Estrategia educativa recreativa para desarrollar la Educación Ambiental (página 3)
Enfoque Socio-Político.
Se tuvieron en cuenta los denominados ganchos
recreativos, o condiciones que convocan
espontáneamente la participación de los individuos
en actividades de recreación, por responder precisamente a
gustos y preferencias.
Se diseñaron y realizaron un total de 49
actividades (anexo 8), distribuidas en:
Educativas —–25.
Recreativas—- 24
Sus objetivos específicos se sustentaron
en:
Educativas: Para formar y desarrollar modos conductuales
sustentables mediante el incremento del nivel de conocimiento en
temáticas ambientalistas.
Recreativas: Para contribuir al adecuado uso del tiempo
libre; el disfrute y satisfacción personal a través
de la recreación sana.
Los aspectos metodológicos se particularizaron en
cada una de las actividades a partir los procedimientos
tradicionales y adoptando como línea general el uso de
técnicas participativas y dinámicas grupales que
permitieran la interacción correcta con los estudiantes y
se crearán las condiciones idóneas para el
aprendizaje y el disfrute.
A partir de los resultados obtenidos en la etapa de
constatación se aplicó la estrategia durante el
período comprendido entre enero de 2010 y septiembre de
2010.
Para el desarrollo de las actividades fueron utilizados
diversos medios e instrumentos auxiliares tales como
música, pelotas, juegos pasivos, láminas, video,
pizarrón, libros, folletos, tarjetas, computadora entre
otros. Al concluir cada una de las actividades programadas se
aplicaron instrumentos que facilitaron la evaluación y
autoevaluación de la actividad.
Al finalizar se aplicó una encuesta final (anexo
9) similar a la inicial a la que se le incluyó una
valoración de las actividades desarrolladas,
también se utilizaron técnicas (anexo 10) para
determinar si el impacto de la aplicación de la estrategia
fue factible en los estudiantes que se incidió.
Los resultados fundamentales que arrojaron fueron los
siguientes (anexo 11):
Se incrementó el nivel de conocimientos sobre
temáticas ambientales y ecológicas en el 100%
de los adolescentes con los que se trabajó.Se ofrecieron actividades con enfoque ambientalista
que contribuyeron a la adopción de posturas
ecológicas ante los problemas ambientales en
relación a una cultura sustentable 91.66% para 111
adolescentes.Los estudiantes modificaron estilos de vida
inadecuados en el 100% de los casos, por cuanto se
transformaron las conductas referidas a la higiene personal y
colectiva.Se desarrollaron valores ambientalistas en el 97.5%
de los adolescentes representados por 117.Fue utilizado adecuadamente el tiempo libre por lo
que se potencio el sano esparcimiento y la formación
integral de los adolescentes en el 100% de la
muestra.Se logró la toma de decisiones correcta ante
problemáticas ambientales de crisis tipo que se
presentaron (80.83% representado por 97
adolescentes)
Conclusiones del capítulo:
La adopción de estrategias en función del
desarrollo de los adolescentes de la 14 años de edad tiene
sus fundamentos en el proceso de recreativo de modo general, por
lo que se deben tener en cuenta todos los componentes personales
y no personales.
Se determinaron además los aspectos medulares
para definir estrategias y asumir una definición de
estrategia educativa recreativa para desarrollar la
educación Ambiental a todo proceso que sustentado en el
aprendizaje permita al adolescente ser un activo y transformador
de sí mismo y de su entorno.
Además se determinaron las problemáticas
reales de la población de adolescentes de 14 años
de edad de la comunidad El batey a los que se le aplicó
una estrategia educativa recreativa.
Por último se valoraron los resultados de la
aplicación de la estrategia educativa recreativa en un
período dado con indicadores satisfactorios y favorables
en los adolescentes tanto en el orden cognitivo como en el orden
conductual.
Conclusiones
Luego de la aplicación de la estrategia educativa
recreativa para el desarrollo de la Educación Ambiental
pudo concluirse que:
1- Se caracterizó la muestra de adolescentes de
14 años de edad por lo que quedo evidenciado el nivel de
desarrollo real en temáticas con enfoque ambientalista en
los adolescentes.
2- Fueron determinados los presupuestos teóricos
necesarios con adecuado nivel de actualidad que sustentaron el
tratamiento de las temáticas ambientalistas y el
diseño de la estrategia educativa recreativa
realizada.
3- Fue diseñada y aplicada una estrategia
educativa recreativa a los adolescentes de 14 años de edad
estructurada bajo sustentos didácticos.
4- La aplicación de la estrategia educativa
recreativa para desarrollar la Educación Ambiental en los
adolescentes de 14 años de edad fue factible por cuanto
potenció el desarrollo integral de los mismos.
Recomendaciones
Se recomienda continuar trabajando en la
estrategia educativa recreativa en función a incrementar
la cantidad de actividades en ambas direcciones y aplicar a los
restantes adolescentes de la comunidad.
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Anexos
Anexo 1
Guía de observación.
Objetivo: Caracterizar el estado actual de
comportamientos hacia el entorno y el uso racional del tiempo
libre.
Frecuencia de observación: Semanal.
Cantidad de observadores: 2
1. Protección de la
biodiversidad.
Siempre_____
Casi siempre____
A veces _____
Casi nunca_____
Nunca____
2. Higiene personal
Excelente_____
Muy Buena____
Buena _____
Regular_____
Mala____
3. Higiene colectiva
Excelente_____
Muy Buena____
Buena _____
Regular_____
Mala____
4. Aprovechamiento del tiempo
libre
Actividades recreativas Si____ No____ A
veces____
Actividades educativas Si____ No____ A
veces____
Juegos deportivos Si____ No____ A veces____
Juegos de mesa Si____ No____ A veces____
Visitas dirigidas Si____ No____ A veces____
Juegos didácticos Si____ No____ A
veces____
Excursiones y campismos Si____ No____ A
veces____
Anexo 2
Encuesta inicial a los adolescentes.
Adolescente, para contribuir a tu formación
integral se necesita que leas las siguientes preguntas
detenidamente y respondas con la mayor sinceridad para determinar
las problemáticas y trabajar adecuadamente en
función de resolverlas. Gracias.
Edad: ___
Sexo: F___ M ___
1. ¿Sabes que es el entorno?
Si: _____ No: ___
2. ¿Se realizan actividades para
proteger la naturaleza?
Si_____ No_____ A veces ___
3. ¿Tus profesores te informan sobre los
problemas ambientales de la comunidad donde se encuentra la
escuela?
Si_____ No_____ A veces ___
4. ¿Se realizan actividades recreativas
en el tiempo libre?
Si_____ No_____ A veces ___
5. De las siguientes actividades marque las que
prefiere realizar en su tiempo libre.
Leer_____
Juegos de mesa____
Practicar algún deporte.______
Pescar_____
Salir de excursiones_____
Realizar acampadas_____
Ver la televisión____
Otras_____
¿Cuáles?_____________________________
Anexo 3
Entrevista a profesores.
Objetivo: Conocer las acciones que se realizan en la
comunidad para desarrollar la Educación
Ambiental.
Entrevistado: profesores.
Entrevistador: 1
Codificador: 1
Posibles temas.
Actividades educativas que se realizan para desarrollar
la Educación Ambiental.
Actividades docentes.
Actividades extraescolares.
Actividades extradocentes.
Actividades recreativas que se realizan para la
utilización adecuada del tiempo libre.
Juegos de mesa.
Actividades deportivas.
Excursiones.
Acampadas pioneriles.
Visitas dirigidas.
Encuentros de habilidades de exploración y
campismo.
Anexo 4
Resultados de la encuesta a
adolescentes.
Tabla 1 caracterización de la muestra relacionada
con la Educación Ambiental.
Relación edad sexo.
Tabla 2 Conocimiento de temáticas
ambientales.
Anexo
5
Resultados de la encuesta a
adolescentes.
Tabla 3 relacionados con la recreación
Conocimiento de temáticas ambientales.
Fuente: encuesta.
Tabla 4 Determinación de las preferencias de
actividades para el tiempo libre.
Anexo 6
Resultados de la entrevista a los
profesores.
Tabla 5 caracterización de la muestra.
Distribución por actividad que
realizan.
Tabla 6 Determinación de actividades que se
realizan.
Anexo 7
Entrevista a líderes formales de la
comunidad.
Objetivo: Conocer si se realizan acciones de
integración con la escuela para contribuir al desarrollo
sostenible de la comunidad en que está enclavada la
misma.
Entrevistado: Líderes formales.
Entrevistador: 1
Codificador: 1
Posibles temas.
Existencia de relaciones con la escuela.
Realización de acciones para proteger la
biodiversidad en la comunidad.Desarrollo de actividades de
higienización.Participación de los adolescentes de la
escuela en las actividades comunitarias.Utilización de la escuela como
institución comunitaria encargada de la
formación integral de las nuevas
generaciones.
Anexo 8
Actividades incluidas en la estrategia educativa
recreativa
Educativas —–25.
Recreativas—- 24
Propuesta de actividades educativas para desarrollar
la educación Ambiental.
Actividades educativas
1. Charla temática:
Problemas ambientales principales que afectan a mi
municipio.2. Video debate:
Contaminación atmosférica.3. Taller: Mi comunidad
verde.4. Concurso: El agua es importante
para vivir.5. Peña literaria:
Cómo cuidar mi casa verde.6. Taller de artes
plásticas: Por una ciudad más
limpia.7. Proyección de
documental: Pérdida de la biodiversidad.8. Conferencia: Especies de la
flora y la fauna en peligro de extinción.9. Concurso: Por el desarrollo
sostenible.10. Club: El huerto
ecológico para mi alimentación.11. Charla: Plantas
medicinales.12. Taller: Reciclar para
cuidar.13. Taller de artesanía:
Con materiales desechables.14. Proyección de
documental: la capa de ozono.15. Encuentro con personalidades
destacadas en la educación ambiental.16. Debate: Los adolescentes y la
naturaleza.17. Concurso: Para vivir con mas
salud.18. Conversatorio: Especialistas
de áreas protegidas.19. Concurso literario: Mi
planeta.20. Conferencia: Áreas
protegidas.21. Observación de modo de
recolección de flora y fauna.22. Debate sobre higiene personal
y colectiva23. Charla: Mi tiempo
libre.24. Taller: Mi salud
25. Encuentro de conocimientos
sobre la temática ambiental.
Actividades recreativas.
1. Visita a la sala de historia
natural del Museo municipal.2. Juego didáctico:
Salvando al planeta.3. Encuentro de habilidades sobre
exploración.4. Desarrollo de
acampada.5. Visita a área
protegida.6. Festival recreativo: con mis
propias manos.7. campeonato de dominó
ecológico8. Visita a centro cultural casa
de la cultura.9. Festival de recogida de
materias primas.10. Competencia de nudos y
amarres.11. Competencia de carrera de
orientación.12. Caminata por la comunidad para
identificar los focos de contaminación.13. Competencia: El adolescente
explorador.14. Visita a área
contaminada: Cuenca del Río Sevilla.15. Juego didáctico: Cuido
mi salud y la de mi familia.16. Juego deportivo: Por el
desarrollo sostenible.17. Excursión a Alturas de
San Martín.18. Campaña de
higienización en la comunidad.19. Desarrollo de la brigada:
inspector ambiental.20. Festival de baile: como los
animales.21. Acampada de adolescentes por
el 5 de junio.22. Visita a centros importantes
del municipio.23. Encuentro de habilidades de
supervivencia en el medio natural.24. Festival deportivo recreativo:
Mi planeta azul.
Anexo 9 adolescentes
Encuesta final a adolescentes.
Adolescentes para conocer la efectividad de las
actividades desarrolladas se necesita que respondas con la mayor
sinceridad a las siguientes interrogantes. Gracias.
1. ¿Se realizaron actividades para
desarrollar la Educación Ambiental?
Si: _____ No: ___ A veces _____
2. ¿Aprendiste sobre la
naturaleza?
Si_____ No_____ A veces ___
3. ¿Se realizaron actividades en tu
tiempo libre?
Si_____ No_____ A veces ___
4. ¿Sabes lo que es una
recreación sana?
Si_____ No_____
5. ¿te gustaron las actividades
desarrolladas?
Si_____ No_____ A veces ___
6. Qué sugerencias puedes darnos para
enriquecer la estrategia educativa recreativa
realizada.
________________________________________________
Anexo 10
Técnicas utilizadas.
Técnica positivo, negativo
interesante.
Expón los aspectos de la actividad que te
resultaron positivos, los negativos y lo interesante de la
misma.
Técnica del abanico.
Resume con una palabra lo que sucedió en la
actividad desarrollada.
Anexo 11
Resultados de valoración final.
Tabla 7 Criterios emitidos por los adolescentes de
valoración de la aplicación de la estrategia
educativa recreativa.
DEDICATORIA
A mis padres que con amor y ejemplo han guiado mis
pasos por la vida.A mi hijo por ser la inspiración de mi
vida.A la Patria y la Revolución por permitir
realizar mis sueños.
AGRADECIMIENTOS
A todos los que han hecho posible la
realización de este trabajo, brindándome su
desinteresada ayuda, a mi tutor y consultantes.A la Revolución que permitió y puso en
mis manos la posibilidad de poder elevar mi nivel
científico.
A todos, Muchas Gracias.
Autor:
Lic. Serafín Pérez Clara
Consultante: MsC. JOSÉ Luís
Suárez Hernández.
Universidad de las Ciencias de la Cultura
Física y el Deporte
Las Tunas, 2011
[1] CASTRO RUZ, Fidel. Discurso pronunciado
en el Aula Magna de la Universidad Central de Venezuela:
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cultura y las ideas”. – La Habana: Ed.
Política, 199, p.18
[2] CARVAJAL RODRÍGUEZ, Cirelda.
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Carvajal Rodríguez …. ( et. al. ). – La Habana:
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[3] . La Educación encierra un tesoro.
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[4] UNESCO. Guía del profesor para el
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[5] MACPHERSON, Margarita. Dimensión
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[6] UNESCO. Guía del profesor para el
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[7] Breve reseña histórica del
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– p. 3.
[8] Breve reseña histórica del
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[9] Seminario Nacional de Educación
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[10] Zayas Jiménez, Leslie. Estrategia
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[11] KARILIEV.S.S. Ministerio de
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[12] VERA TOLEDO, Janny.
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[14] CUBA, MINISTERIO DE CIENCIA TECNOLOGIA Y
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[15] SÁNCHEZ, Vicente. Glosario de
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[16] CADUTO, Michael I. Guía para la
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[17] ZAYAS JIMÉNEZ, Leslie. Programa
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[19] Calidad de vida de Wikipedia, la
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