El surgimiento de los niños Índigo en el nuevo milenio

Introducción

Para la presente investigación se ha escogido el
tema "surgimiento de los niños indigo en el nuevo milenio"
el mismo que tiene gran importancia ya que con el surgimiento de
ellos a partir de la década de los 80 que fue cada vez mas
. Están llegando para ayudar a la transformación
social, educativa, familiar y espiritual de todo el planeta,,
cambiando las viejas formas de desarrollo humano y creando algo
mas puro y a la vez sano, sin malicia, ellos poseen utilizanen su
cerebro, mas el hemisferio derecho y menos el izquierdo. Ellos
han venido a romper los paradigmas de la humanidad

• Nos ayudarán a disminuir el distanciamiento
  entre PENSAR y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos saben lo
  qué está bien o mal. Sin embargo,
  frecuentemente actuamos diferentemente a cómo
  pensamos. Estos niños van a inducirnos a disminuir
  este distanciamiento, generando así una sociedad
  más auténtica, transparente, verdadera, con
  mayor confianza en nuestras relaciones.

• Ellos también nos ayudarán a mudar el
  foco del YO hacia el PRÓJIMO, inicialmente a partir
  del restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la
  humanidad, que son requisitos previos para que podamos
  respetar y considerar más al PRÓJIMO que a
  nosotros mismos. Como consecuencia, disminuirán el
  Egoísmo, la Envidia, las Exclusiones, resultando en
  una mayor solidaridad y compartición

Te puedes preguntar: ¿Cómo van a hacer
semejante transformación estos niños? A
través del cuestionamiento y la transformación de
todas las instituciones rígidas que los rodean. Comenzando
por la Familia, que hoy se basa en la imposición de
reglas, sin tiempo de dedicación, sin autenticidad, sin
explicaciones, sin información, sin elección ni
negociación. Estos niños simplemente no responden a
estas estructuras rígidas, porque para ellos es
imprescindible tener opciones, relaciones verdaderas y mucha
negociación. Ellos no aceptan ser engañados porque
tienen una "intuición" para percibir las verdaderas
intenciones, y no tienen miedo. Por lo tanto, intimidarlos no da
resultado, porque ellos siempre encontrarán una manera de
obtener la verdad. Ellos perciben las verdaderas intenciones y
las debilidades de los adultos.

La segunda institución vulnerable a la
acción de los Índigos es la Escuela. Hoy el modelo
de enseñanza es siempre impuesto, sin mucha
interacción, sin escuchar y sin la participación de
los estudiantes. Este modelo es simplemente incompatible con los
Índigos, siendo por lo tanto el mayor conflicto, muchas
veces superior al que hay con la familia, principalmente por la
falta de vínculos afectivos y amor. Como los
Índigos poseen una estructura mental diferente, resuelven
problemas conocidos de una manera diferente, más
allá de encontrar formas diferentes de razonamiento que
sacuden el modelo educativo actual.

Los objetivos propuestos para la presente
investigación son:

Objetivo general

Establecer las principales características que
presentan los niños índigos,

Su naturaleza en general

Objetivos específicos

• Conocer que es un niño
  índigo

• Cuáles y cuantos son los tipos de
  niños índigo

• Sus problemas en la educación

• Para que llegaron al mundo es decir su
  misión

• Reconocer sus características

• Que dones tienen

• Como relacionarse

• Conocer de algunas experiencias con ellos

Capítulo 1

¿Qué es un niño
índigo?

Es un niño que muestra una nueva y poco usual
serie de atributos sicológicos con un patrón de
comportamiento no documentado antes. Este patrón de
comportamiento tiene factores comunes únicos que sugieren
a quienes interactúan con los niños (los padres en
particular) que deben cambiar la forma de tratarlos y de criarlos
para poder lograr un equilibrio adecuado. Ignorar estos nuevos
patrones de comportamiento es crear un desequilibrio potencial y
una gran frustración en la mente de estas preciosas nuevas
vidas.

* Algunos rasgos más comunes de un niño
índigo:

1. Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de
realeza (y frecuentemente se comportan como tales).

2. Ellos tienen la sensación de "merecer estar
aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten esa misma
sensación.

3. La autoestima no es para los Niños
Índigo un gran tema de preocupación (ellos con
frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son ellos" –
los niños).

4. Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad
absoluta (autoridad sin ninguna explicación o sin
más alternativas).

5. Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por
ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para
ellos.

6. Se frustran con sistemas que son como rituales y que
no requieren de pensamientos creativos.

7. Con frecuencia ellos tienen mejores formas de hacer
las cosas, tanto en la casa como en la escuela, lo que los hace
ser como rebeldes, inconformes con cualquier sistema.

8. Parecen muy antisociales a menos que se encuentren
entre niños de su misma clase. Si no hay otros con el
mismo nivel de consciencia, a menudo se tornan retraídos,
sintiendo que ningún ser humano los entiende. La escuela
es para ellos un sitio donde les es muy difícil
socializar.

9. Ellos no responderán a la disciplina de
"culpa" ("espera que tu padre llegue a casa y se entere de lo que
has hecho").

10. Ellos sienten timidez en expresarle a usted lo que
necesitan.

Nancy Ann Tape fue la primera en identificar y escribir
sobre el fenómeno Índigo.

Hizo sus investigaciones en la Univ. Estatal de San
Diego EEUU, tratando de construir un perfil psicológico
coherente que pudiera resistir la crítica
académica. Nancy A. tape mira el color de vida de las
personas para conocer cuál es su misión en la vida,
en el plano de la Tierra – qué es lo que han venido a
aprender. En los años 80 aprox. empezó a ver con
más intensidad y frecuencia ese color en los niños
pequeños recién nacidos, los registró y
comenzó el proceso de personalización. Porque en
ese entonces, tenía algunos niños que tenían
cinco, seis y siete años, y podía observar y "leer"
su personalidad y ver de qué se trataba.

Capítulo 2

Tipos de
niños índigo

Ella descubrió que básicamente hay 4 tipos
de niños Índigo:

1. El HUMANISTA: el primero es el Índigo
humanista que está destinado a trabajar con las masas.
Ellos son los médicos, abogados, profesores, comerciantes,
y políticos del mañana. Ellos servirán a las
masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos
hablarán con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy
amigable. Ellos tienen puntos de vista muy definidos, con un
cuerpo un poco torpe, y muy hiperactivos. Algunas veces se
estrellarán contra una pared porque olvidaron poner los
frenos. Ellos no saben cómo jugar con un juguete, pero le
sacarán todas las partes que contengan y probablemente
después no lo vuelvan a tocar. Si usted quiere que ellos
limpien el cuarto, usted tendrá que recordárselo
muchas veces, porque son muy distraídos. Ellos irán
al cuarto, comenzarán a limpiar hasta que se encuentran
con un libro y entonces se sentarán a leer, porque son
lectores feroces.

2. El CONCEPTUAL: El Índigo conceptual
esta más interesado en proyectos que en la gente. Ellos
serán los Ingenieros, arquitectos, diseñadores,
astronautas, pilotos y militares del mañana. Son
niños muy atléticos. Son controladores y la persona
que más tratan de controlar es a su madre si son
niños, y a su padre si son niñas. Este tipo de
Índigo tiene tendencia a la adicción, especialmente
drogas, durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar
estrechamente sus patrones de comportamiento y cuando ellos
empiezan a esconder cosas o a decir cosas como: "no te acerques a
mi cuarto" es cuando la madre necesita revisar su
habitación.

3. El ARTISTA: El índigo Artista es muy
sensitivo y su cuerpo es pequeño, aunque no siempre.
Están más inclinados hacia el arte, son muy
creativos y serán los maestros y los artistas del
mañana. A cualquier cosa que se dediquen siempre
estarán orientados hacia el lado creativo. Dentro del
campo de la medicina, serán cirujanos o investigadores. En
el campo de las artes, serán los actores. Entre las edades
de 4 a 10 se involucrarán en no menos de 15 actividades
creativas, le dedicarán 5 minutos a una y luego la
abandonan. Así que siempre le digo a las madres de
músicos y artistas: "no compren los instrumentos, mejor
alquílenlos". El Índigo artista puede trabajar con
5 ó 6 instrumentos diferentes y en la adolescencia
escogerán uno y se convertirán en un verdadero
artista.

4. El INTERDIMENSIONAL: El cuarto tipo de
Índigo es el inter dimensional. Son más grandes que
los otros tipos y a la edad de 1 ó 2 años ya usted
podrá decirles cualquier cosa y ellos le dirán: "yo
ya lo sé" o "yo puedo hacerlo", o "no me molestes". Son
ellos quienes traerán nuevas filosofías y nuevas
religiones a este mundo. Pueden llegar a convertirse en
bravucones y jactanciosos porque son mucho más grandes y
porque no encajan en ninguno a de los 3 tipos
anteriores.

Los Niños Índigo son el puente entre la
tercera dimensión a la cuarta. La tercera dimensión
es la dimensión de la razón, la dimensión
del pensamiento. La cuarta dimensión es la
dimensión del Ser. Nosotros siempre hablamos acerca del
amor y el honor, la paz, la felicidad, pero rara vez lo
practicamos. Estamos mejorando de a poco pero en la cuarta
dimensión practicaremos. Estamos empezando a reconocer que
la guerra es estéril, inútil y que oprimir a
alguien es sólo otra forma de matarnos a nosotros mismos.
Estos niños ya conocen estos principios.

Capítulo 3

Características de los niños
índigos

Los autores enumeran las siguientes
características para ayudar a identificar si su
niño es un Índigo:

• Tiene gran sensibilidad

• Tiene energía en exceso

• Se distrae fácilmente o tiene bajo
  poder de concentración.

• Necesita adultos emocionalmente estables y seguros a
  su alrededor

• Se resiste a la autoridad si ésta no
  está democráticamente orientada

• Prefiere otras formas de aprendizaje
  –para la lectura y las matemáticas en
  particular.

• Puede frustrarse fácilmente porque tiene
  grandes ideas pero pocos recursos o personas dispuestas a
  ayudarle a realizarlas

• Aprende a un nivel exploratorio, y se resiste
  a memorizar mecánicamente o a ser un mero
  oyente.

• No dura mucho tiempo sentado a menos que esté
  absorto en un tema de su interés.

• Es muy compasivo y tiene muchos
  miedos, tales como a la muerte y a la pérdida
  de sus seres queridos.

• Si experimenta fracasos o decepción a edad
  muy temprana, puede desistir y desarrollar un bloqueo
  permanente.

"Muchas personas tienen dificultad en relacionarse con
estos emisarios, porque se acercan a ellos con creencias y normas
preconcebidas que los niños no comparten."

"Los niños son todo lo que necesitan ser. Son
ellos mismos. Dejémoslos solos para que puedan ser
exactamente lo que son."

CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS NIÑOS
INDIGOS

"Científicamente ya tenemos confirmación
del cambio que aportan estos chicos, manifestándose en la
activación de 4 códigos más en el ADN. Lo
normal en los humanos es tener 4 núcleos que, combinados
en sets de 3, producen 64 patrones diferentes, llamados
códigos. Los humanos tenemos 20 de esos códigos
activados que proporcionan toda la información
genética. Exceptuando 3 códigos, que son los
códigos de arrancar y parar como si fuese una
computadora", añade la especialista venezolana.

Hasta ahora la ciencia ha considerado a éstos
códigos desactivados como programas remotos que hoy en
día no necesitamos. Pero aparentemente los niños
índigos nacen con un potencial de activación de
cuatro códigos más, que se denota en un claro
fortalecimiento del sistema inmunológico.

Esto ha quedado demostrado en estudios realizados en la
Universidad de California (UCLA). Algunos de estos experimentos
han consistido en mezclar células de niños
índigos con dosis letales de virus de Sida y con
células cancerosas, que no tuvieron efecto alguno en las
células de los infantes. "La conclusión es que
éstos pequeños vienen con un sistema
inmunológico fortalecido, manifestando inmunidad a las
enfermedades".

Para la especialista, los Niños Indigo
(término reconocido a nivel internacional) nacen en
cualquier clase socioeconómica y se caracterizan,
básicamente, por poseer un nuevo estado de
conciencia.

Sin embargo, destaca Paoli, ciertos rasgos
físicos distinguen a los niños azulados del nuevo
mundo: "Son más delgados, tienen ojos grandes, ligeramente
abultado el lóbulo frontral, por lo general zurdos o
ambidiestros. Comen poco, e incluso, algunos son vegetarianos por
no soportar la carne", añade.

Y es que, según estima Paoli, en 1999 esta nueva
raza ya abarcaba el 80% de la población infantil mundial,
por lo general en querubines menores de diez años de
edad.

Capitulo 4

Dones que poseen
los índigos

Liderazgo. ¨ Entusiasmo. ¨
Innovación.

¨ Originalidad. ¨ Creatividad. ¨
Carisma.

¨ Calma interna. ¨ Independencia. ¨
Solidaridad.

¨ Experto en recursos. ¨ Responsabilidad. ¨
Autonomía.

¨ Energía de sanación. ¨ Capacidad
de convocatoria. ¨ Humildad.

¨ Equilibrado sentido del riesgo.

Para que todas esta cualidades puedan expresarse, los
índigo necesitan ser apoyados por un entorno
socio-familiar adecuado.

Capítulo 5

Misión de
los niños índigos

Según Paoli, la llegada de estos "nuevos hombres"
no es casualidad, sino que tienen una tarea muy específica
por delante. "Porque son puentes entre la tercera y cuarta
dimensión, y el verdadero cambio lo activan en la familia,
en el hogar", señala.

A juicio de la especialista, estos niños llegan
al planeta con la misión de aumentar la rata vibratoria, y
poseen mejores condiciones biológicas para manejar las
impurezas creadas por el hombre, incluso un potencial de cambio
en su ADN.

La cualidad aurica de un índigo le sitúa
por su sola presencia, a ser un catalizador, un sanador nato, es
decir, su configuración energética drena,
equilibra, eleva y potencia todas las cualidades positivas y
expansivas de todas las personas con las que el Índigo se
relaciona.

Y eso, él o ella, de alguna manera lo sabe. Y lo
sabe porque lo siente. Y no alardea de ello porque su sentido de
humildad va a la par con su natural coherencia y sentido de
liderazgo de una manera muy natural

Capítulo 6

Consejos para
relacionarnos

Consejos para la relación con
Índigos

• Los Índigo son abiertos y honestos –
  esto no es una debilidad, sino su mayor fortaleza. Si no son
  honestos y abiertos con ellos, ellos seguirán siendo
  los mismos con ustedes: sin embargo, no los
  respetarán.

• El aburrimiento puede traer arrogancia en los
  Índigos, así que no dejen que se aburran. Si
  actúan con arrogancia, significa que necesitan un
  nuevo desafío y nuevos límites. Alimente sus
  cerebros y manténgalos ocupados de la mejor forma
  posible.

• Los padres, maestros y auxiliares tienen que ser
  capaces de establecer y mantener límites
  claros, y sin embargo, lo suficientemente
  flexibles para cambiar y ajustar esos límites
  cuando sea necesario, basados en el crecimiento
  emocional/mental, pues los Índigos crecen
  rápido. Ser firmes, pero justos, es necesario para el
  bien de ellos y el nuestro.

• El mensaje dado y transmitido por los adultos debe
  ser más placentero que doloroso, y más basado
  en el amor que en el miedo.

• Mantenga al niño informado e
  involucrado en los asuntos.

• Evite malentendidos simplemente dando
  explicaciones.

• No pierda la paciencia con su
  niño.

• Evite dar órdenes (verbos en imperativo). En
  vez de usar órdenes verbales, use el tacto para
  llamar su atención. Ellos son muy sensibles al
  contacto (toque en el hombro, apretón de manos,
  abrazo, etc.)

• Mantenga su palabra

• Negocie en cada situación.

• No esconda nada ni use lenguaje ofensivo.

• Deje que sus emociones le muestren amor, y no
  odio.

• Discuta la situación generadora de la
  reprimenda después de ésta.

• Después de todo, siempre acérquesele
  al niño y vea si hubo un aprendizaje y crecimiento
  tras la reprimenda.

• Importante: Recuerde que el castigo no
  funcionará con estos niños. El castigo es
  diferente de la reprimenda. El castigo está basado en
  la culpa, mientras que la reprimenda se basa en un
  crecimiento o mejoramiento.

Capítulo 7

Problemas que los
niños índigos pueden experimentar

Problemas de los métodos educacionales en las
escuelas

En la educación y al elegir una escuela, debemos
tener en mente que debemos enseñar a los niños
CÓMO pensar y no QUÉ pensar. Nuestro papel no es
transmitir conocimiento, sino transmitir sabiduría. La
sabiduría es el conocimiento aplicado. Cuando le damos a
los niños sólo conocimiento, les estamos diciendo
qué pensar, lo que supuestamente deben conocer y lo que
queremos que ellos crean como verdad.

Cuando les transmitimos sabiduría a los
niños, no les estarnos diciendo lo que deben pensar o lo
que es verdad. En cambio, les decimos a ellos cómo hacer
para encontrar su propia verdad. Por supuesto, no podemos ignorar
el conocimiento cuando enseñamos sabiduría, porque
sin conocimiento no hay sabiduría. Una cierta cantidad de
conocimiento debe pasar de una generación a la siguiente,
pero debemos permitir que los niños la descubran por
sí mismos. El conocimiento con frecuencia se pierde, pero
la sabiduría nunca se olvida.

Los viejos patrones de energía se basan en la
creencia fundamental de que los niños son simples vasos
vacíos que deben ser llenados de conocimiento por
expertos, los profesores. Los profesores utilizan técnicas
de avergonzar y comparar a los estudiantes, con la idea de que
eso les dará motivación. En esta atmósfera,
cualquier niño que no encaja en el modelo es considerado
un niño problemático.

El problema con este sistema es que los niños
aprenden a suplir su necesidad de atención y
reconocimiento de forma negativa.

Los problemas que los niños índigo
pueden experimentar

1. Ellos demandan mucha atención y sienten que la
vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las
cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situación a fin
de lograr sus expectativas. Los padres caen fácilmente en
la trampa de "hacer cosas" por su hijo en lugar, de
desempeñar el papel de ejemplo y de compartir con el
niño. Una vez que esto sucede, usted puede apostar que
siempre tendrá al niño a su alrededor como si
estuvieran unidos por una cuerda.

2. Estos emisarios pueden llegar a perturbarse
emocionalmente por quienes no entienden el fenómeno
Índigo. Ellos no pueden entender cómo otros operan
en diferentes áreas menos en el amor. Son extremadamente
vivaces y tratan de ayudar a otros niños necesitados
aunque su ayuda es muchas veces rechazada. En la juventud tienen
dificultad para adaptarse con estos otros
niños.

• 3. Los Niños Índigo, con frecuencia
  son diagnosticados como niños con desórdenes de
  atención o alguna forma de hiperactividad. Ciertamente
  hay muchos casos en que el diagnóstico es
  válido basados en causas químicas y
  genéticas, pero qué decir de aquellos casos que
  son mal interpretados, sólo porque la ciencia no
  acepta como terapéuticamente importante focalizar su
  atención en el espíritu y en el reino
  etérico de estos niños.

• Yo he hablado con niños y adultos que parecen
  tener desórdenes de la atención o de ser
  hiperactivos, pero en quienes yo he visto patrones de
  pensamiento focalizados en el reino espiritual y
  etérico. Estos Índigo, clasificados como
  poseedores de desórdenes de la atención, no
  pueden relacionarse consistentemente con la mente lineal u
  objetivos lineales. Esto no es un déficit sino una
  característica muy valiosa, y si se propicia un
  diálogo creativo donde ellos puedan expresar sus
  actividades en forma segura y dándoles
  orientación espiritual a su reino creativo,
  será la clave para tratar los desórdenes de la
  atención (hiperactividad).

• La denominación de hiperactivo o poseedor de
  desórdenes de la atención puede llegar a ser
  más traumática para una persona que el
  síntoma mismo. Esto puede hacer que la persona niegue
  sus propias habilidades internas y subestime sus habilidades.
  Una cuidadosa atención debe darse antes de calificar a
  alguien en esta categoría y por supuesto no debe
  iniciarse ningún tratamiento sin que el paciente haya
  sido investigado exhaustivamente.

• Lee Carroll, gracias a sus observaciones y estudios
  comenta en su libro "los Niños Índigo", 10
  puntos básicos de cómo tratarlos:

• 1. Trate a los Índigo con respeto – Honre su
  existencia en la familia.

• 2. Ayúdelos a que sean ellos mismos quienes
  creen sus propias soluciones disciplinarias.

• 3. Deles la oportunidad en todo

• 4. Nunca los desprecie ni los haga sentir
  pequeños

• 5. Explíqueles siempre por qué les da
  usted instrucciones, no use la estúpida frase de:
  "porque yo lo digo", y si la usa entonces corrija la
  instrucción, ellos la/lo respetarán si lo hace.
  Pero si usted les da órdenes sin razones
  sólidas y en forma dictatorial, los niños lo
  harán a un lado. – ellos no le obedecerán y lo
  que es más, le darán una larga lista de razones
  por las que sus órdenes no son buenas. – algunas veces
  las razones que usted tiene pueden ser tan sencillas como:
  "porque esto me ayudará hoy, la verdad estoy muy
  cansada/o". Honestamente usted ganará como nunca antes
  – ellos pensarán en ello y lo harán.

• 6. Conviértalos en sus socios en su
  propia crianza – piense bastante en este punto.

• 7. Desde la temprana infancia explíqueles
  todo lo que usted está haciendo – ellos no le
  entenderán pero su consciencia y el hecho de que usted
  los esta honrando se hará sentir. Esto es una ayuda
  muy eficaz para cuando ellos empiecen a hablar.

• 8. Si surgen problemas serios como hiperactividad y
  desórdenes de la atención, hágalos
  examinar primero antes de empezar a suministrarles
  droga.

• 9. Proporciónele seguridad cuando usted le
  brinde apoyo. Evite críticas negativas. Hágales
  saber que usted siempre apoya sus esfuerzos.

• 10. No les diga quiénes son ellos ahora o
  quiénes van a ser más tarde –

Capítulo 8

Sugerencias de
cómo se debe tratar y educar a un niño
índigo

• Desde el mismo momento en que se sabe que esta en el
  vientre de la madre, hay que tratar al bebe como si el o ella
  fuera un joven adulto especialmente utilizando el tono de
  voz. Usen este método para respetar la fuerza vital de
  ellos. El niño espera esto, y reaccionara
  negativamente si Uds. no lo hacen.

• El respeto hacia el niño es la base para
  llevar una buena relación padre hijo, al principio
  puede que el niño no comprenda su solicitud de
  reciprocidad, pero empiecen a solicitarla verbalmente, y
  recuerden que deben ganarse el respecto con sus
  actos.

• Muéstreles respeto. Son sólo
  pequeños en edad, pero a menudo sabios en
  espíritu. No los avergüence, se sentirán
  ofendidos ante este trato. Trátelos como iguales lo
  más posible. Déjelos que les ayuden a crear
  reglas y consecuencias. Asegúrense que tengan
  límites que los protejan.

• Una pronta y silenciosa actitud disciplinaria, hecha
  en el momento oportuno; es lo que mejor funciona

• En lo posible de explicaciones completas de acuerdo
  a la inteligencia y madurez del niño

• Nunca lo Manipule, ni emplee el recurso de la culpa.
  No funciona con los índigo. Sea honesto con
  él.

• Impúlselos, alimente su sentido de poder
  personal, Déjelos que desarrollen autonomía
  haciendo todo lo que pueden por ellos mismo. Déjelos
  elegir la ropa. Enséñeles a bañarse
  solos a temprana edad.

• Respete sus habilidades psíquicas,
  ayúdelos a desarrollar sus dones metafísicos
  con prácticas, clases y estímulo.

• Enséñeles técnicas de
  enraizamiento y protección energética. Los
  índigo son sensibles a las emociones. Tienen severos
  cambios de humor y sus ánimos y son generalmente
  causados por levantarlas de otros a su alrededor.
  Entrenamiento en varias técnicas de sanación
  puede ayudar en esto.

• Enséñeles técnicas de
  relajación y meditación. Estas herramientas
  pueden ayudarlos a conducirse mejor en la vida y a conectarse
  con el mundo espiritual.

• Respeten su sensibilidad física y emocional.
  Que está destinada a ser extrema y parece inusual,
  pero no están jugando y pueden estar necesitando su
  ayuda para tolerar esos sentimientos.

• Encuentren terapias alternativas para los
  desórdenes de Atención u otros
  "desórdenes".

• Encontrar alternativas significa trabajar con este
  comportamiento, como suplementos nutricionales, esencias
  florales, etc. además de permitir a los estudiantes
  alternativas en el aprendizaje.

• Ayúdelos a desarrollar la conciencia de su
  naturaleza índigo y su misión en la vida. Los
  índigo están aquí por una razón.
  Tienen características de comportamiento únicas
  de modo que están más capacitados para
  contribuir a elevar las nuevas energías y ayudar a
  construir un mundo mejor. Antes de que ellos sean conscientes
  de esto, pueden tener problemas manejando su humanidad, su
  sensibilidad excesiva y diferencias. Si aprenden que hay una
  razón para su diferencia, serán más
  fáciles de tratar y podrán trabajar en su
  misión de transformación de la sociedad
  futura.

• Busque que se relacione con otros niños
  índigos.

• No tema pedir ayuda, busque a aquellos que trabajen
  con niños de manera profesional tan pronto como
  sé de cuenta de algún problema, y sienta que no
  lo puede manejar.

Capítulo 9

Cosas que
recordar cuando criamos niños
Índigo

Cosas que recordar cuando criamos niños
índigo Kathy McCloskey

• 1. Sea creativo al establecer
  límites.

– Haga espacio para energía física
adicional. Incorpore esto en la mayoría de las situaciones
(tales como enseñar, establecer límites y lograr
que se hagan las labores hogareñas).

– Permita que las fortalezas del niño establezcan
los límites, y no al revés. Podrían
sorprenderse de lo que un índigo puede hacer.
¡Prueben los límites de manera segura!

– Más que todo, pídale al niño que
lo ayude a establecer los límites. De hecho, muchos
Índigo estarán muy complacidos en establecer los
límites por sí mismos, con la ayuda del
adulto

• 2. Sin darles a estos niños las
  responsabilidades del adulto, trátenlos como adultos y
  compañeros

– Denle a estos niños explicaciones de adultos,
la palabra al tomar decisiones de todo tipo y. sobre todo,
¡muchas opciones!

– No les hablen desde arriba.

– ¡Escúchenlos! Son sabios, y sabrán
cosas que ustedes no saben.

– Respétenlos de todas las formas, como lo
harían con sus propios padres o con alguien muy cercano,
un querido amigo.

• 3. Si les dicen que los aman, pero los tratan
  de manera irrespetuosa, no confiarán en
  ustedes.

– Ellos no les creerán que los aman si no los
tratan de manera amorosa. Todas las palabras del mundo
caerán en oídos sordos.

– La manera en que manejan su propia vida y
"administran" su propia familia es una evidencia directa para el
Niño Índigo sobre si los aman

• 4. Interactuar con los Niños
  Índigo es un trabajo y un privilegio.

– Ellos los descubrirán en todos los
engaños. ¡Ni siquiera lo intenten!

– Cuando tengan dudas, no solamente deben preguntarle a
los mismos niños, sino también a otros adultos que
tengan experiencia con Niños Índigo.

-No olviden darse tiempo para observar a los
Niños Índigo interactuando entre ellos – hay
mucho que aprender ahí.

A pesar de todo lo antes dicho, muchos profesionales,
padres. profesores. se encuentran dentro de un espacio de
ignorancia con este tema, y tratan de "aplacar", "tranquilizar"..
A estos hermosos seres medicamentándolos. Es por esta
razón, ante también un gran sentimiento de
desesperación, que desde hace algunos años se han
puesto de "moda" y ha sido la "gran solución", el
medicamento RITALIN.

"Curiosamente, la mayor parte de los estudios que
existen, hablan de las bondades del ritalín y otras drogas
infantiles. En este momento, millones de niños en el mundo
las consumen, engrosando las arcas de transnacionales
farmacéuticas, que a su vez financian científicos
que prueban nuevas generaciones de drogas, en los adultos del
futuro. Si bien algunos niños que presentan trastornos
neurológicos severos, pueden beneficiarse de
fármacos especializados, la gran mayoría no los
necesita y muchos niños que presentan exceso de inquietud
o se distraen fácilmente, requieren de una
intervención más inteligente, por parte de los
adultos que son responsables por su bienestar, al menos
explorando la causa del trastorno, antes de darles una pastillita
que creen mágica. "Escrito por: Esther Morales
León. Licenciada en Psicología Pontificia
Universidad Católica de Chile. Psicóloga
Educacional y Clínica Infantil.

"Una píldora no puede ser mejor, que nuestra
capacidad para lograr bienestar y una mejor calidad de vida, para
esos maravillosos seres, que son nuestros
niños."

"Finalmente, en este momento existen terapias
complementarias tales como el Reiki y las Esencias de Bach, que
recomiendo por lo exitosas y rápidas que resultan, como co
ayudantes en el tratamiento de problemas emocionales, ya que no
son invasivas, carecen de efectos secundarios, y ayudan a
equilibrar y armonizar la energía vital. Sin haber
intentado al menos, algunas de estas intervenciones, me parece
poco responsable, drogar a un niño con una dextro
anfetamina, como el ritalín. Este psicofármaco,
debe dejarse como última alternativa y NUNCA como la
primera y única además.

No olviden: Ellos no solamente saben quiénes
son, también saben quiénes son ustedes. El
rostro y la mirada de los Niños Índigo no dan lugar
a equivocación, son miradas muy viejas, profundas y
sabias. Sus ojos son las ventanas de sus sentimientos y de su
alma. Parece que no pueden "fingir" como otros lo hacen. Cuando
los lastiman, estarán decepcionados de ustedes, e incluso
podrán cuestionarse la "sabiduría" de haberlos
elegido! Pero cuando los aman y reconocen lo que son, se
abrirán a ustedes como nadie en la vida.

Nosotros cómo sociedad tenemos la
obligación de empezar a crear espacios "seguros" a estos
niños que vienen a cambiar nuestra conciencia. Como
padres, educadores, profesionales de la salud y personas en
general, ha llegado la hora de iniciar un cambio verdadero en
estamentos educacionales, en la manera de ver y tratar
profesionalmente a estos niños.

Es así como hoy en día se han ido abriendo
poco a poco y de una manera casi imperceptible, a mi modo de ver,
espacios importantes para estos niños y han ido creando
conciencia y un gran aporte a nosotros los adultos para poder
realizarlos, expandirlos y cobijarlos.

Algunos de estos espacios son:

• Escuelas Montessori.

• Escuelas Waldorf

Otras Técnicas

• Yoga Kundalini

• Diversas tipos de Yoga.

• Flores de Bach

• Reiki

• Disciplina Ayurvédica para niños
  (Joyce Seyburn Su nuevo libro "Los Siete Secretos Para
  Ciar un Niño Saludable y Feliz").

Capítulo 10

Los índigo
y la violencia

Los índigo son a menudo muy inteligentes y
creativos, pero también inconformistas y tienen una gran
aversión por el sistema y por cualquier clase de
autoridad. Son muchas veces muy emocionales y sensibles. Los
índigo pueden ser muy compasivos o cariñosos o
exactamente lo opuesto, insensibles y apáticos.

Creo que los índigos que son insensibles son los
que más probablemente pueden convertirse en violentos
porque son aquellos que han levantado un escudo emocional debido
al dolor sufrido en la infancia, por eso no les importa nada y
quieren causar dolor a la gente como venganza al sufrimiento
padecido en sus vidas. Los índigo son generalmente muy
intuitivos, tienen dones y talentos metafísicos. Necesitan
ser tratados como iguales sin importar la edad que
tengan.

Si los índigo son contenidos y amados, ellos se
elevarán y traerán grandes maravillas al mundo. Si
no lo son, pueden desencadenarse serios hechos de violencia en el
hogar, en la escuela y en la calle. La difusión de este
información es muy importante. Ser índigo no es un
desorden y no todos los índigos son agresivos. Es la
evolución espiritual que se manifiesta físicamente
y aparece como una revolución Cultural. Es el momento de
cambiar el modo de criar y educar a nuestros
niños.

¿Cómo podemos prevenir la violencia?
Entendiendo como trabajar con ellos efectivamente, podemos
prevenir este tipo de problema. Necesitan ser respetados.
Necesitan libertad para desarrollarse, equilibrando
supervisión y límites seguros.

Los índigo van a cambiar el mundo. Van a dar un
vuelco a los sistemas actuales, empezando por las
escuelas.

Capítulo 11

Experiencias con
niños índigos

La información y experiencias que a
continuación se presentan fueron escritas por el Sr.
Carlos Oñates en el mes de Mayo del 2000.

Gran parte
de la información acerca de los Niños Índigo
fue transmitida telepáticamente o canalizada por una
entidad, nunca encarnada en la tierra, que se llama
Kryon.

Dicha información se dio a conocer después
de publicarse, en ingles, el libro escrito por Lee Carrol y Jan
Tober: Los Niños Índigo y a partir de entonces la
noticia de la llegada de estos niños corrió por
todo el mundo.

¿Pero quien es Kryon?. Kryon es una gentil y
amorosa entidad que se encuentra actualmente en la Tierra, desde
el año de l991, para ayudar a movernos hacia la alta
energía de lo que llamamos "La Nueva Era". Canalizadas en
sesiones en vivo por Lee Carroll, las inspiradas palabras de
Kryon, han cambiado vidas y brindado amor y luz hasta algunos de
los más oscuros y ocultos rincones de nuestro ser
interno.

Todos los mensajes de Kryon comienzan diciendo: Yo Soy
Kryon del servicio magnético. No es ninguna casualidad que
estas palabras encuentren la forma de llegar a sus mentes y de
penetrar en sus espíritus, pues todos ustedes se hallan en
una fase de descubrimiento.

Cuando Kryon empezó a dar algunos datos
específicos los educadores de niños que
asistían a los seminarios movían sus cabezas en
acuerdo, aceptando que en verdad los niños han sido muy
diferentes a lo largo de los últimos años. Muchos
de estos educadores han trabajado con niños por mas de 15
años, y están profundamente conscientes de algunos
cambios notables es su actitud en los últimos 5
años.

Deben Uds. Estar conscientes de que estos niños
tienen una capa del conocimiento de quienes son que es totalmente
diferente de la que tuvimos nosotros de niños. A nivel
celular, ellos saben que son criaturas del universo, con una
misión increíble. Esta dualidad en su conciencia
es, por lo tanto, diferente de la nuestra. El resultado es
múltiple: primero, ellos están capacitados para
cambiar de vibración, si así lo desean, de una
manera mucho mas fácil que nosotros. Si les llega el
momento, o cuando les llegue el momento, para descubrirse a
sí mismos, durante su vida ellos tendrán muchos
menos problemas con asuntos de auto-estima, temores, o residuos
de vidas pasadas.

Su transición a nuevas vibraciones no les costara
ningún esfuerzo, y aprenderán algunas cosas muy
complejas acerca de los cambios vibracionales y de como funcionan
con los niveles más bajos de la tierra. Algunos
vendrán sin ningún karma.

Esto no significa automaticamente que los nuevos
niños serán todos seres iluminados en la nueva era.
Ellos tendrán aun la libertad de descubrirse a sí
mismos al igual que nosotros, pero si lo descubren poseen, un
mejor equipo que nosotros para llevar a cabo el
trabajo.

Seria como tener las cualidades de Babe Ruth escondidas
en todos nosotros. Algunos de nosotros no podríamos ni
siquiera levantar el bat, pero los que si, tendrán una
gran facilidad para pegarle a la pelota. El otro lado de la
moneda es que sus cualidades especiales son propensas a causar
problemas en sus personalidades si no reconocemos quienes
son.

Kryon les dijo a las madres y padres de niños
índigos que estos debían ser reconocidos y tratados
de modo diferente. Lo peor que los padres pueden hacer es
menospreciar o avergonzar a uno de estos niños, solamente
para lograr que se comporten como ellos desean. Ahora, si este
hecho ha sido verdad aun para niños regulares en los
últimos años, entonces cual es la
diferencia?

Kryon dice que en el pasado, si a un niño se le
decía que no valía mucho, podía verse
afectado en una manera adversa. Esto saldría mas adelante
en su vida, y esta persona tendría que ir a terapia como
adulto para tratar su problema de baja auto-estima. Así
que, ¿qué es lo nuevo?