Estilo editorial de la APA (Asociación Americana de Psicología): Guía práctica 1

Presentación

Este documento se basa solamente en dos
capítulos del Manual de Publicación de la
Asociación Americana de Psicología (APA,
2002) en su segunda edición en español de la
editorial de Manual Moderno de México.

Su propósito es servir como
guía a profesores y estudiantes de educación
superior sobre los principales aspectos a considerar en la
presentación, organización y estilo de documentos
formales y científicos. Está dirigido a
profesionales y estudiantes que se dedican a escribir ensayos,
investigaciones, artículos de divulgación o de
investigación científica. Asimismo, intenta que
tanto los trabajos que se soliciten a estudiantes, como los que
desarrollan los profesores sean homogéneos en el estilo y
forma de edición.

Según la APA (2002):

las pautas que se proporcionan en el
Manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association, se extraen de un amplio conjunto
de literatura psicológica, de editores y autores
experimentados en la redacción de temas de
psicología, así como de autoridades reconocidas
sobre los usos en la publicación . Los escritores que
utilicen el Manual con meticulosidad, expresarán
sus ideas de una manera y un estilo aceptados y comunes para un
amplio y reconocido círculo de lectores de temas de
psicología (p.XXIII).

Por la vinculación al área
social y con base en nuestra experiencia como profesores de la
Facultad de Educación, el Manual de la APA se ha utilizado
desde hace cerca de 10 años en el ámbito educativo,
muestra de esto son los cambios que las revistas internacionales
y nacionales han tenido en los últimos años, en sus
requerimientos de publicaciones y han considerado al Manual de la
APA como uno de los estándares más respetados en
materia de estilo de redacción de textos
científicos; si bien no es el único medio que
existe para esto, representa una alternativa para el
psicólogo y el educador, basado en una norma
internacional.

El documento se ha denominado
Guía Práctica por dos motivos: el primero,
con el objeto de orientar, encauzar y resolver las dudas
más usuales (desde nuestra perspectiva y experiencia) que
un estudiante de licenciatura y posgrado, un aprendiz
investigador, un profesor investigador y un educador

tienen al momento de redactar un documento
científico. En segundo lugar, se denomina práctico,
por la brevedad, exactitud e inclusión de ejemplos, que le
permitirán al usuario resolver de una manera menos tardada
y clara sus dudas. La guía puede ser considerada como un
manual de bolsillo en estos sentidos.

Los procedimientos y sugerencias, descritos
en esta guía, no sustituyen en ninguna circunstancia el
contenido del Manual de la APA, es decir, es
responsabilidad del usuario consultarlo cada vez que este
documento no le aclare la forma de editar su documento y en su
caso, para confirmar y/o ampliar más sobre el rubro del
cual se tenga duda. Esta guía, por sus propósitos
no incluye, en muchos casos, una explicación del por
qué del estilo, del contexto de cómo surgió
la norma, ni tampoco incluye tantos ejemplos (como variedad de
casos) donde se utilicen los diferentes lineamientos; aspectos
que el Manual sí los tiene y que se
deberán consultar cada vez que sea necesario. Asimismo, se
presenta información sólo de dos capítulos
del Manual: el referente al Estilo Editorial de la APA y
al de Lista de Referencias.

Como versión simplificada, requiere
de una evaluación en la práctica y de una
revisión y análisis constante de su eficacia y
efectividad, por parte de los usuarios y del personal
académico que se dedica a la investigación o a la
enseñanza de la metodología de la
investigación científica, que permita consolidar
más el estilo, la forma en la presentación de
escritos y la cultura en la redacción de textos
científicos. Agradeceremos sus comentarios y sugerencias
al respecto.

28 de noviembre de 2003

Jesús E. Pinto Sosa
psosa@tunku.uady.mx

Profesor investigador de la Facultad de
Educación de la Universidad Autónoma de
Yucatán

Laura del R. Torre López
tlopez@tunku.uady.mx

Profesor investigador de la Facultad de
Educación de la Universidad Autónoma de
Yucatán

1. El estilo
editorial de la APA para la elaboración de documento
científicos

1.1. Modificaciones importantes de la
nueva versión

Comparando la versión (en
español) anterior del Manual de la APA (1998) los
principales cambios que se identifican en ésta (2002), son
principalmente:

a. Inclusión de los formatos para
referencias electrónicas (internet) y legales b. Algunos
aspectos relacionados con la presentación de
estadísticos

c. La reincorporación del uso de la
sangría francesa, cursivas y negrillas en algunos
casos.

d. Se incluyen más ejemplos para los
diferentes formatos, particularmente en la Lista de
referencias.

e. Cambios en el formato de encabezados y
subencabezados

f. Algunos aspectos de formato sobre las
citas dentro del texto

1.2. Sugerencia de uso de esta
Guía Práctica

La Guía práctica
podrá utilizarse principalmente para la redacción
de textos científicos: ensayos o composiciones escolares,
elaboración de una monografía (cuerpo de la obra),
elaboración de tesis, elaboración de
artículos de investigación o de divulgación.
Está dirigida a

todo aquél que se está
iniciando en la redacción de documentos formales en el
área de la psicología o de
educación.

Los profesores investigadores, en caso de
escribir un artículo dirigido a una revista nacional o
internacional, deberán consultar también las normas
que el Comité Editorial así lo solicite,
además de ver aspectos específicos que sólo
se encuentran en el Manual de la APA.

La información que se presenta en la
Guía práctica, es semejante a la
presentada por el Manual, es decir, en la mayoría
de las veces es cita textual o bien, parafraseado para una mejor
comprensión del lector. Cada vez que se emita
información que no se encuentra en el Manual se
hará la aclaración correspondiente.

Por último, para los trabajos como:
informes técnicos, informes de práctica
profesional, manuales (de estudio, de procedimiento,
organizacionales, entre otros), guías (de estudio,
académicas), instructivos, folletos, boletines, avisos,
notificaciones, o cualquier documento equivalente; la
Guía práctica no debe ser considerada para
el formato y estilo de edición del documento. Éstos
tienen un formato particular, que puede o no, coincidir en
alguna(s) parte(s) del estilo de la APA.

1.3. Algunas anotaciones para tesistas,
monografías y ensayos escolares

Con base en el Manual de la APA
(2002, en su versión en español) los requerimientos
para las tesis, las disertaciones y ensayos escolares (Ej.
composiciones o monografías) o cualquier trabajo de
titulación, no son necesariamente idénticos a los
documentos que se presentan para su publicación en una
revista científica. Como lo estipula el Manual,
serán las universidades quienes deben proporcionar a los
estudiantes pautas escritas (modificaciones o adiciones) que
expliquen todas las modificaciones al estilo de la
APA.

Es así, que un estudiante que
está en proceso de titulación o graduación y
realiza un trabajo de tesis, monografía, memorias de
práctica profesional, tesina, trabajo recepcional, ensayo
o su equivalente, deberá consultar a la instancia
correspondiente de su institución, quienes tienen la
responsabilidad de entregar por escrito las modificaciones o
aspectos específicos que debe llevar cada tipo o modalidad
de trabajo. Asimismo, para el caso de trabajos escolares (Ej.
ensayos, composiciones, informes técnicos) será el
profesor el responsable de comunicar a los estudiantes las
especificaciones o modificaciones del trabajo y qué de la
APA se considerará o no en el escrito.

A manera de ayuda a profesores y
estudiantes, y con base en la revisión de los diferentes
trabajos que se desarrollan en una escuela o facultad de
educación superior, a continuación se presentan los
rubros, apartados o secciones donde se sugiere especificar con
claridad las características de los trabajos:

1. forma y estilo de
paginación,

2. forma y estilo de la tabla de contenido,
de figuras y de tablas,

3. forma y estilo de la portada y
contraportada,

4. forma de numeración de los
apéndices,

5. probables ajustes en el uso de
mayúsculas, negritas y cursivas,

6. tipo y tamaño de letra
requerido,

7. tipo, color y tamaño de
papel,

8. tamaño de márgenes,
y

9. delimitar o aclarar los aspectos que se
tomarán o no del Manual de la APA.

2. Características generales del
documento

Título Centrado, mayúsculas y
minúsculas, dos líneas o a doble espacio (10 a 12
palabras). Evitar incluir palabras como "método",
"resultados", "estudio de" , "diseño de", "una
investigación experimental de"

Autores Centrado, primer nombre, inicial
del segundo nombre y primer apellido [y segundo
apellido]1

Institución de procedencia
Introduzca el nombre del lugar donde se hizo la
investigación [o donde reside el autor]

Resumen Denominar como Resumen
(mayúsculas y minúsculas) y centrado.

Alineado a la izquierda, sin
sangría, a doble espacio, sin exceder de 120 palabras (960
caracteres, contando espacios)

Revisar el Manual para ver
especificaciones de contenido cuando se trate de una
investigación, un caso o una reseña

Papel Tamaño carta (22 x 28
cm)

Letra Times New Roman o Courier,
tamaño 12

(puede usarse sans serif para
figuras) Márgenes 2.5 cms. en cada lado de la
hoja

Espacio Todo el documento (resumen, texto,
tablas, notas, figuras, referencias, apéndices) es a doble
espacio

Número de líneas por
página Máximo 27 líneas (dentro de los
márgenes) Alineación A la izquierda (sin
justificar)

Sangría En cada primera línea
de párrafo dejar entre cinco a siete espacios de
sangría (excepto en el resumen, ecuaciones, título,
encabezados, títulos de tablas, notas de tablas y figuras)
se recomienda usar el TAB de la computadora

Cursivas Utilizar siempre que se trate de
una palabra de otra lengua. De manera particular: título
de libros, periódicos, géneros, especies, palabra o
ejemplo lingüístico, palabras erróneas,
símbolos estadísticos, puntuaciones de pruebas y
escalas, números de volumen y rangos de una
escala

Negritas Se utilizan exclusivamente para
algunos símbolos estadísticos

Numeración Todas las páginas
se numeran en la parte superior derecha con números
arábigos

El presente apartado sugiere
características de documentos que son comunes
principalmente a trabajos escolares, tesis o monografías.
Para mayor información sobre la preparación de un
artículo para publicar en una revista científica,
se sugiere consultar el capítulo cinco del Manual de la
APA.

3. Encabezados y
seriación

3.1. Encabezados

Para efectos de una mejor
presentación y organización de un trabajo, el autor
frecuentemente decide dividir el contenido en apartados, temas o
subtemas. El Manual llama a esto encabezados.
Cada autor define los encabezados o subencabezados que así
considere pertinente con base en el tipo de artículo o
trabajo, la extensión y contenido. Es así, que un
trabajo puede utilizar uno, dos o hasta cinco niveles de
encabezados.

Son 5 niveles de encabezados:

Nivel 5 EN MAYÚSCULAS
CENTRADO

Nivel 1 En mayúsculas y
minúsculas centrado

Nivel 2 En mayúsculas y
minúsculas centrado y en cursivas

Nivel 3 En mayúsculas y
minúsculas, en cursivas y alineado a la
izquierda

Nivel 4 Encabezado de párrafo,
en mayúsculas y minúsculas, en cursivas y alineado
a la izquierda, con sangría y que finaliza con punto y
seguido.

Selección de niveles de
encabezados:

En la nueva versión del Manual
de la APA se suprime el subrayado en los encabezados o
subencabezados.

3.2. Seriación

Se enumeran los elementos en series para
aclarar las secuencia o la relación entre los elementos.
Particularmente cuando son extensos o complejos. Se identifican
los elementos mediante una letra (dentro de un párrafo o
una oración), o un número (al inicio de cada
párrafo). Frecuentemente cuando se hace la
seriación, se precede del uso del dos puntos, sea
seguido o punto y a parte. Es preciso
considerar lo siguiente:

1. si tiene comas internas, se
finaliza con punto y coma; si no las tiene, se finaliza
con

coma;

2. generalmente cada vez que se desarrolla
un inciso, la primera letra de la palabra con que inicia debe ser
en minúscula; y

3. cuando se utilice letras, éstas
deberán estar entre paréntesis o con punto y
seguido [el Manual establece medio paréntesis, sin
embargo, con base en la Real Academia Española, no es
correcto el uso del medio paréntesis].

Según el Manual de la APA (2002), "en
cualquier serie con o sin numeración, cualquier punto debe
ser sintáctica y conceptualmente paralelo a los otros
puntos de la serie" (p.133), es decir, debe tratarse de la
enumeración de aspectos que estén
relacionados.

4.Citas

Las citas de referencia en el texto
permiten que todo trabajo esté documentado a lo largo de
su desarrollo, citando por autor y fecha los trabajos que se
investigaron.

Los elementos que deben acompañar a
una cita, además del contenido de la misma, es la
información de quién la escribió, o de
dónde se hace referencia. En ese sentido será
importante que el estudiante otorgue el crédito
correspondiente al o los autores. Para ello, la base será
escribir el primer apellido, acompañado del año de
edición o de publicación.

Para el Manual de la APA, no deben
escribirse los dos apellidos de un autor, las iniciales de los
autores (excepto en citas de conversaciones personales), ni
tampoco palabras latinas (como op.cit., ibid,
entre otros, excepto et al).

Ejemplos (énfasis en el
autor):

Castro (1997)

Vega y Vargas (2001)

Pérez, Díaz y Casarini
(2002)

Se sugiere que el estudiante varíe
la redacción de las citas, utilizando en los textos el
énfasis en el año, en el contenido o en el autor,
según el propósito del párrafo y del estilo
personal.

Ejemplo (énfasis en el
año):

En 1997, Castro encontró en un
estudio con …

Ejemplo (énfasis en el
contenido):

En un estudio cuyo propósito fue
probar la efectividad de un modelo de enseñanza, se
encontró que … (Castro, 1997).

4.1. Cita textual

Se considera que una cita es textual cuando
el material o texto es literalmente copiado

tal cual lo escribió otro autor. [Se
sugiere utilizar una cita textual cuando el autor del documento
no encuentra otra manera de expresar la aportación, es
decir, es exacta y redactada "como anillo al dedo" dentro del
documento y modificarlo le quitará el sentido,
trascendencia y valor a las palabras de quien lo
escribió].

Se clasifican de dos tipos:

1. la cita corta, es menor de 40 palabras,
se transcribe a renglón seguido (como parte del texto) y
es entre comillas. Ejemplo:

Según el Manual de la APA
(2002), "en cualquier serie con o sin numeración,
cualquier punto debe ser sintáctica y conceptualmente
paralelo a los otros puntos de la serie" (p.133), es decir, debe
tratarse de la enumeración de aspectos que estén
relacionados.

2. la cita larga, debe tener 40 o
más palabras, se separa del texto normal del documento,
con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a
doble espacio. Ejemplo:

Según la APA (2002):

las pautas que se proporcionan en el
Manual de estilo de publicaciones de la American
Psychological Association, se extraen de un amplio conjunto
de literatura psicológica, de editores y autores
experimentados en la redacción de temas de
psicología, así como de autoridades reconocidas
sobre los usos en la publicación . Los escritores que
utilicen el Manual con meticulosidad, expresarán
sus ideas de una manera y un estilo aceptados y comunes para un
amplio y reconocido círculo de lectores de temas de
psicología (p.XXIII).

Si alguna palabra o signo confunde al
lector (incluye errores ortográficos), añadir entre
corchetes y subrayado [sic].

Usar tres puntos suspensivos entre
paréntesis (…) para indicar la omisión de una
parte original del texto que se cita.

Cuando cite, proporcione siempre el autor,
el año y la página específica del texto
citado, e incluya la referencia completa en la lista de
referencias.

4.2. Cita no textual

Se considera una cita no textual cuando se
sintetizan o resumen las aportaciones y análisis de
algún autor. En esencia, la cita reflejará la
aportación del autor y no del responsable del proyecto de
investigación. Es decir, la cita se expresa con otras
palabras y con otro estilo

de redacción. [Cuando se decide
sólo cambiar una palabra de un texto que se cita, se
sugiere al final, escribir el número de
página].

La cita no textual no lleva la
página donde fue tomada.

4.3. Citas de referencia en el
texto

El Manual de la APA (2002, en su
versión en español, pp. 214-221) incluye diferentes
formas de citar, como por ejemplo: citar un trabajo por un solo
autor, citar un grupo como autores, citar un trabajo sin autor,
citar dos trabajos con autores del mismo apellido, citar dos o
más trabajos dentro del mismo paréntesis y citar
trabajos clásicos.

Dos formas diferentes que actualmente se
utilizan al momento de citar un trabajo son: citar una fuente
electrónica y una comunicación personal. Para citar
un texto tomado de internet (o página web) es necesario
escribir el apellido del autor, seguido del año de
publicación y el número de página. En caso
de no contar con el número de página, se recomienda
el número de párrafo precedido del símbolo
¶, o la abreviatura párr., por ejemplo:

López (1998, ¶ 3) López
(1998, párr. 3)

Para citar una conversación personal
(Ej. conferencia, ponencia, entrevista, correo

electrónico o comunicación
verbal) es necesario incluir las iniciales de los nombres del
emisor y el primer apellido, así como la fecha tan exacta
como sea posible (día, mes y año). No se incluye en
la lista de referencias. Por ejemplo:

M. R. Ramírez (comunicación
personal, 21 de marzo de 2002).

Cuando se utiliza una fuente de tres a
cinco autores, citar la primera vez a todos y la(s) siguiente(s)
incluir únicamente el primer apellido seguido de "et al."
(sin subrayar y sin cursivas y con un punto después de
"al") y el año de publicación. En las referencias
se enlistan todos los autores.

Si son seis o más autores, citar el primer
apellido seguido de "et al." y el año de
publicación. En las referencias se citan los primeros seis
autores, seguidos de "et al."

Si un trabajo no tiene fecha de
publicación escribir dentro del
paréntesis

(s.f.), sin fecha.

5.Referencias

Se listarán al final del trabajo
sólo los trabajos que se citan en el documento. Se
denominará a esta lista como "Referencias". Los elementos
básicos de una referencia son: autor(es), fecha de
publicación, título del trabajo y datos de
publicación.

Formato de publicaciones periódicas
(Ej. revistas):

Autor, A. A., Autor, B. B. y Autor, C. C.
(Año de publicación). Título del
artículo. Título de la revista
científica, xx, xxx-xxx.

Formato de publicaciones no
periódicas (Ej. libros)

Autor, A. A. (Año de
publicación). Título del
trabajo.

Localidad: Editorial.

Uno de los objetivos del listado de
referencias es que los lectores estén en posibilidad de
localizar y utilizar las fuentes; cuando se tenga duda sobre
cómo elaborar una referencia, es preferible que se
proporcione más información que menos
(APA, 2002, en su versión en
español).

Algunas consideraciones al escribir una
referencia:

1. se transcribe la primera línea
sin sangría, a renglón seguido;

2. si se ocupa una segunda línea,
ésta y las subsiguientes deberán tener
sangría francesa (lo que significa que la primera
línea de cada referencia se recorre hacia la izquierda y
las líneas siguientes aparecen con
sangría);

3. el título del libro o el nombre
del artículo, se presentan en cursivas;

4. el listado de referencias se ordena
alfabéticamente;

5. las fuentes secundarias y conversaciones
personales no se incluyen en la lista de referencias;

6. las referencias que se citan en el texto
deben aparecer en la lista de referencias y viceversa;

7. el autor debe cerciorarse de que cada
fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el
texto y la entrada en la lista de referencias son
idénticas en forma de escritura y en el
año;

8. escoger las referencias con sensatez e
incluir sólo aquellas fuentes que se utilizaron en la
investigación y preparación del trabajo;

9. asegurarse de que la información
es precisa y completa, verificar cada referencia con cuidado
contra la publicación original.

Abreviaturas comunes y aceptables en la
lista de referencias:

cap. capítulo ed.
edición

Ed. (Eds.) Editor (Editores)

ed. rev. edición revisada

2a. ed. segunda edición s. f. sin
fecha

p. (pp.) página
(páginas)

Vol. (vols.) volumen (volúmenes) No.
número

Trad. Traductor(es) Inf. téc.
Informe técnico Suppl. Suplemento

En el Manual de la APA (2002, en
su versión en español, pp.237-276) se presentan 95
diferentes tipos de trabajos utilizados como ejemplos de
referencias. A continuación, sólo se presentan los
que los autores de esta Guía, consideran los
más usuales.

6.Números

La regla general que gobierna el estilo
editorial de APA para el uso de los números, es utilizar
números arábigos para expresar los números
10 y mayores y emplear palabras para expresar números
menores que 10.

Utilizar números arábigos en
los siguientes casos:

a. al representar un número dos o
más dígitos,

15 sujetos de estudio …

10% de la muestra …

b. al comparar un número de un
dígito con otro de dos o más
dígitos,

3 de 21 encuestas …

2 de 20 respuestas …

c. al representar tiempo, fecha, edad,
tamaño de la población y muestra, puntajes,
calificaciones y suma exacta de dinero,

hace 2 semanas,…

en cerca de 3 años
…

1 hr. 32 min

d. al referirse a una tabla, figura o
página del documento,

como se observa en la tabla 3 .. la
página 61…

el reactivo 8 representa
…

e. al redactar el resumen.

Se deberá escribir el número
con palabras cuando sea de un dígito, fracciones comunes o
cualquier número que inicie una oración o
encabezado. Ejemplos:

Uno solo de ellos …

Repitió la tarea tres veces …
Los nueve sujetos opinaron que…

Al usar decimales:

a. use un cero antes del punto decimal,
cuando el número es menor de 1 y represente una
fracción decimal,

con una desviación estándar
de 0.23 … el promedio obtenido fue de 0.45 …

b. NO use cero antes del punto decimal
cuando se trata de correlaciones, proporciones,

y representación del nivel
significancia

con una r= .25 …

la proporción obtenida fue de .36
…

con un nivel de significancia de p=
.05

7.Tablas

Las tablas permiten la presentación
de mucha información (texto o datos numéricos) en
espacios reducidos. La información se presenta en columnas
y filas; el punto de intersección de una fila y una
columna se llama celdilla. Las tablas complementan la
información, no la

duplican. [Se sugiere elaborar una tabla o
figura cuando es mucho más explicativa y clara que en
texto a renglón seguido].

Indicaciones de formato:

– se denominará como "Tabla" (no
cuadro, ni esquema);

– se numeran consecutivamente en forma
arábiga, alineado a la izquierda;

– los títulos deben ser breves [no
mayor de 12 palabras], claros y explicativos;

– el título de la tabla comienza
dando un doble espacio después de Tabla X, alineado a la
izquierda y en cursivas

– podrán elaborarse tablas con datos
numéricos y de información;

– referir siempre la tabla dentro del texto
y comentarla;

– no referir en el texto como "la tabla
siguiente", "de abajo", "de arriba", "de la página 43";
y

– usar el ancho (margen de izquierda a
derecha) de la página.

A continuación se presenta un
ejemplo de tabla, según las indicaciones de la

APA.

Tabla 6

Comparación de los factores de
evaluación del desempeño docente por tipo de
rendimiento

8.Figuras

Según el Manual de la APA,
cualquier tipo de ilustración distinta a una tabla se le
llama figura. Esta puede ser un diagrama, gráfica,
fotografía, dibujo, esquema, cuadro sinóptico o
mapa conceptual. Por otro lado, las figuras comunican de un
rápido vistazo un patrón general de resultados que
son útiles para describir una interacción o falta
de ella. Una figura bien preparada y presentada debe ser
más eficiente y explicativa que el texto.

Indicaciones de formato:

– se denominará como
"Figura" (en cursivas) a las gráficas, pinturas,
mapas, fotografías, dibujos y diagramas;

– se numeran (en cursiva) consecutivamente
en forma arábiga, alineado a la izquierda, en la parte
inferior izquierda de la figura;

– los títulos deben ser breves [no
mayor de 12 palabras], claros y explicativos;

– el título de la figura comienza en
punto y seguido del número de la misma, alineado a la
izquierda y sin cursivas;

– referir siempre la figura dentro del
texto y comentarla;

– no se aceptan figuras a color, deben
diseñarse para reproducirse en blanco y negro sin
ningún problema;

– ancho (mínimo = 5 a 9 cm,
máximo = 10 a 17 cm), centrado;

– letra (mínimo= 8 puntos,
máximo = 14 puntos) y

– no referir en el texto como "la figura
siguiente", "de abajo", "de arriba", "de la página
x".

A continuación se presenta un
ejemplo de figura, con base en la APA.

Figura 3. Distribución de
edad por género

9.Material
estadístico y matemático

Según el Manual de la APA (2002,
p.152), el material estadístico y matemático, puede
presentarse dentro del texto, en tablas y figuras. Una regla
general que podría ser útil es:

– si tiene 3 o menos números, use un
enunciado (párrafo a renglón seguido)

– si tiene entre 4 y 20 números,
emplee una tabla, y

– si cuenta con más de 20
números, considere utilizar una figura en vez de una
tabla.

Los estadísticos (particularmente
inferenciales) dentro del texto se debe incluir
información suficiente que permita al lector corroborar
los análisis efectuados y las posibles alternativas de
explicación de los resultados. [Al presentar
información inferencial se sugiere incluir el valor del
estadístico, el número de la muestra, los grados de
libertad y el nivel de significancia, acompañado de los
valores estadísticos descriptivos]. Ejemplo:

Al comparar los resultados obtenidos en
esta prueba de admisión por los dos estratos de
estudiantes (de alto y bajo rendimiento) se obtuvo que los de
alto aprovechamiento ( X = 48.46, DE = 17.10)
obtuvieron un promedio significativamente mayor que los de bajo
rendimiento ( X = 15.39, DE = 8.44), t
(190)= 17.2, p<.001. Lo que permite establecer que el
desempeño en el

primer año puede darse probablemente
con mayor éxito si se obtiene una calificación
buena en el examen de admisión. Esto también se
confirmó al obtener una correlación significativa
moderada alta (r = .7675, N = 192,
p<.001) entre el examen de admisión y las
calificaciones obtenidas en el primer semestre de
matemáticas.

El Manual de la APA (2002, pp.
156-158) presentan las abreviaturas y símbolos
estadísticos que deben utilizarse en la
presentación de los resultados de un estudio. A

continuación sólo se citan,
aquellos que los autores de la Guía considera
más usuales.

Algunos elementos complementarios
importantes a considerar al momento de escribir algún
símbolo estadístico son:

– al momento de citar el nivel de
significancia (valor p) como nota de tabla,
deberá marcarse con asterisco índice como sigue: *
p < .05, ** p < .01, *** p <
.001, **** p <</font>

0001)2;

– no deben incluirse citas ni
referencias al utilizar algún estadístico, excepto
para aquellos inusuales (que ni el Manual de la APA
tiene contemplado);

– no se permite la expresión
de fórmulas de tratamiento estadístico y ecuaciones
dentro del texto, excepto que se trate de un proceso importante
por señalar o que sea como parte del objeto de
estudio;

– la literales o símbolos
estadísticos (en textos, tablas o figuras) se presentan en
cursivas;

y

– cuando se mencione un porcentaje
se deberá utilizar el símbolo % después del
número

(cuando es a renglón seguido)
o escribirlo centrado (cuando es en una tabla o
figura).

10.
Apéndices

Un apéndice sirve para dos
fines: permite que el autor proporcione al lector
información detallada que distraería al leerse en
el cuerpo principal de la obra, y posibilita ser más
flexible en las reglas de estilo y forma de redacción
(APA, 2002, p.212). [Ejemplos de lo que puede considerarse como
parte de algún apéndice son: pruebas
estadísticas o matemáticas, tablas extensas,
listas, cuestionarios u otros instrumentos, programas, entre
otros].

El Manual de la APA no hace
diferencia entre un apéndice y un anexo, por lo que se
sugiere utilizar ésta única
denominación.

Un apéndice también
puede incluir tablas, figuras y ecuaciones desplegadas. La
numeración de ésta debe ser en forma consecutiva
iniciando con el número 1, pero antecediendo a éste
la letra del apéndice donde se encuentra (Ej. Tabla A1).
De igual manera, si se incluyen figuras en el apéndice,
van numeradas: Figura A1. y así
sucesivamente.

Algunos aspectos a considerar al
momento de incluir un apéndice:

– si se tiene uno sólo,
denominar Apéndice. Si se tienen varios, denominar
Apéndice A, Apéndice B, según el orden de
aparición en el texto del documento;

– los apéndices se colocan a
continuación de las páginas de las referencias y se
nombran y numeran al igual que el resto del
trabajo;

– cada apéndice debe comenzar
en una página distinta;

– los apéndices deben
etiquetarse en el orden en el que fueron referidos en el cuerpo
del trabajo, con el primero nombrándose Apéndice
A;

– la palabra Apéndice y la
letra que lo identifica deben centrarse en línea superior
de la

hoja; y

– el texto del apéndice debe
ser a doble-espacio [de preferencia], y escribir en formato de
párrafo, de la misma forma que el texto del
documento.

Referencias

Manual de estilo de publicaciones
de la American Psychological Association (2a. ed.)
(2002).

Adaptado al español. Traducida
de la 5a. ed. en inglés (del 2001). México: El
Manual

Moderno.

Publication Manual of American
Psychological Asssociation (5a. ed.). (2001). Washington,
DC: American Psychological Asssociation.

NOTAS:

1 Cada vez que exista [ ] se
deberá entender que es una información interpretada
del Manual o una aportación sugerida por los autores de la
Guía práctica..

2 El asterisco se debe utilizar
única y exclusivamente para señalar el nivel de
significancia

AGRADECIMIENTOS

A mis estudiantes de tercer semestre
de la Maestría en Educación Superior de la Facultad
de Educación de la Universidad Autónoma de
Yucatán, promoción 2001-2003, que con su
colaboración y trabajo realizado en las clases me
inspiraron y motivaron a la realización de esta
Guía. Ellos son:

Mario Baas
Lara

Mario Cachón Medina
Gabriel Domínguez Castillo Norma Heredia Soberanis
Edilberto Mena Balán Genny Montalvo
Ojeda

Ana María Navarrete R.
Nora Navarro L.

Tommy Vega
Quintal

A mis estudiantes de licenciatura,
colegas y amigos que me motivaron a finalizar este
esfuerzo:

mi gratitud por sus palabras de
aliento.

A dos profesores que aprecio mucho,
colegas míos y que día a día he aprendido
siempre de ellos: a Carlos Alonzo y María Elena Barrera.
Gracias por darse el tiempo para revisar este trabajo y por sus
valiosas observaciones para mejorarlo.

A Laura Torre, mi amiga de toda la
vida y colega, por sus enseñanza y su ánimo y
colaboración en escribir juntos esta
guía.

Jesús Pinto

Basada en la adaptación de la
quinta edición del Manual de estilo de publicaciones
de la American Psychological Association, por Editorial El
Manual Moderno

Autor:

Jesús E. Pinto
Sosa

Laura del R. Torre
López

Enviado por:

Carla
Santaella

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
YUCATÁN

Facultad de
Educación

Noviembre de 2003

Directorio de la Facultad de
Educación

Mtra. María Elena Barrera
Bustillos

Directora

Mtra. Julita González
Anguiano

Secretaria
Académica

Mtra. Landy A. Esquivel
Alcocer

Jefa de la Unidad de Posgrado e
Investigación

Mtro. Geovany Rodríguez
Solís

Secretario
Administrativo

Revisores:

Mtro. Carlos G. Alonzo Blanqueto
Mtra. María Elena Barrera Bustillos Lic. en Educ.
Alejandra Baeza Aldana

Facultad de
Educación

Calle 41 s/n x 14 Exterrenos El
Fénix, Col. Industrial

CP. 97150, Tel. (999) 9224608,
9224600 Fax. (999) 9224591

Mérida, Yucatán,
México

http://www.uady.mx/sitios/educacio/index.html