, 2006) que la
inteligencia espiritual es la más importante de las
inteligencias, que está en un nivel superior a las
inteligencias múltiples y a la inteligencia emocional y
que es exclusivamente humana. Agrega que mientras animales y
computadoras muestras evidencias de inteligencia emocional e
intelectual, la inteligencia espiritual es de exclusividad
humana, ni máquinas ni animales tienen inteligencia
espiritual ni pueden desarrollarla. La inteligencia emocional
está arraigada en nuestro cuerpo biofísico, depende
de nuestros instintos, sentimientos, pulsiones, hormonas, etc.,
su objetivo es dar una respuesta emocional aceptable a una
situación particular. Los animales también muestran
inteligencia emocional. Para lograr atrapar a su presa, un tigre
necesita ser silencioso, esperar la oportunidad, posponer la
satisfacción, atacar en el momento indicado, en
síntesis, controlar sus emociones; la inteligencia
emocional no pregunta ¿por qué?

Para el Dr. Ramón Gallegos, la Inteligencia
Espiritual es la última y más alta inteligencia, la
que nos permite insertar nuestra vida en un contexto universal y
la única que nos permite ser felices. Él sugiere 10
principios fundamentales que conforman lo que llama el ADN de la
inteligencia espiritual (figura 1):

La Inteligencia Espiritual, es capacidad de
trascendencia, capacidad de hacer las cosas cotidianas con un
sentido de lo sagrado, usar recursos espirituales en problemas
prácticos, capacidad de actuar con conducta virtuosa
basada en la gratitud, paciencia, humildad, compasión,
sabiduría y amor universal. La inteligencia espiritual es
conciencia de lo universal, conciencia de la humanidad y
fraternidad entre todos los seres, capacidad de maravillarse del
kosmos, sentido de lo místico, disponibilidad para
escuchar y comprender a los demás. Es la última
vía de conocimiento directo del ojo del espíritu
conociendo los significados últimos. Es la inteligencia
que nos lleva a la totalidad y nos da nuestra integridad moral.
Es la inteligencia que nos permite ser felices independientemente
de las circunstancias, de si estas son favorables o
desfavorables. La fuente de la felicidad viene de adentro, brota
desde nuestra verdadera naturaleza (Gallegos 2005, pp. 50-51)
(figura 2).

Características
de la Inteligencia Espiritual

• Capacidad de ser feliz a pesar de las
  circunstancia

• Capacidad de paz interior y
  ecuanimidad

• Capacidad de amor universal

• Capacidad de vivir para
  servir

• Capacidad de enfrentar y superar el
  sufrimiento

• Capacidad de ser independiente y
  autónomo

• Capacidad de resolver problemas de
  significados y valores

• Capacidad de conducta
  ética

• Capacidad de centrarse en el "porque"
  de las cosas

• Capacidad de discernimiento

• Capacidad de vivir en un contexto
  más amplio de significados

• Capacidad de aprender a ser

• Capacidad de integración holista
  de la totalidad

Figura 2. "Características de la
Inteligencia Espiritual"

Fuente: Ramón Gallegos Nava (2006)
"Inteligencia Espiritual". (p.55)

Fundación Internacional para la
Educación holista, Guadalajara.

El modelo holista de la
Inteligencia espiritual

El Dr. Ramón Gallegos (2005, 2006) nos ofrece un
modelo de Inteligencia Espiritual que permite, por primera vez,
construir un modelo integral de todas las inteligencias sobre la
base de tres niveles jerárquicos (figura 3) donde
considera tanto dimensiones como niveles, dejando ver que la
inteligencia espiritual es la inteligencia superior y más
incluyente.

En el Modelo de Inteligencia Espiritual se observa en el
primer nivel, la inteligencia más básica, la
inteligencia emocional, que está más relacionada
con el cuerpo, los instintos y es acerca de sentir. El segundo
nivel lo ocupa la inteligencia intelectual que está
más relacionada con el razonamiento lógico, lo
cognitivo y es acerca de pensar. El tercer nivel lo ocupa la
inteligencia espiritual que está más relacionada
con la sabiduría, con vivir una vida significativa y feliz
y es acerca de Ser. La inteligencia espiritual, como nivel
superior, incluye a las inteligencias emocional e intelectual
como partes constitutivas, pero ninguna de estas dos incluye a la
inteligencia espiritual, son inteligencias diferentes aunque
relacionadas, con distinto valor, un verdadero proceso educativo
integral debe incluir el desarrollo de las tres, ya sea en
educación básica o en educación superior
(Gallegos, 2006, p.p. 76-77).

La obra de Ramón Gallegos se orienta a la
evolución de la conciencia y a reconocer lo que realmente
somos: seres espirituales. Sus enseñanzas rebasan el
aprendizaje académico para aprender lo más
importante de nuestra vida: ¿Quiénes somos? El
condicionamiento nos impide tener una visión holista y
sólo con ayuda de nuestra inteligencia espiritual podemos
trascenderlo (Gallegos, 2001).

La inteligencia espiritual nos ayuda a lograr una
verdadera evolución de nuestra conciencia y uno de los
aspectos más importantes para lograrlo es la voluntad. A
lo largo del libro Ramón Gallegos explica las diferencias
de las inteligencias y con qué trabaja cada una de ellas,
dando una visión profunda de cada una de ellas. El
siguiente cuadro muestra un comparativo de los tres niveles de
inteligencia.

En su libro Inteligencia Espiritual,
Ramón Gallegos aborda especialmente la inteligencia desde
un punto de vista espiritual como la inteligencia última
que nos permite vivir planamente, en paz y felices a pesar de las
circunstancias y no a causa de ellas, en este libro crea otro
gran modelo donde ubica –también desde una
perspectiva holarquica- las inteligencias múltiples y
emocional, como se muestra en la figura 3.

La educación holista trabaja con un nuevo
paradigma que deja atrás el pensamiento dogmático,
cientificista y relativista, para dar paso a una visión de
integridad y transdisciplinariedad.

La inteligencia espiritual busca resolver el problema
del hedonismo y nihilismo que se propagaron con la postmodernidad
y que han traído más sufrimiento al ser humano con
su falso supuesto de búsqueda de placer y relativismo
moral. La inteligencia espiritual trabaja con el ojo de la
contemplación y desarrolla la capacidad de ser feliz,
entendiendo a la felicidad como la capacidad de autoconocimiento,
de la alegría que nace de nuestro ser interior y de
reconocer lo que realmente somos; seres espirituales. El
desarrollo de la inteligencia espiritual se logra con el "triple
entrenamiento" (Gallegos, 2007): práctica de la
atención plena, práctica de la ética, y
práctica de la sabiduría.

El triple entrenamiento de la inteligencia espiritual se
logra a través de la práctica de la atención
plena, cuyo propósito es el autoconocimiento, la
observación de nuestro ser interior, la atención
plena es la observación ecuánime de las cosas, sin
juzgar, esta práctica ayuda a resolver los conflictos
tanto internos como externos. La práctica de la
ética o desarrollo moral significa vivir los valores
universales como la fraternidad, el amor, la paz, la libertad, la
honestidad, etc., no sólo aprenderlos de manera
memorística sino comprender su verdadero significado y
llevarlos a la práctica, ser ético significa ser
compasivo y amoroso con los demás, respetar a todos los
seres. La práctica de la sabiduría es la tercera
práctica del entrenamiento y consiste en la capacidad de
comprender la realidad última, lo que está
más allá de la realidad que se nos presenta en la
vida cotidiana.

Los ojos con los que Él me mira
a mí,

son los mismos con los que yo lo miro a
Él.

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Autor:

Fundación Internacional para la
Educación Holista

Inteligencia Espiritual y la Conciencia
Despierta

Doctorado En Educación
Holista

Vicky Damián, Guadalajara,
2013