Pensemos como grande: La recreación no constituye un lujo,
sino una necesidad. No es una cosa de la cual el participante
solamente gusta. Sino algo que es preciso para crecer. Es un
elemento esencial de proceso a través donde todos
caminamos hacia la edad oculta.
PRESENTACIÒN La presentación es una
recopilación, producto de experiencias de años
anteriores, relacionado con la actividad física. Hemos
organizado de forma simple, tratando de atender la
clasificación de los juegos. Simplificando al
máximo, su manejo para que sea fácil y útil
su utilización; de igual modo, explicaremos su
interpretación y a quienes serán destinado. Es
importante saber y conocer los doces aparatos que nos
permitirán descubrir el juego: 1. Nombre del juego. 3.
Ciclo básico. 5. Material. 7. Bloque especifico. 9.
Grafico. 11. reglas. 2. Etapa o edades. 4. lugar. 6. Objetivos a
desarrollar. 8. Organización. 10. Desarrollo. 12.
Variantes. 1.1
del CONCEPTO Y CARACTERISITCAS DEL JUEGO La palabra Juego
proviene vocablo Latino “Locus”, que significa Broma
o diversión. El diccionario de las ciencias de la
educación lo define como: “actividad lúdica
que compartan a un fin en si mismo, con la independencia de que
en ocasiones se realice con un valor extrínseco. Para
HUIZINGA (1972), el juego es una acción o actividad
voluntaria, realizada dentro de unos limites fijos de espacios y
tiempo, según regla libremente con sentido, pero
absolutamente imperiosa, provisto de un fin en sí mismo,
acompañado de una sensación de tensión y de
jubilo y de la conciencia de ser de otro modo que la vida
real.
EL JUEGO Para proporcionar en el estudio de los juegos, vamos a
describir cuales son su características mas
significativas: ?Placentero. ?Natural y motivadora. ?Voluntario.
?Mundo aparte. ?Creador. ?Expresivo. ?Socializador.
EL JUEGO Es un factor de desarrollo global (cognitivo, afectivo,
social, y motriz) y de autorealizacion personal. Supone una
oportunidad inmejorable para el mejor y el más equilibrio
desarrollo de las personas, haciéndolas más felices
y más humanas. Considerando el juego desde un punto de
vista psicopedagógico, podemos valorar este, como elemento
favorecedor, ya que le puede proporcionar al niño y
niña una gran variedad de experiencias, estímulos y
vivencias útiles para su desarrollo.
EL JUEGO EN EL ÁREA RECREATIVA
•Intrínsecamente motivado. •Debe estar ajustado
al interés del participante. •Debe tener
fundamentación, dominio y organización. •Debe
ser estratégico y metódico. •Debe estar
relacionado con el entorno social y cultural. •Debe tener la
importancia del participante. •Se debe tener en cuenta la
importancia de los juegos autóctonos y
tradicionales.
TRATAMIENTO DIDÁCTICO Hoy el juego no solo este aceptado,
sino recomendado como elemento educativo de vital importancia. E
incluso, es la misma declaración universal de los derechos
del niño. Se dice que el niño y la niña debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, las cuales
deberán estar orientadas hacia fines perseguidos por la
educación, la sociedad y las autoridades publicas se
esforzarían por promover el goce de este derecho.
EL JUEGO Y SUS APORTES ?Es una actividad motriz que reporta
placer y satisfacción. ?Ayuda al desarrollo de las
capacidades físicas , habilidades y destrezas
básicas. ?Es un elemento imprescindible para el desarrollo
significativo. ?Aporta soluciones a los problemas, tiene
carácter creativo lleno de imaginación y
fantasía. ?Desarrolla todos los ámbitos de la
conducta humana cognitiva, motor y socioafectivo. ?Posibilita una
mayor interacción, favoreciendo el desarrollo de los
hábitos de cooperación y convivencias, tiene un
componente social muy fuerte. ?El juego permite el conocimiento
de las tradiciones y cultura del entorno del niño y la
niña.
a LA TECNICA DEL JUEGO La utilización del juego en el
área recreativa y de expresión corporal, responde a
una verdadera series de factores que señalaremos
continuación: •Los objetivos. •El numero a
quienes va dirigidos. •El terreno del juego. •El
material didáctico. •Los momentos donde utilizaremos
el juego. •Control del esfuerzo. •Control de
motivación.
CONSIDERACIONES ESPECIFICAS DEL JUEGO EXITOSO Y SUS
RECOMENDACIONES INICIO ?Silencio general. ?Acaparar la
atención de todos. ?Hablar alto, despacio y con
naturalidad. ?Ser breve. ?Colocarse en un lugar visible.
?Conversar un orden en la explicaciones. ?Organización
previa. ?Reparto de papeles entre los participantes.
?Distribución del material equitativo. DESARROLLO ?Que
todas intervengan en la actividad. ?Controles el grado de
motivación. ?Exigir a cada uno en función de sus
posibilidades. ?Cambiar el juego antes de que pierdan el
interés. ?Animar la participación. ?Hacer de juez o
arbitro en el desarrollo del juego. CIERRE ?Solicitar variantes,
presto que el juego es juego, y por tanto se pueden variar
reglas, normas, materiales o espacios y seguirá siendo
juego. ?Que manifiesten su grado de aceptación del juego.
?Orientar y ayudar a entender el proceso. ?Observar la conducta
desde dentro (jugando ) y desde fuera del juego. ?Intervenir en
le momento adecuado, corrigiendo cualquier conducta no
educativa.
CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS Elementos Psicomotores
Básicos -Esquema Corporal –Percepción Espacial.
-Percepción Temporal. Motricidad General
Coordinación Motriz -Agilidad. -Equilibrio.
-Coordinación Habilidades Básicas Expresión
Corporal -desplazamientos. -Saltos. -Giros. -Lanzamientos/
conducción. -Imitación.
-Representación.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. 11. 13. 14. 17. ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE
APRENDEREMOS HOY Llamado de atención: 1. 8. 10. 12. 15.
16. 18. 19. 20. Oído – mosca. Oído –
abierto señor. Chispa – candela – chispa. Es
pera – no manzana. Tapa – tapita –
tapón. Como estuvo eso – muy bien. Como estamos
– como estamos. Los locos Adán. Una mano sube
– me llama. Pendiente – perro caliente.
Chonchororoncho – chonchon. Como la están pasando.
(Bueno – buenísimo y rakata) Como se siente hoy
(sabrosito). A….tención – si señor.
Repitan después de mi. Jey – jey – jey –
bugui – bugui – jey. A la voz de 3 – dicen 4. A
la entre entre. Es un tumbao de carapita.
DINÁMICAS DIRIGIDAS EXPRESIÓN CORPORAL
IMITACIÓN Y REPRESENTACIÓN -Mi mama medio un medio.
-Sal de hay chivita. -Yo tengo un piojo “hueso”.
-A-E-I-O-U. -Hay estos brazos que no me dan (manteca iguana le
voy a echar). -. Cuando fui a New York. –Café. -Uh mi
mami. -Cuando la china fui. -El baile del torito. -Azuquita mami.
-Hay hay que manía tengo. – el tren se para. -Pobresito de
mi pato. -Estaba la familia sapo. -Hay que dolor – donde.
-FM y AM. -Hay me duele, que me duele. -El señor tormenta.
-Los cara caraca cara los pollitos.
MOTRICIDAD GENERAL ESQUEMA CORPORAL Juegos •La sombra.
•El bosque animado. •La cruz roja. •Stop.
•Adivina le número. •Que produjo el ruido.
•El árbol y las ardillas. •Arrancar cebollas.
•Saltar pelotas. •El ciempiés. •Que
escribes sobe la espalda. PERCEPCIÓN ESPACIAL Juegos
•Buscando el tobo. •Futbol sin suelo. •El
maremoto. •Dirigido mi capullo. •El barco de hunde.
•El mundo al revés. •Lo que hace primero, yo lo
supero. PERCEPCIÓN TEMPORAL •Pies quietos.
•Pilla la pelota. •El escondite de sonido.
•Blancos y negros. •Contar con las manos. •Bailo y
muévete.