Juegos recreativos para contribuir a la educación del valor solidaridad en los niños y niñas (página 4)
Anexos
ANEXO 1. CARACTERIZACIÒN DE LA POBLACION, DE
LA MUESTRA Y DE LOS SUJETOS CLAVE DE LA
INVESTIGACIÓN
CARACTERIZACIÓN DE LA
POBLACIÓN: 70
EDADES | SEXO M | SEXO F | GRADO | ||||||
3º | 4º | 5º | |||||||
8 | 10 | 10 | 12 | 8 | – | ||||
9 | 16 | 12 | – | 28 | – | ||||
10 | 11 | 11 | – | 11 | 11 | ||||
TOTALES | 37 | 33 | 70 |
CARACTERIZACIÓN DE LA MUESTRA:
32
CARACTERIZACIÓN DE LOS SUJETOS CLAVE:
PROMOTORES DEPORTIVOS, PROFESORES EDUCACIÓN FISICA Y
FAMILIARES PARTICIPANTES EN LA GÉNESIS, EL DISEÑO Y
LA APLICACIÓN DE LOS JUEGOS.
Caracterización de familiares
participantes:
FAMILIARES | SEXO | EDAD | NIVEL DE ESTUDIO | OCUPACION | |
SUJETO 1 | F | 27 | BACHILLER | DEL HOGAR | |
SUJETO 2 | F | 26 | BACHILLER | DEL HOGAR | |
SUJETO 3 | F | 28 | T.S.U. | DEL HOGAR | |
SUJETO 4 | M | 34 | BACHILLER | CARPINTERO |
Caracterización de los promotores
deportivos:
PROMOTORES | SEXO | EDAD | NIVEL DE ESTUDIO | TIEMPO PROMOTOR | |
SUJETO 1 | M | 23 | BACHILLER | 1 AÑO | |
SUJETO 2 | F | 19 | BACHILLER | 2 AÑOS | |
SUJETO 3 | F | 20 | BACHILLER | 1 AÑO | |
SUJETO 4 | M | 21 | T.S.U. | 1 AÑO |
Caracterización de los profesores
de Educación Física:
PROFESOR EDUC | SEXO | EDAD | NIVEL DE ESTUDIO | GRADO | AÑOS | ||||
SUJETO 1 | M | 35 | T.S.U. | 1 ER ETAPA | 8 | ||||
SUJETO 2 | M | 28 | T.S.U. | 2 DA ETAPA | 10 |
ANEXO # 2 ENTREVISTA AL VOCERO DEL CONSEJO COMUNAL
SECTOR 2 COMUNIDAD DE BELLO MONTE, MUNICIPIO
SOTILLO.
Objetivo: Conocer las opiniones del entrevistado
sobre el comportamiento de los infantes en la comunidad, las
características del entorno comunitario y de las familias
de los niños.
Estimado vocero deportivo del Consejo Comunal del
sector 2, Bello Monte:
Se está realizando una investigación para
fomentar la educación de valores de los niños y
niñas de la comunidad de Bello Monte a partir del uso de
juegos. Por su experiencia y conocimiento de la comunidad en la
que viven los niños y niñas sujetos de la
investigación, sus respuestas a las preguntas que le
deseamos formular son de gran ayuda. Le agradecemos su sinceridad
al responderlas y le garantizamos absoluta
confidencialidad.
1. ¿Cómo calificaría el
comportamiento de los niños/ niñas de su
comunidad: muy bueno, bueno, regular, malo, muy malo?
Explique su valoración.2. En su opinión, ¿qué
rasgos positivos y qué negativos tipifican el
comportamiento de los niños y niñas de su
comunidad?3. ¿Qué aspectos del entorno
comunitario pueden influir positivamente en el comportamiento
de los niños y niñas? ¿Qué
aspectos pueden influir negativamente?4. A su juicio, ¿cómo es el apoyo
de las entidades comunitarias y gubernamentales a la labor de
educación de valores de los niños y
niñas de la comunidad?5. Con relación a las familias de los
niños de la comunidad, opine, por favor, sobre la
influencia que ejercen en los niños. ¿Conoce de
casos de niños con problemas en su entorno
familiar?6. En su opinión, ¿son los
juegos una buena opción para fomentar la
educación en valores de los niños de la
comunidad?7. ¿Conoce si los promotores deportivos
comunitarios desarrollan juegos con los niños de la
comunidad para fomentar la educación en valores en sus
actividades recreativas?
ANEXO # 3. ENTREVISTA A FAMILIARES DE NIÑOS Y
NIÑAS SUJETOS DE LA INVESTIGACIÓN, SECTOR 2,
COMUNIDAD BELLO MONTE, MUNICIPIO SOTILLO.
Objetivo: Conocer las opiniones de los familiares
/ padres/ representantes sobre el comportamiento de los infantes
en su entorno familiar y sobre las características del
ambiente comunitario
Estimados familiares:
Se está realizando una investigación para
fomentar la educación de valores de los niños y
niñas de la comunidad de Bello Monte a partir del uso de
juegos. Por su vivencia familiar y conocimiento de la comunidad
en la que viven los niños y niñas sujetos de la
investigación sus respuestas a las preguntas que le
deseamos formular son de gran ayuda. Le agradecemos su sinceridad
al responderlas y le garantizamos absoluta
confidencialidad.
1. ¿Cómo calificaría el
comportamiento de sus s niños (8 – 10 años) en la
comunidad: muy bueno, bueno, regular, malo, muy malo? Explique su
valoración.
2. ¿Cuáles son las condiciones de vida de
sus niños?
3. ¿Cómo influyen esas condiciones de vida
en el comportamiento de sus niños?
4. ¿Qué tipo de influencia ejerce la
familia en sus niños? ¿Cómo cree Ud. que la
familia puede contribuir a la mejor educación de valores
de sus niños?
5. En su opinión ¿son los juegos
recreativos una buena opción para educar valores en sus
niños en el tiempo libre? Explique su
opinión.
6. A su juicio ¿cómo es el apoyo de las
entidades comunitarias y gubernamentales a la recreación
de los niños de la comunidad?
ANEXO 4. GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA LAS
ACTIVIDADES RECREATIVAS DE LOS PROMOTORES DEPORTIVOS
COMUNITARIOS
Objeto de la observación: Las habilidades
profesionales del promotor deportivo comunitario para desarrollar
juegos con los niños y niñas de la
comunidad.
Objetivo de la observación:
Determinar el desarrollo de las habilidades
profesionales del promotor deportivo al desarrollar juegos con
los niños de la comunidad en cuanto a:
Sus habilidades organizativas
Sus habilidades comunicativas
Cantidad de observadores: 1
Tiempo total y frecuencia de las observaciones: 2 meses
con 2 frecuencias mensuales.
Total de observaciones: 4
observaciones para cada promotor deportivo
Tipo de observación: De campo,
estructurada y no participante.
Promotor: ___________ Cantidad de los
niños ________
Fecha _______________ Hora _____
Duración________
Nombre del juego/ actividad
recreativa_______________
HABILIDADES | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |||
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HABILIDADES | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |||
| |||||||
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RESULTADOS DE LAS OBSERVACIONES
REALIZADAS A LOS 4 PROMOTORES
PROMOTOR 1 | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |
HABILIDADES ORGANIZATIVAS | 1, 3 (3 veces) | 2, 4 (3 veces) | 5 (3 veces) | 6, 7 (4 veces) | |
HABILIDADES COMUNICATIVAS | 1 (4 veces) | 2 y 5 (4 veces) | 3 y 4 (4 veces) | 6 (4 veces) | |
PROMOTOR 2 | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |
HABILIDADES ORGANIZATIVAS | 1,2,3 (4 veces) | 4,5 (3 veces) | 6 ( 4 veces) | 7 ( 4 veces) | |
HABILIDADES COMUNICATIVAS | 1,2,5 (4 veces) | – | 3,4 (3 veces) | 6 (4 veces) |
PROMOTOR 3 | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |
HABILIDADES ORGANIZATIVAS | 1,2 (4 veces) | 3,4,5 (3 veces) | 7 (3 veces) | 6 ( 4 veces) | |
HABILIDADES COMUNICATIVAS | 1,2 (4 veces) | 5 (4 veces) | 3,4 (3 veces) | 6 (4 veces) |
PROMOTOR 4 | SIEMPRE | FRECUENT. | POCAS VECES | NO SE OBSERVA | |
HABILIDADES ORGANIZATIVAS | 2,3 (4 veces) | 1,4,5 (3 veces) | – | 6,7 ( 4 veces) | |
HABILIDADES COMUNICATIVAS | 1,2,5 4 veces) | – | 3,4 (3 veces) | 6 (4 veces) |
ANEXO # 5. ENCUESTA PARA LA DETERMINACIÓN DE
LAS NECESIDADES RECREATIVAS DE LOS SUJETOS Y PARA EL
CÁLCULO DEL PRESUSUESTO DE SU TIEMPO LIBRE
Objetivo: Determinar las necesidades recreativas
(gustos y preferencias) de los sujetos así como el
presupuesto de su tiempo libre, necesarios para la gestión
y planeación recreativa de los juegos.
Querido niño/niña: Se quiere
diseñar juegos recreativos para que te recrees y compartas
con tus amigos en tu tiempo libre en la comunidad. Por eso, te
pedimos que respondas a nuestras preguntas con toda sinceridad.
Gracias por tu ayuda.
Llena primero tus datos personales:
Nombre y
apellido:___________________________________________Sexo:____ Edad: _______
Marca las actividades recreativas que te gusta
realizar en tu tiempo libre: leer___(7 -21,8%) ; ver TV ___
(18 -56,25% ); Internet___ (18 – 56,25% ); jugar ___ (32-
100% ); bailar ___ (12 – 37,50%); trompo y metras___ ( 15 –
46,88% ); cantar ___ (10 – 31,25% ); pasear___ (17 – 53,13%
).Cuando juegas, ¿qué juegos
recreativos prefieres?
Juegos en los que realizas actividad
física
Juegos de carrera: ____
Juegos de relevos: ____
Juegos de saltar y marcar: ____
Juegos en los que realizas actividad
mental
Juegos de las matemáticas:
_____Juegos de las letras:
_____Juegos de agilidad mental:
_____
Juegos en los que se combinan la
actividad física y la mental
Juegos para calcular y
correrJuegos para bailar y
narrarJuegos de cantar y realizar o imitar
movimientos físicos.Ahora indica qué días de la semana
y en qué horario te gusta realizar actividades
recreativas:
4. AUTO REGISTRO DE ACTIVIDADES. Finalmente en la tabla
de abajo refleja todas las actividades que realizas durante un
día normal de tu vida: 24 horas. Escribe la hora de inicio
y de terminación de cada una de tus actividades
diarias.
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