Alcance social de la actividad de superación, capacitación e investigación

Enviado por Maida L. Almaguer Mojena

TITLE: Scope of the activity of social
improvement, training and research to ensure a professional
culture based on local development, building capacity and
potential of the municipality Guise.

Resumen

La actividad científica y la educación de
posgrado son direcciones principales de trabajo de la
educación superior en Cuba, y el nivel más alto del
sistema de educación superior, dirigido a promover la
educación científica permanente de los graduados
universitarios. La presencia de la Universidad en cada municipio
constituye un espacio importante de realización personal y
colectiva y ha demostrado que nuestro país cuenta con una
significativa fuerza profesional que es posible utilizar de
manera racional. Por estas razones nos planteamos como problema
¿Cómo fortalecer la actividad de
investigación y posgrado en función del desarrollo
local, aprovechando las capacidades y potencialidades del
municipio Guisa? Y para darle solución a este nos
planteamos como objetivo el fortalecimiento de la actividad de
investigación y posgrado en función del desarrollo
local, aprovechando las capacidades y potencialidades del
municipio Guisa. El estudio realizado y los resultados parciales
obtenidos nos permitieron concluir la necesidad e importancia de
la actividad de superación, capacitación e
investigación para garantizar la cultura profesional del
municipio y que se aplique como instrumento para impulsar el
desarrollo local, logrando así la transformación de
los indicadores que miden el desarrollo social.

Palabras Claves: Fortalecimiento,
investigación, postgrado y profesionales.

Key words: Strengthening, research, postgraduate
and professional.

Introducción

Las transformaciones que ocurren en la universidad
cubana a partir de la universalización y la puesta en
marcha de Centros Universitarios Municipales han permitido que
los profesionales de las entidades productivas del territorio se
incorporen a la actividad docente y a la vez, que se incremente
la exigencia por parte del estado hacia las estructuras de
dirección en función de darle solución
científica a la problemática social local, realidad
esta, que trae consigo la necesidad de preparación
científica, superación constante, la calidad en la
gestión de dirección y la intervención
científica de los profesionales en el desarrollo local del
municipio. Es por ello que nos proponemos como objetivo el
fortalecimiento de la actividad de investigación y
posgrado en función del desarrollo local, aprovechando las
capacidades y potencialidades del municipio Guisa.

Consideramos novedosa la ejecución de este
trabajo porque permite potenciar en nuestro municipio la
actividad científica, de superación y
capacitación hacia los técnicos y profesionales,
logrando un alcance a todos los niveles de la comunidad desde las
Filiales Universitarias; posee además, una extraordinaria
importancia por alcanzar objetivos científicos y de
superación que permiten maximizar la calidad de los
profesionales para desarrollar su desempeño y garantizar
una mayor intervención científica de estos en la
solución de los problemas sociales.

La presencia de la Universidad en cada municipio
constituye un espacio importante de realización personal y
colectiva y ha demostrado que nuestro país cuenta con una
significativa fuerza profesional que es posible utilizar de
manera racional, optimizando los recursos materiales y humanos
disponibles en cada territorio en función de la
educación y la elevación cultural de nuestro
pueblo; se ha reconocido de forma meritoria además, su
contribución al desarrollo sociocultural, político
y económico de la sociedad en general a través de
la investigación.

La Revolución que actualmente acontece en nuestro
país en la práctica y la teoría
pedagógicas, particularmente asociada a la
universalización de la educación superior mediante
la creación de las Filiales Universitarias Municipales, ha
conllevado, entre otras experiencias novedosas, la
universalización del postgrado y la investigación,
así como una visión más integradora de la
superación y la capacitación hacia las entidades
del territorio en función de sus necesidades y prioridades
de trabajo.

La Filial Universitaria Municipal de Guisa se ha
insertado en varias acciones a partir de la
universalización y la necesidad de incrementar la
capacitación y fortalecer la actividad científica y
de posgrado para contribuir a la calidad de su
gestión.

En el mundo actual, el desarrollo local ocupa una de las
aristas de mayor importancia para dar solución a la
problemática comunitaria, con recursos propios y
aprovechando todas las potencialidades y particularidades de cada
grupo poblacional. Es por ello la visión de la ciencia, la
capacitación y el posgrado como actividades
sociales.

Agustín Lage Dávila afirma que la cultura
es conocimiento socialmente adquirido y socialmente compartido y
trasmitido. El método científico es una
adquisición de la cultura y como forma de conocimiento
puede y debe estar al alcance de una proporción cada vez
mayor de los seres humanos, algún día de
todos.

En su conferencia Educación
ciencia–tecnología-sociedad en la formación general
integral del profesional de la salud. Maria E. Macías hace
referencia a los siguientes conceptos de cultura: "el contenido
de la formación que se refiere a la cultura que debe
alcanzar un profesional para ejercer adecuadamente su encargo, y
que abarca no solo los conocimientos científicos y
tecnológicos necesarios que respondan a esa rama y objeto
del saber y saber hacer específicos, sino a una cultura
como resultado de un tipo específico de educación
científico-tecnológica, entendida esta como: el
proceso continuo de adquisición de conocimientos
teóricos y prácticos y de formación de
valores en relación con la práctica
tecnocientífica, propiciadora de una actitud
crítica de los aspectos contradictorios presentes en las
relaciones entre la actividad
científico-tecnológica y las otras formas de
actividad social."

Por otro lado, la autora cita a Evelio Machado: La
cultura profesional y científica está
nítidamente vinculada a la superación y da una
concepción del mundo a partir de la cual se define una
forma de pensamiento que sintetiza y esencializa a los sujetos
sus principios". Reconoce los siguientes componentes de la
cultura profesional:

La concepción filosófica y humanista,
reconociendo la existencia de una realidad fuera e
independientemente de él, pero a la vez inserto, junto
a los otros, en la realidad reflejada, lo cual, en
última instancia, caracteriza su postura
ideológica.
El conocimiento de su papel como profesional de la
educación en una sociedad contextualizada en tiempo y
espacio.
La posición critica que asume de esa
realidad.

"La cultura científica radica en el
desempeño científico propiamente, es decir, la
forma más desarrollada de realizar el trabajo
científico, que incluye la actividad reflexiva sobre la
misma como forma de autoconciencia y está constituida por
dos componentes esenciales, las capacidades y habilidades de
investigación misma, y capacidades y habilidades de
investigar de manera reflexiva sobre las trayectorias de la
propia investigación, de los procesos de toma de
decisiones, sobre el compromiso ético y político
con la sociedad." María E Macías.

Queda claro al analizar estas definiciones que la
cultura científica forma parte de la cultura general, en
ella se insertan los valores, tradiciones, conocimientos
científicos tecnológicos, fundamentos socio-
filosóficos, visiones de la actividad científica e
innovativa propios de una sociedad o comunidad científica,
estos elementos matizan el carácter y contenido de la
ciencia y la tecnología, sus derroteros, fines, intereses,
las maneras en que se hace, difunde y aplican sus
resultados.

Aportes importantes a la actividad científica lo
brindan los estudios CTS en Cuba que tienen entre sus objetivos
la conformación y fortalecimiento del sentido de
responsabilidad social de los sectores vinculados al desarrollo
científico -tecnológico y la innovación,
contribuir a la solución de los problemas sociales de la
población cubana, favorecer la integración de todos
los agentes sociales en aras de obtener resultados
científicos y tecnológicos pertinentes, la
asimilación de la ciencia y la tecnología como
manifestaciones de la cultura, la comprensión de las
interacciones entre conocimientos, técnicas y contexto
social.

En el campo de la investigación los estudios CTS
ofrecen los instrumentos necesarios para el análisis de
los factores sociales que intervienen en el proceso de hacer,
difundir y aplicar los resultados de la ciencia y la
innovación, para la comprensión de la historia y
funcionamiento de las instituciones científicas, la
responsabilidad de los sistemas políticos y los Estados
para con la actividad en ciencia y tecnología; la
investigación CTS se conforma como una metodología
de la investigación que aporta una visión
dialéctica y compleja de la ciencia y la
tecnología

La comprensión de la actividad científica
tecnológica y de superación tiene como premisa su
estudio como componente de la cultura en cada contexto para
deslindar cuales de sus componentes favorece o entorpece su
desenvolvimiento.

El proceso de universalización de la
enseñanza superior en Cubana coloca a la universidad en el
centro de los problemas sociales a nivel de cada territorio, este
proceso hoy como nunca, brinda a la universidad la posibilidad de
convertirse en agente del cambio de la realidad a partir de su
participación en la detección y solución de
los problemas que enfrenta el país, esta circunstancia
hace que la actividad de superación, capacitación e
investigación se convierte en una necesidad de primer
orden en el quehacer universitario cubano.

Atendiendo a esta coyuntura la Subdirectora de
Investigación y Posgrado de la Filial Universitaria de
Guisa, se encuentra enfrascada en la ejecución de una
investigación-acción que tiene como punto de
partida el bajo nivel de participación de los
técnicos y los profesionales en la superación,
capacitación e investigación. Su objetivo general
es incorporar a los profesionales del territorio de manera
sistemática y sostenida a estas actividades aprovechando
las capacidades locales.

El fortalecimiento que se propone está dirigido a
todos los técnicos y profesionales del territorio,
está sujeto a modificaciones y perfeccionamiento en la
medida en que se apliquen nuevos instrumentos, los indicadores
que se miden fueron escogidos atendiendo a sus funciones:
Descriptiva, aquellos que brindan información acerca del
estado del sistema como (número de investigadores
existentes, de publicaciones, proyectos etc.) y valorativa, que
juzga ese estado, según un horizonte deseable.

Materiales y
métodos

Se trabajó con una muestra de nueve entidades de
subordinación municipal, cinco organizaciones
políticas y de masas y dos empresas

Se realizaron entrevistas en profundidad a los
Directores de las filiales y de las entidades objeto de la
investigación, masteres, y a los docentes que cursaron el
postgrado de Problemas Sociales de las Ciencias y las
Tecnologías durante el curso 2009-2010. Los profesores
principales y jefes de carreras; estos se incluyeron en la
muestra por tener el encargo de crear estrategias y
políticas que garanticen la incorporación de los
técnicos y profesionales a la superación,
capacitación e investigación vinculada a la
solución de necesidades del municipio, el criterio que
prevaleció para la inclusión de los masteres es
que: cuentan con preparación y experiencia en el campo de
la investigación y los estudios CTS, lo que debe facilitar
su rol como líderes de la actividad de superación,
capacitación e investigación. Los docentes que
cursaron el posgrado fueron incluidos pues permitía al
equipo de investigación tener una visión preliminar
de la correcta medición de los criterios
evaluados.

Se realizó una caracterización de la
muestra seleccionada a partir del análisis de los
documentos siguientes:

Informes de postgrados y otras actividades de
superación concluidas en todas las
Filiales.
Informes de Investigación.
Actas de las reuniones de las Comisiones
Científicas y los Consejos Técnicos
Asesores.
Universo de profesionales y potencial
científico.
Rendiciones de cuenta de las entidades de la
actividad científica ante el Gobierno y el Buró
del Partido.
Banco de problemas.
Plan de superación y
capacitación.
Número de trabajadores, técnicos y
profesionales.
Número de trabajadores, técnicos y
profesionales que laboran en el Plan Turquino.

Indicadores evaluados en el
diagnóstico

Cantidad de trabajadores, técnicos y
profesionales del territorio, especificando el número
existente en el Plan Turquino.
Años de experiencia laboral y
docente.
Categorías docentes.
Estudios superiores concluidos.
Estudios científicos y académicos
concluidos.
Número de proyectos aprobados y en
ejecución.
Nivel de participación de los másteres
en la investigación y educación de
posgrado.
Nivel de aplicación de las investigaciones de
maestrías y doctorados.
Necesidad de superación y capacitación
en todos los centros laborales.
Objetividad de los planes de superación y
capacitación de todas las entidades.
Número de técnicos con
disposición para ingresar a la Educación
Superior.
Potencial científico de cada
centro.
Resultados reales de la actividad
profesional.
Conocimiento de las normas jurídicas que
regulan la actividad de postgrado, capacitación e
investigación.
Conocimiento de las normas y procedimientos para la
ejecución de programas y proyectos.
Conocimiento de las líneas, demandas y
prioridades del CITMA, el Gobierno y los
Ministerios.
Conocimiento de las normas para la
realización de artículos científicos y
su publicación en las revistas acreditadas de alto
impacto.
Existencia de los planes de desarrollo individual de
cada profesional.
Estado de implementación de los lineamientos
asociados a la actividad en cada centro.

Los problemas que se identificaron a partir del
diagnóstico y las entrevistas fueron jerarquizados a
través de la aplicación de la técnica del
ranqueo, los entrevistados fungieron como grupos
focales.

Resultado y
discusión

Se observó como aspecto importante en los
resultados el bajo nivel de conocimientos por parte de los
profesionales, jefes de carreras, másteres y demás
docentes entrevistados cómo en el país organiza,
dirige, ejecuta y controla la actividad de posgrado,
capacitación, científica y de innovación
tecnológica.

Algunos de los resultados del diagnóstico
arrojaron los resultados siguientes:

El universo de profesionales está compuesto
por 1568, de ellos198 imparten docencia en el Centro
Universitario Municipal.
Los técnicos del territorio ubicados
laboralmente ascienden a 4689
Del total de técnicos, 2485 no muestran
interés de superarse.
El potencial científico del territorio
está representado por 346 masteres y un doctor en
ciencias.
Del total de docentes, 32 ostentan la
categoría de instructor, 20 la de asistente y 16 la de
auxiliar.
El impacto de los másteres en la
investigación y la educación posgraduada es
pobre, solo 56 están vinculados a la docencia y 46
introducen los resultados obtenidos.
Existen seis proyectos de investigación
aprobados, en los que participan tres
profesionales.

Uno de los mayores problemas al que nos enfrentamos con
este trabajo es la resistencia de más del 50 por ciento de
los técnicos del territorio a la capacitación, la
superación y la investigación, manifestando en su
mayoría la difícil situación
económica que vive el país y que los limita a
ocupar tiempo para estas actividades individuales y el rigor que
se exige para la enseñanza superior, por ello la necesidad
del estudio social que nos proponemos.

Problemas identificados:

Desconocimiento de los documentos básicos que
orientan toda la actividad de ciencia, posgrado,
capacitación e innovación
tecnológica.
Desconocimiento de las líneas, demandas y
prioridades del CITMA, el Gobierno y los
Ministerios.
Insuficiente dominio de los requisitos para los
cambios de categorías docentes lo que incide en que
los profesores no tengan una clara visión del papel de
la superación y la investigación como
vía para alcanzar la excelencia en su
desempeño.
No existen estrategias objetivas a nivel de Filiales
que garanticen la superación continua de los docentes
y profesionales del territorio, así como su
incorporación a las actividades de
investigación.
No se le señala a los docentes en su
evaluación anual el plan de desarrollo individual, por
lo que las actividades de superación e
investigación se realizan de manera espontánea,
individual y no en consecuencia con una política a
nivel de Filiales.
Insuficiente preparación en
Metodología de la Investigación y Problemas
Sociales de la Ciencia y la Tecnología en los
profesionales del territorio.
Insuficientes conocimientos de las normas para la
realización de artículos científicos y
de publicación en las revistas acreditadas y de alto
impacto en el país y el extranjero.
Bajo nivel de participación de los
másteres en la educación posgraduada y la
investigación.
Bajo nivel de aplicación de las
investigaciones de maestrías.
Insuficiente visión de la actividad de
superación, capacitación e investigación
y su impacto en la sociedad al contribuir con la calidad de
los servicios que se prestan a la población y en la
solución de los problemas locales.
Bajo nivel de investigaciones en la esfera social y
la producción de alimentos.
No se imparten en las Filiales todos los posgrados
básicos y la superación especializada es
pobre.
Dificultades materiales que limitan la
participación en las investigaciones: inexistencia de
recursos informáticos que puedan dedicarse a la
superación, capacitación e investigaciones,
así como otros recursos.
Escasa visión de los cuadros y dirigentes del
territorio para impulsar el desarrollo local.

Con la aplicación de las acciones previstas en la
estrategia de desarrollo se obtuvieron como resultados
preliminares los siguientes:

Se concretaron los convenios de capacitación
y superación en el 70 por ciento de las entidades,
empresas y organismos del territorio.
Se concretó el día de la
superación en el sistema de trabajo del Poder
Popular.
Se estableció un flujo de información
estadística del universo de técnicos y
profesionales en el municipio.
Se organizó la estructura científica y
se actualizó el potencial en cada entidad, empresa y
organismos.
Se consolidó la superación de cuadros
y reservas.
Se perfeccionó la calidad en el control
interno en la Empresa de Comercio y
Gastronomía.
Se logró el incremento de los indicadores
productivo en una finca de referencia.
Se identificaron las necesidades de
superación del 93 por ciento de las entidades,
empresas y organismos del territorio.
Están preparándose para
exámenes de ingreso 25 técnicos y
jóvenes con 12 grado.
Se logró un espacio en el Consejo de la
Administración del Poder Popular donde se
evalúa la marcha de las acciones.
Se consolidó la estructura y funcionamiento
del Consejo Técnico Asesor del municipio.
Se creó un grupo para impulsar la iniciativa
de desarrollo local.
Se identificaron 13 ideas de proyectos asociadas a
las necesidades más apremiantes del
municipio.

Consideramos aún insuficiente el trabajo que se
desarrolla en el municipio en cuanto a la capacitación, la
superación y la investigación, así lo
muestran los resultados en todas las esferas, existiendo
incumplimientos significativos en la producción de
alimentos, bajos rendimientos de los cultivos, no se aplican los
paquetes tecnológicos en los cultivos varios ni en la
producción cafetalera, bajos rendimientos de leche y carne
y bajos índices de productividad por citar algunos
ejemplos representativos del desarrollo municipal.

La investigación no llega a dar solución a
todos los problemas de mayor prioridad, sólo se aplican el
30 por ciento de los resultados de tesis de maestrías y no
se gestionan de forma eficaz proyectos en la esfera social y la
producción de alimentos.

A partir de los problemas relacionados y teniendo en
cuenta la urgente necesidad de incorporara incorporar a los
técnicos, docentes y profesionales del territorio a la
actividad de capacitación, posgrado e investigación
se desarrollaron un grupo de acciones que permitirán
elevar la cultura profesional en el territorio.

Las acciones implementadas en el área de
investigación tienen como finalidad la
incorporación sistemática y sostenida de los
técnicos y los profesionales a la actividad de
investigación para desarrollar en ellos el pensamiento
científico y las habilidades necesarias para el
desenvolvimiento de la actividad en ciencia e innovación
tecnológica, contribuir además a la
conformación de una visión social de la ciencia y
la tecnología que incida en el incremento del
número de proyectos asociados a los diferentes programas
del país y de aquellos que aporten soluciones a los
problemas locales, eleven el número de publicaciones
científicas, la participación en eventos
científicos y así contribuir de manera sostenida al
desarrollo integral del municipio.

El área de posgrado tiene como objetivos
propiciar a todos los profesionales una superación
constante de excelencia que responda a las necesidades propias de
sus desempeños laborales y su incorporación al
desarrollo local.

Acciones desarrolladas

Actividades metodológicas relacionadas con
las actividades de postgrado, capacitación e
investigación con los miembros del Centro
Universitario municipal para alcanzar la excelencia en su
desempeño.
Discusión y análisis con los consejos
de direcciones de todas las entidades del municipio las
acciones, con la finalidad de que comprendan su necesidad e
importancia para el desarrollo local y sus posibilidades de
contribuir al objetivo de la política de desarrollo en
Cuba, de lograr la excelencia en los servicios que se prestan
a la población.
Capacitación a los Consejos
Científicos, Consejos técnicos Asesores, jefes
de departamentos, profesores principales y masteres acerca de
cómo en el país se organiza, dirige, ejecuta y
controla la actividad científica y de
innovación tecnológica.
Análisis con los directores de Filiales las
posibilidades de realización de eventos
científicos, talleres y debates para divulgar los
adelantos científicos tecnológicos afines a
cada una.
Realización de debates con la
participación de personalidades de la ciencia guisera
para divulgar el estado y los resultados de las
investigaciones en el municipio.
Análisis con los directores de Filiales las
posibilidades de cada docente para su incorporación a
la actividad de posgrado, capacitación y a la
investigación como alumnos y profesores.
Análisis con los masteres la necesidad y
posibilidades de revitalizar los resultados de sus tesis para
su aplicación en el municipio.
Establecimiento de convenios con las Instituciones
Científicas del Municipio.
Coordinación con las diferentes Universidades
Centrales en la Provincia las posibilidades de
matrículas a sus programas científicos y
académicos.
Contribución con la elaboración del
plan de superación y capacitación de todas las
entidades y empresas del territorio.
Establecimiento de un modelo estadístico que
recoja anualmente la cifra de técnicos y profesionales
del municipio.
Extensión de la actividad de
superación, capacitación e investigación
a los trabajadores, técnicos y profesionales del Plan
Turquino.
Definición del trabajo priorizado con el
MINAGRI en el territorio.
Elaboración del plan de superación y
capacitación con la participación directa de
todas las entidades del territorio.

Hay que significar que para lograr el desarrollo de las
propias actividades de superación, capacitación e
investigación se requiere como premisa un alto nivel de
preparación, para que un número significativo de
los problemas identificados pueden ser resueltos, es de suma
importancia considerar entonces como vía más
idónea para su materialización la superación
posgraduada, por tanto la medidas se extiende a esta
área.

Acciones desarrolladas

Se identificaron en cada Filial los docentes con
posibilidades de participar en la educación
postgraduada en especial los profesores con categorías
docentes superiores, masteres y doctores en
formación.
Se identificaron las necesidades de
superación de los docentes y profesionales del perfil
con el objetivo de coordinar cursos, diplomados, etc. que le
den soluciones a las mismas.
Identificación de las necesidades de
superación de los profesionales del
territorio.
Se gestionó con las Universidades de Ciencias
del Deporte y Ciencias Médicas diplomados
especializados.

La estrategia de desarrollo también concibe
acciones mas profundas para dar solución a problemas que
afectan la correcta ubicación laboral de los
técnicos y profesionales en los diferentes puestos de
trabajos, así como la gestión de dirección
específicamente en el sistema de la
agricultura.

Investigación multidisciplinaria (Filial
Universitaria, Dirección de Trabajo y Dirección
de Justicia) para diagnosticar la ubicación laboral
atendiendo al perfil del 100 por ciento de los
técnicos y profesionales.
Ejecución de un proyecto empresarial que
involucre a todas las estructuras de dirección del
Sistema de la Agricultura para garantizar el fortalecimiento
de la capacitación sobre gestión gerencial,
técnica y contable.
Como resultado de las acciones aplicadas
también se visualizan los impactos logrados en cada
esfera.

Impactos sociales

Se alcanza una integración adecuada que
permite el trabajo conjunto de todos los factores en
función de desarrollo municipal.
Se crearon 10 nuevos empleos femeninos en la
agricultura con la ejecución de un proyecto de
investigación científica.
Se incrementó de la actividad deportiva en
las personas de la tercera edad en la comunidad de
Corralillo.
Se redujo un nueve por ciento los
contagios por VIH/SIDA.
Se incrementó la en la calidad de la
prestación de servicios en las unidades de salud a
pacientes con trastornos psicológicos.

Impactos ambientales.

Se redujo el 1.8 por ciento el
índice de contaminación en la zafra cafetalera
del año 2011.
Se reforestaron de cinco Km. en la
franja del arroyo Cupainicú.

Impactos económicos.

Se sembraron de 10 hectáreas de
frijoles tradicionales en huertos, parcelas y patios de la
Agricultura Urbana y Suburbana.
Se recuperaron variedades de cultivos
tradicionales (caña, fríjol, ñame,
café, ají, plátano y
boniato).
Se generalizó la siembra de
ñame en cinco unidades de producción de la
agricultura.
Se elevó la calidad y eficiencia de la
revisión del combustible en las auditorias del C. A.
P. a las entidades del territorio.

Impactos cognoscitivos.

Se elevó el nivel de preparación de
los técnicos y los profesionales, con conocimientos
actualizados que les permitió desempeñar
eficientemente sus desempeños.

En los anexaos 1 y 2 se muestran uno de los impactos
logrados en el diagnóstico de las entidades del municipio
y la capacitación de técnicos y profesionales en un
periodo de 4

Conclusiones

El estudio realizado y los resultados parciales
obtenidos indican la necesidad e importancia de la actividad de
superación, capacitación e investigación
para garantizar la cultura profesional del municipio y que se
aplique como instrumento para impulsar el desarrollo local,
logrando así la transformación de los indicadores
que miden el desarrollo social.

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Caracterización de los estudios sociales de la Ciencia
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http://www.revistahm.sld.cu/publi/rev/numeros/2002/n5/n5.htm2005
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Médicas. Vol 2, No 5, Mayo -Agosto del 2007.
Disponible en:
http://www.revistahm.sld.cu/publi/rev/numeros/2002/n5/n5.htm
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y la tecnología. Universidad de la Habana.
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Necesidad de un nuevo paradigma epistémico. En: AA.VV.
la ciencias Sociales: Reflexiones de fin de siglo. Fondo
Editorial Tropikos, 2009.Comisión de Estudios de
Postgrado, FACES, Universidad Central de Venezuela, Caracas,
pp.51-69.

Anexos

ANEXO No. 1

COMPORTAMIENTO DE LA CAPACITACIÓN Y
SUPERACIÓN EN EL MUNICIPIO EN LOS ÚLTIMOS
4

AÑOS.

Monografias.com

ANEXO No. 2

COMPORTAMIENTO DE LA IDENTIFICACIÓN DE
NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y
SUPERACIÓN

Monografias.com

Autor:

Maida Luisa Almaguer
Mojena

INSTITUCIÓN: Sede Universitaria Municipal de
Guisa. Universidad de Granma.

General García. No. 153. Entre Céspedes y
José Luz Carrazaza. CP 88200. Guisa. Granma.