Propuesta de procedimiento para la evaluacion del desempeño de los docentes

Propuesta de procedimiento para la
evaluacion del desempeño de los docentes en el Liceo
Bolivariano Cacique Naiguata, Estado Vargas

Introducción

El cambio educativo que se está promoviendo, en
la perspectiva de la nueva república, a parte de la
flexibilidad curricular, requiere también de la
transformación del proceso de formación docente
(planes y programas articulados tanto a la formación
inicial como a la permanente). Se trata de que el docente posea
un perfil profesional que contenga características como:
valores, actitudes, comprometidos con un proyecto de vida; el
mismo debe reflejar una solida formación pedagógica
e investigadora de procesos, respetuoso de las necesidades de los
estudiantes que le permita la incorporación y
desenvolvimiento en cualquier medio.

Por ello es bueno resaltar, que en las instituciones
educativas es importante realizar una evaluación de todo
lo que pasa en su interior, sobre todo cuando se trata de evaluar
el desempeño del personal docente con el que se cuenta,
para que de esta manera se puedan verificar los procesos y
resultados obtenidos por la labor ejecutada orientando acciones
para alcanzar la misión y visión de la
organización además de sensibilizar, motivar y
fortalecer a los docentes sobre las insuficiencias que presentan
en su praxis pedagógica.

Partiendo de esta perspectivas la siguiente propuesta
está orientada a la elaboración de un procedimiento
que valore y tienda a fortalecer la actuación de los
docentes que laboran en el Liceo Bolivariano Cacique
Naiguatá, con el fin de lograra un desarrollo optimo
dentro de la institución.

Para desarrollar este capítulo, se propone el
siguiente hilo conductor:

Figura: 3.1

Fuente: elaboración propia

Proceso y
Objetivos del procedimiento de evaluación del
desempeño de los docentes en el Liceo Bolivariano cacique
Naiguatá

La evaluación es un proceso permanente,
sistemático y estructurado, lo que implica cumplir una
serie de etapas, en cada una de las cuales a su vez deben
desarrollarse rigurosamente diferentes actividades que aseguren
la obtención de información objetiva, valida y
confiable, para ponderar el grado de cumplimiento de las
funciones y responsabilidades inherentes al cargo que el docente
desempeña y del logro de resultados, a través de su
gestión.

• Facilitar al Liceo Bolivariano cacique
  Naiguatá, un procedimiento de evaluación del
  desempeño dirigido a los docentes.

• Proveer un instrumento que sea objetivo para la toma
  de decisiones administrativas

Formulación de la Propuesta.

La evaluación del desempeño es un
instrumento de gran ayuda en la política administrativa de
los organismos pues permite la creación de nuevas pautas a
seguir, buscando siempre resultados óptimos en la
eficiencia y productividad del organismo, cuyo objetivo macro
debe conyugar con los objetivos funcionales de sus dependencias y
los objetivos individuales de su personal.

En este sentido el equipo directivo del Liceo
Bolivariano cacique Naiguatá, constituido por el
directivo, el coordinador de formación permanente y los
coordinadores de seccional, deben trabajar de forma integrada
para que los resultados obtenidos en la gestión de los
docentes estén caracterizados por la excelencia y por la
calidad. Es decir el funcionamiento de estas partes no puede
desarrollarse de forma aislada y desvinculada una de la
otra.

Por ello se plantea la siguiente propuesta se plantea en
función de las características y necesidades en
cuanto a la elaboración de un procedimiento para la
evaluación del desempeño de los docentes de Liceo
Bolivariano Cacique Naiguatá. Dicha propuesta se deriva
del diagnóstico realizado en la presente
investigación,

la misma tiene como propósito general subsanar la
carencia de un procedimiento formal de evaluación del
desempeño docente. Contribuyendo así de forma
directa a fortalecer la calidad educativa que se imparte en dicha
institución.

El éxito de la implantación de este
procedimiento propuesto, se basa en que el equipo directivo asuma
con objetividad y responsabilidad su rol de evaluador y
orientador para lograr un mejor desempeño de sus
docentes.

Normas del procedimiento para la evaluación
del desempeño de los docentes en el Liceo Bolivariano
Cacique Naiguatá.

• Al inicio de cada año escolar el equipo
  técnico debe elaborar un plan de trabajo anual, para
  poder llevar a cabo de manera organizada todo el proceso de
  evaluación.

• Para efectos de una evaluación objetiva, el
  evaluador será la persona que en ese momento forme
  parte del equipo técnico del Liceo Bolivariano Cacique
  Naiguatá.

• De la evaluación del desempeño
  será donde se determinarán las acciones de
  mejoramiento que se crean pertinentes considerando los
  resultados obtenidos por cada docente en relación con
  los objetivos y funciones del equipo técnico del Liceo
  Bolivariano cacique Naiguatá.

• Para cerrar el proceso de evaluación se debe
  realizar una entrevista a efectos de que los docentes
  conozcan cuales son los aspectos positivos y negativos de su
  desempeño.

• La comisión estará formada por la
  directora, el coordinador de formación permanente, el
  jefe de evaluación y los coordinadores de
  seccional.

• Se delegaran funciones y tareas a cada uno de los
  integrantes de dicha comisión en función de
  mantener actualizado a los docentes en cuanto a la
  información de dicho proceso.

• El proceso de evaluación deberá ser de
  conocimiento público, a través de la
  expedición de comunicaciones formales.

• Se efectuaran reuniones previas en el horario
  laboral que determine la comisión para hacer
  difusión de todos los aspectos y etapas inherentes a
  la aplicación del instrumento.

• Los encargados de fungir como evaluadores
  serán insertados en procesos de adiestramiento anual
  el cual estará a cargo de la dirección de la
  institución.

• Los evaluados tendrán derecho a apelar el
  resultado de su evaluación, mediante una
  exposición de motivos ante la dirección de la
  institución; dentro de un plazo máximo de cinco
  días posteriores a que sea informada su
  puntuación.

• Al inicio de cada año escolar los diferentes
  coordinadores de seccional deberán tenar un portafolio
  donde se registren todas las incidencias, aspectos positivos
  y negativos del docente durante el año
  escolar.

• Los evaluadores basados en el registro que se lleve
  de cada docente redactarán un informe donde se
  describa el desenvolvimiento del docente durante el
  año escolar, a fin de que se reúnan los insumos
  necesarios para su posterior procedimiento.

• La dirección deberá entregar al
  docente un informe, certificado, reconocimiento o
  felicitación; dependiendo de la actividad donde
  justifique su participación. La misma deberá
  entregar una copia al docente y otra a la seccional donde
  este adscrito el mismo, con el fin guardarla en su carpeta de
  registro para luego ser mostrado durante el proceso de
  evaluación.

• El instrumento de evaluación del
  desempeño será llenado por el director y el
  coordinador de seccional al cual este adscrito el docente,
  para ello se debe haber llevado de manera organizada el
  proceso como elaborar a cada docente el informe de su carpeta
  de evidencia, de la observación en el aula (visita de
  acompañamiento), haber llenado el instrumento de
  autoevaluación.

• En cuanto a la observación en el aula (visita
  de acompañamiento), el profesor evaluador
  permanecerá en el salón durante toda la clase,
  y posteriormente preparar un resumen. Después de la
  visita y no más tarde de cinco días laborales
  el equipo técnico se reunirá con el profesor
  evaluado para darle a conocer los resultados.

• Hacer un estudio de los estímulos que se
  pudieran hacer para motivar al docente dependiendo de su
  desempeño.

Alcance del procedimiento para la evaluación
del desempeño de los docentes en el Liceo Bolivariano
Cacique Naiguatá.

El presente procedimiento está dirigido a los
docentes que laboran en el Liceo Bolivariano Cacique
Naiguatá. Dicho procedimiento estará bajo la
supervisión y control de la directora quien tendrá
la responsabilidad realizar la evaluación a los docentes
en la fecha establecida y la mayor objetividad, establecer planes
de mejoramiento y desarrollo de acuerdo al desempeño
presentado, además de tomar las decisiones pertinentes
según sea el caso.

Metodología y fases a utilizar para el
procedimiento de la evaluación del desempeño de los
docentes en el Liceo Bolivariano cacique
Naiguatá

Es importante resaltar que los métodos de
aprendizaje y/o enseñanza son herramientas necesarias para
cumplir con las finalidades relacionadas con el desempeño
del docente. Los mismos representan normas y procedimientos que
se utilizan en la institución en el proceso de
evaluación, para organizar y orientar la actividad del
docente hacia el objetivo propuesto con la finalidad de preparar
y dar seguimiento a la labor que realiza, a la vez que permite
contribuir con su formación y desarrollo de capacidades,
habilidades y hábitos en esta dirección.

Es necesario resaltar que el papel fundamental de la
evaluación es expandir las oportunidades para que los
docentes reflexionen sobre la enseñanza; examinando
analíticamente el proceso docente educativo. Por esa
razón es muy importante su uso durante todo el proceso de
evaluación del desempeño docente que se desee
implementar.

Registro de seguimiento.

Para el mismo se le abrirá a cada docente una
carpeta de evidencia en la cual se coloque de manera ordenada por
cada coordinador de seccional, las diferentes evidencias
recolectadas a lo largo del proceso de evaluación, la
misma podrá ser consultada y enriquecida por el evaluador
y evaluado durante el proceso. el mismo servirá como
prueba de su desempeño profesional. Las evidencias son
productos o registros (demostraciones objetivas y pertinentes)
del desempeño laboral del docente evaluado.

Una de esas evidencias pueden ser: la asistencia
puntualidad a la institución y a sus clases en particular,
planificación del trabajo académico y de
convivencia, muestra de trabajo de estudiantes, copia de
comunicaciones realizada a padres y representantes durante el
año escolar, certificaciones de curso de
actualización realizados durante el año evaluado,
sistematizaciones de proyectos de aprendizaje realizado con los
estudiantes y otros documentos presentados por el docente
relacionados con su ámbito de trabajo y
contexto.

La observación (visita de
acompañamiento).

Este método de evaluación es muy
importante y a su vez necesario para evaluar el desempeño
profesional del docente. La observación de clases puede
ser una pieza fundamental de una estrategia de evaluación
sistemática del desempeño de los docentes. El mismo
debe estar acompañado de una concepción de lo que
es una enseñanza buena o eficaz. (Ver Anexo
No.6)

La autoevaluación.

Es el proceso de reflexión que realiza cada uno
de los actores sociales, de su actuación en la
construcción del aprendizaje, permitiendo tomar decisiones
al respecto.(Ver Anexo No. 7)

Características de la autoevaluación
para el docente.

• Valorar su actuación y reorientar el proceso
  de construcción del aprendizaje.

• Autoreflexionar en cuanto a: Coherencia
  teórica practica actitud frente al conocimiento de las
  y los estudiantes, estrategias de integración, respeto
  de los acuerdos de convivencia, desarrollo de sus
  potencialidades para conocer, cuestionar, sentir, hacer
  juzgar.

• Las condiciones del entorno que inciden en la vida
  del niño, niña, adolescente, jóvenes,
  adultos y adultas y la proyección de acciones que le
  beneficien.

• Los recursos y soportes didácticos que
  fomentan la creatividad, participación,
  reflexión, cooperación y valoración del
  aprendizaje.

• Las acciones emprendidas para alcanzar la
  permanencia de los niños, niñas, adolescentes,
  jóvenes, adultos y adultas en el Sistema Educativo
  Bolivariano.

• Su praxis para reafirmar, cambiar o
  transformarla.

Aspectos a
considerar para el Instrumento de los docentes en el Liceo
Bolivariano Cacique Naiguatá

Desempeño Pedagógico.

• Conjunto de actividades de tipo educativo que debe
  realizar continuamente el docente.

Investigación.

• Considerada como el nivel alcanzado por los docentes
  a través de diversas actividades educativas en el
  área profesional.

Nivel Académico.

• Participación en proyectos, actualizaciones,
  títulos obtenidos y cualquier otro aspecto que
  fortalezca su nivel.

Logros de los objetivos del desarrollo
institucional.

• Responsabilidad, compromiso, participación,
  colaboración en las diferentes funciones y actividades
  que se desarrollan en la institución para fortalecer
  la calidad y avances educativos de la misma

Nivel de desempeño.

Muy satisfactorio (MS): Óptimo
desempeño como docente en la ejecución de las
funciones y actividades que desempeña.

Satisfactorio (S): Cumple en gran parte con los
requerimientos y exigencias de las funciones que
desempeña.

Medianamente Satisfactorio (): Cumple con los
requerimientos mínimos exigidos para la ejecución
de las funciones que ocupa.

Insatisfactorio (I): Su desempeño no
alcanza los resultados mínimos exigidos de acuerdo a sus
funciones. (ver Anexo. No.8)

Valoración de la Propuesta Procedimiento para
la Evaluación del desempeño de los Docentes en el
Liceo Bolivariano cacique Naiguatá por el método de
expertos.

El método de evaluación de
expertos se emplea para comprobar la calidad y
efectividad de los resultados de las investigaciones, tanto
en su concepción teórica como en su
aplicación en la práctica social, es decir, el
impacto que se espera obtener con la aplicación de los
resultados teóricos de la
investigación en la práctica. Para la misma se
utilizó para validar el procedimiento propuesto, la
ponderación dada a los indicadores los cuales son
mencionados más adelante. La ponderación utilizada
es la escala de 1 a 5 para lo cual se calcula la cantidad de
expertos necesarios teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:

• Años de experiencia en la
  profesión

• Conocimiento de la organización

• Nivel de posición en la
  organización

No obstante a los aspectos antes mencionados,
también se calculó el número de expertos a
participar en el estudio, trabajándose de la siguiente
manera.

Para calcular el número de expertos a consultar
se utilizó la siguiente formula.

Donde:

E – Número de expertos.

P – Proporción de error estimado.

K – Fiabilidad del proceso.

i – precisión.

K – Fiabilidad del proceso y varía como
sigue:

99 % – K = 6.6564

95 % – K = 3.8416

90 % -K = 2.6896

En el caso específico de esta
investigación se tomaron los valores
siguientes:

P = 0.02; K = 3,8416 (95%); i =0,1

Por tanto, la fórmula queda como
sigue:

E = 7,52 expertos.

Queda demostrado con el cálculo
anterior que la cantidad de expertos necesarios es de 8. (ver
Anexo 9)

Con el objetivo de evaluar los criterios representativos
de los expertos relacionados al procedimiento propuesto para la
evaluación del desempeño de los docentes, fue
aplicado un cuestionario. Los resultados mostrados en la Tabla 3
reflejan la utilidad del procedimiento para el funcionamiento que
tiene la organización en la actualidad, constituyendo este
una herramienta para fortalecer el desempeño del docente y
elevar de este modo la calidad educativa de la
institución.

Cabe destacar que para la selección de expertos
se tomo en cuenta los años de experiencia en la
organización y el nivel de profesionalismo. Los
años promedios de los expertos oscilan entre 10 y 24
años de servicios, cuatro de ellos cuentan con más
de 20 años de servicio.

Tabla 3: Resultado de la
aplicación del cuestionario de validación a los
expertos.

Fuente: Elaboración
Propia.

Conclusiones Parciales.

El diagnóstico realizado en la Institución
deja como resultado la propuesta de un Procedimiento para la
Evaluación del desempeño Docente, como una
herramienta de fortalecimiento para elevar la calidad educativa
en el Liceo Bolivariano Cacique Naiguatá.

Como resultado de la investigación se obtiene un
procedimiento como una herramienta para fortalecer el proceso de
evaluación y por ende el desempeño docente en el
Liceo Bolivariano Cacique Naiguatá.

El éxito de la implantación de este
procedimiento propuesto, se basa en que el equipo directivo asuma
con objetividad y responsabilidad su rol de evaluador y
orientador para lograr un mejor desempeño de sus
docentes.

Es de considerar que es importante realizar en las
instituciones educativas importante una evaluación de todo
lo que pasa en su interior, y en especial del personal docente ya
que ellos tienen gran nivel responsabilidad en el proceso de
enseñanza -aprendizaje de los estudiantes.

Conclusiones
Generales

La bibliografía consultada fue de gran base para
establecer los referentes teóricos de la
investigación

Con la presencia de un procedimiento que permita evaluar
el desempeño de los docentes, se alcanza la flexibilidad
total con el fin de lograr el máximo aprovechamiento de
los mismos, de la forma más apropiada, a fin de garantizar
los objetivos de que la fuerza laboral con que se dispone este
motivada y comprometida con la misión y el proyecto de la
Institución, que asegure el elevado nivel educativo en un
ambiente laboral y desarrollo profesional que contribuya al
alcance de las metas institucionales.

La evaluación, en sí misma, ha de ser una
opción de reflexión y de mejora de la realidad,
pero su oportunidad y sentido de repercusión tanto en la
personalidad del evaluado, como en su entorno y en el equipo del
que forma parte, ha de ser entendida y situada adecuadamente para
posibilitar el avance profesional de los docentes.

Al identificar los aspectos positivos y negativos
arrojados en el diagnostico realizado que influyen en el
desempeño de los docentes del Liceo Bolivariano cacique
Naiguatá. Se pudo comprobar a través de
observaciones directas, cuestionario y entrevistas realizadas al
personal directivo, docente, administrativo y de ambiente, el
personal docente está abierto y en disposición de
ser evaluado por parte de sus superiores. Por otra parte entre
los aspectos negativos se contactó que son muy pocas las
veces que establecen espacios entre el personal directivo para
socializar sobre las insuficiencias docentes y así poder
llegar a la toma de decisiones para fortalecer las mismas y por
ende el trabajo escolar.

La validación por el método de expertos
permitió confiabilidad de la propuesta, para promover la
adquisición de un procedimiento que permita evaluar el
desempeño de los docentes como herramienta para mejorar la
calidad educativa en la institución.

La propuesta realizada en esta investigación, de
ser aplicada en la institución beneficiará a los
docentes que allí laboran, ya que a través de
recomendaciones específicas podrán mejorar su
desempeño y de esta manera influir de manera positiva en
el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes. De
igual manera ofrece al directivo de la institución un
procedimiento que permita evaluar a los docentes, ya que la misma
no cuenta con ninguno.

Recomendaciones

Aplicar el procedimiento para la evaluación del
desempeño docente al inicio del año escolar,
tomando en cuenta que el mismo concluya antes del periodo
vacacional.

Revisar anualmente proceso de evaluación en
cuanto a proponer mejoras y analizar los logros del proceso de
evaluación del desempeño, una vez que se obtenga el
informe final de la comisión evaluadora

Es preciso señalar que es importante evaluar al
personal docente, tomando en cuenta sus competencias, los
objetivos y sus logros y de esta forma poder reconocer las
debilidades y fortalezas para posteriormente orientarlos con la
intención de incentivarlos y motivarlos hacia el
fortalecimiento de su desempeño.

Elaborar al final de cada año o al inicio del
próximo año escolar un plan de acción
dirigido a los profesores, con el propósito de establecer
espacios para atender las áreas o disciplinas que se
consideraron con insuficiencias obtenidas de la
evaluación. Además este plan servirá de base
para el plan de acción de la
institución.

Extender el procedimiento a otras instituciones
educativas.

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  Paidos.

• 62. Williams, R. S. (2004). Rendimiento de
  Personal. Editorial: Thomson Learning

Anexos

Anexo 1

Organigrama del Liceo Bolivariano Cacique
Naiguatá