Desgano adolescente en educación (página 4)

Encuestas de alumnos

Conclusión

Ante la situación reinante en el
interior de las aulas, por la ausencia de interés en el
estudio por parte de los adolescentes, surge el interrogante de
porqué los adolescentes se involucran deficientemente en
su educación.

Para analizar esta situación, se
tienen en cuenta tres aspectos, los adolescentes, la
educación y la relación existente entre la familia
y la escuela.

Desde el adolescente, se analizan algunos
aspectos desde el físico, con los diferentes cambios
corporales, desde lo emocional, con las relaciones con la
familia, los amigos y las parejas.

También se tienen en cuenta los
distintos aspectos de la psiquis del adolescente y el modo en que
ven el mundo.

La relación entre la
institución educativa y las familias, es otro de los
aspectos a analizar, aquí, se tienen en cuenta a las
familias, en su esencia, y en su realidad, mostrando las familias
actuales y los tipos ideales de familia, también se
mencionan las distintas situaciones en las que vive. Se menciona
también las diferentes situaciones por las que pasan los
adolescentes de familias pobres y marginales, entre ellas se
mencionan el trabajo juvenil e infantil, su maltrato, los
peligros a los que se enfrentan aquellos que abandonan la
escuela, etc.

Se hace mención también a los
cambios sociales que se vienen dando en los últimos
tiempos y como éstos nos afectan, afectan nuestras
familias y a la educación también. Como así
también, se expresa la necesidad de cambios
institucionales, tanto familiares, como educativos que permitan
que se desarrolle una educación para los tiempos que
corren.

En el tema educación se trata sobre
la gestión escolar, los tipos de institución, su
función, las teorías pedagógicas que
fundamentan el proceso de enseñanza y aprendizaje como
así también los tipos de aprendizaje,
etc.

Además del anterior marco
teórico, se realizó una investigación de
campo, en la que se hicieron encuestas a alumnos y personal de
las instituciones educativas, como así también una
entrevista a un director.

Toda esta información
permitió analizar el problema del desgano escolar desde
diferentes miradas, las cuales además de dar mayor
claridad sobre el tema. Por un lado, la visión de los
docentes es bastante clara al mencionar a la familia como un
factor determinante que tracciona al adolescente a completar su
trayectoria escolar, cuestión que también es
compartida por algunos alumnos, (ver anexo pag.III). Sin embargo,
desde el punto de vista de las familias, ellas se encuentran
inmersas en un sigma, como menciona Bauman en su Modernidad
Líquida, de una sociedad tradicional, a la nueva
forma de concebir la familia, y por ello, se encuentran
desorientados, sin poder organizarse y retomar las riendas de la
educación de sus hijos, por lo que hoy puede verse la
ausencia de la familia, en la educación de los
niños y jóvenes.

Por otro lado, la escuela también
está sufriendo cambios muy importantes, que tienen que ver
con las concepciones que se tenían de la forma de
enseñar, concepciones obsoletas ya, pero a las que
aún se aferran los docentes, por no saber cómo
encarar las nuevas formas de enseñar.

Durante la investigación se pudieron
analizar cómo la escuela y la familia deben aunar ideas e
intereses en pos de la mejor educación de las futuras
generaciones.

Al analizar los motivos que llevan al
adolescente desmotivarse, se encontraron como respuesta, la falta
de valores claros, o la transformación de los mismos en
otros que no son los que la sociedad adulta espera de ellos, para
dar un ejemplo, el creerse mejores porque se tienen muchas
mujeres, o porque pueden robar con mayor eficacia.

Cuando nos cuestionamos sobre el que
podemos hacer los educadores para brindarle mayores y mejores
herramientas para el futuro, nos surge la necesidad de tener que
agiornarnos, de modernizarnos sin perder la esencia, ni los
conocimientos, ni los valores que nos hacen hoy y siempre ser
docentes.

Nos quedan pendientes algunos interrogantes
como por ejemplo que puede hacer la sociedad para motivar al
alumno a estudiar, pero este tema es ajeno a lo planteado en esta
investigación, puesto que tiene que ver con
políticas de gobierno y de cambios sociales, que son muy
importantes, temas, para ser tratados en una futura
investigación.

Otro interrogante, tiene que ver con lo que
los alumnos esperan de la educación, en lo investigado,
los estudios de campo no demuestran muy claramente que es lo que
los alumnos tienen la esperanza de conseguir en la
escuela.

Por último, otro tema importante es
cómo revalorar la función de la escuela, tema
plateado a medias en la investigación, porque es
implícito que es la sociedad la que debe darle el lugar
que merece la escuela y no hacerla o transformarla en un centro
de acción social, sino que debe cumplir con la
función para lo que fue creada, para educar. Pero no queda
claro que estrategias se podrían utilizar para darle el
valor que realmente se merece.

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Autor:

María Alejandra
Balmaceda

Profesoras: Dra. Inés Celina De
Filippis y Lic. Alejandra María Secolare.

Universidad Nacional de La
Matanza

2012