La convivencia humana: ¿Un proyecto de vida posible en la Venezuela actual?

1. Resumen
3. Sociedad civil y
   ciudadanía en el contexto
4. Aproximación
   a un proyecto de convivencia social desde una perspectiva
   ética en Venezuela: La
   educación
5. Reflexiones
6. Referencias
   Bibliográficas

Resumen

La conflictividad política, la
polarización, el insulto político, la crisis
econó- mica, la angustia colectiva, la construcción del poder local,
la inconvivencia so- cial, entre otras situaciones, se han
convertido en la cotidianidad del venezolano en los
últimos años, acentuándose en el año
dos mil dos e inicio del año dos mil tres. Este contexto
ha servido de escenario para plantearnos como objetivo del
presente trabajo,
realizar una aproximación a una propuesta de convivencia
hu- mana para todos los venezolanos, sin exclusión y con
equidad
social. Aborda- mos esta propuesta convival desde la ética y
los valores,
los únicos que pueden imprimirle un sentido a nuestras
vidas, haciendo énfasis en el papel de la ciuda-
danía y la educación desde
una perspectiva ética. Además de la cotidianidad,
la invivencia y ser participes de la realidad venezolana, nos
apoyamos en teorías
sociales acerca de la ética, el conflicto y la
negociación social, entre otras, para
reflexionar y elaborar la presente aproximación. Los
resultados por supuestos son provisorios, apostamos por una
Venezuela
donde a través del esfuerzo de todos los sectores:
político, económico y social podamos reconstruir
nuestro país, reconociendo un pluralismo razonable que
permita acuerdos, fortalezca la participación y enriquezca
la convivencia.

Palabras clave: Conflictividad política,
ética, educación, ciudadanía.

The Human Coexistence: A Project of
Possible Life in the Current Venezuela?
Abstract

The political conflict, polarization, and confrontation,
the economic crisis, the collective anguish, the construction of
local political power, the social non- coexistence, among other
characteristics that have become part of the day-to- day
situation in Venezuela over the last few years, have become
increasingly ac- centuated in the year two thousand two and at
the beginning of the year two thou- sand three. This context has
served as a scenario to for the objective of this pa- per, which
is to elaborate a proposal of human co-existence for all
Venezuelans without distinction of any kind. This proposal is
approached from the point of view of human coexistence based on
ethics and values, the only manner to give sense to our lives,
emphasizing the function of citizenship and education from an
ethical perspective. In spite of the daily reality, the
non-coexistence, and participation in the Venezuelan reality, we
rely on social theories as to ethics, conflict and social
negotiation among others, and this paper presents a reflection on
which to medi- tate and elaborate. The results of course are
temporary, we opt for a Venezuela where through the effort of all
sectors: political, economic and social, the country can be
reconstructed, recognizing a reasonable pluralism that allows for
agree- ments, stronger participation and an enriched
coexistence.

Key words: Political conflict, ethics, education,
citizenship.

Introducción

La conflictividad política venezolana vivida en
los actuales momen- tos ha sido el estimulo para realizar una
aproximación a una propuesta de convivencia humana desde
una perspectiva ética en nuestro país.

Abordamos el análisis, considerando la importancia de la
ciudada- nía como motor
fundamental, que a través de la participación y
organiza- ción, coadyuva en la construcción de una
sociedad con
justicia
social. En este sentido, asumimos que el ciudadano se hace con
sus iguales, sin imposiciones, sin coacción, pero por
convicción y con razonabilidad.

A partir de este contexto, analizamos la
educación y los valores sus-
tentados en los principios de la
democracia y
la identidad
nacional como los elementos generadores de la sociedad que
necesitamos construir. Entendemos el gran desafió que
posee la educación en los actuales momentos, como es
enfrentarse y lograr desmontar las culturas au- toritarias e
ideologizantes que pretenden establecerse en nuestro siste- ma
educativo. Con respecto a la identidad
nacional requerida, estima- mos que es producto de
esa capacidad que posee el sistema
educativo para crear y transmitir los valores. Partimos del
hecho que la misma debe permitir el respeto a la
pluralidad y diversidad de las regiones, es decir, la unidad en
la diversidad.

A manera de reflexión, pensamos que la
educación debe posibili- tar vivencias relacionadas con el
rescate de los valores éticos en dimen- siones donde se
movilicen los sentimientos, la voluntad, la necesidad de aceptar
las diferencias, la clarificación de valores y el aprendizaje de
ha- bilidades para el diálogo,
el respeto a la heterogeneidad y a la diversidad en las
concepciones que tenemos de nosotros mismos, en la manera de
estimar y entender el mundo que nos rodea.