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Manual de especialidades de conquistadores (página 7)




Enviado por david quispe



Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

  • d. Disponga de un equipo de
    supervivencia que contenga 25 elementos, mantengalos en una
    mochila impermeble. Demuestrela mejor manera de usar c/u de
    esos elementos.

  • e. Consiga la especialidad de Arte
    de escalar montañas

  • f. Consiga la especialidad de arte
    de acampar

  • g. Consiga la especialidad de
    exploraciones

  • (Lo de color gris es de los requisitos
    viejos)

    3. Conocer y demostrar los principios de
    hacer señales y rescate.

    4. Ayudar en la planificación y
    participar con un grupo en una demostración de practica de
    que hacer si uno se pierde, queda aislado o herido en la
    naturaleza. Ayudar en la planificación y participar como
    líder en una operación de búsqueda y rescate
    que involucre a una persona "herida" escondida.

    5. Demostrar algunas de las habilidades
    necesarias para elliderazgo en la naturaleza en una de las
    siguientes areas:

    a. Tropical d. Montaña (hielo,
    rocas, gran altitud)

    b. Desierto e. Bosque templado

    c. Pantano f. Llanura y tundra

    6. Entender y demostrar la conducta en la
    naturaleza y los campamentos con respecto a la
    preservación del ambiente natural.

    7. Identificar, preparar y comer diez
    variedades de plantas silvestres.

    8. Aprender algunas de las cualidades de
    liderazgo en la naturaleza de dos de los siguientes personajes
    bíblicos:

    a. Moises d. Josue

    b. David e. Elías

    c. Juan el Bautista

    9. Dirigir un grupo en una excursión
    de campamento en la naturaleza, apli cando los principios y las
    habilidades aprendidas en esta especialidad.

    Nivel de habilidad 2

    LIDERAZGO EN LA NATURALEZA
    II

    (R 39)

    1. Tener la especialidad de Liderazgo en la
    naturaleza I

    2. Tener las siguientes
    especialidades:

    a. Vida primitiva

    b. Liderazgo al aire libre I y
    II

    3. Saber y practicar los principios del
    camuflaje y del seguir huellas.

    4. (Que preparación física y
    mental es necesaria antes de una experiencia en la
    naturaleza?

    5. Demostrar algunas habilidades necesarias
    para elliderazgo en la natu raleza en dos de las siguientes areas
    no cumplidas en la especialidad deLiderazgo en la
    naturaleza:

    a. Tropical d. Montañas (rocas,
    hielo, gran altitud)

    b. Desierto e. Bosque templado

    c. Pantanos f. Llanuras y
    tundras

    6. Demostrar cómo se construyen y
    cómo funcionan dos tipos de trampas.

    7. Saber los puntos que hay que considerar
    al viajar:

    a. En montañas c.
    Glaciares

    b. Agua d. Nieve

    8. Comprender los principios del desarrollo
    de la fe en la conducción divina como se describe en el
    Salmo 91.

    9. Comprender que pasos se deben dar para
    sobrevivir en la naturaleza.

    10. Ayudar en la instrucción de una
    especialidad del requisito No.1 de Liderazgo en la
    naturaleza.

    11. Construir un refugio de material no
    viviente pero natural (como unachoza de restos).

    12. Planificar y participar en una
    excursión a la naturaleza de una semana, aplicando los
    principios y las habilidades aprendidas en esta
    especialidad.

    Nivel de habilidad 3

    MANEJO DE CANOAS

    (R 40)

    1. Tener la especialidad de Natacion III
    (Intermedia).

    2. Demostrar, primero solo, y despues con
    un compañero, eI metodo co rrecto de:

    a. Bajar y embarcar una canoa desde 1) una
    playa, 2) un muelle.

    b. Llegar a tierra y desembarcar de una
    canoa 1) en una playa, 2) en un muelle.

    3. Acompañado por el consejero
    examinador, demostrar correctamente desde eI frente y desde
    atrás,

    a. 105 siguientes movimientos: 1) hacia la
    proa, 2) salida diagonal, 3) semi barrido, 4) golpe en J, 5) semi
    barrido al reves, 6) empuje, 7) barrido pleno, 8) combinacion de
    salida y golpe en J.

    b. Hacer un movimiento hacia la derecha y
    hacia la izquierda sin que la canoa avance.

    4. Solo en una canoa, remar en Iínea
    recta por cien metros; girar hacia la derecha y hacia la
    izquierda manteniendo siempre el remo del mismo lado de la
    canoa.

    5. Demostrar con una canoa el rescate de un
    compañero cuyo bote se dio vuelta lejos de la
    orilla:

    a. Vaciar la canoa inundada, darla vuelta y
    ponerla atravesada sobre la borda de la canoa de
    rescate.

    b. Entonces, volver a ponerla en el
    agua.

    c. Sostenerla firme mientras el
    compañero sube a bordo.

    6. Saltar de una canoa en aguas profundas,
    y volver a ella otra vez en forma correcta sin Ilenarla de agua.
    (EI candidato debe estar acompañado por un experto en
    salvamento que esté en un bote salvavida.)

    7. Con la ropa puesta (si es
    posible):

    a. Hacer zozobrar una canoa en aguas
    profundas

    b. Enderezarla y poner el rema en el
    bate,

    c. Embarcarse en la canoa mientras
    está llena de agua y remar con las manos o una paleta por
    unos 25 metros.

    d. Desvestirse, guardar la ropa y la
    paleta, lanzarse al agua, y sosteniendo la proa con una mano,
    nadar y lIevar la canoa lIena de agua hasta la playa

    e. Vaciar el agua de la canoa
    correctamente, y ponerla en tierra. (EI candidato debe estar
    acompañado por un salvavidas en un bote
    equipado.)

    8. Satisfacer plenamente al examinador de
    tener un conocimiento cabal de las reglas de seguridad que
    harán que el candidato sepa manejar una canoa y sea capaz
    y competente para llevar a otros en una canoa.

    9. Explicar como hacer reparaciones de
    emergencia tales como

    a) reparar un agujero de unos 2,5 cm de
    diámetro en el casco de lona o de fibra de
    vidrio;

    b) reparar el mango de un remo
    quebrado.

    Nivel de habilidad 2

    MANEJO DE CANOAS II

    (R 41)

    (Los que manejen canoas con canaletes,
    deben ser examinados en las posiciones de proa y de
    popa.)

    1. Presentar el equipo necesario para un
    viaje de un día en agua de grado dos:

    a. EI equipo debe estar en perfecto estado
    para eI uso.

    b. Incluir elementos tales como la canoa,
    casco, canalete (inclusive unode repuesto), recipientes 0 balsas
    impermeables, chalecos salvavidas, alimentos, bebidas, portector
    solar, ropa gruesa (para el caso de que se de vueIta la canoa),
    equipo de primeros auxilios, equipo de reparaciones, sogas de
    emergencia para arrastrar la canoa.

    c. EI tripulante debe estar vestido y
    calzado en forma apropiada parala situacion.

    2. Nadar cincuenta metros sin usar chaleco
    salvavidas.

    3. Responder a preguntas acerca de la
    flotabilidad del remero y de la canoa.

    4. Explicar el procedimiento que se debe
    seguir para realizar reparacionesbásicas a la canoa que se
    usará en la prueba.

    5. Botar la canoa, embarcarse desde la
    orilla y hacer avanzar y retrocederla canoa.

    6. Mientras se rema corriente abajo,
    realizar una maniobra de detención de emergencia de modo
    que la canoa realmente este avanzando en dirección
    Contraria a la corriente. La canoa debe mantenerse paralela ala
    corriente sin hacerla girar para que la proa apunte hacia
    corriente arriba.

    7. Demostrar el procedimiento correcto para
    acercarsea.

    a la orilla

    b. a otra canoa (la proa siempre
    debería apuntar corriente arriba).

    8. Demostrar el procedimiento correcto para
    hacer girar el bote usandogolpes de avance y de
    retroceso.

    9. Embarcar, remar corriente arriba por
    unos 25 metros, volver y desembarcar (poniendo el enfasis en la
    forma correcta de embarcar y desembarcardel bote, como tambien en
    el control de la canoa en la corriente).

    10. Demostrar la forma correcta de una
    remada de apoyo en ambos ladosde la canoa.

    11. Demostrar el metodo correcto para botar
    y embarcarse con agua hasta la rodilla.

    12. Demostrar eficiencia en remadas de
    avance en ambos lados de la canoa. (EI remero debería
    lIevar la canoa en forma paralela a la corriente al acercarse a
    la costa.)

    13. Llevar la canoa en forma recta entre
    dos puntos determinados. (EI querema desde la popa debería
    completar varias golpes de remos "J".)

    14. Demostrar el metodo correcto para
    desembarcar y lIevar la canoa ha cia la orilla.

    15. Demostrar la capacidad de lIevar la
    canoa en diagonal a la corriente:

    a. Mirando corriente arriba (la proa mira
    corriente arriba).

    b. Mirando corriente abajo (la proa mira
    corriente abajo). Esta es una habilidad difícil y
    requerirá mucha práctica.

    16. Demostrar el procedimiento correcto
    para entrar y salir de remolinos.

    17. Donde sea posible, mostrar la capacidad
    de evitar ramas que caen so bre el agua, 0 árboles que
    crecen en ellecho del río.

    18. EI tripulante debe hacer zozobrar la
    canoa, nadar hasta ponerse en po sición de tomarse de la
    soga que está dellado que mira corriente arri ba de la
    canoa, antes de lIevarla nadando hacia la orilla.

    19. EI tripulante debe hacer zozobrar la
    canoa, nadar por debajo de ella, antes de lIevarla nadando hacia
    la orilla.

    20. Demostrar la habilidad de vaciar el
    agua de la canoa inundada an tes de ponerla en la
    orilla.

    21. Demostrar un rescate en aguas
    profundas:

    a. Siendo el accidentado

    b. Siendo el que 10 rescata

    Esto implica:

    a. Poner la canoa en posición
    invertida sobre la borda del bote de res cate, y

    b. Botarlo.

    MANEJO DE KAYAKS

    (R 42)

    (Se necesita instructor)

    1. Tener la especialidad de Natación
    III (intermedia).

    2. Demostrar que conoces diferentes tipos
    de kayaks, el uso que se da a cada uno y el equipo necesario para
    la seguridad en su manejo.

    3. Demostrar la habilidad para entrar y
    salir de un kayak:

    a. Desde una playa

    b. Desde un muelle

    c. Desde aguas profundas

    4. Demostrar la capacidad de completar los
    siguientes ejercicios:

    a. Derecho adelante, y remar hacia
    atrás.

    b. Giro a la izquierda y hacia la derecha
    remando hacia adelante y ha cia atlás.

    c. Colpe lasante

    d. Colpe de apoyo

    e. Remal a tlavés de la
    colliente

    5. Explical los pasos en el giro esquimal y
    demostlal la folma COllecta de hacello.

    6. Explical como lepalal un agujero en la
    fibla de vidlio:

    a. En folma pelmanente en un
    tallel

    b. Repalacion de emelgencia en la
    olilla.

    7. Después de un mínimo de
    dos sesiones de entlenamiento, completal:

    a. Un viaje en kayak que lequiela dolmil
    afuela una noche

    b. Dos viajes diurnos (uno de los cuales
    tenga algo de agua blanca).

    NATACIÓN I
    (Novicios)

    (R 43)

    Completar el curso de natación de la
    Cruz Roja, nivelIII, 0 realizar 10 si. guiente:

    1. Recuperar un objeto del fondo de un
    cuerpo de agua que llegue al pecho, sin apoyo y con los ojos
    abiertos.

    2. Flotar con la cabeza bajo eI agua
    completamente 15 veces, con eI aguaque dé al
    pecho.

    3. Flotar en agua profunda (ligeramente por
    sobre la cabeza) para llegara un area segura 0 el costado de la
    piscina.

    4. Saltar al agua profunda desde el costado
    de la piscina.

    5. Zambullir desde el costado de la piscina
    en posición de cuclillas, toma.

    6. Deslizarse con impulso, boca abajo,
    ellargo de dos cuerpos.

    7. Deslizarse con impulso, boca arriba,
    ellargo de dos cuerpos.

    8. Nadar 10 metros en estilo libre (crol)
    hacia adelante.

    9. Nadar 10 metros en estilo libre (crol)
    de espaldas.

    10. Demostrar la patada hacia atrás,
    nadando 10 metros.

    11. Invertir la dirección mientras
    nadas hacia el frente.

    12. Invertir la dirección mientras
    nadas hacia atrás.

    13. Analizar las reglas de seguridad para
    zambullir.

    14. Mantenerte a flote moviendo los pies
    como en bicicleta.

    15. Saltar en agua profunda con un chaleco
    salvavidas.

    16. Demostrar la posición de espera
    de ayuda, durante un minuto.

    17. Demostrar fa posición acurrucada
    durante un minuto.

    18. Demostrar la técnica correcta
    para abrir el conducto del aire para hacer respiración
    artificial de rescate.

    Nivel de habilidad 1

    NATACION II

    (Principiantes)

    (R 44)

    Completal el nivellV del CUlSO de natacion
    de la ClUZ Roja, 0 10 siguiente:

    1. Demostlal como fiotal en aguas
    profundas.

    2. Demostlal divelsas posiciones pala
    fiotal.

    3. Demostlal la folma de lespilal en folma
    lotativa en agua que Ilegue al pecho.

    4. Zambullil desde el costado de la piscina
    desde la posicion de pie y ca minando.

    5. Nadal de espaldas diez
    metros.

    6. Nadal de espaldas blaceando sóio
    con 105 brazos dulante cinco me tros 0 15 segundos

    7. Nadar crol de frente por 25 metros,
    respirando en forma rotativa.

    8. Nadar crol de espalda por 25
    metros.

    9. Demostrar la patada de pecho, con 0 sin
    tabla para las manos, duran te 10 metros

    10. Demostrar la patada tijera, con 0 sin
    tabla, durante 10 metros.

    11. Demostrar que puedes cambiar de
    dirección a voluntad

    12. Mantener la cabeza a flote, con
    cualquier tipo de movimiento de pier nas solamente, durante dos
    minutos.

    13. Demostrar cómo respirar durante
    un salvamento.

    14. Observar una demostración de
    reanimación cardiopulmonar

    Nivel de habilidad 1

    NATACION III

    (Intermedia)

    (R 45)

    Completar el nivel V del curso de
    natación de la Cruz Roja, 0 bien:

    1. Demostrar la respiración
    alternada.

    2. Entrar al agua de un saito con una corta
    carrera.

    3. Zambullir desde la posición de
    pie, desde un trampolín

    4. Demostrar cómo zambullirse cuando
    eI agua es poco profunda.

    5. Nadar estilo pecho – 10
    metros.

    6. Nadar de costado – 10 metros.

    7. Nadar bajo eI agua – 15
    metros.

    8. Nadar estilo espalda – 25
    metros.

    9. Demostrar la patada tipo delfín –
    10 metros.

    10. Nadar estilo crol de frente – 50
    metros.

    11. Nadar estilo crol hacia atrás –
    10 metros.

    12. Demostrar un giro abierto de
    frente.

    13. Demostrar giro abierto de
    espaldas.

    14. Analizar las reglas de seguridad para
    zambullirse desde un trampolín.

    15. Saber cómo se reconoce un
    daño a la columna vertebral.

    16. Demostrar cómo sostener
    cadera/hombro.

    17. Demostrar cómo zambullir parado
    desde la supemcie.

    18. Mantenerse a flote con sólo
    movimiento de pies, en dos estilos.

    Nive/ de habilidad 2

    NATACION IV

    (R 46)

    Completar eI niveI VI del curso de
    natación de la Cruz Roja, 0 bien:

    1. Demostrar cómo zambullirse desde
    un trampolín con una pequeña carrera.

    2. Demostrar cómo zambullirse desde
    un trampolín desde la posición de pie.

    3. Nadar estilo crol de frente 100
    metros.

    4. Nadar estilo crol de espaldas 100
    metros.

    5. Nadar estilo pecho – 25
    metros.

    6. Nadar de costado – 25 metros.

    7. Nadar estilo mariposa – 10
    metros.

    8. Nadar en estilo de aproximación –
    10 metros.

    9. Demostrar un giro en estilo
    pecho.

    10. Demostrar el giro de carrera y salida
    para estilo pecho.

    11. Demostrar el giro de carrera para el
    crol de frente.

    12. Demostrar la vuelta de campana para el
    crol de frente.

    13. Demostrar una zambullida vertical desde
    la supemcie.

    14. Demostrar una zambullida en saito
    mortal desde la superficie.

    15. Mantenerse en forma vertical con
    sólo eI movimiento de ias piernas durante tres minutos,
    (un minuto sin ayuda de las manos).

    16. Demostrar un rescate arrojando un
    salvavidas.

    17. Demostrar cómo dar vueIta a una
    persona con una herida en ia colum na vertebral de modo que flote
    boca arriba.

    Nivel de habilidad 2

    NATACION V

    (R 47)

    Completar el Nivel VII de Natación
    de la Cruz Roja Avanzado, 0 10 siguiente:

    1. Saito del trampolín y entrada de
    cabeza en las posiciones agrupado yescuadra en aguas
    adecuadamente profundas.

    2. Nadar 500 metros de una sola vez
    utilizando cualquier combinación de brazadas.

    3. Nadar estilo crol 200 metros

    4. Nadar bajo el agua 25 metros

    5. Nadar estilo espalda 100
    metros

    6. Nadar estilo pecho 50 metros

    7. Nadar de costado 50 metros

    8. Nadar estilo mariposa 25
    metros

    9. Demostrar la vueIta de
    espalda

    10. Realizar salvatajes en el agua
    utilizando equipo

    11. Describir los principios de
    entrenamiento y demostrar cómo controlar el
    pulso.

    12. Sacar un ladrillo para buceo (4,5 kg)
    de una profundidad de 2,50 a 3 metros.

    13. Repasar ias habilidades para la
    seguridad en el agua

    14. Mantenerse a flote en posición
    vertical durante cinco minutos.

    15. Ayudar en un salvamento con una
    tabla.

    Nivel de habilidad 2

    NAVEGACION

    (R 48)

    1. Conocer por 10 menos 20 terminos
    nauticos usados en la navegación.

    2. Nombrar por 10 menos tres ayudas para la
    navegación y sus funciones. (Quien las
    mantiene?

    3. Nombrar seis tipos de boyas. (Que
    significan y cómo se las usa? Indicar los colores de las
    seis que nombraste. (De que manera se numeranlas boyas? (De que
    modo indican el canal?

    4. Saber usar una brújula con 8
    puntos cardinales. (Por que es tan importante en la
    navegación? (Dónde se encuentra ubicada en el barco
    0 yate, y por que?

    5. Nombrar cuatro de los nudos mas
    útiles en el arte de navegar. Saber atarlos e indicar sus
    usos principales.

    6. Familiazarse con la lectura e
    interpretación de las cartas nauticas. (Por que son tan
    valiosas estas cartas en aguas desconocidas? Señalar
    algunas cosas que muestra la carta. Indicar los símbolos
    que se usan en la carta, 0 dos de las boyas mas
    usadas.

    7. Cuando estas tomando parte activa en una
    navegación, (cuales son tres de las mejores reglas de
    seguridad que debes seguir?

    8. (Que significa estar debidamente
    equipado? Ilustrar su significado.

    9. (Que significan "Ias reglas del camino"
    y la "conducta apropiada en el agua"?

    Nivel de habilidad 2

    NAVEGACION A VELA

    (R 49)

    (Se requiere instructor)

    1. Tener la especialidad de Natacion III
    (lntermedia).

    2. Saber las reglas que rigen la conducta
    en la navegacion en botes de vela

    3. Saber como el tiempo y las olas altas
    pueden afectar la seguridad y eldesempeño en la
    navegacion.

    4. (Que precauciones de seguridad
    deberán seguirse en la navegacion avela?

    5. Realizar las siguientes
    actividades:

    a. Sacar la embarcacion desde eI muelle,
    playa 0 anclaje.

    b. Saber como ajustar las velas para las
    siguientes situaciones:

    1) avanzar contra viento 4) curva
    cerrada

    2) a toda vela 5) a favor del
    viento

    3) curva abierta

    c. Cambiar de rumbo con el timan y
    trasluchando la vela.

    d. Acercarse al muelle 0 a la playa,
    detenerse y preparar el bote para quedar amarrado sin ayuda de
    otras personas.

    6. Saber como atar 105 siguientes
    nudos:

    a. Llano d. Doble law

    b. As de guía e. Dos medios
    cotes

    c. Ballestrinque

    7. Enumerar varias maneras de cuidar el
    equipo de navegacion a vela a traves del año

    8. Saber el significado de por 10 menos 20
    terminos usados en la navega cion a veIa.

    9. Ser capaz de identificar por 10 menos 15
    partes de un bote de veIa.

    10. Demostrar el rescate de una persona que
    cayo del bote.*

    11. Demostrar que hacer cuando el bote se
    da vueIta.*

    * Estos requisitos deben hacerse solo bajo
    la supervision de un adulto. Un bote de rescate debe estar listo
    para prestar ayuda.

    Nivel de habilidad 2

    NUDOS

    (R 50)

    1. Definir los siguientes
    términos:

    a. Lazo f. Giro, vueIta

    b. Cabo suelto g. VueIta (bend)

    c. Parte fija de un cabo h. Vuelta de un
    cabo (hitch)

    d. Lazada por encima i. Empalme

    e. Lazada por debajo j.
    "Whipping"

    2. Saber como cuidar una soga.

    3. Describir la diferencia entre una soga
    común y una soga trenzada. Indicar tres usos para cada una
    de ellas.

    4. Identificar los siguientes tipos de
    soga:

    a. De Manila

    c. De nylon

    b. De sisal

    d. De polipropileno

    5. ¿Cuáles son algunas de las
    ventajas y desventajas de las sogas de material
    sintetico?

    6. Hacer lo siguiente con una
    soga:

    a. Empalmarla

    b. Empalme "ojo de
    águila".

    c. Empalme hacia atrás

    d. Rematar el extremo de una soga con una
    doble corona, un remate piña y un nudo de Matthew
    Walker.

    7. Fabricar un trozo de soga de 2 metros
    con tres porciones de cáñamo o de hilo de
    algodón

    8. Atar de memoria por lo menos 20 de los
    siguientes nudos, saber cuál es su uso corriente y sus
    limitaciones. Demostrar como se los usa.

    Ancla Cazador

    As de guía Cote, media malla o
    simple

    Ballestrinque Dogal de verdugo

    Doble lazo Dos medios cotes

    Arnes de hombre Vuelta de gancho

    Encuadernador Pescador

    Eslingado de un tablón
    Espeque

    Falso Nudo en ocho

    Grupo de calabrote Lazo
    corredizo

    Margarita Silla de bombero

    Tensor Tirante

    Torniquete Llano

    Vuelta de braza Vueltade escota

    9. Hacer un panel con 25 o mas nudos
    atados.

    Nivel de habilidad 2

    NUMISMATICA

    (R 51)

    1. Relatar brevemente la historia del
    intercambio, presentando tres razonespor las que se introdujo la
    moneda, y nombrar por 10 menos diez formasmonetarias usadas en
    lugar del dinero actual.

    2. Relatar brevemente la historia de la
    acuñación de monedas y de la impresión de
    papel moneda en tu pars, sin olvidar de mencionar la fecha de la
    instalación de la Casa de la Moneda y de otros
    establecimientos, si los hubiere, donde se acuñe moneda 0
    se imprima papel moneda. Descubrir también los cambios en
    la composición y aleación de los metales 0 de los
    diseños, presentando todo otro tema de
    interés.

    3. Explicar cómo el gobierno
    distribuye las monedas y billetes una vez acuñadas 0
    impresos.

    4. Definir los siguientes términos
    en su aplicación al sistema monetario de tu
    pars:

    a. Aleación j. Borde
    acanalado

    b. Monedas fundidas k. Dorsa

    c. Monedas revestidas I. Serie

    d. Conmemorativas m.
    Sobreimpresos

    e. Matriz n. A prueba de
    falsificaciones

    f. Campo o. Tira
    magnética

    g. Inscripción p. Tinta
    fiuorescente

    h. Borde con letras q. Control de la
    infiación

    i. Reverso

    5. Describir el anverso y el reverso del
    papel moneda de los billetes demenor valor actual mente en uso en
    tu pars.

    6. Saber de que modo los coleccionistas
    clasifican las monedas por su ca lidad.

    7. Tener monedas 0 billetes de diez
    diferentes países. Describir que dise no hay en cada una e
    indicar la fecha de emisión cuando sea posible.

    8. Hacer uno de los siguientes
    proyectos:

    a. Coleccionar por 10 menos cinco monedas 0
    billetes de tu país que ya no estén en
    circulación.

    b. Coleccionar una serie de monedas con
    fecha de tu pars, comenzan do con el año de tu nacimiento
    (no necesitan incluirse monedas ra ras 0 costosas).

    Nivel de habilidad 2

    ORIENT ACION

    (R 52)

    1. Explicar qué es un mapa
    topografico, qué se puede encontrar en él y tres
    formas de usarlo.

    2. Identificar por 10 menos 20 signos y
    símbolos que se usan en los ma pas
    topograficos.

    3. Indicar los nombres de las direcciones
    de una brújula de orientación.

    4. Saber y explicar 10
    siguiente:

    a. Elevación g. Escala

    b. Azimut h. Medir

    c. Azimut inverse i. Nerte
    verdadero

    d. Equidistancia de nivel j.
    Distancia

    e. Nerte magnético k. Fermas de la
    superficie

    f. Declinación

    5. Demestrar come ebtener un azimut
    magnético.

    6. Demestrar come caminar siguiende un
    azimut magnético.

    7. Cenecer des métedes para corregir
    per la declinacion y cuánde es ne cesarie
    hacerle.

    8. Ser capaz de erientarte a ti y erientar
    un mapa per inspeccion y la brú jula.

    9. Explicar la reseccion y su
    use.

    10. Demestrar habilidad en el use del mapa
    y la brújula al seguir un reco rride de 3 kilometres a
    campe traviesa, para erientarse, con per Ie me nes cinco lecturas
    de la brújula e puntes de control.

    Nivel de habilidad 2

    PATINETAS (SKATEBOARDING)

    (R 53)

    1. Usar las siguientes elementes de
    seguridad y saber per qué deberían usarse cuande se
    anda en patineta: casco, redilleras, coderas, batas al tas,
    guantes para las muñecas.

    2. Nembrar tadas las partes de una
    patineta.

    3. Desarmar y armar completamente una
    patineta, incluyende les rada mientas, y ajustanda las tuercas
    con la tension correcta.

    4. Demestrar ache habilidades en el usa de
    las patinetas, a satisfaccion del instructar, en prepiedad
    autarizada. Cinco de ellas deben ser de mastradas en unla rampa
    para patinetas.

    PIONERISMO

    (R 54)

    1. Describir per escrite, en ferma eral e
    con figuras, come les pieneres satisficierenlas siguientes
    necesidades básicas para vivir:

    a. Casa y meblaje e. Caler y luz

    b. Repa f. Herramientas y
    manualidades

    c. Alimentes g. Medidas
    sanitarias

    d. Cecina h. Transperte

    2. Censtruir un mueble útil per
    medie de ataduras (amarras) con cuerdas. Aprender las siguientes
    ataduras:

    a. Cuadrada c. Ligera

    b. Diagenal d. Centinua

    3. Hacer une de les siguientes
    elementes:

    a. Tejer una canasta usande materiales
    naturales.

    b. Hacer un par de mecasines de
    cuere

    c. Hacer un gerre para una dama
    cesiéndele a mane.

    d. Hacer un juguete sencille come les que
    usaren les pieneres.

    4. Saber come hacer harina de per Ie menes
    una planta silvestre para usar al amasar.

    5. Encender un fuege sin fosferes. Usar
    materiales naturales para quemar Mantener el fuege encendide
    durante cinco minutes. Puedes usar Ie si guiente para
    comenzarle:

    a. Pedernal y acero d. Vidrie
    curve

    b. Friccion e. Fosfero
    metálico

    c. Chispa eléctrica f. Aire
    cemprimide

    6. Mestrar la habilidad en el maneje del
    hacha:

    a. Describir les mejeres tipes de
    hachas

    b. Mestrar come afilar correctamente un
    hacha

    c. Saber y practicar las reglas de
    seguridad en el use de un hacha

    d. Saber la manera correcta de usar un
    hacha

    e. Cortar cerrectamente en des un trenco de
    par la menas veinte em de diámetra

    f Partir leña de par la menas veinte
    cm de diámetra y unas 30 cm de larga.

    7. Hacer das de las siguientes
    elementas:

    a. Hacer una saga de tres metros con
    materiales naturales a cáñama.

    b. Atar diez nudas diferentes,
    útiles para el pianera, y decir cóma se
    usaban

    c. Usanda saga y materiales naturales,
    hacer un dispasitiva para ma ver abjetas pesadas.

    d. Canstruir una letrina adecuada y
    cómada

    8. Explicar la necesidad de medidas
    sanitarias apropiadas para la elimina ción de las
    desperdicias humanas sólidas y líquidas, y eI
    lavada del cuerpa, la ropa y las útiles de
    cocina.

    9. Ayudar en la construcción de un
    puente de troncos a de sagas de tres metras usanda
    ataduras.

    10. Saber cuatra maneras de mantener bella
    eI media ambiente. 11. Hacer das de las siguientes
    elementas:

    a. Una vela de cera y atra farma de
    iluminación que usaran las piane ras.

    b. Una partida de jabón

    c. Ordeñar una vaca

    d. Manteca (mantequilla)

    e. Una pluma de escribir de una pluma de
    ave, y escribir con ella

    f Una muñeca de chala de
    maíz

    g. Ayudar a hacer un acolchada de trazos de
    tela.

    12. Saber cinco remedias caseras, partienda
    de plantas silvestres, y expli car su usa.

    13. Hacer una de las siguientes
    actividades:

    a. Ayudar en la canstrucción de una
    balsa, usanda ataduras. Hacer un viaje de 8 km par un ría
    con esta balsa.

    b. Can un vaquera de experiencia,
    participar en un viaje de 25 km a ca balla, de das días de
    duración, lIevanda tadas las suministras nece sari as en
    un caballa de carga, que ayudaste a cargar.

    c. Can un líder experimentada,
    participar en una excursión de das días en canaa,
    de 25 km, lIevanda tad as las suministras necesarias.
    Debería hacerse un corta trecha lIevanda par tierra la
    canaa y su contenida.

    d. Can un líder experimentada,
    participar en una excursión con machila de das
    días, recorrienda 25 km, lIevanda tadas las elementas
    necesarias.

    Nivel de habilidad 2

    REMO

    (R 55)

    1. Tener la especialidad de Natación
    III (Intermedia).

    2. Can tu consejera en la papa y sin ayuda
    alguna, remar correctamente:

    a. Media kilómetra en linea recta,
    detenerse, hacer una vuelta de 1800 y valver al punta de
    partida.

    b. Remar contra la corriente 200 metros,
    dar vuelta tadavía cantra la carriente, y valver al punta
    de partida. (Deslizar el rema apenas ta canda eI agua despues de
    cada impulsa. Na se deben usar taletes.)

    3. Ser capaz de demastrar
    cóma:

    a. Intraducir correctamente un bate de
    remas en el agua, y sacarla del agua, en una playa.

    b. Ayudar can seguridad a una persana a
    entrar y a salir del bate de re mas junta a un muelle.

    c. Atar un bate de remas al muelle, usanda
    un ballestrinque, das me dias cotes y un as de
    guía.

    4. Sala a con la ayuda de una persana que
    sera nadar, enderezar un bate de remas que se lIenó de
    agua, entrar en el, y con tus manas a con un rema, remar una
    distancia de 10 m. Indicar par que deberías mantenerte
    aferrada al bate, a entrar en un bate lIena de agua.

    5. Alejarte de un empujón de la
    arilla a del muelle, sala en un bate de remas, acercarte a un
    nadadar y maniabrar de mada que el nadador pueda ser remalcada
    con seguridad hacia la playa.

    6. Nambrar e identificar cinco tipas
    diferentes de bates que puedan usar

    SALTO DESDE
    TRAMPOLÍN

    (R 56)

    1. Demostrar las siguientes
    zambullidas:

    a. Saito del cisne

    b. Saito mortal hacia eI frente

    c. Zambullida con media vuelta.

    2. Elegir dos de las siguientes zambullidas
    opcionales: estoque, pica, de pie, un saito mortal y medio hacia
    el frente, zambullida del marinero, de media vuelta, hacia
    atrás, saito mortal de espaldas.

    3. Indicar la profundidad del agua que debe
    haber debajo de un trampo lín de un metro de altura, de
    uno de tres metros de altura y de una to rre. (Cuánto debe
    proyectarse la tabla del trampolín por sobre la piscina?
    (Que tablas se recomiendan? En las pruebas, cada candidato
    anunciará el tipo de zambullida que hará, y
    será juzgado por ese anuncio.

    Pautas para juzgar el saito: La posicion de
    atencion en saltos con corrida; la posicion de atencion en eI
    extremo de la tabla para las zambullidas iniciadas de pie, basad
    as en: a) el acercamiento; b) el saito; c) la forma en que el
    cuerpo avanza por eI aire; d) la forma de entrar al
    agua.

    Nivel de habilidad 2

    SALVATAJE I

    (R 57)

    (Se requiere instructor)

    Nota: Completar el curso de Seguridad
    comunitaria en el agua, de la Cruz Roja, 0 bien:

    1. Tener la especialidad de Natacion IV y
    por 10 menos seis horas de pre paracion y practica.

    2. En agua profunda, desvestirse y nadar
    cien metros.

    3. Zambullir desde la superficie en un
    lugar con unos dos metros de agua y recuperar varios objetos en
    tres veces y un peso de cuatro kilos una vez.

    4. Acercarse correctamente a un supuesto
    accidentado desde 9 metros y Ilevar la persona por el pecho hacia
    la orilla una distancia de 9 metros.

    5. Acercarse correctamente, sumergirse,
    acercarse por debajo deI agua y lIevar a la persona 9
    metros.

    6. Acercarse correctamente desde 9 metros y
    lIevar a la persona por eI cabello 0 el brazo por 9
    metros.

    7. Llevar a un nadador cansado por 9
    metros, precedido por un acercamiento desde 9 metros de
    distancia.

    8. Liberarse de un asimiento doble de una
    muñeca, tanto la izquierda como la derecha

    9. Deshacer un asimiento de frente, con el
    brazo izquierdo y con el derecho.

    10. Demostrar cómo se hace la
    respiración artificial.

    Nivel de habilidad 2

    SALVATAJE II

    (R 58)

    (Se requiere instructor)

    Aprobar satisfactoriamente el examen de la
    Cruz Roja como Ayudante de Instructor de Seguridad en el Agua y
    recibir el certificado correspondiente,o bien:

    Obtener el equivalente de aquel de alguna
    institución acreditada en tu país.

    Nivel de habilidad 3

    SURFING CON VELA

    (R 59)

    1. Tener la especialidad de Natación
    III (Intermedia).

    2. Aprender el significado de los
    siguientes terminos:

    a. Viento a traves I. Adentro

    b. Reves m. Trasluchar

    c. Posición de partida n.
    Posición del mástil

    d. Lista de principiante o.
    Afuera

    e. Control de la tabla p. Puntos del
    reloj

    f. Centro de la tabla q. Borde de la
    vela

    g. Línea central r.
    Autorrescate

    h. Piano central s. T ecnica de ia
    tijera

    i. Bolina t. Rumbo, respecto a la
    vela

    j. Hacia adelante u. Izar

    k. jalar v. Punto de referencia
    visual

    3. Saber los nombres de las partes de la
    tabia y demostrar cómo armar tu propia vela.

    4. Explicar las bases de la teoría
    de navegar con veias.

    5. Definir y demostrar la posición
    básica de salida.

    6. Definir y demostrar los cuatro pasos del
    cambio de rumbo.

    7. Definir y demostrar los cuatro pasos
    para trasluchar.

    8. Enumerar siete secuencias de partida que
    se usan para conseguir que una tabla con vela avance sobre ei
    agua.

    9. Responder alas siguientes
    preguntas:

    a. ¿Que equipo de seguridad debe
    usarse mientras se hace windurf?

    b. ¿Por que es importante conocer la
    predicción del tiempo local an tes de entrar al
    agua?

    c. Cuando se comienza a navegar,
    ¿por que es importante estar en un lugar
    protegido?

    d. ¿Cuáles son las
    señales que se hacen con la mano para indicar "To do va
    bien" y "Necesito ayuda"?

    10. ¿Cómo debe cuidarse la
    vela y la tabla para mantenerlas en buenas
    condiciones?

    11. Navegar con una tabla con vela a un
    punto de referencia visual y voiver a ia posición de
    partida.

    Nivel de habilidd 2

    TREPAR ÁRBOLES

    (R 60)

    1. Practicar tu habilidad para trepar
    árboles varias veces en árboles de 3 a4
    metros.

    2. Subir a un cocotero de 6 metros de alto.
    Demostrar la manera de bajar al suelo con seguridad.

    3. a. Trepar a un árbol usando uno
    cualquiera de los cuatro métodos co munes.

    b. Describir los otros tres métodos
    en detalle.

    4. EI instructor elegirá
    árboles adecuados para trepar; uno con muchas ramas, el
    otro, un cocotero. Cada persona debe mostrar su habilidad en cada
    uno de estos dos árboles acerca de como aplicar dos de los
    métodos de trepar árboles.

    5. Demostrar como Ilevarías con
    seguridad un machete y un hacha paraderribar un
    árbol.

    6. a. Subir a un cocotero demostrando como
    lIevarías una bolsa.

    b. Bajar cocos sin usar un cuchillo 0
    instrumento cortante, usando so10 tus miembros, y regresar al
    sueIo con ellos en la bolsa.

    7. Saber como sacar a una persona herida de
    un árbol.

    TRIATLÓN I

    (R 61)

    1. Indicar tres principios bíblicos
    y dos del espíritu de profecia que recomienden el
    ejercicio físico.

    2. Dar un informe de la dieta correcta para
    mantener'la condición física almaximo, y
    cómo 10 mantuviste durante todo el entrenamiento.
    Incluirlíquidos antes de la competencia y durante ella, y
    la toma de alimentos durante la competencia.

    3. a. Indicar las directivas para un
    entrenamiento adecuado, incluyendo el calentamiento, el
    estiramiento, la prevencion de daños, la prevencion del
    exceso de adiestramiento.

    b. Presentar tu programa regular de
    entrenamiento.

    c. Hacer una lista del equipo correcto,
    incluyendo la bicicleta, los zapatos, y la ropa.

    4. Mostrar un conocimiento de las
    técnicas de natacion, del andar en bicicleta y de la
    carrera.

    5. Competir en los tres aspectos de un
    evento reconocido de triatlon, ya sea solo 0 como miembro de un
    equipo, en el que eI triatlon tenga: Natacion: 800 m, ciclismo:
    30 km, carrera: 10 km, dentro de un plazo de 4 horas y
    media.

    TRIATLON II

    (R 62)

    1. Tener la especialidad de Triatlon
    I.

    2. Desarrollar un plan de entrenamiento
    propio.

    3. Mantener un registro de tu entrenamiento
    durante dos meses.

    4. Participar en un Triatlon avanzado como
    participante, en eI que los re corridos sean de: natacion, 1,5
    km; ciclismo: 45 km; y carrera: 20 km, dentro de 6,5 y 7
    horas.

    VIDA PRIMITIVA

    (R 63)

    1. Participar de excursiones en dos fines
    de semana durante las cuales aprenderás las destrezas
    requeridas para esta especialidad.

    2. Indicar cinco casas que se pueden hacer
    si uno se pierde en un lugar en medio de la naturaleza. Conocer
    tres métodos para determinar las direcciones sin una
    brújula.

    3. Demostrar tres maneras de purificar eI
    agua para beber.

    4. Conocer tres maneras de recalectar agua
    para beber en un lugar apar tado y demostrar dos de
    ellos.

    5. Demostrar dos métodos para juzgar
    la altura de un árbol y eI ancho de una corriente de
    agua.

    6. Identificar las huellas de cuatro
    animales 0 aves silvestres.

    7. Usando una brújula, seguir un
    recorrido de mas de 100 metros, con tres direcciones diferentes y
    menos del 5% de error.

    8. Identificar, preparar y camer diez
    variedades de plantas silvestres.

    9. Llevar un equipo personal de
    supervivencia de 15 elementos y saber có mo usar cada uno
    de ellos.

    10. Explicar la necesidad que se tiene de
    un buen sueño, una dieta adecua da, higiene personal y eI
    ejercicio adecuado para vivir en un lugar sil vestre.

    11. Tener la especialidad de Primeros
    Auxilios. Ademas, canocer la prevención, los
    síntomas y los primeros auxilios para 10
    siguiente:

    a. Hipotermia

    b. Mordeduras de víboras

    c. Insolación y golpe de
    calor

    d. Agotamiento por calor

    e. Plantas venenosas por
    cantacto

    f. Infección de heridas
    abiertas

    g. Deshidratación

    h. Enfermedad de la altura
    (puna)

    12. Demostrar dos maneras de hacer
    señales pidiendo auxilio.

    13. Demostrar los principios del acecho y
    del escandite.

    14. Explicar cómo preparar y
    proporcionar protección en:

    a. laderas cubiertas de nieve

    b. Zonas rocasas

    c. Pantanos

    d. Bosques y Tundra

    15. Preparar un menú equilibrado
    para dos personas para un fin de semana. Preparar estas comidas
    mientras se está acampando, sobre un fuego abierto 0 una
    cacina de campamento.

    16. Saber cómo camportarse
    adecuadamente en la naturaleza y cómo se puede cantribuir
    a su canservación.

    17. Demostrar cómo atar los
    siguientes nudos y saber cómo usarlos:

    a. Ballestrinque f. As de
    guía

    b. Llano g. Dos medios cotes

    c. Pescador doble h.
    Prúsica

    d. En ocho

    e. As de guía en un extremo de una
    soga

    Nivel de destreza 2

    PREPARACION DE VIDEOS

    (R 64)

    1. Estar familiarizado can el tipo de
    videos disponibles. Saber la diferencia entre las cámaras
    y los casetes de VHS-C y Video 8.

    2. Identificar las siguientes partes de una
    videocámara y saber cómo usarlas:

    a. Ocular 0 visor e. Llave de
    encendido

    b. Botón de grabado f. Enfoque
    manual

    c. Lente g. Puerta para cargar eI
    casete

    d. Botón deI zoom h. Llave para el
    paso del tiempo

    3. Conocer los mensajes que aparecen en el
    ocular 0 visor.

    4. Identificar y cambiar la batería.
    Saber cómo cargarla y cuando rem pla zar y/o cambiar la
    batería. Saber cómo obtener la vida mas larga
    posible de una batería de Ni-Cd.

    5. ¿En que otra forma se puede hacer
    funcionar la videocamara?

    6. Filmar un segmento de cinco minutos y
    luego mirarlo con eI instructor. Analizar tu tecnica incluyendo
    10 siguiente, y aprender a corregirla si es necesano:

    a. Zooming

    b. Iluminación

    c. Obtener un panorama

    d. Mantener quieta la camara.

    7. Demostrar cómo usar un
    trípode.

    8. Demostrar cómo editar un video
    usando una VCR, y editar el segmen to usado en el requisito
    6.

    9. Demostrar tu capacidad para usar
    títulos y diseñar los tuyos a mano 0 en una
    computadora.

    10. Completar uno de los siguientes
    proyectos y mostrarlo en un lugar publico. La longitud del video
    clip debe ser de 4 a 7 minutos.

    a. Una lección objetiva

    b. Un video clip musical

    c. Una historia bíblica
    (dramatizada, títeres, actuada, etc.)

    d. De la naturaleza

    e. Un dilema de la vida moderna

    f. Un anuncio para el programa 0 una
    publicacion de la iglesia.

    Indice

    El reconocimiento de
    experto

    Vivimos en un mundo de especializacion. En
    cada area de la vida hay especialistas como en la ciencia, la
    medicina, la biologfa, la qufmica, ete. Hay otros que prefieren
    especializarse en ciertas aficiones, tareas manuales, deportes,
    ete. Se ha ideado un plan para que los muchachos y chicas,
    especial mente los Conquistadores, puedan especializarse. Para
    poner en funcionamiento este plan, se crearon los reconocimientos
    de Expertos.

    Un conquistador puede obtener el
    reconocimiento de Experto cuando completa siete especialidades en
    una categorfa dada. EI reconocimiento de Experto puede ser
    otorgado en una reunion del club, en una excursion, en la
    escuela, en la iglesia 0 en una Investidura.

    Despues de completar siete especialidades
    en una categoria, el Conquistador deberfa decirlo al director de
    su agrupacion, quien se pondra en contacto con el director de
    jovenes de la mision/asociacion, para obtener la oblea
    correspondiente.

    La oblea de reconocimiento de Experto puede
    ser adosada a la banda sabre las siete especialidades que la
    originaron. Es mas 0 menos el doble de grande que las de
    especialidades regulares.

    Aquf hay una lista de los reconocimientos
    de Expertos y las especial idades requeridas para
    obtenerlo.

    Experto Acuatico

    Obtener siete de las siguientes especial
    idades: Manejo de canoas I, Natacion III (Intermedia), Salvataje
    I, Navegacion, Remo, Navegacion a vela, Buceo, Buceo con
    escafandra I y II, Saito de trampolfn, Natacion IV,

    Experto en Agroindustrias

    Obtener siete especialidades en
    Agroindustrias.

    Experto Artesanal

    Obtener siete especialidades en Artes y
    habilidades manu ales.

    Natación V, Esquí
    acuático I, Esquí acuático II.

    Experto en Artes
    domésticas

    Obtener siete especialidades de entre las
    siguientes: Arte culinario I, Arte culinario II, Corte y
    confección I, Corte y confección II,
    Deshidratación, Economía doméstica,
    Lavandería, Nutrición I, Nutrición II,
    Conservas, Panadería, Sastrería.

    Experto en Conservación

    Obtener las especialidades de
    Ecología I y Conservación ambiental, y elegir cinco
    de las siguientes: Ecología II, Fósiles, Flores I,
    Flores II, Geologia I, Geología II, Invertebrados marinos,
    Mamiferos marinos, Mineralogía I, Mineralogía II,
    Orquídeas I, Orquí. deas II, Reptiles,
    Arácnidos.

    Experto Deportista

    Obtener siete de las siguientes: Arte de
    tirar con arco I, Arte de tirar con arco II, Exploración
    de cavern as I, Exploración de cavernas II, Ciclismo I,
    Ciclismo II, Equitación, Andinismo I, Andinismo II,
    Navegación a vela, Carreras en pista, Surfing con
    vela.

    Experto Naturalista

    Obtener seis (6) de las siguientes:
    Anfibios, Ornitología II, Helechos, Hongos, Insectos I,
    Insectos II, Mamíferos I, Mamiferos II, Mariposas,
    Árboles I, Árboles II, Arbustos, Astronomía
    I, Astronomia II, Climatología I, Climatología II,
    y una (1) de las siguientes: Aves como mascotas, Gatos, Perros,
    Peces, Aves domésticas y Mamíferos pequeños
    como mascotas.

    Experto en Naturaleza
    siIvestre

    Obtener siete especialidades de entre las
    siguientes: Excursionismo, Campamentismo, Arte de acampar III,
    Arte de acampar IV, Plantas silvestres comestibles, Fogata y
    cocina al aire libre, Caminatas, Nudos, Orientadón,
    Liderazgo al aire libre I, Liderazgo al aire libre II,
    Pionerismo, Liderazgo en la naturaleza I, Liderazgo en la
    naturaleza II, Vida primitiva, Arte de acampar en
    invierno.

    Experto en
    Recreación

    Obtener siete de las siguientes especial
    idades: Excursionismo, Ciclismo I, Ciclismo II, Ejercicio de
    marchas I, Ejercicio de marchas II, Cameras, Nudos, Orientaci6n,
    Liderazgo al aire libre I, Liderazgo al aire libre II, Aptitud
    ffsica, Carrera en pista, Acrobacia y equilibria I, Acrobacia y
    equilibria II.

    Experto Tecnico

    Obtener siete especialidades en Artes
    vocacionales.

    Experto en Testificacion

    Obtener siete especialidades en Actividades
    mlSloneras.

    NOTA: Este trabajo esta incompleto
    (faltan todos los hipervínculos), no se pudo terminar por
    falta de tiempo, si alguno tiene ganas y lo consigue por favor le
    rogamos que lo reenvíen a:

    hagigliotti@gmail.com

    y será enviado completo a
    Elbio.

    (trabajo empezado por Elbio Schenone, club
    Eben-Ezer)

     

     

    Autor:

    David Quispe

     

    Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
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