Calidad en la enseñanza de la metodología de la investigación en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH (página 2)

Enviado por Allan Carranza, Gabriela Portillo, Nohelia Lopez

Partes: 1, 2

Monografias.com

CAPITULO VI

Comprobación de las
hipótesis

Como grupo decidimos graficar cada una de las preguntas
de la encuesta con el objetivo de saber cuan medibles eran cada
una de las variables, la cual nos permitió hacer un
análisis mucho más intenso del tema de la
investigación.

A continuación explicamos si las hipótesis
anteriormente expuestas se cumplen o no:

HIPOTESIS DE INVESTIGACION

Nuestra principal hipótesis a investigar
era:

Hi: Las principales causas de la calidad de la
enseñanza en los estudiantes de la Facultad de
Ciencias Económicas de la UNAH están determinadas
por los recursos; infraestructura, cuerpo docente,
metodología y tecnología.

El resultado al cuantificar nuestras encuestas,
específicamente en la pregunta 8, concluimos que: El 60%
de los estudiantes encuestados están satisfechos con la
labor ejercida por los docentes y a su vez afirman que son un
factor muy importante al determinar la calidad de la
enseñanza, por lo que concluimos que NUESTRA
HIPÓTESIS ES AFIRMATIVA Y SI SE CUMPLE.

HIPOTESIS NULA:

Ho: El fenómeno de la calidad de la
enseñanza en educación superior no esta
determinada por los recursos; infraestructura, cuerpo docente,
metodología y tecnología.

Este fue el planteamiento de nuestra hipótesis
nula donde decíamos, que la calidad de la enseñanza
no estaba determinada por los recursos; infraestructura, cuerpo
docente, metodología y tecnología, y comprobamos
que esto es FALSO porque según la investigación y
la cuantificación de las encuestas afirman que la escasez
de dichos recursos, afecta en la calidad de la
enseñanza.

HIPOTESIS DESCRIPTIVA O ALTERNATIVA

Ha: Las principales características de la
calidad de la enseñanza en los estudiantes de la Facultad
de Ciencias Económicas de la UNAH, son infraestructura,
metodología, tecnología y personal
calificado.

Nuestra hipótesis alternativa sigue siendo igual
porque consideramos que hay otros factores que influyen en la
calidad de la enseñanza:

Conclusiones

1. Concluimos que los estudiantes
universitarios, están conforme con la labor impartida
por los docentes, pero esto no indica que deban seguir
mejorando cada día para tener una mejor calidad en la
enseñanza.
2. Como lo reflejan las encuestas, la
Universidad necesita mejorar sus instalaciones, como ser
edificios, laboratorios, aulas de clase, aun y cuando
actualmente se están realizando actividades de
remodelamiento, ya que los alumnos no se encuentran
satisfechos con el estado de dichos lugares.
3. La Universidad debe capacitar a los docentes
en nuevas técnicas de enseñanza, para que los
alumnos tengan una mayor facilidad de aprender; esto debe
realizarse tanto para las clases teóricas como para
las clases prácticas.
4. Teniendo un adecuado plan de estudio
tendríamos alumnos más satisfechos provocando
así un mejor resultado en sus
calificaciones.
5. Educación de calidad es aquella cuyos
contenidos responden adecuadamente a las necesidades de cada
estudiante, esto para desarrollarse como persona y para
desempeñarse adecuadamente en los diversos
ámbitos de la sociedad.
6. Los Servicios Estudiantiles son de mucha
importancia para los estudiantes, por lo tanto estos
deberían de darse con la mayor excelencia y calidad
para formar profesionales con ética y
profesionalismo.

Recomendaciones

1. Que la universidad capacite de manera
adecuada a los catedráticos sobre cómo
podrían impartir sus clases de una manera más
dinámica y tecnológica para que los alumnos
puedan adquirir los conocimientos
satisfactoriamente.
2. Las autoridades universitarias deben de
implementar recursos tecnológicos más avanzados
así como también docentes preparados y con la
capacidad de enseñar a otros no que le dificulten
más la enseñanza de lo que ya lo es.
3. El recurso económico juega un papel
importante en todo esto ya que la universidad no recibe gran
parte del presupuesto asignado cada año por lo que se
debe de buscar la manera de que sea invertido en cosas
realmente útiles para la Universidad y por lo
consiguiente para los estudiantes.
4. Que la universidad le dé un mejor
mantenimiento, tanto a las instalaciones como al
mobiliario.
5. Debemos de aprovechar el simple hecho de
estarnos formando con una educación superior y la
mejor de nuestro país a pesar de todas las
dificultades que pasa la UNAH en ciertas ocasiones, saquemos
provecho de lo poco que tenemos ya que solo así
llegaremos a ser realmente grandes.

Referencia
bibliográfica

Toranzos, L. Y otros.: (2000): "El problema de la
calidad en el plano de la agenda educativa". Revista
Iberoamericana de Educación. No. 10: Madrid.
Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), para le
educación, la ciencia y la cultura.
Arrien, J. (1998): "Calidad y Acreditación,
exigencias en la Universidad".
Tiana, A. (2001). "Tratamiento y usos de la
información en evaluación". Cumbre
Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno. Programa de
Evaluación de la Calidad de la Educación,
1-33.
Touriñan, J. M., Santos, M. A. et al. (1999).
La función de la universidad: calidad y sociedad
civil. Aula Abierta 74, 27-67.
Sampieri, R., Collado, C., y Baptista, P. (2010).
Metodología de la Investigación (5a ed.).
México: McGraw-Hill.
Rico, L., Defior, S., Sánchez, A., Coriat, M.
(2001). Calidad de la enseñanza en la Universidad de
granada. Recuperado el 9 de Abril del 2012, de
http://www.ugr.es/~recfpro/rev52ART1.pdf
Msc. Bernal, J. (2009). Calidad de la
enseñanza en la educación superior y su papel
en el desarrollo científico-tecnológico y
social. Recuperado el 8 de Marzo del 2012, de
http://www.gestiopolis.com/economia/calidad-en-la-educacion-desarrollo-social.htm
Universidad Nacional Autónoma de Honduras,
Dirección de Ingreso Permanencia y promoción,
Sección de asesoría y atención a
usuarios (2012). Matriculados por carrera facultad de
ciencias económicas, administrativas y contables
primer periodo 2012.
Universidad Nacional Autónoma de Honduras,
Vice-Rectoría de Orientación y Asuntos
Estudiantiles.
Padilla (2006). "Estratégicas
Didácticas para el Desarrollo de
Habilidades"

Apéndice

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA
DE HONDURAS

Monografias.com

FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS

Y CONTABLES

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

ENCUESTA SOCIO
DEMOGRÁFICA

Estimado (a) estudiante, a través de la clase de
Métodos y Técnicas de Investigación, estamos
realizando un estudio que nos permitirá conocer aquellos
aspectos a mejorar en la Facultad de Ciencias Económicas
para obtener una mejor calidad en la enseñanza.

Le pedimos por favor se sienta libre en poder responder
a las preguntas aquí planteadas, hemos decidido no
preguntar su nombre para mantener la discreción en sus
respuestas.

Monografias.com