- Resumen
- La
universalización de la educación Superior.
Figuras y Conceptos - El trabajo
científico estudiantil en la educación superior
universalizada - El tutor, su
función. Preparación para enfrentar el trabajo
científico estudiantil - Las
Tecnologías de la información y la
comunicación dentro de la
universalización - Conclusiones
- Bibliografía
Resumen
El presente trabajo se realiza con el objetivo de
proponer una Biblioteca Digital que contribuya a la
preparación de de los tutores en la carrera de
Licenciatura en Contabilidad y Finanzas en la Metodología
de la Investigación para asesorar el trabajo
científico estudiantil en la Universalización de la
Educación Superior, exponiendo la estructura del mismo
vista desde la óptica de diferentes autores,
ejemplificándola con tesis de los diferentes años
de estudio y libros sobre el tema. Inmersos en todo un sistema de
transformaciones en la educación cubana con un modelo que
aunque da pasos de avance en él, aun existen
insuficiencias en el desempeño de los tutores para
asesorar el Trabajo Científico estudiantil en las actuales
condiciones de la universalización de la educación
superior dadas en las siguientes dificultades: la poca
preparación del tutor en Metodología de la
investigación, dificultades en la estructura del Trabajo
Científico, insuficiencias en el contenido de los mismos.
Los tutores necesitan de un sistema integral de superación
que incluya la preparación pedagógica,
sicóloga, económica, política e
ideológica y en técnicas de dirección que le
permita alcanzar un liderazgo para realizar con éxito sus
funciones correspondientes, además de un aspecto que se
considera indispensable en su desempeño que es la
preparación para enfrentar el trabajo científico
dominando para ello la Metodología de la
investigación.
Palabras Claves:
Universalización, Biblioteca Digital, Metodología
de la Investigación, Tutor
Desarrollo:
La
universalización de la educación Superior. Figuras
y Conceptos
Una de las características más relevantes
de la sociedad actual es el vertiginoso avance de la ciencia y
sus aplicaciones tecnológicas, lo cual incide y modifica,
no solo la organización del sistema productivo, sino
también impacta en la calidad de la vida laboral y social.
Esto exige a los sistemas de educación que se tomen en
cuenta los cambios culturales que operan en el individuo y su
contexto. Desde la última década del siglo XX se ha
tomado una mayor conciencia acerca del papel que corresponde
jugar a la Educación como factor generador del desarrollo,
lo que ha sido abordado y fundamentado en numerosos eventos de
carácter político y académico.
En tales circunstancias ha crecido la motivación
y preocupación por elevar la calidad de los sistemas
educativos, lo que convoca a profundizar en el papel de la
educación e implica a su vez, la necesidad de profundizar
en el rol de los docentes y directivos educacionales. De igual
modo en la formación del personal docente existe consenso
acerca de la necesidad de transformar de manera sustancial las
concepciones y prácticas educativas de las
Universidades.
Es así que surgen figuras importantes en este
proceso de universalización como es el tutor el cual en el
Sistema de la Educación Superior cubana que ha sido
tradicionalmente asociada a la asistencia científico
metodológica que brinda un especialista de reconocido
prestigio y tradición en determinado campo del
conocimiento, bien al estudiante que en la fase terminal de su
carrera desarrolla su tesis de grado con vista a graduarse como
profesional, pero la idea de este concepto ha evolucionado y la
nueva concepción acerca a planos insospechados la
relación entre un tutor y su alumnado. Este nuevo tipo de
acción tutelar cuenta aún con muy poco tiempo de
implementación, pero dada la racionalidad, legitimidad y
necesidad innegables que asisten su emergencia, así como
los dividendos positivos, los retos y los riesgos que la misma ya
evidencia, se hace urgente su aceptación y sobre todas las
cosas su preparación para enfrentar el trabajo con sus
estudiantes.
El tutor deberá estar preparado para reconocer e
identificar las necesidades y particularidades de los estudiantes
en función de la variedad de fuentes de ingreso,
condiciones socioculturales, educación, edad,
características intelectuales, afectivas y motivacionales
de los mismos, desde la perspectiva de respeto y ayuda a la
diversidad cómo valor humano.
Los tutores necesitan además de un sistema
integral de superación que incluya la preparación
pedagógica, psicológica, económica,
política e ideológica y en técnicas de
dirección que le permita alcanzar un liderazgo para
realizar con éxito sus funciones correspondientes,
además de un aspecto que se considera indispensable en su
desempeño que es la preparación para enfrentar el
trabajo científico estudiantil dominando para ello la
Metodología de la investigación. Analizando esta
problemática desde otro ángulo es válido
preguntarnos: ¿están preparados los tutores de los
estudiantes de la carrera de Contabilidad y Finanzas para
asesorar el trabajo científico de los estudiantes que
atienden? Esta problemática demanda un análisis
exhaustivo ya que los tutores proceden de formaciones
específicas diferentes donde presentan carencias en
metodología de la investigación. Tampoco se le da
la relevancia e importancia necesaria a esta problemática
quedando a la espontaneidad la preparación de los mismos,
existiendo incoherencias en la estructura de las tesis
presentadas por los estudiantes.
Se hace imposible hablar de un proceso tangible de
universalización en Cuba en la etapa prerrevolucionaria,
pues la concepción elitista de la universidad heredada de
la colonia, donde solo había posibilidades de ingreso a
ella de las clases privilegiadas, impidiendo el acceso del
verdadero talento o del resto de la población; constituye
la antítesis de la concepción esencial de la
universalización de la universidad de nuestros días
en Cuba, al tener sus raíces en el pensamiento de ilustres
pedagogos cubanos de otros siglos como: Félix Varela y
Morales, José de la Luz y Caballero y José
Martí Pérez que indistintamente coincidieron en la
necesidad del acceso de los estudios superiores para
todos.
El trabajo
científico estudiantil en la educación superior
universalizada
En esta nueva concepción, desempeña un
papel muy importante, el trabajo científico docente de los
estudiantes y muy en particular el trabajo científico
estudiantil, al cual se vincula n a través de la actividad
que se realiza en la empresa.
En este trabajo se precisaron en general, aspectos como
contenido, objeto del trabajo científico docente y su
incidencia en la formación de los mismos, se valoran
aspectos referentes a la investigación, en especial a las
habilidades y su formación a través de esta
actividad, la preparación de los estudiantes de las
universidades para la actividad científico estudiantil en
las condiciones de universalización.
¿Qué es el trabajo científico
docente de los estudiantes?
Actividad que realizan los estudiantes, cuyo objetivo
fundamental es el de contribuir a formar habilidades y
hábitos propios del trabajo técnico y
científico –investigativo. Por medio de la
búsqueda de respuestas a problemas
científico-técnicos de complejidad creciente
utilizando métodos científicos que contribuyen a
desarrollar iniciativas, independencia, y creatividad en los
estudiantes. Esto se desarrolla a través de:
* Trabajo extracurricular
* Trabajo de curso
* Trabajo de diploma
El tutor, su
función. Preparación para enfrentar el trabajo
científico estudiantil
El tutor adjunto debe poseer conocimientos
pedagógicos y socio-psicológicos que le faciliten
intercambiar sus experiencias y transmitir sus conocimientos,
contar con los recursos para saber explicar y convencer, ser un
ejemplo en la auto superación y superación
permanente. El mismo debe velar por la formación
político-ideológica del estudiante practicante,
mostrar sus habilidades profesionales para caracterizar al
escolar, grupo, familia y comunidad, comunicarse adecuadamente y
dirigir el proceso docente educativo. Son amplias las funciones
que le corresponde acometer, ya que debe guiar, orientar, apoyar
y controlar la preparación de los estudiantes en su
desempeño profesional y en su formación integral.
Debe ayudarlos a determinar problemas fundamentales del contexto
de actuación profesional con vistas a su solución
por la vía de la investigación; asesorarlos en la
actividad científico estudiantil vinculada a los problemas
de la escuela y estimular el intercambio de experiencias y la
presentación de trabajos a eventos científicos;
debe estar al tanto de todas las tareas que el estudiante debe
asumir y controlarlo y evaluarlo de acuerdo a su plan.
Una de las funciones más importantes del tutor
adjunto es la de apoyar a los estudiantes en la
realización de su trabajo independiente y de las
actividades ínter-encuentro orientadas en las diferentes
asignaturas del pregrado, lo que significa un reto al tener que
dominar estas asignaturas que su tutorado está cursando
como parte del componente académico.
Las
Tecnologías de la información y la
comunicación dentro de la
universalización
El proyecto de universalización, rotunda
transformación en la política educacional cubana,
tiene como base la utilización de los medios
técnicos con que hoy cuenta todo el sistema educacional
(videos, medios computarizados, televisión, etc.) y se
organiza bajo el principio de combinar la información que
mediante ellos se puede adquirir, con el trabajo directo de
centros docentes y la tutoría personal de docentes de
experiencia con alta calificación. Las sedes radican en
centros docentes que por su ubicación facilitan el acceso
de los matriculados y por las características de las
instalaciones y otros factores, permiten el desarrollo de estos
cursos y las condiciones de trabajo y estudio para los profesores
y estudiantes, o que incluye la realización de los
encuentros presenciales, la observación de
videoconferencias, las sesiones de trabajo individual con las
computadoras y la consulta bibliográfica. Para ello se
cuenta con todos los medios técnicos necesarios por
aula.
Las Bibliotecas digitales.
Al introducir las tecnologías de
información en las bibliotecas han surgido diferentes
terminologías que comúnmente son utilizadas de
manera indistinta y confusa. Para los fines de este trabajo es
imprescindible aclarar las diferencias entre los términos:
biblioteca electrónica, biblioteca virtual y biblioteca
digital.
Biblioteca electrónica es aquella que cuenta con
sistemas de automatización que le permiten una ágil
y correcta administración de los materiales que resguarda,
principalmente en papel. Así mismo, cuenta con sistemas de
telecomunicaciones que le permitirán acceder a su
información, en formato electrónico, de manera
remota o local. Proporciona principalmente catálogos y
listas de las colecciones que se encuentran físicamente
dentro de un edificio.
Biblioteca virtual, es aquella que hace uso de la
realidad virtual para mostrar una interfaz y emular un ambiente
que sitúe al usuario dentro de una biblioteca tradicional.
Hace uso de la más alta tecnología multimedia y
puede guiar al usuario a través de diferentes sistemas
para encontrar colecciones en diferentes sitios, conectados a
través de sistemas de cómputo y
telecomunicaciones.
Biblioteca digital, es un repositorio de acervos y
contenidos digitalizados, almacenados en diferentes formatos
electrónicos por lo que el original en papel, en caso de
existir, pierde supremacía. Generalmente, son bibliotecas
pequeñas y especializadas, con colecciones limitadas a
sólo algunos temas.
1.5. Biblioteca digital como mediador para la
preparación del tutor de la carrera de Licenciatura en
Contabilidad y Finanzas en el contenido de metodología de
investigación.
Para darle solución al problema planteado se
propone una biblioteca Digital con diferentes contenidos de
metodología de la investigación proponiendo
aspectos en el menú de inicio tales como:
Estructura del trabajo científico
estudiantil. Estructura según años de
estudio.Partes del trabajo Científico desde la
concepción de diferentes autores.Ejemplo de tesis de 3ro, 4to y 5to
años.Ejemplo de tesis de maestría.
Libros de Metodología de la
Investigación.
La herramienta utilizada para la construcción de
la Biblioteca Virtual fue el Macromedia Dreamweaver MX 7.0, el
cual es un editor HTML profesional, utilizado para
diseñar, codificar y desarrollar sitios, páginas y
aplicaciones Web. Tanto para como si desea controlar manualmente
el código HTML, como para si prefiere trabajar en un
entorno de edición visual.
Conclusiones
El tutor es el centro de coordinación de todas
las influencias educativas sobre el estudiante y figura
trascendental en la formación del futuro profesional como
conocedor de las exigencias y necesidades locales, de ahí
que su constante superación y perfeccionamiento sea una
obligación para las instituciones educacionales como
acreditación del trabajo, pero tiene que ser
además, interés y motivación personal por
alcanzar tal categoría.
Bibliografía
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Habana). – – no. 4, 2004. p. 34 – 36.
Currículum
M.Sc. Héctor de Vega Herrada
País: CUBA
Quemado de Güines, Villa Clara, Cuba
20 de enero de 2011
"AÑO 53 de la Revolución"
I – DATOS PERSONALES
Natural de Rancho Veloz, provincia de Villa
Clara.Carné de Identidad No. :
68201103269Dirección: Calle José Miguel
Gómez # 3, Rancho VelozCiudadanía: Cubano
Graduado de: Licenciatura en Idioma
IngésCargo Actual: Director de la Sede Universitaria
Municipal Enrique Núñez
Rodríguez.
II. ESTUDIOS REALIZADOS
1986-1991 Estudios
Universitarios ISP Félix Varela, Santa Clara Villa
Clara,
Licenciado en Educación
Especialidad: Lengua Inglesa
1983-1986 Estudios
Universitarios IPUEC "9 de abril" y José L.
Robau",
Motembo, Corralillo, Bachiller.
1980-1983 Estudios Secundarios
ESBU "Bartolomé Masó", Rancho Veloz,
Corralillo, Nivel Medio
Básico.
1973-1980 Estudios Primarios
"Escuela Primaria" "José Martí" y "José
de la Luz
y Caballero", Rancho Veloz, Corralillo,
Nivel Primario.
III. OTROS ESTUDIOS
2009 – 2010 Post Grado El
método Delphi en la investigación.2009 -2010 Post grado de
Metodología de la Investigación
Educativa.2008-2009 Post grado Curso
Básico de Computación.2008-2009 Post grado Curso
Básico de Inglés.2007-2008 Post grado Problemas
Sociales de la Ciencia y la tecnología.2006-2009 Maestría en
Ciencias de la Educación Superior.2006-2007 Diplomado de
Dirección Científica.2005 Curso de preparación
jurídica para cuadros.2005-2006 Curso de
Superación Sistema Operativo Linux.2005-2006 Curso de
Superación Páginas Web.2003-2004 Curso de
Superación de Control Interno.2003-2004 Post Grado de
Informática Básica.2003-2004 Post Grado de defensa
Territorial.2000-2001 Curso de
Preparación en el área de
conocimiento.2000-2001 Preparación
como Metodólogo del área de
Humanidades.1999-2000 Curso de
Dirección por objetivos.1999-2000 Curso de
Superación de Informática.1996-1997 Curso de
Superación como Metodólogo de
Inglés.1993-1994 Post Grado de
metodología de la Investigación
Pedagógica y
Psicológica.
IV – PARTICIPACION EN EVENTOS
Noviembre 2010 XVII Forum Municipal Quemado de
Güines. Destacado.Enero 2010 II Taller de Perfeccionamiento de la
Educación Superior y la Prevención Social. SUM
Corralillo. Destacado.Octubre 2009 Evento Técnico Municipal del XVI
Forum en la 2da edición 3ra etapa. Quemado de
Güines, Relevante.Junio 2009 Evento Provincial Universidad 2010. UCLV,
Santa Clara,Abril 2009 Evento Municipal Universidad 2010.
Quemado de Güines, Destacado.Octubre 2008 Evento Pedagógico 2009
Provincial – PonenteSeptiembre 2008 Evento Pedagogía 2009 Nivel
Municipal- PremioAbril 2007 Evento Universidad 2008 Nivel
MunicipalOctubre 2005 Evento Pedagogía 2007 a nivel
municipal- PremioSeptiembre 2004 Forum de Ciencias y Técnicas
Quemado de Güines – RelevanteAbril 2004 11na Exp. Forjadores del Futuro BTJ
Quemado de Güines Gran PremioAbril 2003 Forum de Ciencia y Técnica Quemado
de Güines – DestacadoOctubre 2001 Evento Pedagogía 2001 Provincial
– Ponente.Octubre 2000 Evento Pedagogía 2001 Municipal-
Premio.Octubre 1999 XIII Forum de Ciencia y Técnica
Corralillo – Relevante.Mayo 1996 Evento Pedagogía 1997 Corralillo
– Ponente.Octubre 1995 Evento Científico de
Inglés Corralillo – Destacado.Abril 1995 Forum de Ciencia y Técnica
Municipal Corralillo – Relevante
V -CURSOS IMPARTIDOS
1996-1997 Curso de
Superación a maestros Primarios.2003-2004 Curso de post grado de
defensa territorial a profesores del territorio.2007-2008 Curso de Mínimo
Inglés para Cambio de Categoría.
VI- EXPERIENCIA PROFESIONAL.
Enero 2010 Director del SUM
Enrique Núñez Rodríguez2002-2009 Director Sede ISP
Quemado de Güines2000-2002 Metodólogo de
Humanidades, municipio Corralillo1999-2000 Jefe de departamento
de Humanidades, IPUEC Houari Boumedienne,
Corralillo.1996-1998 Metodólogo de
Inglés, Educación Municipal
Corralillo1994-1996 Profesor Principal de
Inglés, Corralillo1993-1994 Metodólogo de
Inglés, Educación Municipal
Corralillo1991-1993 Profesor de
Inglés, Escuela de Idioma "Camilo Cienfuegos", Rancho
Veloz, Corralillo.
Autor:
M.Sc. Héctor de Vega Herrada
Enviado por:
Mario E. Dorta Polier