¿Qué es el bullying?

El acoso escolar (también conocido
como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o
por su término inglés bullying) es
cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo
de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente
en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas
en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años),
siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el
perfil de víctimas.

Tipos de acoso
escolar

1.-Bloqueo social (29,3)

2.-Hostigamiento (20,9%)

3.-Manipulación (19,9%)

4.-Coacciones (17,4%)

5.-Exclusión social
(16,0%)

6.-Intimidación (14,2%)

7.-Agresiones (13,0%)

8.-Amenazas (9,1%)

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que
buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas
buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por
estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en
un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o
se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un
intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del
niño.

Se incluye dentro de este grupo de acciones
el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta
conducta busca presentar al niño socialmente, entre el
grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil,
indefenso, estúpido, llorica, etc.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar
que consisten en acciones de hostigamiento y acoso
psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del niño. El
desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el
menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación
gestual del desprecio, la imitación burlesca son los
indicadores de esta escala.

Manipulación social

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar
que pretenden distorsionar la imagen social del niño y
"envenenar" a otros contra él. Con ellas se trata de
presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada
negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra
todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que
no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es
utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros.

Coacción

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar
que pretenden que la víctima realice acciones contra su
voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño
pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su
voluntad.

El que la víctima haga esas cosas
contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa
voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los
que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los
demás que presencian el doblegamiento de la
víctima. Con frecuencia las coacciones implican que el
niño sea víctima de vejaciones, abusos o conductas
sexuales no deseadas que debe silenciar por miedo a las
represalias sobre sí o sobre sus hermanos.

Exclusión social

Agrupa las conductas de acoso escolar que
buscan excluir de la participación al niño acosado.
El "tú no", es el centro de estas conductas con las que el
grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al
ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su
expresión, impedir su participación en juegos, se
produce el vacío social en su entorno.

Intimidación

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar
que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir
emocionalmente al niño mediante una acción
intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo
en el niño. Sus indicadores son acciones de
intimidación, amenaza, hostigamiento físico
intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.

Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que
buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad
física del niño o de su familia, o mediante la
extorsión.

Se puede dar el caso de que la ausencia en
clase (o, en general, en el centro educativo) de un clima
adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del
acoso escolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la
figura de unos profesores que no han recibido una
formación específica en cuestiones de
intermediación en situaciones escolares conflictiva, y la
disminución de su perfil de autoridad dentro de la
sociedad actual.

El mensaje implícito de determinados
programas televisivos de consumo frecuente entre adolescentes que
exponen un modelo de proyecto vital que busca la
aspiración a todo sin renunciar a nada para conseguirlo,
siempre y cuando eso no signifique esforzarse o grandes trabajos,
constituye otro factor de riesgo para determinados
individuos.

Los expertos han llegado también a
la conclusión de que la violencia en los medios de
comunicación tiene efectos sobre la violencia real, sobre
todo entre niños.[cita requerida] Se discute, no obstante,
el tipo de efectos y su grado: si se da una imitación
indiscriminada, si se da un efecto insensibilizador, si se crea
una imagen de la realidad en la que se hiperboliza la incidencia
de la violencia, etc.

En conclusión la televisión
con alto riesgo de violencia afecta a los niños, en el
sentido de querer y tratar ser como ellos ( tipos de modelo
prototipo)

¿Cómo se desarrolla el
bullying?

1.-El acosador puede comenzar a fijar
objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del
grupo se van posicionando frente a posibles ataques .

2.- Pronto el acosador pasa a realizar
pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente
por la víctima, mientras que los espectadores o bien
apoyan o se desentienden de las primeras agresiones.

3.-Comienza la agresión
física, con la victima sufriendo determinadas
consecuencias.

4.-La gravedad de las agresiones va
aumentando paulatinamente con un sentimiento de
desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la
víctima, mientras los espectadores se sumen
definitivamente en la impotencia y el individualismo

¿Cómo se previene el
bullying?

Se estima que la intervención
simultánea sobre factores individuales, familiares y
socioculturales, es la única vía posible de
prevención del acoso escolar. La prevención se
puede realizar en distintos niveles.

Una prevención primaria sería
responsabilidad de los padres (apuesta por una educación
democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto
y de los medios de comunicación (en forma de
autorregulación respecto de determinados
contenidos).

Una prevención secundaria
sería las medidas concretas sobre la población de
riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un
cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los
casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos),
y sobre la población directamente vinculada a esta, el
profesorado (en forma de formación en habilidades
adecuadas para la prevención y resolución de
conflictos escolares).

Por último, una prevención
terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas
de los casos de acoso escolar.

Tortura
escolar

Los siguientes son ejemplos de tortura
escolar que practican los niños para molestar o agredir a
sus compañeros:

Pisotones

Estos ejercicios se ven favorecidos por la
formación de filas, típicas en los desplazamientos
de escolares. Se puede pisar el talón de la
víctima, causando eventualmente su caída. Otra
variedad consiste en pisar la parte lateral de sus zapatos, de
modo que el ritmo natural del caminar hará que al levantar
el pie el zapato quede sobre el suelo. Una última variante
consiste en patear enérgicamente el talón de la
víctima para desequilibrarle o simplemente molestar. El
carácter anecdótico de estos percances facilita su
justificación accidental.

El "Hertz Doughnut"

Esta broma anglosajona requiere una caja
vacía de rosquillas. El ejecutor se aproxima y pregunta a
la víctima escogida: "Would you like a hertz doughnut?"
(en esp. ¿Quieres un donut hertz?). Si el objetivo acepta,
el bromista le pega en el brazo diciendo: "Hurts, don't it?" (En
esp. "Duele, ¿verdad?"; pronunciado "hertz
doughnut").

Frotamientos

Conocida como "la quema de la alfombra
india", la "quema china" (en el Reino Unido, Australia y Nueva
Zelanda), o la "mordedura de serpiente" (en Canadá),
consiste en agarrar firmemente el antebrazo de la víctima
con ambas manos, y efectuar un enérgico giro de
muñecas en direcciones contrarias, causando una dolorosa
tensión de la piel. En España, existe una variedad
conocida como "el caminito rosa" con un carácter narrativo
añadido: Tras la oferta de contar un cuento, el narrador
solicita a su víctima que tienda el brazo, el cual
pellizcará, golpeará o arañará,
caracterizando el paso de diversos animales por dicho camino.
Típicamente se alternan castigos corporales con
sensaciones menos dolorosas para prolongar, en la medida de lo
posible, la narración del cuento-trampa.

Carteles

Una nota -típicamente, "tonto"- se
cuelga a la espalda de la inadvertida víctima. Se suelen
utilizar adhesivos que garanticen la repetición de la
broma.

El "calvo"

El "calvo" consiste en una rápida
exhibición de los glúteos a un espectador
momentáneo. Se llama así porque generalmente las
nalgas del efectuante no están ni bronceadas ni tienen
pelo, y suele practicarse desde la inmunidad del autobús
escolar o un vehículo en marcha.

Ropa interior

Llamada "pantsing" en los Estados Unidos,
"debagging", "depantsing", "shanking", "skanking" o "dacking" en
Australia, "dekegging" o "kegging" en el Reino Unido, "breeking"
en Escocia, "jocking" en Irlanda, y "down-trou" en Nueva Zelanda
durante los 80 y 90, la broma consiste en bajar de un
enérgico tirón los pantalones, el bañador o
los calzoncillos de la víctima tras una
aproximación posterior, y retirarse rápidamente
aprovechando la momentánea confusión de la
víctima.

Ciberacoso

Otra manera de presenciarse el bullying es
el ciberacoso (también conocido como ciberbullying )que es
el uso de información electrónica y medios de
comunicación tales como correo electrónico, redes
sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes
de texto, teléfonos móviles, y websites
difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques
personales u otros medios. Puede constituir un delito penal. El
ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y
repetitivo infligido a través del medio del texto
electrónico. Según R.B. Standler el acoso pretende
causar angustia emocional, preocupación, y no tiene
propósito legítimo para la elección de
comunicaciones. El ciberacoso puede ser tan simple como continuar
mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer
en contacto con el remitente. El ciberacoso puede también
incluir amenazas, connotaciones sexuales, etiquetas
peyorativas.

Características del
ciberacoso

Esats son algunas características de
cómo se practica el cieberbullying

*Requiere destreza y conocimientos sobre
Internet. Esta información la obtiene principalmente de
foros informáticos.

*Falsa acusación: La mayoría
de los acosadores intentan dañar la reputación de
la víctima manipulando a gente contra
él.

*Publicación de información
falsa sobre las víctimas en sitios web. Pueden crear sus
propias webs, páginas de redes sociales (páginas de
Facebook), blogs o fotologs para este propósito. Mientras
el foro donde se aloja no sea eliminado, puede perpetuar el acoso
durante meses o años. Y aunque se elimine la web, todo lo
que se publica en Internet se queda en la red.

*Recopilación de información
sobre la víctima: Los ciberacosadores pueden espiar a los
amigos de la víctima, su familia y compañeros de
trabajo para obtener información personal. De esta forma
saben el resultado de los correos difamatorios, y averiguan
cuales son los rumores más creíbles de los que no
crean ningún resultado.

*A menudo monitorizarán las
actividades de la víctima e intentarán rastrear su
dirección de IP en un intento de obtener más
información sobre ésta.

*Envían de forma periódica
correos difamatorios al entorno de la víctima para
manipularlos.

*Manipulan a otros para que acosen a la
víctima. La mayoría tratan de implicar a terceros
en el hostigamiento. Si consigue este propósito, y
consigue que otros hagan el trabajo sucio hostigándole,
haciéndole fotos o vídeos comprometidos, es posible
que use la identidad de éstos en las siguientes
difamaciones, incrementando así la credibilidad de las
falsas acusaciones, y manipulando al entorno para que crean que
se lo merece. A menudo la víctima desconoce la existencia
de estos hechos, debido al silencio de los testigos. Incluso el
acosador puede decir que la víctima ya conoce estas
fotos/vídeos, para intentar evitar que algún
testigo le informe; incrementando así las sospechas y
creando una falsa paranoia en la víctima.

*El acosador puede trasladar a Internet sus
insultos y amenazas haciendo pública la identidad de la
víctima en un foro determinado (blogs, websites), incluso
facilitando en algunos casos sus teléfonos, de manera que
gente extraña se puede adherir a la
agresión.

*Quizá acuse a la víctima de
haberle ofendido a él o a su familia de algún modo,
o quizá publique su nombre y teléfono para animar a
otros a su persecución.

*Falsa victimización. El
ciberacosador puede alegar que la víctima le está
acosando a él.

*Ataques sobre datos y equipos
informáticos. Ellos pueden tratar de dañar el
ordenador de la víctima enviando virus.

*Sin propósito legitimo: quiere
decir que el acoso no tiene un propósito válido,
sino aterrorizar a la víctima y algunos acosadores
están persuadidos de que tienen una causa justa para
acosarla, usualmente en la base de que la víctima merece
ser castigada por algún error que dicen que ésta ha
cometido.

*Repetición: quiere decir que el
ataque no es un sólo un incidente aislado.
Repetición es la clave del acoso en línea. Un
ataque en línea aislado, aún cuando pueda estresar,
no puede ser definido como acoso cibernético.

*Desamparo legal de estas formas de acoso,
ya que aunque cierren una Web con contenido sobre la
víctima, puede abrirse otra inmediatamente.

*Es un modo de acoso encubierto.

*Es un acto de crueldad
encubierta.

*El acoso invade ámbitos de
privacidad y aparente seguridad como es el hogar familiar,
desarrollando el sentimiento de desprotección
total.

*El acoso se hace público, se abre a
más personas rápidamente.

*No necesita la proximidad física
con la víctima. El 'ciberacoso' es un tipo de acoso
psicológico que se puede perpretar en cualquier lugar y
momento sin necesidad de que el acosador y la víctima
coincidan ni en el espacio ni en el tiempo. Por ejemplo, quien
abusa puede mandar una amenaza desde cientos de kilómetros
a medianoche y quien lo recibe lo hará a la mañana
siguiente cuando abra su correo electrónico.

Autor:

Cynthia