El proceso de Integración entre la Familia y el Liceo en la actualidad (página 4)
Cuadro 3
Matriz Protocolar de Entrevista Padre
3
Categorización, Sub- | No Padre 3 | ||||||||||||
Participativa * Tipos de Interacción *Relación Orientación *Contacto Permanente Comunicación *Formas de Continuación Cuadro | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 | Investigador: ¿De que manera Padre: Bueno profe yo siempre estoy Investigador: ¿Cómo es su Padre: De maravilla profe, nos llevamos Investigador: ¿Cómo se ha Padre: Estando siempre pendiente o Investigador: ¿Cómo es la Padre: En cuanto a la comunicación | |||||||||||
Colaboración *Disposición a Rendimiento *Herramientas Orientación *Cooperación Importancia de la | 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 | liceo, y yo misma voy y averiguo con el personal administrativo del liceo. Investigador: ¿De que manera Padre: Siempre estoy dispuesta a colaborar, Investigador: ¿Qué tipo de Padre: Bueno mis hijos saben que yo he sido Investigador: ¿Como es el apoyo que Padre: Apoyo total de la Investigador: ¿Cree que es Padre: Yo pienso que sí, porque las | |||||||||||
Continuación Cuadro | |||||||||||||
* Asistencia Efectiva Complementariedad *Educación en el | 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 | Guardatinajas tienen que tenerle más amor Investigador: ¿Por que considera que Padre: Si lo complementa porque yo |
Fuente: Blanco, 2010
Informante Clave Padre
3
La entrevista se realizó el día jueves 22
de abril del año 2.010, a las 3: 40pm, en una casa tipo
vivienda rural, en la sala de la misma, luego de un saludo
cordial, y mucha receptividad por parte de la madre y
ofreció su colaboración en cuanto sea necesario
para llevar a cabo la entrevista sin la menor interrupción
posible. La informante se desempeña como encargada de la
cantina de la escuela de la comunidad, tiene (2) hijos varones de
diez (10) años y el otro de catorce (14), actualmente
está separada del padre de sus hijos y vive con su madre y
dos (2) hermanos. De sus hijos es el mayor quien estudia en la
U.E.N. "Dr. Luis José Acosta Rodríguez", ya que el
menor cursa 6° grado en la escuela "Francisco Conde" de esta
comunidad.
La informante manifiesta que pocas veces comparte tiempo
con sus hijos, motivado al horario de trabajo y estuvo de acuerdo
en atender más a éstos, pues ella dice que su hijo
mayor ya está en primer año en el liceo y necesita
mucha atención, porque en el liceo todo es diferente, y ya
el va creciendo y necesita mas ayuda. No tuvo ninguna
objeción al responder preguntas que no estaban dentro del
guión de entrevista, cosa que aprovechó el
investigador para afianzar sus conocimientos y dar sugerencias a
la madre de cómo trabajar para modificar las conductas
deseadas y mejorar el proceso de adaptación en el liceo
del estudiante.
Cuadro 4
Matriz Protocolar de Entrevista Docente
1
Categorización, Sub- | No Docente 1 | |||||||||||||||
La Integración Familiar *Ayuda Necesaria Rol del Docente *Motivación Principios de la *Practica de Valores Participación Continuación Cuadro | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 | Investigador: ¿Cómo ha Docente: Muy interesante la pregunta, Investigador: ¿En que forma usted ha Docente: Mira más que todo lo he Investigador: ¿Qué principios Docente: Entre tantos yo pienso que como Investigador: ¿Cómo es la | ||||||||||||||
*Mayor Interacción *Disposición a Importancia de la *Necesidad de la Complementariedad *Integración | 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 | orientación de sus hijos o Docente: La familia participa de forma Investigador: ¿Cómo es su Docente: Yo siempre estoy a la orden para Investigador: ¿Cuál es la Docente: La integración es muy Investigador: Por que es relevante, la Docente: Es relevante porque, entre la |
Fuente: Blanco, 2010
Informante Clave. Docente
1
La entrevista se realizó el día jueves 22
de abril del 2.010, a las 4.00pm, en la U.E.N. Dr. "Luis
José Acosta Rodríguez" ubicado en la Parroquia
Guardatinajas Estado Guárico, el docente ya había
sido previamente notificado de la misma, se le explicó que
la entrevista era referente a su labor en la institución,
y el mismo se muestra amable y cordial, responde de forma natural
y espontánea y muy interesado en contestar las preguntas,
y dispuesto en todo momento a colaborar, porque es uno de los
docentes perteneciente a la comunidad y tiene veinte (20)
años de servicio en el liceo, y conoce muy bien como se
desarrolla el proceso de enseñanza–aprendizaje en la
institución.
Es importante resaltar que el docente ha trabajado en
todas las secciones desde primer año de educación
media hasta el tercer año de educación y
también en el cuarto y 5to año de diversificada y
profesional, por lo que posee amplia y profesional, por lo que
posee amplia experiencia en distintas asignaturas y de las
diferentes actividades que se realizan en el liceo. El docente
aportó sugerencias al investigador acerca de cómo
se lograría una mayor integración entre la familia
y el liceo y así concientizar a la comunidad de que su
presencia en el liceo es indispensable para así entre
todos establecer esos lazos de comunicación y ayuda para
resolver los problemas en el ámbito educativo, entre ellas
la visita a los hogares de las familias de menos recursos que son
las que tienen mas estudiantes en el liceo, y darles
orientación.
Cuadro 5
Matriz Protocolar de Entrevista Docente
2
Categorización, Sub- | No Docente 2 | ||||||||||||
La Integración Familiar * Ayuda Necesaria Rol del Docente * Motivación Principios de la *Práctica de Participación Continuación Cuadro | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 | Investigador: ¿Cómo ha Docente: A cada momento profe yo al Investigador: ¿En que forma usted ha Docente: Mi rol como docente orientador, lo Investigador: ¿Qué principios Docente: Los principios es lo que siempre Investigador: ¿Cómo es | |||||||||||
*Mayor Interacción * Disposición a Importancia de la *Necesidad de la Complementariedad *Integración | 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 | participación de la familia en la Docente: Eso cuesta mucho que la familia Investigador: ¿Cómo es su Docente: Bueno hay padres y representantes Investigador: ¿Cuál es la Docente: Es de suma importancia, porque las Investigador: ¿Por qué es Docente: Indiscutiblemente es relevante, |
Fuente: Blanco, 2010
Informante Clave. Docente
2
Se realizó la entrevista el día viernes 23
de abril del 2.010 a las 9:00am, en la casa de la docente, quien
vive en la calle Bolívar de la Parroquia Guardatinajas
Estado Guárico. Al momento de la entrevista la docente
mostró mucha preocupación por el Sistema Educativo
actual, y demostró mucho interés en responder las
preguntas del guión de entrevista. Tiene diez y seis (16)
años de servicio y trabajó en otras instituciones,
de los cuales nueve (09) han sido en la U.E.N "Dr. Luis
José Acosta Rodríguez", especialista en la
asignatura de Biología, y una gran luchadora en la
comunidad y en la institución por el bien de la
educación y en los programas sociales.
Describe en forma secuencial, los diferentes cambios que
han trascendido a través del tiempo en su rol de docente,
manifestando que siempre la familia le cuesta integrarse al
liceo, porque existe mucha apatía por parte de los padres
y/o representantes, o simplemente dicen que tienen que cumplir
con sus obligaciones en el trabajo y que no les da mucho tiempo
para dedicarse a ir al liceo.
Señala también, que la mayoría de
los estudiantes de la institución viven es con otros
familiares, porque los representantes alegan que trabajan fuera
de la comunidad y que tienen que trabajar para enviarles dinero a
los muchachos, lo que distorsiona un poco esa integración
o esa comunicación entre la familia y el liceo.
Cuadro 6
Matriz Protocolar de Entrevista Docente
3
Categorización, Sub- | No Docente 3 | ||||||||||||
La Integración Familiar * Ayuda Necesaria Rol del Docente * Motivación Principios de la *Práctica de Participación *Mayor Continuación Cuadro | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 | Investigador: ¿Cómo ha Docente: Ay dios, en veintiún (21) Investigador: ¿En que forma usted ha Docente: Yo les hablo a los representantes, Investigador: ¿Qué principios Docente: Todos los principios y los Investigador: ¿Cómo es la Docente: Unos van al liceo, hay | |||||||||||
Interacción * Disposición a Importancia de la *Necesidad de la Complementariedad *Integración | 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 | otros que no, a veces son tíos, abuelos, Investigador: ¿Cómo es su Docente: Ay dios mío yo tengo Investigador: ¿Cuál es la Docente: Por supuesto que necesitamos a la Investigador: ¿Por qué es Docente: Si es relevante porque así |
Fuente: Blanco, 2010
Cuadro 7
Matriz de Triangulación de Fuentes Informantes
Claves (Padres)
Categoría Sub | Padre 1 | Padre 2 | Padre 3 | |
Participativa * Tipos de | Bueno yo siempre estoy pendiente de lo que ella | Algunas veces yo le pregunto a los muchachos, que | Bueno profe yo siempre estoy pendiente, y ahora | |
Interacción * Relación | Muy bien profe, todos los profesores que le dan | Yo casi nunca voy al liceo porque no tengo tiempo, | De maravilla profe, nos llevamos bien con todos y | |
Orientación *Contacto Permanente | Yo siempre voy a las reuniones, cuando las | Yo no mucho porque siempre estoy ocupado | Estando siempre pendiente o preguntando a los | |
Continuación Cuadro | Padre 1 | Padre 2 | Padre 3 | |
Comunicación *Formas de | Bien profe, yo siempre estoy en el liceo y gracias | Bueno cuando los muchachos se portan mal en el | En cuanto a la comunicación siempre ha sido | |
Continuación Cuadro Colaboración * Disposición a | Profe yo colaboro en lo que me pidan, apoyo en la | Yo colaboro de vez en cuando porque a veces les | Siempre estoy dispuesta a colaborar, a pesar de | |
Rendimiento *Herramientas Necesarias | Bueno yo en la casa les tengo todo a las | Siempre en la casa, yo hablo con los muchachos, | Bueno mis hijos saben que yo he sido para ellos, |
Continuación Cuadro | Padre 1 | Padre 2 | Padre 3 |
Orientación * Cooperación | La institución como tal, siempre me ha | Los profesores, supongo yo que hacen bien su | Apoyo total de la institución, gracias a |
Importancia de la *Asistencia Efectiva | Por supuesto que es Importantísimo, los representantes tienen | Claro que si porque nosotros los padres tenemos | Yo pienso que sí, porque las familias de la |
Complementariedad *Educación en el | Porque siempre tiene que haber esa | Debería ser porque en el liceo saben que | Si lo complementa porque yo particularmente soy |
Fuente: Blanco, 2010
Cuadro 8
Matriz de Triangulación de Fuentes Informantes
Claves (Docentes)
Categoría Sub | Docente 1 | Docente 2 | Docente 3 |
Integración Familiar en * Ayuda Necesaria | Muy interesante la pregunta, porque de todo el | A cada momento profe yo al representante o padre | Ay dios, en veintiún (21) años que |
Rol del Docente * Motivación Principios de la *Práctica de | Mira más que todo lo he hecho, hablando con Entre tantos yo pienso que como | Los principios es lo que siempre | Todos los principios y los valores, pero el |
Continuación Cuadro | Docente 1 | Docente 2 | Docente 3 |
Participación *Mayor | La familia participa de forma regular, unos | Eso cuesta mucho que la familia participe, hay | Unos van al liceo, hay otros que no, a veces son |
Continuación Cuadro Interacción * Disposición a | Yo siempre estoy a la orden para todos los | Bueno hay padres y representantes que me conocen y | Ay dios mío yo tengo años conociendo |
Importancia de la *Necesidad de la | La integración es muy importante porque | Es de suma importancia, porque las familias de la | Por supuesto que necesitamos a la familia en el |
Continuación Cuadro Complementariedad *Integración | Es relevante porque, entre la familia y el liceo | Indiscutiblemente es relevante, porque causa un | Si es relevante porque así hay mayor fuerza |
Fuente: Blanco, 2010
Cuadro 9
Matriz de Triangulación de técnicas
(Padres)
Categoría Sub | Síntesis de la | Observaciones |
Participativa * Tipos de | Los entrevistados manifestaron, que ayudan en los | Se evidenció de acuerdo a lo planteado que |
Interacción * Relación | Los informantes consideran que existe una | Se observó interés de los padres en |
Orientación *Contacto Permanente | Los informantes asumen con mucha responsabilidad, | Se pudo notar que los padres demuestran |
Comunicación *Formas de | Los informantes manifestaron que sí hay una | Se pudo observar que hay buena comunicación |
Colaboración * Disposición a | Los entrevistados consideran que siempre han | Se comprobó a través de la |
Continuación Cuadro 9 | Síntesis de la | Observaciones |
Rendimiento *Herramientas Necesarias | La mayoría de los padres entrevistados | Se pudo constatar que los padres demuestran |
Orientación * Cooperación | Los padres asumieron que en la institución, | Se evidenció que los padres, reconocen el |
Importancia de la *Asistencia Efectiva Complementariedad *Educación en el | Los entrevistados manifiestan que es de gran De acuerdo a lo divulgado por los padres, dicen | Se pudo observar que los padres consideran Los padres mostraron mucho interés en |
Fuente: Blanco, 2010
Cuadro 10
Matriz de Triangulación de técnicas
(Docentes)
Categoría Sub | Síntesis de la | Observaciones |
Integración Familiar en * Ayuda Necesaria | Los entrevistados afirman haber ayudado, a el | Se pudo apreciar la participación y |
Rol del Docente * Motivación Principios de la *Práctica de | Los informantes manifiestan, su disponibilidad, en Los Entrevistados coinciden en que en todo momento | Se evidenció, el cumplimiento constante de Se comprobó a través de la |
Participación *Mayor | Los informantes claves, manifestaron que hace | Se pudo constatar que los docentes manifestaron |
Interacción * Disposición a | Los entrevistados, reconocen las relaciones de | Se observó interés en los |
Continuación Cuadro | Síntesis de la | Observaciones |
Importancia de la *Necesidad de la Complementariedad *Integración | Los informantes, manifestaron la necesidad de que Los entrevistados coinciden en que es muy | Se pudo evidenciar de acuerdo a los aportes de los Se observó mucho interés, por parte |
Fuente: Blanco, 2010
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