Sistema de acciones para la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila (página 3)

Representantes de diferentes religiones del mundo, como
el Movimiento de Pastores por la Paz, organización
ecuménica creada hace 36 años, dirigida por el
reverendo Lucius Walker, el que ha expresado que ese grupo se
esfuerza por llevar la verdad a todo el pueblo norteamericano
sobre los Cinco Héroes, quienes sólo
perseguían evitar la realización de acciones
terroristas contra Cuba y que continuarán insistiendo para
que los estadounidenses comprendan quiénes son realmente
los culpables.

La Fundación interreligiosa Pastores por la Paz,
que patrocina la Caravana de la Amistad Estados Unidos –
Cuba, paulatinamente se reúnen con familiares de los Cinco
Héroes, donde debaten de primera mano detalles del
amañado proceso judicial al cual fueron sometidos en Miami
y continúan exigiendo su inmediata liberación.
Ellos se oponen además a la guerra económica de
Washington contra la población cubana, que le ha causado
pérdidas por más de 82 mil millones de
dólares.

El Consejo de Iglesias de Cuba, que diariamente exigen
se permitan las visitas de Adriana Pérez y Olga Salanueva
y sus dos hijas a Gerardo Hernández y René
González, respectivamente, enviaron una carta a los
Consejos nacionales y regionales de oratorios de numerosas
naciones y a prominentes políticos de Estados Unidos a fin
de que permitan el reencuentro familiar esperado durante 10
años después del injusto apresamiento de los Cinco
antiterroristas cubanos.

Tal actitud obedece a que tanto en la mente de Lucius
Walker como en la de muchos cristianos norteamericanos y de Cuba
también está claro que la Iglesia no tiene que
pedir permiso a un gobierno determinado para ejercer su amor al
prójimo.

• Acciones de los familiares de los Cinco
  Héroes a favor de la lucha por la verdad y la
  justicia.

Múltiples son las actividades realizadas por los
familiares de estos jóvenes para lograr su regreso a la
patria. Todas van dirigidas a divulgar el caso y alcanzar su
excarcelación; estas acciones se ejecutan tanto a nivel
nacional como internacional. Entre las que se
destacan:

• Carta a la Comisión de Derechos Humanos de
  las Naciones Unidas en Ginebra.

• Encuentro de Adriana Pérez con parlamentarios
  argentinos.

• Encuentro de Adriana en Argentina con el Presidente
  de la Asociación Internacional de Juristas
  Demócratas (IADL).

• Carta de los familiares a tres congresistas
  norteamericanos en las que se explican las dificultades de
  los mismos en obtener visas para entrar a Estados
  Unidos.

• Carta de Olga Salanueva y Adriana Pérez al ex
  Presidente de Estados Unidos James Carter.

• Conferencia de prensa en La Habana convocada por las
  familias de los Cinco en la que se denunciaron los
  obstáculos cada vez mayores que les imponen las
  autoridades norteamericanas al proceso de solicitud y
  otorgamiento de visas para poder viajar a Estados
  Unidos.

• Reunión de los familiares con el Presidente y
  directivos del National Lawyers Guiad de Estados Unidos en La
  Habana.

• Se realizan entrevistas con representantes para
  América Latina del Consejo Mundial de
  Iglesias.

• Participación en distintos eventos nacionales
  e internacionales exigiendo la unidad entre los pueblos para
  lograr el triunfo de la verdad y la justicia.

• Encuentros de solidaridad en diferentes sectores
  educacionales y otras ramas del país, divulgando la
  situación actual del caso de los Cinco
  Héroes.

Estas familias cada día ofrecen un aporte
destacado a la independencia y la paz de nuestra Patria, como
ejemplo de mujeres revolucionarias cubanas, soportan con gran
honor y abnegación el dolor profundo de sus ausentes,
ganándose el reconocimiento de todo nuestro
pueblo.

• La Batalla por la verdad y la
  justicia.

La lucha por establecer la verdad del caso de los Cinco
y su divulgación ante la opinión publica mundial
fue creciendo paulatinamente con la creación de grupos
solidarios organizados en Comité Pro Liberación,
existiendo hasta diciembre de 2007 un total de 350 en 112
naciones, cada uno de ellos tiene como misión informar a
la opinión publica lo injusto del caso y el tratamiento
inhumano a que están siendo sometidos.

En los propios Estados Unidos crece esta solidaridad a
pesar de ser manipulada la información y silenciado el
caso: el Comité Nacional por la libertad de los Cinco con
sede en San Francisco, costeó la publicación de un
artículo de 50,000 dólares en el periódico
"The New York Time" el 3 de marzo del 2004, el mas prestigioso
periódico estadounidense, para alertar a la audiencia
norteamericana sobre la situación de los Cinco
Héroes.

Muchas fueron las repercusiones sobre este importante
aviso, principalmente en los familiares de los Cinco Cubanos:
"(…) Información es lo que necesita el pueblo
norteamericano con respecto al caso de los Cinco (…),
afirma Olga Salanueva, esposa de René González
donde también añade que, (…) Los derechos se
reclaman con energía, sabiduría y con el deseo de
difundir la verdad, porque es muy difícil engañar
un pueblo informado(…), (…) Creo que para rayar el
muro del silencio que se construyó alrededor del caso sea
necesario seguir trabajando en esta dirección
(…)"[38]

Nuevamente el 7 de junio de 2004 el diario "La Prensa"
de Nueva York publica otro anuncio idéntico al que
salió en el "The New York Times", pero traducido al
español con la idea de incidir en la comunidad de habla
hispana de esa ciudad. El 5 de octubre de 2004 en "The Nation",
una de las Revistas semanales más prestigiosas y antiguas
de Estados Unidos, sale otra noticia defendiendo el derecho de
Olga Salanueva y Adriana Pérez de visitar a sus
esposos.

Todos estos anuncios que salen en la prensa
norteamericana son pagados, ya que existe una
mercantilización de la informatización y a la vez
se tergiversa, mintiendo a los ciudadanos de todo lo que
acontece. Es por esta razón que el pueblo norteamericano
conoce muy poco sobre la situación de los Cinco
Héroes Cubanos que se encuentran secuestrados en
cárceles de alta seguridad en ese territorio.

El pueblo de Cuba sigue luchando incansablemente por la
libertad de los Cinco Héroes, donde los mensajes, lemas y
manifestaciones de lucha y solidaridad llegan de todas partes, o
sea, de las plazas, de las calles, de las escuelas y de las
marchas combativas, no existiendo tergiversación de la
información ni pagando para anunciarla. Hoy todos los
cubanos tienen conocimiento de la verdadera situación por
la que están atravesando los Cinco Héroes,
convencidos de la victoria final y del regreso a la
patria.

En esta batalla por la liberación de los Cinco
Héroes, donde el orbe está siendo azotado por la
mayor potencia imperialista de la tierra (Los Estados Unidos de
América), Cuba no está sola, tiene el apoyo de
muchos pueblos en el mundo, ejemplo de ello se puede apreciar en
las recientes votaciones de las Naciones Unidas con un total de
184 países que están a favor de la
Resolución de Cuba, cuatro en contra y una
abstención.

• El movimiento estudiantil universitario en la
  lucha por la liberación de los Cinco
  Héroes.

La lucha por la liberación de los Cinco
Héroes abarca un nuevo frente en la Educación
Superior del Archipiélago, constituyéndose la Red
de Universidades en Solidaridad con los Cinco
Héroes.

Creada a partir del evento Universidad 2006 la Red de
Universidades en Solidaridad con los Cinco Héroes fue
aprobada por el Consejo de Dirección del Ministerio de
Educación Superior y por La Presidencia de La Asamblea
Nacional de Poder Popular, la misma esta compuesta por  1179
miembros, de ellos 481 son estudiantes que pertenecen a 97
universidades, centros universitarios, sedes municipales y otros
organismos relacionados con la Educación Superior en Cuba,
107 instituciones foráneas de este tipo de 16
países, además están integradas 19
organizaciones de solidaridad en el extranjero de 10
países, 12 medios de prensa nacionales y uno internacional
y 33 entidades cubanas no vinculadas a la Educación
Superior. Siendo la sede el Instituto Superior Politécnico
José Antonio Echeverría (CUJAE).

Dentro de los objetivos fundamentales que se traza esta
Red, se destacan:

• 1. Intensificar las acciones de solidaridad con
  los Cinco Héroes, sobre todo en el marco
  universitario.

• 2. Influir en la formación
  política ideológica de los trabajadores y
  estudiantes de todas las universidades, mostrando los rasgos
  de dignidad, valor y compromiso revolucionario de nuestros
  Cinco Héroes.

• 3. Aprovechar los estudiantes extranjeros que
  se forman en las universidades del Archipiélago para
  que se conviertan en emisores de solidaridad trasladando a
  sus países la verdad del caso.

• 4. Lograr, de igual forma, fortalecer las
  relaciones que poseen nuestras universidades con otras
  extranjeras, especialistas y estudiantes de otros
  países que las visitan, para promover esta
  solidaridad.

• 5. Proporcionar a los Cinco compañeros
  una vía de retroalimentación de la vida socio
  – política de nuestro pueblo y del papel de los
  Centros de Educación Superior en ella durante el
  tiempo que dure su encierro.

Como muestra de solidaridad a esta causa, 420
estudiantes en representación de más de 46
países, se reunieron en La Habana los días 29 y 30
de abril de 2007. Unidos por una causa común de todos los
hombres y mujeres dignos del mundo, la justicia y la verdad, se
reafirmó en esta cita los principios de lucha y
demandas.

Ante tales injusticias, se le exigió al gobierno
de Estados Unidos varias peticiones como:

• La retribución a los Cinco Héroes de
  todos los derechos que le han sido violados y sean puestos de
  inmediato en libertad.

• La obligación moral y legal de otorgar visas,
  sin cuestionamientos, a sus esposas.

• Que sea juzgado y condenado el criminal Luis Posada
  Carriles y sus secuaces, que durante décadas han
  provocado dolor y muerte por acciones terroristas al pueblo
  de Cuba y a otros de América Latina y el
  mundo.

• Que se respete el derecho soberano de los pueblos a
  su defensa y autodeterminación.

Por último se reafirmó el apoyo
incondicional a la lucha contra el imperialismo y contra el
terrorismo y una vez más el estudiantado ratificó
la decisión de continuar sin descanso la batalla a favor
de las causas nobles y justas que defienden los pueblos, con la
inconmovible convicción de que un mundo mejor y mas justo
para todos es posible.[39]

El autor de este trabajo y Presidente del Comité
Pro Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila,
plantea que es un privilegio para él mantener
correspondencia con los Cinco Héroes, guardando en
él y en su centro de estudio un gran orgullo al poder
establecer esta comunicación. Cada día que
transcurre se siguen levantando las voces para que se haga
justicia y más temprano que tarde triunfará la
razón y la fraternidad y estos jóvenes
tendrán que ser liberados.

• Fundamentos teóricos del sistema de
  acciones promocionales para incrementar la divulgación
  de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de
  Ciego de Ávila.

Rosental y Paul Iudin conceptualizan un sistema como:
"(…) conjunto de elementos, relacionados entre sí,
que conforman una determinada formación íntegra. El
análisis de un sistema crea una de las particularidades
características de las disciplinas científicas
modernas. El objeto del mismo no puede descomponerse en
componentes diversos ni en relaciones entre ellos. No es posible
entrar en desconocimiento de él si sólo se delimita
un cierto vínculo de las que en él se dan. Lo
específico de tal objeto estriba en la presencia de una
interdependencia de conexiones. La investigación de esta
constituye un importante objetivo tanto del estudio acreditado
especial como del análisis teórico-cognoscitivo
(lógico y
metodológico)"[40].

Gradwick define un sistema como: "(…) proceso de
desarrollo ordenado, razonado o conjunto de procedimientos que se
pueden utilizar continuamente para analizar, evaluar y
diagnosticar la naturaleza de un sistema y los resultados de su
desempeño, con vistas a captar con sensibilidad todo lo
necesario a esos fines y para promover la continua auto
corrección del mismo con el propósito de alcanzar
los objetivos específicos"[41].

Según la pedagoga Zoila Estrella de la Paz
Díaz, "(…) estos estudiosos en común
muestran la verdad que constituye un sistema
considerándolo como una composición de partes o
componentes que pueden desarrollar su funcionamiento de una
manera independiente, sin embargo, se interrelacionan unos con
otros y sus logros son el cumplimiento de objetivos
preestablecidos. De ahí que los elementos que conforman el
sistema deban haber sido seleccionados, distinguirse entre
sí y relacionarse"[42].

Así se asume el concepto de sistema de acciones
elaborado por esta especialista, quien lo define como:
"(…) conjunto coherente, organizado de actividades que
asumen temáticas variadas, integradas, que intercalan en
busca de cumplimientos de objetivos hacia altos niveles
educativos, los cuales implican una independencia
profesional"[43].

Tanto el objetivo como la proyección futura de
estas acciones tienen un carácter desarrollador como
corresponde a todo sistema de superación
contemporáneo, de modo que cada tarea contribuya a
enriquecer en cada ser social, el conocimiento sobre la causa de
los Cinco Héroes. La concepción de esta propuesta
se basa en la configuración de criterios
filosóficos, sociológicos y
psicológicos.

Filosóficos: Toma de la teoría
Marxista-Leninista la concepción
dialéctico-materialista acerca de la formación de
la personalidad socialista, así como su enfoque
sistémico que permiten el análisis e
interpretación de los sucesos cognitivos y reconocen la
práctica histórico-social como criterio de la
verdad. Asume al objeto como un sistema íntegro que no
puede funcionar sino es a través de la interdependencia de
conexiones entre todos los elementos que lo componen y que tiene
en cuenta, a su vez, la interrelación de los
fenómenos. Asume el conocimiento de lo concreto a lo
abstracto y de lo simple a lo complejo.

Sociológicos: Aborda el conocimiento como
un proceso y en circunstancias de interacción mutua entre
los sujetos que participan en la actividad cognitiva, de manera
que el aprendizaje expresa una esencia profundamente
social.

Psicológicos: Aborda la preparación
psicológica para el desarrollo de un proceso cognoscitivo,
teniendo en cuenta que el estudiante universitario se encuentra
en la edad juvenil, en la que tiene lugar la consolidación
del sistema motivacional, afectivo, conductual y cognitivo que
orienta su actuación, donde la concepción del mundo
ocupa un lugar fundamental en el desarrollo de otras
líneas psicológicas. Por ello el sistema de
acciones propuesto tiene en cuenta que la formación del
carácter del educando es un proceso complejo y
multicausal, donde el accionar del individuo actúe de
manera científica en su proceso educativo y a la vez que
incida en el progreso de su personalidad.

Las acciones propuestas en la presente
investigación son actividades teóricas,
didácticas, prácticas, investigativas y
aplicativas, que la mayoría suceden en forma de
conversatorios donde activan el pensamiento de manera
desarrolladora, creativa y amena para facilitar el nivel de
conocimiento de la causa de los Cinco Héroes tanto en la
Universidad de Ciego de Ávila como en las Sedes
Universitarias Municipales.

2.8 Sistema de acciones promocionales para fortalecer
la divulgación de la causa de los Cinco Héroes en
la Universidad de Ciego de Ávila.

Este sistema de acciones promocionales está
compuesto por cuatro fases, las cuales están dirigidas a
la presidencia del Comité y a sus miembros, así
como demás estudiantes y trabajadores de la Universidad de
Ciego de Ávila, Sedes Universitarias Municipales y otras
instituciones.

El sistema de acciones planificado en las distintas
fases constituye un reto de inestimable valor para la
divulgación de la causa de los Cinco
Héroes.

Primera fase: Organizativa

Objetivo: Organizar los Comité Pro
Liberación en la Sede Central y Sedes Universitarias
Municipales para la puesta en práctica del sistema de
acciones.

Participantes: Actual dirección del
Comité Pro Liberación y sus miembros

Responsable: Presidente del Comité Pro
Liberación de la universidad.

Fecha: septiembre de 2008.

Acciones:

• Conformar y estructurar el Comité Pro
  Liberación de la Sede Central.

• Conformar y estructurar el Comité Pro
  Liberación en cada una de las Sedes Universitarias
  Municipales.

Segunda fase: Institucional.

Objetivo: Comprometer el apoyo de la
máxima dirección de la Universidad de Ciego de
Ávila, Sedes Universitarias Municipales, así como
del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos (ICAP) de la
provincia en la ejecución del sistema de
acciones.

Participante: Presidentes de los Comité
Pro Liberación tanto de la universidad como de cada una de
las Sedes Universitarias Municipales.

Responsable: Presidente del Comité Pro
Liberación de la universidad.

Acciones:

• Movilizar a todos los estudiantes y trabajadores
  para que se integren a la Red de Universidades de Solidaridad
  con los Cinco Héroes del país.

• Incrementar la divulgación de la causa de los
  Cinco Héroes en las Sedes Universitarias Municipales y
  la Universidad de Ciego de Ávila.

• Crear una red interna de información sobre
  las actividades que se desarrollen en las Sedes Municipales,
  la universidad y otros Comité y redes del país,
  para impulsar en una sola voz la lucha en apoyo a la
  liberación de los Cinco Héroes.

• Organizar y coordinar en los grupos de todas las
  Facultades y Sedes Universitarias Municipales, especialmente
  con la carrera de Derecho, una actividad donde se discuta y
  se realice el análisis jurídico del caso de los
  Cinco Héroes, tomando como referencia los turnos de
  reflexión grupal.

• Organizar periódicamente grupos de
  estudiantes para que realicen charlas y talleres sobre la
  causa de los Cinco Héroes en CDR, escuelas,
  instituciones.

• Recolectar firmas representativas de mujeres, tanto
  de las Sedes Municipales como de la Universidad de Ciego de
  Ávila con el objetivo que se sumen al pedido de visa
  para Olga y Adriana, exigiendo se cumpla el Derecho de Visita
  Familiar y la liberación inmediata de los Cinco
  Héroes. Todas estas rúbricas se enviarán
  a la embajada de Estados Unidos en la Habana.

• Crear el "buzón de la solidaridad" tanto en
  la universidad como en las Sedes Universitarias Municipales,
  donde cada estudiante y trabajador pueda depositar cartas
  para los Cinco Héroes.

• Invitar con más frecuencia a los familiares
  de los Cinco Héroes a la universidad, con el objetivo
  de que compartan con los estudiantes sobre la lucha que se
  lleva a cabo por la liberación de los Cinco
  Héroes a nivel nacional e internacional.

• Realizar un programa radial para la juventud
  universitaria, donde haya un espacio que aborde el tema, para
  que amplíen sus conocimientos al respecto.

• Realizar periódicamente actos
  patrióticos en la plaza central de la Universidad y
  Sedes Universitarias Municipales, reclamando la libertad de
  los Cinco Héroes.

• Realizar actividades en distintos centros de
  Educación, instituciones, comunidades, centros de
  trabajos, etc., relacionadas con el tema de los Cinco
  Héroes.

Tercera fase: Informativa- cognitiva.

Objetivo: Gestionar la información
disponible sobre la causa de los Cinco Héroes para
incrementar el conocimiento en los estudiantes de la Sede Central
y Sedes Universitarias Municipales.

Divulgar en la Sede Central y Sedes Universitarias
Municipales las actividades de promoción que se van a
desarrollar dirigidas al fortalecimiento de la divulgación
de la causa de los Cinco Héroes.

Participantes: Activistas del Comité Pro
Liberación de la universidad y Sedes Universitarias
Municipales.

Responsable: Presidente Comité Pro
Liberación de la universidad.

Acciones:

• Realizar concursos de ensayos, pintura,
  música, poesía y trabajos científicos
  trimestralmente sobre el tema de los Cinco Héroes, con
  la invitación del Delegado del ICAP y sus
  funcionarios, teniendo en cuenta las premiaciones.

• Publicar materiales de fácil
  divulgación y reproducción para ampliar la
  lucha y derrumbar el muro del silencio.

• Incrementar la comunicación con los Cinco
  Héroes.

• Realizar Paneles Informativos y Mesas Redondas donde
  se aborde el tema de los Cinco.

• Realizar contacto más a menudo con los medios
  de información municipal y provincial (prensa,
  estaciones de radio, TV, periodistas, etc.) con vista a
  incrementar la divulgación del caso de los Cinco
  Héroes.

• Impartir Conferencias donde se aborde el tema de los
  Cinco Héroes y la situación actual de las
  relaciones Estados Unidos – Cuba.

• Debatir periódicamente en cada Brigada,
  Comité de Base de la UJC y PCC lo último
  acontecido sobre el tema de los Cinco
  Héroes.

• Invitar a personalidades de la Provincia capacitados
  en el tema, para intercambiar con los estudiantes sobre la
  situación actual de los Cinco
  Héroes.

• Invitar a educandos de distintos países al
  centro, con motivo de darles a saber información sobre
  la causa de los Cinco, pudiera tomarse como un evento
  internacional, logrando así que estudiantes de otras
  universidades del mundo conozcan más sobre estos
  jóvenes antiterroristas y se sumen a nuestra
  causa.

• Realizar periódicamente tele conferencias
  sobre lo que acontece con los Cinco Héroes y otros
  temas de carácter político, utilizando como
  vía la Televisión Avileña y los
  programas juveniles que la misma proyecta.

• Darle lectura a las cartas enviadas por los Cinco
  Héroes en cualquier acto, matutino o mitin que se
  realice.

Cuarta fase: Evaluativa.

Objetivo: Evaluar los resultados de la
ejecución del sistema de acciones dirigidas al incremento
de la divulgación del la causa de los Cinco Héroes
en la Universidad de Ciego de Ávila y Sedes Universitarias
Municipales.

Participantes: Representantes de la
dirección de la universidad con el apoyo del Instituto
Cubano de Amistad con los Pueblos.

Responsable: Presidente Comité Pro
Liberación de la Sede Central.

Acciones:

• Organizar el equipo de evaluadores externos e
  internos del sistema de acciones promocionales, los que
  deberán dar su valoración del cumplimiento de
  las actividades en distintos periodos de tiempo.

• Valorar el impacto social del sistema de acciones
  promocionales en el trabajo político ideológico
  de la Sede Central y Sedes Universitarias Municipales.
  Teniendo en cuenta la participación en las
  actividades, comprometimiento en la socialización del
  conocimiento adquirido y cumplimiento de las acciones a
  desarrollar.

Conclusiones del capítulo.

• Los Cinco Héroes son absolutamente inocentes,
  se les condenó por haber luchado contra el terrorismo
  y sobre todo por ser cubanos y proteger a su
  pueblo.

• A pesar de las innumerables acciones llevadas a cabo
  por los movimientos de solidaridad en todo el mundo,
  incluyendo los Estados Unidos, así como de diversas
  personalidades reclamando la liberación de estos
  jóvenes, el gobierno norteamericano mantiene
  injustamente encarcelados a estos valerosos hombres
  defensores de la humanidad.

• Los estudiantes universitarios cada día
  promueven la justa causa de los Cinco Héroes, llevando
  a cabo la creación de la Red de Universidades en aras
  de divulgar y realizar acciones concretas dirigidas
  fundamentalmente al pueblo norteamericano, con el fin de que
  este conozca la verdad de cinco hombres cubanos que se
  encontraban en ese territorio defendiendo a ambos
  países del terrorismo, y que fueron juzgados
  injustamente, logrando así que se inserten a la lucha
  y se haga justicia.

• El sistema de acciones promocionales propuesto
  conlleva al incremento de la divulgación y el
  conocimiento de la causa de los Cinco Héroes, tanto en
  la Universidad de Ciego de Ávila, como en las Sedes
  Municipales.

• Para que todos conozcan y a la vez promuevan la
  causa de los Cinco Héroes, es necesario la puesta en
  práctica del sistema de acciones propuesto.

CAPÍTULO III

Corroboración de la propuesta del
sistema de acciones promocionales. Análisis cualitativo de
la correspondencia del autor

Este capítulo describe la
organización de la recopilación y procesamiento de
la información. Se explica cómo se realizó
la corroboración de la propuesta del sistema de acciones
promocionales, para fortalecer la divulgación de la causa
de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de
Ávila, la cual se efectuó a partir de la
aplicación del criterio de especialistas. Se recoge lo
obtenido en el análisis cualitativo de la correspondencia
del autor con los Cinco Héroes; evaluándose
así mismo el cumplimiento de las actividades realizadas
hasta junio de 2008.

3.1. Descripción de la organización de
la recogida y procesamiento de la información sobre la
propuesta del sistema de acciones promocionales.

La aplicación del sistema de acciones
promocionales requiere de la realización de las
actividades permanentemente, para el cumplimiento de los
objetivos específicos de cada fase propuesta. Las mismas
pretenden incrementar la divulgación de la causa de los
Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de
Ávila.

Las fases que se han propuesto para el sistema de
acciones promocionales conforman la estructura fundamental para
la ejecución del mismo. La etapa organizativa, así
como la institucional estarán dedicadas a crear las
condiciones esenciales para una buena organización y
desempeño de los Comité Pro Liberación que
se creen. La informativa – cognitiva será la que
actúe directamente con los miembros, ya que está
dirigida esencialmente a ellos. Por último la evaluativa
se encargará de valorar y confirmar si estas actividades
se llevan a cabo o no.

Con el objetivo de evaluar la propuesta del sistema de
acciones promocionales, se utilizó el criterio de
especialistas el cual permitirá tener una respuesta sobre
la evaluación que tendrá el mismo en su
aplicación.

3.2. Evaluación del sistema de acciones
promocionales.

El criterio de especialistas sobre la propuesta del
sistema de acciones promocionales para fortalecer el proceso de
divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la
Universidad de Ciego de Ávila; constituye una
opinión fundamental y valiosa para corroborar el sistema
de acciones. Dadas las características de esta
investigación y la carencia de conocimiento entre los
miembros de la universidad sobre el objeto de estudio obliga a
indagar en juicios, sugerencias, razonamientos para al final
determinar el necesario consenso.

Se recogió el criterio de trece especialistas,
entre ellos cinco doctores, cinco masteres y tres licenciados,
estos fueron seleccionados de la Universidad de Ciego de
Ávila, del Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos y
del Instituto Cubano de Radio y Televisión de la
provincia, así como del Instituto Superior
Politécnico José Antonio Echeverría (CUJAE),
donde radica la Red de Universidades en la lucha por la
liberación de los Cinco.

El criterio de expertos fue solicitado de forma escrita
(Anexo 10), todos evaluaron el sistema de acciones y su
fundamentación teórica. Conociendo las opiniones se
determinaron los siguientes resultados mediante el
análisis porcentual.

• En el primer indicador el 61,53% (8 de ellos)
  consideró muy adecuada la estructura del sistema de
  acciones promocionales, que es coherente y apropiada a las
  actividades para incrementar el proceso de divulgación
  de la causa de los Cinco Héroes en la Universidad de
  Ciego de Ávila y Sedes Universitarias Municipales,
  mientras que el 38,46% (5 expertos) lo evaluó de
  bastante adecuado. Señalando que nadie la
  consideró de poco adecuada y no adecuada.

• Referido a la fundamentación del sistema de
  acciones promocionales así como sus objetivos
  principales, el 61,53% (8 especialistas) la consideró
  de muy bien; mientras que el 38,46% (5 especialistas) lo
  valoró de bien. Nadie opinando que la misma estaba mal
  fundamentada.

• Todos los especialistas (100%) consideraron de forma
  positiva la intencionalidad y la dirección del sistema
  de acciones promocionales y que las mismas estén
  orientadas al incremento del proceso de divulgación
  del caso de los Cinco Héroes, no emitiendo criterios
  negativos al respecto.

• En cuanto a la fundamentación teórica
  del sistema de acciones promocionales todos (100%)
  coincidieron en que dicho método justifica su
  elaboración.

• El 61,53% (8 especialistas) evaluó de muy
  apropiadas las actividades seleccionadas para el sistema de
  acciones promocionales y que las mismas son adecuados a cada
  fase propuesta; solo el 38,46% respondió bastante
  apropiado. Nadie evaluándolas de poco apropiadas y no
  apropiadas.

• Con relación a que si la evaluación
  del sistema de acciones promocionales permite valorar la
  aproximación lograda al objetivo deseado, el 100% de
  los encuestados respondieron positivamente dicha
  pregunta.

• Todos los especialistas (100%) reconocieron que el
  sistema de acciones promocionales incrementa el proceso de
  divulgación del caso de los Cinco Héroes tanto
  en la Universidad de Ciego de Ávila como en las Sedes
  Universitarias Municipales.

3.3. Análisis cualitativo de la
correspondencia del autor con los Cinco
Héroes.

En la Universidad de Ciego de Ávila, se apoya la
lucha por la liberación de los Cinco Héroes a
través de la comunicación que establece el autor
con ellos, haciendo cada día más fuerte el reclamo
de libertad y justicia. Se trabaja para consolidar valores como
patriotismo, honestidad, solidaridad, dignidad, etc., comunicando
las misivas en diferentes medios de información de la
provincia y dándoles lectura en matutinos, actos
patrióticos, conferencias, exposiciones, etc. De esta
forma se inician acciones que ayudan a la divulgación de
la justa causa de estos jóvenes.

Para la presente investigación solamente se ha
seleccionado el 30% de esta correspondencia. Para el
análisis cualitativo de la información se
utilizó el programa Aquad6.

Identificados con la Batalla de Ideas que hoy libra el
pueblo cubano y sobre todo con la colosal batalla por el regreso
de los Cinco Héroes, el 13 de diciembre de 2002, visitan
la Universidad de Ciego de Ávila los familiares de estos
jóvenes antiterroristas cubanos: Adriana Pérez,
Elizabet Palmeiro, Olga Salanueva y Rosa Aurora Freijanes,
esposas de Gerardo, Ramón, René y Fernando
respectivamente, Mirta Rodríguez y Magali Llort, madres de
Antonio y Fernando en ese orden; así como la
pequeña Ivette González, hija menor del
héroe injustamente preso René González, a
los que le fue entregada la primera correspondencia que
recibieran los Cinco desde la Universidad de Ciego de
Ávila.

Esta primera epístola fue un poema titulado
"Volverán" del propio autor de la investigación, en
nombre del colectivo de estudiantes y trabajadores del centro. El
propósito era felicitarlos por el año nuevo y
declararles la solidaridad de esta casa de altos estudios.
Aprovechando el marco de la misma se decidió crear un
Comité por la causa justa de los Cinco Héroes,
quedando el mismo oficializado ese propio día. En abril de
2003 se contaba con la primera misiva de Antonio Guerrero
Rodríguez.

Durante el transcurso de estos seis años de
intercambio de correspondencia, el autor ha recibido un total de
32 cartas de los Cinco Héroes, 17 de Antonio Guerrero
Rodríguez, siete de René González Sehwerert,
cuatro de Ramón Labañino Salazar y la misma
cantidad de Fernando González Llort. No se ha podido
establecer comunicación con Gerardo Hernández
Nordelo, a pesar de reiterados intentos, por motivos que estas
epístolas son devueltas al remitente alegando que el
destinatario se desconoce, un total de 65 cartas han sido
enviadas para cada uno de ellos. Resulta un número mayor
de misivas remitidas, precisamente por la necesidad del apoyo
solidario a la causa de los cinco compatriotas, haciendo eco del
llamado de la Revolución al conocimiento del caso y su
apoyo incondicional.

Esta comunicación se hace llegar a través
del correo postal. Durante este periodo de tiempo las mismas han
tenido sus irregularidades en algunas ocasiones. Por ejemplo en
el 2003 se recibió un total de siete misivas de Antonio,
René y Fernando, todas llegando mensual, bimensual y
trimestralmente, hasta septiembre de ese año. 10 meses
posteriores llegó la siguiente, o sea, en Julio de 2004 de
Antonio Guerrero, siendo la única en este ciclo,
señalando que las que se devolvían decían
que estas personas eran desconocidas en la
prisión.

En el 2005 llegaron cuatro cartas, dentro de ellas una
de Ramón. En el 2006 fueron 11, en varias de las cuales es
donde René y Ramón le ofrecen al autor su
disposición para apoyarlo en su Tesis de Pregrado;
recibiendo seis en el 2007. En lo que va de año (2008), se
han recibido tres misivas, una de René González,
otra de Antonio Guerrero y de Fernando González,
destacando que en este último periodo han llegado pocas
por motivos del poco tiempo que poseen para responderlas,
destacando que mensualmente como promedio les llega un total de
500 epístolas y es difícil responder a todos en tan
corto tiempo.

Uno de los temas que mas se abordan en cada
epístola es sobre la lucha que lleva a cabo el pueblo
cubano y los amigos del mundo para traerlos de regreso a la
patria, así como del juicio infame llevado a cabo en Miami
y la incluida desestimación de las mociones presentadas
por los abogados para efectuar un nuevo juicio en otra sede, y la
necesidad de desclasificar las supuestas evidencias ocultadas por
la Fiscalía. Siempre en cada misiva se habla de esto, ya
que es muy fundamental observar cómo va marchando el
proceso a que son sometidos los Cinco.

Otro tema que se aborda es sobre la amistad que ha
cultivado el autor con los Cinco, donde le comenta sobre la
marcha de los estudios y muy fundamentalmente el estado de salud
del mismo. Un detalle en estas epístolas recibidas es que
en cada una de ellas, siempre hay un poema dedicado a la
patria.

También el joven ilustra sobre las actividades
que realizan los estudiantes, principalmente los de la
Universidad de Ciego de Ávila en pos de la
liberación de estos héroes y sobre la larga
trayectoria que ha venido realizando el Comité del centro
en el transcurso de estos años de cruel encierro, ya sea
participando en eventos, tribunas abiertas, mítines, etc.
Con un único objetivo, divulgar en cada momento y en cada
espacio sobre la historia de cinco cubanos que se encontraban en
los Estados Unidos contrarrestando las acciones terroristas
dirigidas hacia Cuba, y que la única respuesta de este
gobierno fue la de arrestarlos y condenarlos a injustas y
excesivas condenas.

En los dos últimos años el autor les hizo
llegar una carta en la que les hablaba sobre la
realización de su Tesis de Pregrado basado en el proceso
de divulgación de la causa de los Cinco en la Universidad
de Ciego de Ávila. Al poco tiempo obtuvo la respuesta de
ellos que estaban dispuestos a ayudarlo a pesar de la larga
distancia que los separaba y de la situación con la
correspondencia. Posteriormente de este mensaje se recibieron
informaciones importantes y criterios personales, los que se han
incluido en la tesis.

Se habla además de lo injusto que ha sido para
los familiares, el no poder realizar visitas a la prisión.
Por ejemplo la cruel separación que sufre Ivette, la
pequeña hija de René González quien 
solamente lo ha podido ver en una ocasión después
de su encierro; así como el derecho que le ha negado a su
esposa Olga Salanueva de visitarlo. Tortura que han adicionado a
su cruel encarcelamiento y que hacen extensiva a sus seres
queridos. Así como la distancia que mantienen entre
Gerardo y Adriana Pérez, al negarle a ella la posibilidad
de viajar a Estados Unidos, lo que demuestra la falta de justicia
social y de democracia del sistema.

En resumen, la correspondencia recibida de los Cinco
Héroes es una  bibliografía única para
estudiantes y trabajadores en la medida en que contribuye a la
formación de valores. Es un arma para la
realización del trabajo educativo con la juventud de estos
tiempos. En cada una de ellas se colige coraje, estoicismo,
entrega, patriotismo, solidaridad, amor, ternura y muchas otras
virtudes que la cárcel puede hacer perder a los hombres,
cuando no se han entregado a una justa razón. Los Cinco
Héroes se han convertido en paradigmas a imitar por las
nuevas generaciones. La causa motiva a todas las personas con
ánimo de cambiar todo lo que debe ser cambiado, a ponerse
en pie de lucha y reclamar más fuerte que nunca la
libertad inmediata para los Cinco Héroes, hay que ser
dignos de la bandera de la estrella solitaria y hacerla ondear
por siempre libre.

Cada una de sus cartas refleja el sentimiento patrio y
las razones por las cuales estos hombres viven en lo que
solía llamar José Martí, en las
entrañas del monstruo. La defensa de la patria, la
libertad y la decisión de vivir siendo dueños de su
propio destino, aquel que eligió el pueblo y que tuvo como
punto de partida el 10 de octubre de 1868. Quedan vivos hoy el
anhelo de los próceres de la Independencia de Cuba, que se
consolidan con la lucha que cada día emprenden los cubanos
por mantener a cualquier precio las conquistas de la
Revolución.

Quien ama a su patria, ama a todos los que luchan por la
justicia y la paz, al decir de José Martí, hombre
preclaro que trasciende su tiempo, PATRIA ES
HUMANIDAD.

Este es el valor fundamental que está presente en
toda la correspondencia establecida, a él se unen otras
que fortalecen los sentimientos de paz para Cuba y para el mundo.
Estos jóvenes no sólo luchan, sino que se han
convertido en símbolo de combate por la justicia ante el
orbe incluido el propio pueblo norteamericano.

La solidaridad internacional, las expresiones de apoyo a
la liberación de los Cinco Héroes, como bien se les
fue otorgado, demuestran lo que representa luchar por el
mejoramiento humano y por que un mundo mejor sea
posible.

La comunicación establecida con estos
héroes se convierte para los futuros profesionales, como
continuadores del proyecto social cubano, en sitio de obligada
referencia, como fuente que fortalece los valores morales.
Porque, los Cinco Héroes, son jóvenes fruto de la
Revolución, se formaron en ella; porque, convirtieron el
legado histórico de nuestros próceres en
convicciones y lo llevaron a la práctica en
disímiles circunstancias; porque, han demostrado que
luchar por su patria es pelear por el mundo y enfrentar al
enemigo más poderoso en armamentos, en riqueza material,
pero pobre de espíritu y de virtudes decorosas, eso es
obra de titanes.

Una vez más la fuerza de la moral se alza ante
las leyes, la política y todo lo que represente
hegemonía y prepotencia al servicio de intereses
minoritarios.

Son muchos los aspectos que pueden servir de base al
análisis de estas misivas y que demuestran que hoy los
valores morales son más fuertes que el mayor
ejército del mundo.

En la muestra seleccionada del total de las cartas
recibidas, se aprecia que el patriotismo está presente y
que se repite con una mayor frecuencia que el resto de los
valores analizados, esto corrobora el por qué de nuestra
selección del patriotismo como valor moral central
expresado en la correspondencia establecida con los Cinco
Héroes. Es así como el 56.1% de las misivas de
muestra, refiere al patriotismo; mientras que el 28.1% representa
al de solidaridad y el 15.8% al de justicia. (Anexo
11)

Del sistema de acciones propuesto se ha cumplido hasta
la fecha el 45% de las mismas, lo que significa que se ha ido
trabajando en base al resultado de la investigación, por
lo que con su completa aplicación se lograran los
objetivos esperados, o sea se fortalecerá la
divulgación de la causa de los Cinco Héroes en la
Universidad de Ciego de Ávila, contribuyendo así a
la lucha por la liberación de estos jóvenes
antiterroristas.

Conclusiones del capítulo

• La estructura del sistema de acciones promocionales,
  su fundamentación teórica y sus objetivos
  principales son coherentes y pertinentes a las actividades
  para incrementar el proceso de divulgación de la causa
  de los Cinco Héroes en la Universidad de Ciego de
  Ávila y las Sedes Universitarias
  Municipales.

• Las actividades seleccionadas para el sistema de
  acciones promocionales son adecuadas a cada fase propuesta de
  acuerdo con sus objetivos.

• El sistema de acciones promocionales incrementa el
  proceso de divulgación del caso de los Cinco
  Héroes en la Universidad de Ciego de Ávila y
  las Sedes Universitarias Municipales.

• La correspondencia de los Cinco Héroes es de
  vital importancia para la formación de valores de la
  juventud y la preparación política e
  ideológica de cada ser humano.

Conclusiones
Generales

Como resultado de la presente
investigación se arriba a las siguientes
conclusiones:

• Debido a la intensificación de las agresiones
  norteamericanas hacia Cuba, dirigidas y organizadas por los
  terroristas existentes en esa nación, el gobierno
  cubano envía a un grupo de ciudadanos, dentro de ellos
  los Cinco Héroes, como se les conoce en el mundo, para
  contrarrestar estas acciones.

• Los antecedentes históricos de la lucha por
  la liberación de los Cinco Héroes están
  enmarcados en la Batalla de Ideas iniciada en diciembre de
  1999 con la exigencia de la devolución del niño
  cubano Elián González Brotón.

• Se destaca al compañero Fidel Castro Ruz como
  el principal estratega y guía de la actual Batalla de
  Ideas que lleva a cabo el pueblo cubano.

• A medida que se conoce el caso de los Cinco
  Héroes en el mundo, aumenta paulatinamente las
  campañas de solidaridad y los Comités Pro
  Liberación, reclamando la inmediata liberación
  y el regreso a la patria de estos jóvenes

• El gobierno de los Estados Unidos mantiene
  injustamente presos a Cinco jóvenes antiterroristas a
  pesar que la Corte de Apelaciones del Onceno Circuito de
  Atlanta los halla declarado inocentes.

• Los estudiantes de la Federación Estudiantil
  Universitaria representan el hilo conductor para movilizar a
  la opinión pública en aras de lucha y libertad
  para los Cinco Héroes.

• Para que todos conozcan y a la vez promuevan la
  situación del caso de los Cinco Héroes, es
  necesario la puesta en práctica del sistema de
  acciones propuesto.

• Una de las formas de preparar a los jóvenes
  de este tiempo en el trabajo político e
  ideológico y en la formación de valores es
  mantenerse informado acerca del proceso, consultando los
  alegatos de defensa y la correspondencia de los Cinco
  Héroes.

Recomendaciones

Partiendo de las conclusiones generales de la presente
investigación, se recomienda:

• Que se aplique el sistema de acciones promocionales
  lo antes posible para incrementar el proceso de
  divulgación de la causa de los Cinco Héroes en
  la Universidad de Ciego de Ávila y Sedes
  Universitarias Municipales.

• Que el Comité Pro Liberación de la
  universidad promueva y divulgue entre todos los estudiantes,
  profesores y trabajadores la causa de los Cinco,
  contribuyendo a incrementar su participación y
  efectividad en las acciones.

• Que se realicen proyectos de intervención
  comunitaria de esta índole y se cree un Comité
  Pro Liberación en todos los centros de
  educación de la provincia, comunidades, organismos, e
  instituciones con el objetivo de fortalecer la lucha por la
  liberación de estos compatriotas en cada rincón
  de la isla.

• Formar un círculo de estudio entre los
  estudiantes y la dirección de la FEU con el objetivo
  de debatir la correspondencia establecida con los Cinco
  Héroes, enriqueciendo la formación de valores
  de los jóvenes.

• Utilizar la investigación como fuente de
  consulta en la enseñanza de la Historia de Cuba como
  parte de la estrategia maestra.

Bibliografía

• 1. Abu Jamal, Mumia. (2003). Los Cinco
  impidieron más de 170 actos terroristas contra Cuba.
  Disponible en:

http://www.granma.cubaweb.cu/miami5/enjuiciamiento/justicia/00353.html.

• 2. Asamblea Nacional del Poder Popular. Atlanta
  y el caso de los Cinco. La larga marcha hacia la justicia.
  (2005.). La Habana: Editora Política.

• 3. _____________. Solo en Miami. (2004.). La
  Habana: Editora Política.

• 4. _____________.La Tormenta Perfecta. El caso
  de los Cinco. (2005). La Habana: Editora
  Política.

• 5. Báez Hernández, Luis. El
  mérito es estar vivo. (2005). La Habana. Editorial
  Prensa Latina.

• 6. Batalla por la Liberación de
  Elián González. (2000). Editoriales,
  comentarios, mensajes y notas oficiales en los
  periódicos Granma, Trabajadores y Juventud Rebelde
  entre el 28 de noviembre de 1999 y el 3 de julio de 2000. La
  Habana. Editora Política.

• 7. Borges, Esther. Cuba. Batalla de ideas, una
  actitud ante la vida. (10 de Julio de 2007). Disponible en:
  http://www.tiempo21.islagrande.cu/Cuba/batalla_ideas.htm.

• 8. Cartas de Ida y Vuelta. (2004). La Habana.
  Ediciones Abril.

• 9. Castro Ruz, Fidel. (1983). La Historia me
  Absolverá. La Habana: Editorial de Ciencias
  Sociales.

• 10. ___________. (2000). Discurso pronunciado
  el Primero de mayo en la Plaza de la Revolución por el
  Día Internacional de los Trabajadores.

• 11. ___________. (9 de julio de 2001). Discurso
  pronunciado en el Tercer Congreso Pioneril.

• 12. ___________. (25 de junio de 2001).
  Discurso pronunciado donde se refiere al amañado y
  manipulado proceso judicial llevado a cabo en los Estados
  Unidos contra los Cinco Héroes.

• 13. ___________. (30 de diciembre de 2001).
  Clausura de la sesión extraordinaria de la Asamblea
  Nacional del Poder Popular. Palacio de las Convenciones.
  Ciudad de la Habana.

• 14. ___________. (8 de marzo del 2002).
  Discurso pronunciado en acto solemne de condecoración
  a las madres y esposas de los Cinco Héroes de la
  República de Cuba prisioneros del imperio, efectuado
  en el teatro "Karl Marx".

• 15. ___________. (1999). Una Revolución
  sólo puede ser hija de la cultura y las ideas.
  Discurso pronunciado en el Aula Magna de la Universidad
  Central de Venezuela. La Habana: Editora
  Política. 

• 16. ___________. (22 de agosto de 2007).
  Derrota moral sin precedentes del imperio. Reflexión
  acerca de la vista de apelación en la Corte de Atlanta
  sobre Los Cinco Héroes. Disponible en:

http://www.escambray.cu/Esp/Especial/Reflexiones/Eloscinco070823750.htm.

• 17. Colectivo de Autores. Cuba, La Historia no
  Contada. (2005.). La Habana: Editorial Capitán San
  Luis.

• 18. Colectivo de autores. Welcome Home.
  Torturadores, asesinos y terroristas refugiados en Estados
  Unidos. (2005). Ciudad de La Habana. Editorial Capitán
  San Luis. Disponible en:

www.defensahumanidad.cu/bajar.php?item=welcomehome.pdf&tipe=1.

• 19. Claves para entender el juicio de los
  Cinco. (10 de mayo de 2004). Disponible en:
  http://www.granma.cubaweb.cu/miami5/enjuiciamiento/abogados/00014.html

• 20. Dávalos Fernández, Rodolfo
  Dr. Estados Unidos vs. Cinco Héroes. Un Juicio
  Silenciado. (2005.). La Habana: Editorial Capitán San
  Luis.

• 21. Dávalos Fernández, Rodolfo
  Dr. (2002). No hubo jurado imparcial. Disponible en:
  http://www.juventudrebelde.cu/inocentes/2002/juridicas/violaciones1.html.

• 22. De la Paz, Zoila E. "Sistema de acciones
  para la superación profesional permanente de los
  oficiales de la Dirección Técnica Investigativa
  en la provincia de Villa Clara". (2006). Tesis en
  opción al grado de Master en Ciencias de la
  Educación Superior. Universidad Central de Las Villas.
  Santa Clara.

• 23. Declaración Final del Encuentro
  Juvenil Internacional de Solidaridad con los Cinco
  Héroes cubanos Prisioneros en cárceles de los
  Estados Unidos. (La Habana, 29 y 30 de abril de 2007).
  Disponible en:

http://emba.cubaminrex.cu/Default.aspx?tabid=10554

• 24. Demanda del pueblo de Cuba al Gobierno de
  Estados Unidos por Daños Humanos. (1999). La Habana.
  Editora Política.

• 25. Enciclopedia Básica. Terrorismo made
  in U.S.A. en las América. Disponible en:
  http://www.terrorfileonline.org/es/index.php/Categor%C3%ADa:Cuba.

• 26. Especial Sobre los Cinco Héroes
  (julio 2007). Disponible en:

http://emba.cubaminrex.cu/Default.aspx?tabid=11873.

• 27. Guerrero Rodríguez, Antonio. (2005).
  Inseparables. La Habana: Editorial Letras Cubanas.

• 28. Lamrani, Salim. (2005). Terrorismo de
  Estados Unidos contra Cuba. El caso de los Cinco. La Habana:
  Editorial José Martí.

• 29. Lamrani, Salim. (2005). Medio siglo de
  terrorismo estadounidense contra Cuba. Disponible en:
  http://www.voltairenet.org/article131916.html.

• 30. La batalla que nos hizo
  más grande como pueblo. (6 de Diciembre de 2001).
  Editora Granma. Disponible en:

http://www.granma.cubaweb.cu/miami5/la_patria/mesas_redondas/0006.html.

• 31. M. Rosental y P. Iudin. (1981): Diccionario
  Filosófico. Editora Política. La Habana.
  Disponible en:

http://www.eumed.net/libros/2007c/336/Propuesta%20de%20un%20sistema%20de%20acciones.htm.

• 32. Martínez Lima, Maritza V. (2005).
  Fidel Castro Ruz. Principal estratega de la actual Batalla de
  Ideas. Universidad Central de Las Villas. Departamento de
  Marxismo – Leninismo. maritzam@uclv.edu.cu. Disponible
  en:

www.ilustrados.com

• 33. Material Impreso del Departamento
  Ideológico de la Escuela Provincial del PCC
  "Mártires de Bolivia" Ciego de Ávila. La
  Batalla de Ideas.

• 34. Mena, O. R. "La Educación avanzada
  en la satisfacción de las necesidades de
  superación." (1998). Tesis en opción al grado
  de Master en Ciencias Pedagógicas. ISCF. "Comandante
  Manuel Fajardo". Villa Clara.

• 35. Periódico Granma. Órgano
  Oficial del Comité Central del Partido Comunista de
  Cuba. (30 de octubre de 2007)Rotunda condena en la ONU a
  bloqueo contra Cuba. La Habana. Disponible en:

http://granma.co.cu/2007/10/30/cubamundo/artic10.html.

• 36. René Tamayo León. Las
  mentiras serán destruidas. (21 de junio del 2001).
  Disponible en:

http://www.juventudrebelde.cu/inocentes/2002/intervenciones_fidel/destruidas.html

• 37. Ricardo Alarcón de Quesada. La larga
  marcha de la justicia. (12 de septiembre del 2006)
  Disponible en:

http://www.habanaupec.cubasi.cu/heroe%206/s12march.htm

• 38. Suárez Pérez, Eugenio Dr.
  Fidel y el concepto de Revolución. Revista
  Teórica y Política: Cuba Socialista. (mayo
  2006). Editada por el Comité Central del Partido
  Comunista de Cuba. Disponible en:

http://www.cubasocialista.cu/TEXTO/cs0228.htm.

• 39. The incredible story of five men
  imprisioned in the United States who are fighting against
  terrorism. (2005). La Habana. Editora
  Política.

• 40. Unión de Juristas Villa Clara. (15
  de agosto 2007). La verdad de los cinco héroes cubanos
  presos en cárceles de los estados unidos por luchar
  contra el terrorismo. Disponible en:
  http://www.defensahumanidad.cult.cu/artic.php?item=3878.

• 41. Valdés Galárraga, Ramiro.
  Diccionario del Pensamiento Martiano. (2002). Editorial de
  Ciencias Sociales. La Habana.

• 42. Walter, Alice y Nancy Morejón. El
  Dulce Abismo. (2004). Ciudad de la Habana: Editorial
  José Martí.

• 43. Weinglass, Leonard. Un Análisis del
  Juicio. (12 de septiembre, 2003). Disponible en:
  www.antiterroristas.cu.

• 44. With Honor, Courage and Pride. Defense
  Statements at the Sentencing Hearing of the Five Cuban
  Patriots Unjustly Condemned by a Miami Federal Court. (2002).
  Printing Office of the Cuban Council of State.
  Havana.

• 45. Zamorano, Carlos Dr. (2002) Estados Unidos
  vs. Cinco Luchadores Contra el Terrorismo. La Habana. Cuba.
  Disponible en:

http://www.amigosdecuba.com.ar/5patriotas/rompiendo-muros/EEUU%20vs%205%20LCT%20Dr%20C%20Zamorano.htm.

Sitios Web consultados

• http://www.cadenagramonte.cubaweb.cu/heroes/injustica_miami9.asp

• http://www.cadenagramonte.cubaweb.cu/heroes/apoyo_pueblo230405.asp

• http://www.granma.cubaweb.cu/miami5/enjuiciamiento/abogados/00014.html

• http://www.cubaminrex.cu/Portalcincoheroes/Portalcincoheroes_index.htm

• http://www.prensalatina.com.mx/

• http://www.granma.cubaweb.cu/miami5/

• http://www.antiterroristas.cu/

• http://www.injusticia_en_miami.cubaweb.cu/

• http://www.jrebelde.cubaweb.cu/inocentes/index.html

• http://www.nnc.cubaweb.cu/cubanos/cubanos.htm

• http://www.cubavsbloqueo.cu/portalcincoheroesintro.htm

• http://www.presidencia.cl/view/viewRegistraUsuario.asp

• http://www.libertadaloscinco.org

• http://www.amigosdecuba.com.ar

• http:// www.freethefive.org

• http://www.libertadparaloscinco.org.es

• http://
  www.cuba.cu/inocentes

• http:// www.miami5.de

• http://www.freeforfive.org

• http://www.unica.cu/more/5heroes

• http://www.defensahumanidad.cult.cu/artic.php?item=3878.

Anexos

Republica de Cuba

Ministerio de Educación
Superior

Universidad de Ciego de
Ávila

Facultad de Ciencias Sociales y
Humanísticas

Encuesta

Estimado Compañero:

Estamos realizando una investigación sobre el
nivel de información que se tiene entre los jóvenes
cubanos de la Universidad de Ciego de Ávila, acerca del
proceso que se desarrolla en los Estados Unidos con los Cinco
Héroes (Ramón, René, Fernando, Gerardo y
Antonio) quienes han sido encarcelados desde 1998, acusados de
realizar actos de espionaje, aplicándoles sanciones
injustas.

Este ha sido un proceso largo que requiere no solo de la
anuencia legal, sino también de la solidaridad
internacional teniendo en cuenta que lo han convertido en un
proceso político, por lo que nos serviría de
utilidad sus opiniones al respecto. Marque con una (X) la
respuesta indicada.

• 1. ¿Qué conoce usted sobre el
  caso de nuestros Cinco Héroes?

_______________________

• 2. ¿Por qué usted cree que estos
  jóvenes son llamados Héroes?

_______________________________________________________

• 3. ¿Que acciones conoce usted que
  realiza el Comité Pro Liberación de la
  Universidad de Ciego de Ávila en post de la lucha por
  la liberación de los Cinco Héroes?

__________________________________________________________

• 4. ¿Qué otras acciones piensa
  usted que podrían llevarse a cabo en el Comité
  Pro Liberación de la universidad? Cuales consideras
  las mas importantes y porque.

__________________________________________________________________

• 5. ¿Cómo valoras la
  divulgación que realiza el Comité Pro
  Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila
  respecto al caso de los Cinco Héroes?

Constante___ Muy constante___ Pobre___
Escaso____

• 6. ¿Cómo valoras el papel de los
  tres jueces de la Corte de Apelaciones del Onceno Circuito de
  Atlanta emitido el 9 de agosto de 2005 en relación al
  caso de los Cinco Héroes?

Justo____ Injusto____ Parcial____ Imparcial____
Manipulado____ Amañado____

• 7. ¿Cómo valoras el papel de la
  decisión de los doce jueces de la Corte de Apelaciones
  del Onceno Circuito de Atlanta emitido el 9 de agosto de 2006
  relacionado con el caso de los Cinco
  Héroes?

Justo____ Injusto____ Parcial____ Imparcial____
Manipulado____

Amañado____

• 8. ¿Tiene alguna opinión que
  necesita emitir sobre el tema de los Cinco
  Héroes?

Si ___ No ___

Por favor escríbela, será de gran
utilidad.

_________________________________________________________________

Muchas Gracias

Interview

Friend:

We have been earlyng out a research about the
information level in the University foreign related with the Five
Cuban Prisoner Heroes case, which has been developed the United
State (Ramon, Rene, Fernando, Gerardo and Antonio) who have been
in prison since 1998 under very unjust penalties of charges like
spying and terrorism.

It has been a long process which not only requires the
legal support, but also the international solidarity, taking into
a count that it has been turned in a political
process.

Your opinion would be useful for us. Marx with an X the
appropriate answers.

• 1. Do you know about the Five Cuban Empire
  Prisoners Heroes Case?

A lot___ Not Much___ Almost nothing___ Nothing at
all___

• 2. Through which media did you know about this
  case?

Radio___ TV___ Newspapers___ Internet___ Your own
interest___

Others___

• 3. Did you know something about the Five Cuban
  Heroes Prisoners of Empire in your country?

Yes___ No___

• 4. How would you evaluate that the process of
  the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire went through in
  Miami?

Just___ Unjust___ Partial___ Impartial___ Manipulated___
Fraudulent___

• 5. Where did you first heard about the Five
  Cuban Heroes Prisoners of Empire?

In your country____ Cuba___

• 6. Rene Gonzalez and Gerardo Hernandez wives
  visas used to visit their husband in the north American
  prisons have been denied for 9 consecutive years, and the
  same has happened to the little Ivette Gonzalez who has seen
  her dad. Just twice since his detention. How do you consider
  the North American Governments attitude related with the
  family of the Five Cuban Heroes Prisoners of
  Empire?

Human___ Inhuman___ Just___ Unjust____

• 7. Was it heard for the first time in the world
  about the process the Five Cuban Heroes went through in
  Miami, friends all over the world took part into the case,
  they created a Pro Liberation Committee fighting for justice
  and freedom, existing up to the moment in which this
  instrument applies 325 to itself Committee in more than 130
  countries. Which is your opinion about those people"s
  attitude fighting for the freedom of the Five Cuban Heroes
  Prisoners of Empire?

_____________________________________________________________________

• 8. How could you evaluate the roles which are
  playing the solidarity movements related with the families of
  the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Excellent___ Good___ Regular___ Bad___

What would you recommended?
________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

• 9. Which activities are made in your country
  for the freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of
  Empire?

Solidarity Committee___ Movilization Campaigns
___

Sending signature lists to the United State fiscal
___

Other___

• 10. Give punctuation from 0 to 5 to the
  activities made in your country related with fight for the
  freedom of the Five Cuban Heroes Prisoners of
  Empire.

1__ 3__ 5__

2__ 4__

Note: Level 5 it"s characterized by a lot of
actions.

• 11. Do you know about the current news related
  with the fight for the freedom of the Five Cuban Heroes
  Prisoners of Empire?

Yes___ No___ Sometimes___ Never___ Not
answer___

• 12.  How do you consider the role of the three
  judges of the 11th Circuit Court of Appeals in Atlanta, who
  emitted their desition on August 9th, 2005, related with the
  case of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____
Manipulated___ Fraudulent___

• 13. How do you consider the desition of the
  11th Circuit Court of Appeals in Atlanta"s twelve judges,
  which was emitted on August 9th, 2006, related with the case
  of the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____
Manipulated___ Fraudulent___

• 14.  How do you consider the role of the 11th
  Circuit Court of Appeals in Atlanta"s three judges emitted
  their desition on August 20, 2007, related with the case of
  the Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Just ___ Unjust___ Partial___ Impartial____
Manipulated___ Fraudulent___

Pending___

• 15. In your opinion, how do you consider the
  Five Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Innocents___ Guilty___ Terrorist___ Antiterrorist___ Not
opinion___

• 16. Do you have any opinion about of the Five
  Cuban Heroes Prisoners of Empire?

Yes___ No___

Explain______________________________________________________________

Thank you very much

Republica de Cuba

Ministerio de Educación
Superior

Universidad de Ciego de
Ávila

Facultad de Ciencias Sociales y
Humanísticas

Encuesta

Estimado Compañero:

Estamos realizando una investigación sobre el
nivel de información que se tiene entre los profesores de
la Universidad de Ciego de Ávila, acerca del proceso que
se desarrolla en los Estados Unidos con los Cinco Héroes
(Ramón, René, Fernando, Gerardo y Antonio) quienes
han sido encarcelados desde 1998, acusados de realizar actos de
espionaje y terrorismo, aplicándoles sanciones
injustas.

Este ha sido un proceso largo que requiere no solo de la
anuencia legal, sino también de la solidaridad
internacional teniendo en cuenta que lo han convertido en un
proceso político, por lo que nos serviría de
utilidad sus opiniones al respecto.

• 1. ¿Qué conoce usted sobre el
  caso de los Cinco Héroes?

____________________________________________________________________

• 2. ¿Qué usted recomendaría
  para movilizar la opinión pública en los
  estudiantes a favor de la solidaridad respecto al caso de los
  Cinco Héroes?

___________________________________________________________________

• 3. ¿En los 10 minutos de inmediatez, se
  brinda información actual sobre la situación de
  los Cinco Héroes?

Si ___ No ___ Algunas veces____

• 4. ¿En algún momento del Proceso
  Docente Educativo usted le comenta a los estudiantes sobre el
  caso de los Cinco Héroes?

• Curricular Si___ No___ Algunas Veces ___
  Nunca__

• Extensión Universitaria Si___ No ___ Algunas
  Veces ___ Nunca__

• Socio – Político Si___ No ___ Algunas
  Veces ___ Nunca__

• 5. ¿Cómo podríamos lograr
  que nuestros estudiantes y profesores se vinculen más
  con el tema de los Cinco Héroes?

____________________________________________________________

• 6. ¿Que acciones conoce usted que
  realiza el Comité Pro Liberación de La
  Universidad de Ciego de Ávila en aras de la lucha por
  la liberación de los Cinco Héroes?

________________________________________________________________

• 7. ¿Qué otras acciones piensa
  usted que podrían llevarse a cabo en el Comité
  Pro Liberación de su universidad? Cuales consideras
  las más importantes y por qué.

___________________________________________________________________

• 8. ¿Cómo valoras la
  divulgación que realiza el Comité Pro
  Liberación de la Universidad de Ciego de Ávila
  respecto al caso de los Cinco Héroes?

Constante___ Muy constante___ Intermitentemente ___
Nunca ___

• 9. ¿Tiene alguna opinión que
  necesita emitir sobre el tema de los Cinco
  Héroes?

Si ____ No ____

Por favor escríbela, será de gran
utilidad.

________________________________________________________________

Muchas gracias

Alegato presentado por Antonio Guerrero
Rodríguez en la vista de sentencia celebrada 27 de
diciembre de 2001

Ahora, en este punto, me yergo con mi alma
robusta.

Walt
Whitman      (en "Canto de
mí mismo")

Su Señoría:

Permítame expresar que comparto todo lo expuesto
en esta Sala por mis cuatro hermanos de causa: Gerardo
Hernández, Ramón Labañino, René
González y Fernando González. Ellos hablaron con
dignidad y coraje ante esta Corte. Nuestros alegatos se
fundamentan en la estricta verdad, en la solidez de los
principios que abrazamos y en el honor del heroico pueblo cubano.
Honrado es destacar que los abogados y sus asistentes actuaron
con gran profesionalidad, honestidad y valor, así como que
el trabajo de las traductoras, de Liza, de Richard y de los
alguaciles fue con una alta ética y
profesionalismo.

Al comienzo escribí en el diario de mis largos
días: "…el verdadero hombre no mira de qué lado
se vive mejor, sino de qué lado está el deber." Son
palabras de José Martí, que a más de un
siglo de expresadas, impulsan, viven y son esencia de lo
más puro y altruista.

Muchas veces es difícilencontrar
vocablos precisos,pero estos han estado dentro de
mí:agolpados,estremecidos,incubados en la verdad,esperando
romper la fuente y ver la luz.Y ha llegado el
día.

Permítame explicar, Su Señoría, de
la forma más diáfana y concisa, mi
razón:

Cuba,mi pequeño país, ha
sidoatacadoagredidoy calumniado,década tras
década,por una políticacruel,inhumanay
absurda.

Una guerra verdadera,voraz y abiertade
terrorismo,precursor del horror;de sabotaje,generador de
ruinas;de asesinato,causante del dolor,del dolor más
profundo,la muerte.

No solo los documentos y datos del Gobierno de Cuba han
puesto al descubierto esta agresión, sino los propios
documentos secretos del gobierno de los Estados Unidos, que
él mismo ha desclasificado.

Esta agresión ha incluido el reclutamiento, pago
y entrenamiento de agentes contrarrevolucionarios por la CIA; la
Invasión de Girón; la Operación Mangosta;
pretextos para una intervención militar; planes de
asesinato a jefes de Gobierno y Estado; infiltraciones de grupos
armados; sabotajes; violaciones del espacio aéreo; vuelos
espías, riego de sustancias bacteriológicas y
químicas; ametrallamiento a las costas y edificaciones;
bombas en hoteles y otros centros sociales, culturales,
históricos y turísticos; provocaciones de todo
tipo, con crueldad y con saña.

Y como resultado de estos actos:

Más de tres mil cuatrocientos muertos; la
incapacidad total o parcial de más de dos mil personas;
cuantiosos daños materiales a la economía, a la
fuente de la vida; cientos de miles de cubanos que nacen y crecen
bajo un férreo bloqueo y en el clima hostil de la guerra
fría. Terror, vicisitudes y dolor sobre el
pueblo.

¿Dónde se han fraguado y financiado tan
incesantes y despiadados actos?

En su gran mayoría, en el propio territorio de
los Estados Unidos de América.

¿Qué se ha hecho por parte de las
autoridades del gobierno de este país para
evitarlos?

Prácticamente nada… Y la agresión no ha
cesado…

Hoy, aún transitan libremente por las calles de
esta ciudad personas que son responsables de algunas de estas
acciones. Y estaciones de radio y otros medios publican y
promueven nuevos hechos de agresión contra el pueblo
cubano.

¿Por qué tanto odio hacia el pueblo de
Cuba?

¿Porque Cuba escogióun camino
distinto?¿Porque su puebloquiere el
socialismo?¿Porque eliminóel latifundio y
erradicó el analfabetismo?¿Porque le dio
educacióny atención médica gratuitasa su
pueblo?¿Porque le daun libre amanecer a sus
niños?

Cuba jamás ha atentado contra la seguridad
nacional de los Estados Unidos ni cometido un acto de
agresión ni de terrorismo contra este país; quiere
profundamente la paz y la tranquilidad y desea las mejores
relaciones entre ambos pueblos. Ha demostrado que admira y
respeta al pueblo norteamericano.

"Cuba no es un peligro militar para los Estados Unidos",
declaró en esta Sala el Almirante Carroll.

El peligro militar para los Estados Unidos que ofrece
Cuba es "cero", testificó el General Atkinson.

Incuestionable es el derecho de mi Patria -como el de
cualquier otro país- a defenderse de quienes intentan
hacer daño a su pueblo.

Compleja, difícil ha sido la tarea de frenar
estos actos terroristas, porque estos han gozado de complicidad o
indolente tolerancia de las autoridades.

Mi país ha hecho todo lo posible por advertir al
gobierno norteamericano de los peligros de estas acciones, para
lo cual se han usado canales oficiales; discretos o
públicos. Pero nunca se ha podido lograr una
cooperación recíproca.