Bachillerato en Oficios (página 2)

Orientación en
tecnología

Orientación en
artes visuales

Cronograma de
actividades

Las Actividades y Tareas Pedagógicas
se programaron de acuerdo a un régimen de cursadas de
carácter presencial de cuatro horas reloj de
duración diario, estableciéndose en principio dos
turnos (matutino y seminocturno), cuyos horarios de cursada son
los siguientes:

Nota: Los días viernes las dos
últimas horas de clase destinadas a Prácticas de
Oficios darán lugar a materias propias del
Secundario.

Oportunamente y de acuerdo a demanda se
implementarán en días y horarios especiales el
dictado de cursos y talleres de especialización
según orientación elegida, por ejemplo:

• Diseño Asistido por Computadoras
  (Autocad)

• Gestión de Pymes y Micro
  emprendimientos

• Formación y
  Administración de Cooperativas de Trabajo

• Introducción a los Sistemas de
  Gestión ISO 9000 e ISO 14000

• Capacitación de Mandos Medios de
  Obra, etc.

Evaluación,
promociones y certificaciones

Los estudiantes que cursen el
Bachillerato en Oficios tendrán las Pautas de
Evaluación de la modalidad de las escuelas secundarias
para jóvenes y adultos (EDJA) y de la llamada
formación por competencias de la modalidad de
Formación Profesional, las cuales contemplan la figura de
certificaciones parciales por ciclo de formación
acreditado, a saber:

Para el Nivel Secundario:

• Certificado de Acreditación de
  la Formación Básica

• Certificado de Acreditación de
  la Formación Orientada

Para el Nivel de Formación
Profesional:

• Certificado de Acreditación de
  Competencias Laborales en Oficio/s

Para la Articulación:

• Título de Bachiller en
  Oficios con Orientación en….(definir
  Orientación)

Conclusión

Fue el espíritu del equipo de
trabajo que ha desarrollado la presente propuesta realizar un
efectivo aporte a las problemáticas abordadas durante el
Curso de Capacitación para la Articulación entre
EDJA y FP y/o Formación para el Trabajo, intentando
superar la mera formalidad de cumplimentar una instancia de
evaluación-acreditación del curso de referencia,
elaborando, a nuestro entender un Proyecto Articulador
totalmente viable, poniendo el centro en tratar de garantizar
procesos y resultados de calidad en el marco de una
formación integral que contemple aspectos de la
formación general y profesional, ofreciendo alternativas
curriculares e institucionales que fortalezcan la
autonomía personal en la gestión de trayectorias de
aprendizaje.

Estamos convencidos de que la
educación de jóvenes y adultos es más que
una modalidad educativa; es un proyecto político, social y
cultural, que cobra verdadero sentido si es capaz de contribuir a
la creación de una sociedad más justa y más
democrática y con la capacidad de incluir a todos los
sectores sociales.

Por eso es que elaboramos nuestro
Proyecto Articulador con la humilde convicción de
contribuir a formar sujetos pedagógicos con mayores
posibilidades de inserción laboral y derecho a la
capacitación continua, en un marco de libertad, equidad,
inclusión, seguridad y dignidad humana.

Autor:

Mar del Plata (Pcia. De Buenos Aires)
Setiembre de 2011.-

(Hecho el depósito que marca
la Ley 11.723)

González, Julio
Roberto

(CFP 407)

Nemichinitzer, Rubén
O.

(CFP 407)

Paolini, Marcelo A.

(CFP 407)

Viale, Jorgelina G.

(CENS 451)

Vicente, Elena

(CENS 452)