Plan de actividades físico – recreativas para el aprovechamiento del tiempo libre de los niños (página 3)
22. -Krispskeen, V. M. (1978). Fundamentos
socio-fisiológicos de la organización de las
actividades recreativas. Ed. Minsk.
23. -Laloup, J. y otros. (1969). El
problema del tiempo libre. Ed. Nacional, Madrid.
24. -Mesa, G. (1997) La Recreación
Dirigida Como Proceso Educativo. Tesis Doctoral, Universidad de
Barcelona España.
25. -Moreira, R. (1977). La
Recreación un fenómeno socio-cultural. La Habana,
Impresora José A. Huelga.
26. -Munne, F. (1980).
Psico-sociología del tiempo libre; un enfoque
crítico. Ed. Trillas, México.
27. -Ms.C Sanches Acosta M. Elisa. ()
Psicología General y del Desarrollo. Editorial
Deportes.
28. -Pérez, A. (1997). Los
implementos metodológicos de recreación.
México: Editorial Instituto Politécnico
Nacional.
29. -Pérez Sánchez, Aldo y
Colaboradores (1997). Recreación. Fundamentos
teórico-metodológicos. La Habana, Editorial
Deportes
30. -Petrovsky, A.V (1998) Sicología
pedagógica y de las Edades. Cuidad de la Habana. Editorial
pueblo y educación. Pág. 208 – 220
31. –Programa Estratégico del
programa Movimiento de Activistas y CVD (2008) Dirección
Nacional de Deportes
32. -____________ (1998). Recreación
comunitaria. Ciudad de La Habana. Dirección Nacional de
Recreación del INDER.
33. -(1971). Educación al aire
libre. Ed. Troquel, Buenos Aires.
34. -Suárez E. L. "Recreación
un Fenómeno Sociocultural". Ciudad de la Habana"
Mexico,D.F 1997.
35. -Torres de Diego, Mario J. (1959-2005).
Selección de Pensamientos, Fidel y el Deporte. Pág.
87, 107.
36. -Valdés, Y" El Tiempo Libre Y la
Participación de la Cultura Física de la
oblación cubana", La Habana. -Valdés, Y" El Tiempo
Libre Y la Participación de la Cultura Física de la
oblación cubana", La Habana.
37. -Varios. "Aportes y transferencias,
Tiempo Libre Y Recreación. Centro de Investigación
Turística". Facultad de Ciencias Económicas Y
Sociales. Universidad de Mar del Plata Año 1, volumen,
Octubre 1997
38. -Waichman, P. (1997). Tiempo Libre y
Recreación. Un enfoque pedagógico.
39. -Zamora, R y García, M. (1996).
Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de
la población. La Habana: Editorial Ciencias
Sociales.
Anexos
ANEXO # 1. Guía de
Observación.
Objetivo: Constatar el desarrollo de la actividades
físico – recreativas en la circunscripción # 25 del
consejo popular "Ceferino Fernández Viña",
Municipio Pinar del Río.
1-Actividades observadas.
2- Desarrollo de la actividad. (Profesor de
recreación).
Aspectos | Buena | Regular | Mala | |
Motivación. | ||||
Relación con los niños | ||||
Utilización de medios. | ||||
Variabilidad y sistematicidad en las |
ANEXO # 2. Encuesta a los
niños.
La presente tiene como objetivo constatar el estado de
opinión que tienen los niños por las actividades
físico – recreativas que se ofertan y conocer
cuáles de ellas prefiere realizar.
Edad: _________
Sexo: M_____ F______
Centro de Estudios:
____________________________
1-¿Conoce usted las actividades recreativas que
se ofertan en su Circunscripción?
Si______ No______
2- ¿Está usted satisfecho por las
actividades ofertadas?
Si_____ No_____ ¿Por qué?
3- Realizas actividades físico – recreativas en
tu tiempo libre.
Si ___ No ____ Pocas____
4-¿Con que frecuencia usted realiza las
actividades que se expresan a continuación?
Actividades | Siempre | A veces | Nunca |
Juegos tradicionales | |||
Juegos de mesa. | |||
Juego de Béisbol | |||
Festivales deportivos-recreativos | |||
Juego de Baloncesto | |||
Ciclismo popular | |||
Realizar ejercicios con pesas. | |||
Juego de Voleibol | |||
Juego de Fútbol. | |||
Torneos deportivos populares | |||
Tenis de mesa. |
5- ¿Qué actividades prefieres
realizar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
6- ¿Cómo valora el trabajo de
la Recreación de su Circunscripción?
B_______ R_______ M______
Anexo # 3 Entrevista realizada a las 20 familias de
los niños.
Objetivo: Conocer la opinión respecto a
las actividades físico – recreativas en la comunidad y el
aprovechamiento del tiempo libre de los niños se
entrevistaron a 20 de sus familiares.
1. Nombre:
____________________________________
Ocupación laboral:
______________________________
Estado civil: ______________
Cargo que ocupa:
___________________________________________
Preguntas:
1 ¿Qué actividades realizan los
niños después del horario docente?
_________________ _________________
________________
_________________ _________________
________________
2 ¿Conoce usted las actividades físico –
recreativas?
3 ¿Qué beneficio les reportan
las actividades a la comunidad?
4 ¿Qué día prefieren que se
realicen las actividades?
ANEXO # 4. Guía de Entrevista. (Delegado y
presidentes de CDR)
1. Nombre:
____________________________________
Ocupación laboral:
______________________________
Estado civil: ______________
Cargo que ocupa:
___________________________________________
1. ¿Conoce usted de algún programa de
actividades físico – recreativas en su
Circunscripción?
Si___ No____
2. ¿Qué actividades se les ofertan a los
niños de su Circunscripción?
____________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Con que frecuencia las realizan?
Semanal______ Mensual________
Ocasional________
4- ¿Conoce usted en que actividades emplean el
tiempo libre los niños
de su circunscripción o C.D.R. que no sean
actividades recreativas?
5. ¿Qué causas impiden el desarrollo de
las Actividades Recreativas en su
Circunscripción?
6. ¿Qué elementos tienen en cuenta a la
hora de programar y ofertar las actividades
recreativas?
7. ¿Qué actividades predominan,
físico – recreativas, culturales, deportivas o recreativas
pasivas?
Se realizaron entrevistas a delegados y presidentes de
CDR donde coinciden tener desconocimiento de las actividades
físico – recreativo en la circunscripción y las
ofertas recreativas para los niños en su tiempo libre y
actividades que predominan.
ANEXO # 5. Entrevista a informantes
claves.
Objetivo: Determinar el cumplimiento del trabajo
que realiza los profesores de recreación en la
comunidad.
Nombre:
__________________________________________________
Centro de trabajo:
___________________________________________
Años de experiencia laboral: _________
Cargo que ocupa:
___________________________________________
1-Explique brevemente el trabajo que realizan los
profesores de recreación en la comunidad.
2- Mencione las orientaciones sobre el trabajo de los
profesores de recreación.
3-¿Qué importancia le concede usted al
trabajo de los profesores de recreación de su escuela
comunitaria en las actividades físico – recreativas con
los niños.
4-¿Qué elementos tiene usted presente para
controlar el trabajo de sus profesores en las actividades
recreativas.
5-¿Qué aspectos, o causas pueden
contribuir al buen desarrollo u ofertas de actividades
físico – recreativas en la comunidad?
6-¿Comente sobre las relaciones del Escuela
comunitaria con entidades, dirigentes del Consejo Popular y
miembros de la comunidad?
7-¿Considera usted necesario la
elaboración de una propuesta de actividades físico
– recreativas que mejoren el aprovechamiento del tiempo libre de
los niños en la comunidad? Argumente.
(Anexo # 6). Encuesta realizada a los niños
para conocer el nivel de satisfacción del plan aplicado.
Objetivo: Conocer el nivel de aceptación de las nuevas
ofertas recreativas del plan de actividades físico –
recreativas.
Preguntas:
¿Qué edad tienes? _________
¿Han notado algún cambio en las
ofertas de actividades físico – recreativas que
contribuya al aprovechamiento del tiempo libre?
Si ________ No ________
¿Conocen las nuevas actividades físico
– recreativas que se están ofertando?
Si ________ No ________
a) Menciona algunas de estas
actividades.
__________________ __________________
________________
__________________ __________________
________________
¿Han participado en estas actividades
físico – recreativas?
Si ________ No ________
¿Estas actividades han sido de su
agrado?
Si _________ No _________ Algunas ________
¿Cuáles son las actividades que
más le han gustado?
__________________ __________________
________________
__________________ __________________
________________
Aspectos a valorar por el especialista sobre el
programa o propuesta presentada.
A) Efectos: Visto estos como resultados de una
acción que produce una serie de consecuencias en cadena,
las que pueden ser buenas o malas, tener consecuencias favorables
o desfavorables, obtenerse los resultados previstos o tener
efectos contraproducentes.
B) Aplicabilidad: Si los resultados pueden ser
satisfactorios puede que sean aplicables tal como se propone,
aplicarse parcialmente o haciendo modificaciones
C) Viabilidad: Está relacionado con la
aplicabilidad pero se precisa más, porque depende de si
por circunstancias presente, tiene probabilidades o no de poderse
aplicar, así, puede ser que una metodología sea
aplicable y con ella obtener resultados muy satisfactorio, pero
en la condiciones actuales de desarrollo de los docentes o por
cuestiones económicas no sea viable su
aplicación.
D) Relevancia: Cualidad o condición de
relevante importancia, significación en la esfera donde se
investiga, novedad teórico y práctica que
representa la futura aplicación del resultado que se
valora.
Anexo # 7: Criterio de los
especialistas:
Todos los entrevistados consideran en que la
estructuración, organización y con tenido del
referido programa de actividades físico – recreativas
tributan al cumplimiento de sus objetivos propuestos y la
obtención de los resultados previstos, lo que demuestra
las posibilidades reales de aplicación. Todo ello le
imprime una notable relevancia y significación, que se
comienza a explorar y profundizar en nuestra
circunscripción, como es el aprovechamiento del tiempo
libre de los niños, se obtuvo la categoría de
Muy adecuado.
Autor:
Lic. Idalmis Pérez
Díaz
Tutor: MsC. Raúl Martínez
Pedroso.
Pinar del Río, 2011
"Año 53 de la
Revolución"
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA
FÍSICA Y EL DEPORTE.
"MANUEL FAJARDO"
FACULTAD DE CULTURA FISICA
"NANCY URANGA ROMAGOZA"
TESIS PRESENTADA EN OPCIÓN AL
TÍTULO ACADÉMICO DE MÁSTER EN ACTIVIDAD
FÍSICA EN LA COMUNIDAD
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