3. RELIGIÓN CHINA
FOLKLÓRICA. Una de cada cinco personas del planeta
vive en China, nación de muchas culturas diferentes. China
fue antiguamente una dinastía cuyas religiones
primordiales eran el taoísmo y confucionismo,
hasta
la irrupción de la
civilización occidental a principios del siglo diecinueve.
Después de años de conflicto, el comunismo se
apoderó del control de China, a manos de su dirigente, Mao
Tse-tung.
Me llamo Ming Wah y soy chino. En la
escuela me enseñaron en el Librito Rojo los dichos de Mao
Tse-tung. Comprendo que mi nación es la más grande
de la tierra, lo que se ha logrado por medio de nuestra
armonía y orden. Nos esforzamos por el bien de
todos.
Se me dice que no hay Dios pero en secreto
me pregunto si será verdad. Cuando hago preguntas, se me
castiga, y por eso ya no pregunto. Debo mostrar respecto a mis
ancianos y dirigentes.
4. BUDISMO. Como brote que se
separó del hinduismo hace muchos siglos, el corazón
del budismo se asentó en el Tibet. Muchos de los budistas
practicantes mezclan elementos de las religiones chinas
tradicionales. Por lo general hay muy pocos convertidos al
cristianismo, aun cuando Corea del Sur ha demostrado a todas
luces que esto es posible, y las igle- sias cristianas más
grandes del mundo se hallan allí. Hay todavía como
mil etnias budistas no alcanzadas.
Hola. Me llamo Yuyén y soy budista.
Me cuentan historias de grandes hombres a quienes llamamos Buda,
o "los ilumina- dos," para que aprenda de sus nobles
ver-
dades y enseñanzas correctas. No
creo que tengamos alma, sino sólo cuerpos con emo- ciones,
ideas y pensamientos. Me esfuerzo por controlarlos mediante la
meditación para
poder ser más calmado y sabio. Mi
familia va al templo para ofrecer ofrendas para Buda.
A veces me pregunto si eso servirá
para algo.
5. ANIMISMO. Religión que
practican muchas étnias tribales en todo el
mundo.
Los animistas creen que los
espíritus viven en objetos ordi- narios. Hay alrededor de
dos mil tribus no alcanzadas, y esparcidas por todo el globo.
Muchas de las tribus no alcan- zadas viven en lugares
difíciles de alcanzar, y hablan idiomas únicos.
Afortunadamente, la mayoría ha demostrado que se interesa
en Cristo y debido a eso muchos esfuerzos misioneros están
tratando de alcanzarlos.
Me llamo Quimú. Aun cuando algunas
de las tribus se mudan de un lugar a otro como nómadas con
hatos de ani-
males, mi tribu se queda en una sola
región en donde sembramos huertos y criamos animales para
sostener a nuestras familias. Nuestra religión es tan
antigua como la tierra. Debemos
agradar a los espíritus buenos y
malos que viven en la naturaleza que nos rodea. Si no, nos
sucederán cosas malas. Mi hija se enfer- mó porque
bebió agua del río durante la luna
llena. El brujo me ayudó a complacer
al río ofreciéndole un poco del pelo de mi hija y
diciendo ciertas palabras. Mi hija sigue enferma. Quisiera poder
hallar al gran Dios creador del que nuestros antepasados nos han
hablado, pero no sé cómo.
6. OTRAS RELIGIONES DEL MUNDO. Esta
categoría de "otras" agrupa a toda una variedad de
religiones diferentes y a los ateos y los que no tienen una fe o
religión. Los judíos, shintoístas y sikhs
serían unos pocos de los más notables.
C. Considere Adoptar Una Étnia
de Alguna Región
Geográfica del
Mundo
1. África del Norte y el Medio Oriente: Desde
el gran desierto del Sahara y la región fértil del
río Nilo, y hasta las tierras santas de la
antigüedad, la vida diaria en esta región se
entrelaza con sus antiguas religiones. El Medio Oriente es la
cuna del islam, el judaísmo y el cristianismo, religiones
éstas que llaman a Abraham su "padre". Hoy casi todo mundo
que vive allí es musulmán, aun cuando algunos en el
norte de África se adhieren a sus religiones tradicionales
o a alguna mezcla de ellas. Las reservas de petróleo y los
continuos conflictos mantienen a esta región en el centro
de las noti- cias mundiales.
2. África Sub-Sahara: Tierra
históricamente diversa y antigua en donde el cristianismo
ha crecido y el avivamiento espiritu- al se ha esparcido. Sin
embargo, hay muchos "bolsillos" de tribus que todavía
siguen las prácticas de religiones animis- tas de sus
antepasados o el islam de los comerciantes que cruzan sus
tierras. Esta tierra increíblemente hermosa ruge con
intranquilidad política, extrema pobreza y
SIDA.
3. América: Tierra en donde se ha propagado el
fervor reli- gioso cristiano, pero en que incluso hoy hay grupos
y tribus que no tienen una iglesia evangélica ni la Biblia
en su propio idioma. A estas tribus pequeñas las separa
del evangelio el terreno escabroso, lenguas únicas, y la
sospecha que ha brotado debido a siglos de explotación de
parte de otras per- sonas.
Asia y el Pacífico: Asia es la
región más densamente poblada del mundo. Toda
religión principal se halla aquí, y muchas fueron
fundadas en esta región. Aquí viven la may-
oría de las étnias todavía no alcanzadas con
el evangelio. Es una multitud de lenguajes y culturas. Es a la
vez antigua y moderna. Es un centro industrial extremadamente
productivo y, a la vez, lugar de pobreza. El Pacífico, en
contraste, es una región en su mayoría
cristiana y fuerza activa para enviar misioneros y solo queda un
par de grupos de étnias no alcanzadas.
5. Eurasia: La región que una vez
fue la Unión de Repúblicas Soviéticas
Socialistas (URSS) ha tenido más de mil años de
conquistas, opresión y migración en su historia.
Estuvo bajoel dominio de los persas, luego de los
griegos, hunos, turcos, árabes y chinos que llegaron por
la ruta de comercio conoci- da como la "ruta de la seda". El
imperio mongol también se apoderó de esta
región. Para el siglo diecinueve Rusia dom- inaba. La
Unión Soviética cayó, y para 1991 los
"estados" de la unión se declararon naciones
independientes.
6. Europa: Atea, "post-cristiana", y
musulmán. Europa siempre ha sido región rica en
culturas, no sólo de parte de sus étnias
históricas, sino también de los muchos inmigrantes
extranjeros que llegan de África, Asia y del Medio
Oriente. Muchos de estos inmigrantes vienen de los grupos de
étnias menos alcanzadas.
Actividad: Lea las afirmaciones que constan en cada
cuadro y adivine a qué región del mundo se
refieren. Anote el nombre de la región en la línea
que consta en cada cuadro.
"¿En dónde, en el
Mundo?"
D. Decida a Cuál Étnia se
Va a Comprometer
"Si a alguno de ustedes le falta
sabiduría, pídasela a Dios, y él se la
dará, pues Dios da a todos generosamente sin menospreciar
a nadie" (Santiago 1:5).
Hay varios factores que pueden ayudar a
limitar el campo. Medite en los siguientes aspectos:
1. Oración: La oración no es
simplemente una buena idea; es un primer paso esencial para
determinar su participación en el plan de Dios. En sus
momentos personales de oración e intercesión,
¿parece que Dios regularmente le trae a la mente una
nación en particular, un grupo de alguna religión,
o grupo étnico? Tal vez sería bueno que hiciera una
pausa ahora mismo y le pidiera a Dios que le guíe para
seleccionar un grupo de personas no alcanzadas en particular,
para el cual usted podría hacer una diferencia.
Ore: Amado Jesús: Gracias por
permitirme ser parte de tu obra aquí en la tierra. Quiero
que todos los grupos étnicos tengan la oportunidad de
conocerte. Quiero hacer algo para ayudar. Guíame para
seleccionar un grupo de personas no alcanzadas, y hallar a otros
creyentes consagrados con quienes trabajar. Para tu gloria,
Jesús, en el mundo entero, Amén.
2. Conexiones locales: ¿Hay
algún grupo étnico en su comunidad o cerca?
¿En su lugar de trabajo? ¿En su escuela, colegio o
universidad? ¿Tiene amigos o conoce a misioneros que
están trabajando en otro país o entre cierto grupo
de étnias? ¿Tal vez su iglesia ya se ha
comprometido con un grupo y usted pudiera unirse a sus
esfuerzos?
3. Preferencias estratégicas: Usted
podría considerar adoptar a uno de los grupos
étnias no alcanzadas más grandes (es decir, que
tiene más de un millón de personas), o uno de los
que "pasaron por alto", a los que muy pocos están
ayudando. Vea en el Apéndice B una lista de algunas de
estas etnias.
4. Sus intereses personales: ¿Le
despiertan el interés las noticias de alguna región
en particular del mundo, grupo étni co o de
religión? ¿Ha viajado ya a otras naciones o
regiones en donde tal vez haya étnias no
alcanzadas?
5. Conexiones Históricas,
Políticas, o Económicas: ¿Tiene su
nación lazos históricos con otra cultura? Por
ejemplo, Brasil fue anteriormente colonia de los portugueses, y
por consiguiente tienen un idioma común con algunas de las
ex-colonias, tales como Mozambique y Angola. Tal vez su
país tiene lazos políticos o económicos
claves con una nación a la que otros no pueden entrar con
facilidad. Por ejemplo, los egipcios pueden entrar con libertad a
Libia, lo cual no pueden hacerlo personas de otras
naciones.
6. Consideraciones sociales:
¿Preferiría participar en un ambiente urbano o
rural? ¿Entre personas de medios o pobres? ¿Hay
algún tipo específico de trabajo en el campo en el
cual le gustaría intervenir?
Ore: Padre: Te pido que me hables ahora. Mi
comprensión del mundo es limitada, pero la tuya no. Te
pido que me ayudes a seleccionar la parte del mundo en donde
quieres que yo participe, sea que me sea familiar o no. Te
escucho.
Punto de Acción:
E. Participe
Si todos nos uniéramos y
participáramos en la tarea restante de
evangelización mundial, rebaños de ovejas de muy
lejos estarían cruzando el puente antes de que nos demos
cuenta. Nuestro Gran Pastor "no quiere que nadie perezca sino que
todos se arrepientan" (2 Pedro 3:9).
"Porque tanto amó Dios al mundo, que
dio a su Hijo unigénito, para que todo el que cree en
él no se pierda, sino que tenga vida eterna" (Juan
3:16).
Dios desea que todas las etnias, o
"rebaños", de cerca y de lejos, tengan la oportunidad de
oír de Jesús, creer y arrepentirse, y recibir su
perdón. Nos ha escogido y ordenado que vayamos y busquemos
a los perdidos. Casi diez mil grupos étnicos nunca han
tenido la oportunidad de conocer a Jesucristo.
A estas alturas, si ya ha estrechado su
búsqueda a una región geográfica en
particular o a alguna religión principal del mundo, su
siguiente paso es mirar las oportunidades de
servicio para ayudar a los grupos de
personas no alcanzadas de esa región o religión.
Tal vez tenga que investigar en esta etapa mediante la internet
(si tiene acceso a ella), la bibliote- ca, o escribir a algunas
organizaciones pidiendo sugerencias y alternativas que pudieran
sugerir. Llene el formulario que sigue y envíelo a la
dirección que consta al pie (o envíe la misma
información por e-mail para recibir una respuesta
más rápida).
[Adaptación de la promesa del
International Student Consultation on Frontier
Missions, Edinburgh, Scotland, Noviembre de
1980.]
M ó d u l o 4 :
El Reino de la
Luz
HabIa una vez un poderoso rey que
establecio el Reino de la Luz. Toda su gente lo querIa mucho por
los enormes sacrifi- cios con que derroto a sus enemigos, el
Pecado y la Muerte, que habIan asolado con oscuridad a la tierra.
La gente pasa- ba sus dIas enseñando y cantando de las
maravillas de su rey, y sirviendose unos a otros con amistad y
amor.
Entonces un dIa este amado rey anuncio que
debIa partir en un viaje largo. Reunio a sus seguidores y les
reto para que trabajaran extendiendo su reino a toda nacion de la
tierra mientras el estaba ausente. DebIan ir y decirle a toda
persona en toda nacion que el Pecado y la Muerte habIan sido
derrotados e invitarlos a unirse al Reino de la Luz. El rey les
dio su anillo para sellar a fin de que pudieran ir en su nombre y
con su autoridad, y hacer la tarea que les dejaba encarga- da.
Bendijo a todos con dones de tiempo, talento y tesoro. Luego se
fue, prometiendo volver cuando ellos hayan completado esta tarea
y traer un nuevo reino más magnIfico, incluso mejor que el
presente.
Unos pocos de los seguidores del rey se
dedicaron con ahInco a la tarea, usando sus talentos para traer a
muchas otras personas de otras naciones al Reino de la Luz. Sin
embargo, algunos de los seguidores del rey quedaron tan
deslumbra- dos por los dones que egoistamente se los guardaron
para sI. Otros seguidores tenIan miedo, o eran ociosos y no
hicieron nada. A algunos de los seguidores no les
gustaron
las otras naciones que encontraron, y ni
siquiera querIan que fueran parte del Reino de la Luz. Otros se
quedaron apáticos, creyendo que el rey nunca volverIa, y
derrocharon tonta- mente sus dones.
Muchos años más tarde, cuando
el Reino se habIa extendido para incluir a personas de todas
partes del mundo, el rey volvio gloriosamente, exactamente como
habIa dicho. Separo a sus seguidores de los que no aceptaron su
invitacion para unirse al Reino de la Luz. A los que le
rechazaron los arro- jaron para siempre al abismo oscuro de
fuego. Luego sus seguidores fueron llamados ante su trono para
rendir cuentas de como habIan usado sus dones mientras el rey
estaba lejos.
Fue un dIa que nunca volverá a
repetirse en la historia del Reino. Fue impresionante. A los que
originalmente se les habIa dado más dones, se les exigio
más resultados. Los
que no usaron sus dones sabiamente lloraban
lamentando al ver que se les quitaba sus dones y se los daban a
otros. A los que fueron fieles con lo que se les habIa dado, se
les dio incluso más. Los que se dedicaron a expandir el
Reino de la Luz recibieron grandes recompensas y autoridad en el
nuevo reino.
De nuevo, como antes, la gente pasaba sus dIas
enseñando y cantando de las maravillas de su rey, y
sirviendose unos a otros con amistad y amor.
La era de la expansion habIa terminado. El
Reino de la Luz quedo establecido para siempre.
"Pero ustedes son linaje escogido, real
sacerdocio, nacion santa, pueblo que pertenece a Dios, para que
proclamen las obras maravillosas de aquel que los llamo de las
tinieblas a su luz admirable" (1Pedro
2:9).
Reflexion Personal: Como seguidores de
Jesús el quiere que cada uno de nosotros le proclamemos
ante el mundo que nos rodea. Usted es parte de un pueblo
escogido, y Dios le ha creado con un proposito y destino
singulares. Piense en los tres dones que Dios le ha dado: Tiempo,
talento y tesoro.
¿Los ha usado alguna vez para
extender el "Reino de la Luz" a los que están perdidos en
tinieblas? ¿Cuáles son algunas maneras en que
podrIa usarlos más en el futuro?
A. Nuestro "Ayudador," el Mejor
Don
Retrocedamos en el tiempo a algunas de las
últimas pal- abras que el Rey Jesús dijo antes de
irse. Nos ordeno que vayamos al mundo entero para proclamar las
Buenas Nuevas, pero no nos dejo sin ayuda ni solos para que real-
icemos esta amedrentadora tarea. Nos dejo otro don, un don
GRANDE.
"Pero cuando venga el EspIritu Santo sobre
ustedes, recibirán poder y serán mis testigos tanto
en Jerusalen como en toda Judea y Samaria, y hasta los
confines de la tierra" (Hechos 1:8).
Jesús nos envio a un "Ayudador," el
EspIritu Santo que nos da poder. Dios nos promete la ayuda del
EspIritu Santo para cumplir su Gran Comision, y nos promete que
estará siempre con nosotros.
"…les aseguro que estare con ustedes
siempre, hasta el fin del mundo" (Mateo 28:20).
Muchas veces nos sentimos ineptos para la
tarea, especial- mente cuando nos vemos frente a diez mil etnias
que todavIa no tienen una iglesia evangelica establecida. Pero
Cristo está con nosotros. No estamos solos.
"Ya te lo he ordenado: ¡Se fuerte y
valiente! ¡No tengas miedo ni te desanimes! Porque el
SEÑOR tu Dios te acom- pañará dondequiera
que vayas" (Josue 1:9).
En Hechos 1:8 Jesús menciona varias
arenas de participacion para sus testigos: Jerusalen, Judea,
Samaria, Y hasta las partes más distantes de la tierra.
Esto se relaciona a un ambiente moderno asI:
Note que Jesús no dijo: "Cubran
primero todo Jerusalen, y luego pasen a Judea, despues a Samaria,
y finalmente, si les queda tiempo, vayan lo más lejos que
puedan de aquI y háblenle de mI a la gente". Más
bien, lo que quiere es que participemos en las cuatro arenas al
mismo tiempo. Usted puede extender el reino de Dios en su propia
ciudad y cul- tura, en una cultura cercana (pero diferente), y
entre las
etnias no alcanzadas del mundo. La mayorIa
de nosotros tiene muchas oportunidades de ministerio muy cercanas
a casa, y eso es bueno; no obstante, no podemos
olvidarnos
de las personas más necesitadas: los
que no han sido alcan- zados, que no tienen iglesia cristiana,
que no tienen oportunidad de oIr el evangelio, y a menudo, que no
tienen la Biblia en su idioma.
B. Superando los Obstáculos
Personales
Cuando Dios se le aparecio a Moises y lo
llamo, Moises adujo muchas excusas diferentes para no responder
en obe- diencia. El temor y la inseguridad eran para Moises
obstáculos mentales que le impedIan realizar los
propositos para los que Dios lo habIa creado. Pero Dios respondio
a cada una
de las excusas de Moises, y fortalecio su
fe, no solo una vez, sino muchas veces. Dios estuvo con Moises,
le dio autoridad, y le dio compañeros con los cuales
trabajar.
Actividad: Empareje cada personaje bIblico
con un obstáculo que Dios le ayudo a superar.
Dios no está limitado por nuestra
debilidad. Es más, el puede recibir más gloria en
nuestras debilidades que por nuestra fuerza. Como seres humanos
tendemos a atribuirnos el credito de las cosas que hemos logrado
por nuestras propias fuerzas. Pero cuando llegamos al fin de
nuestras capaci- dades y nos enfrentamos a nuestras debilidades,
entonces dependemos de que Dios se muestre poderosamente.
A
decir verdad, es a menudo en esas
ocasiones, cuando nos sentimos más tontos y debiles,
¡que Dios hará su mayor obra por medio de
nosotros!
"Todo lo puedo en Cristo que me fortalece"
(Filipenses 4:13).
C. Haga una Diferencia
Dios le ha hecho de manera singular, para
un proposito sin- gular. El tiempo, talento y tesoros que usted
tiene pueden ser dirigidos de manera que afecten a los no
alcanzados.
Decida ahora como participará
personalmente para ver que el reino de Dios se establezca en una
etnia no alcanzada. Tal vez usted ya ha escogido un grupo etnico,
al que usted pien- sa que Dios le está llamando a que
ayude a alcanzarlo. Si no, concentrese en hacerlo (vea el Modulo
3 de este semi- nario "Impacto para la Eternidad").
La siguiente lista indica apenas unas pocas
de las maneras en que usted puede participar para alcanzar a los
no alcan- zados. Usted puede confiar en que Dios le dará
otras ideas nuevas y creativas para su participacion tambien. Ore
al con- siderar estas opciones, y permita que Dios le muestre su
plan para usted. Si su iglesia entera está adoptando una
etnia no alcanzada, comprometanse a todas las opciones y anime a
todos los miembros de su iglesia a participar.
1. Investigacion y Oracion. Conozca a su
etnia no alcanzada mediante la investigacion. Empiece a recoger
informacion en la biblioteca, o en la internet si tiene acceso.
Conviertase en un "experto" en la cultura, costumbres y creencias
de ese grupo etnico. Ore a favor de ellos
regularmente.
Por varios años Sunita estudio y oro
por los tibetanos de las altas montañas. Fielmente le
pedIa a Dios que enviara obreros para que inicien nuevas iglesias
entre estas etnias no alcanzadas. Ni sospechaba el papel
clave
que ella desempeñarIa en la
contestacion a esta oracion. Un amigo de Sunita iba a viajar a
los Himalayas, y buscaba un traductor
tibetano. Al no poder encontrar al contacto
que tenIa, se fue solo. En el avion, ¿quien se sento a su
lado? ¡El traductor que estaba buscando! ¡Dios lo
puso en ese avion! Entablaron amistad y descubrio
que el tibetano era creyente.
Cuando
más tarde le presentaron a Sunita al
hom bre, ella sabIa que serIa una respuesta a su oracion, y lo
es. Despues de tomar un curso de preparacion que Sunita le
recomendo, el tibetano empezo a trabajar entre este grupo etnico
y una iglesia está empezando en esas montañas
remotas. Los budistas de allI ahora conocen a Jesús debido
a que Sunita investigo y oro.
2. Ofrendar. Dar de sus recursos
personales. La Biblia dice que donde está su tesoro, allI
tambien estará su corazon (Mateo 6:21). La cantidad no es
tan significativa como su compromiso para participar
directamente. Busque a que necesidades especIficas puede usted
dar sus contribuciones para ayudar a alcanzar al grupo etnico que
ha adoptado.
La pasion de Kaji es proclamar las Buenas
Nuevas de Jesús a los que pertenecen a su propia etnia
hindú. Despues de llevar al Señor a unos pocos
amigos, salen por las aldeas y poblaciones para predicar el
evangelio. A veces se desalientan porque no tienen Biblias ni
materiales de evangelizacion para darles a los hindúes que
parecen intere- sarse en su mensaje.
Una iglesia en otro paIs oyo del trabajo de
Kaji. Decidieron enviar una ofrenda para ayudar a Kaji y a su
equipo iniciador de iglesias para alcanzar a ese grupo etnico. El
dinero fue un impulso grande porque el grupo pudo comprar los
materiales que necesitaban. Kaji logro iniciar una iglesia. La
nueva iglesia dio inicio a otras tres en pobla- ciones cercanas.
Los hindúes de allI ahora conocen a Jesús porque
una iglesia en otra nacion dio su ofrenda.
"Cada uno llevará ofrendas,
según lo haya bendecido el SEÑOR tu Dios"
(Deuteronomio 16:17)
3. Yendo por corto plazo. Conozca al grupo
etnico selec- cionado visitando su tierra. Organice un viaje
misionero de corto plazo para usted o para un grupo de personas,
y vayan al grupo etnico seleccionado. Los viajes de corto plazo
pueden durar de una semana a un año. Empiece hablando con
los obreros en el campo (misioneros) que trabajan con la etnia
que usted ha adoptado. Pregúnteles si tienen planeado
algún esfuerzo al cual usted pudiera unirse. Si no tienen
nada planeado, tal vez usted podrIa sugerir algo. En algunos
casos los obreros en el campo no pueden alojar a grupos de
extranjeros, porque puede hacer daño a su estrategia a
largo plazo. Sin embargo, puede haber otro lugar a donde su etnia
seleccionada se muda o vive como refugiados, y en donde son
más receptivos para los extranjeros y para el evangelio.
Hay numerosas posibilidades para participacion de corto plazo,
como medicina, construccion, evangelizacion, enseñanza,
oracion, etc.
Mientras realizaba un viaje misionero de
corto plazo entre la etnia Zhuang de China, MaelI le hablo de
Cristo a un anciano que estaba acuclillado frente a su casa de
una sola habitacion. El humilde caballero recibio a
Cristo
como Salvador personal, y la adolescente
que venIa de una iglesia cristiana de Hong Kong experimento la
realidad de que Dios la usara para alcanzar a esta etnia no
alcanza- da. Meses más tarde el hombre le escribio a MaelI
para invitarla a que volviera a su poblacion. Cuando llego, habIa
más de 70 parientes del hombre, esperándola
con
todo respeto para oIr el mensaje que habIa
cambiado la vida del abuelo. Todos recibieron a Cristo. El hombre
es
ahora anciano de una iglesia prospera que
tiene más de mil miembros y que adiestra a evangelistas
jovenes para que inicien nuevas iglesias. Los chinos de allI
conocen a Jesús debido a que MaelI fue en un viaje
misionero de corto plazo.
"PIdanle, por tanto, al Señor de la
cosecha que envIe obreros a su campo" (Mateo 9:38).
4. Abogar. Hable de su vision y consiga que
otros participen: su pastor, compañeros de estudios,
amigos, grupo de estudio bIblico en el hogar, etc. Puede
enseñar este seminario "Impacto Eternidad" para inspirar a
otros a ayudar a alcanzar a las etnias no alcanzadas.
Reúna recursos informativos y guIas de oracion para
inspirar a la oracion. Recoja fondos para materiales de
evangelizacion, traduccion de la Biblia y otros proyectos
destinados a alcanzar lal etnia seleccionada. Averigüe si
hay alguna "alianza" de creyentes que tambien
se han comprometido a ver que el grupo
etnico que usted ha seleccionado sea alcanzado, y únase a
ellos.
Trevor es ciudadano de una nacion en
America Central. Se comprometio a abogar por un grupo etnico
musulmán en particular en Africa Occidental. Preparo un
folleto y empezo a hablarles a otros respecto a este grupo etnico
africano necesitado. Consiguio que algunos empezaran a orar y a
dar ofrendas. Hablo con pastores, y con el tiempo convencio a
quince iglesias a que adoptaran el mismo grupo etnico.
Cada iglesia empezo entonces a abogar por
esa etnia. Oraron, recogieron fondos, y llamaron a los obreros a
que vayan. Cuatro años más tarde el primer grupo
misionero fue enviado de su nacion a este grupo
etnico de Africa Occidental. Los musulmanes
de allI ahora conocen a Jesús debido a que Trevor abogo a
su favor.
"Yo he buscado entre ellos a alguien que se
interponga entre mi pueblo y yo, y saque la cara por el para que
yo no lo destruya. ¡Y no lo he hallado!" (Ezequiel
22:30)
Vea al final de este curso la "GuIa para el
LIder" que le ayu- dará a enseñar a otros este
seminario "Impacto Eternidad."
5. Yendo como misionero de carrera. Tal vez
usted sienta
que Dios le está llamando al
servicio a largo plazo en misiones a tiempo completo. Hable con
su pastor sobre esto, y empiece a buscar opciones de carrera
dentro del grupo etnico que usted ha adoptado. Escriba a las
agencias mision- eras que trabajan con esa etnia, y
pregúnteles que tiene que hacer para unirse y trabajar
allI. Tal vez incluso pudiera hacer un viaje personal de
exploracion y conocerlos. Hay una gran variedad de trabajo que
los misioneros pueden hacer. Puede trabajar en administracion,
atencion medica, guarderIas infantiles, medios de comunicacion, e
incluso en la crIa de animales. Diferentes trabajos requieren
diferentes destrezas. Por ejemplo, para participar directamente
en el discipulado necesitará un buen conocimiento de la
Biblia, y podrIa bus– car preparacion especializada para esa
tarea. Busque que clase de preparacion necesita, y haga sus
planes según eso.
Daniel y Fátima, joven matrimonio
brasileño, oyeron de las tribus animistas en la hoya
amazonica y decidieron ir y hacer algo. Oraron y consultaron con
su pastor y una agencia misionera. Decidieron ir y hablarles de
Jesús a los
pobladores de la tribu banawa. Pasaron
muchos años apren- diendo el idioma y las costumbres de la
tribu, y les hablaron de las palabras de Dios. Por casi diez
años no hubo ni un solo convertido a Cristo.
El matrimonio decidio que Fátima,
que estaba teniendo complicaciones con su embarazo, debIa salir
de la aldea para ir a vivir más cerca de algún
hospital. Mientras ella espera- ba, sintio que el Señor le
daba palabra para que volviera lo más rápido que
pudiera a la aldea. Al llegar, le conto a su esposo (que estaba
muy sorprendido al verla volver, debido a su embarazo), de la
palabra que el Señor le habIa dado diciendole que algo iba
a suceder entre los banawa. Fátima le explico a
Daniel:
"Despues de diez años de trabajar
aquI, ¡no me lo voy a perder!"
A la semana casi toda la aldea decidio
convertirse en seguidores de Cristo. Unas etnias animistas ahora
conocen a Jesús debido a que Daniel y Fátima fueron
como misioneros.
"Entonces oI la voz del Señor que
decIa: —¿A quien enviare? ¿Quien irá
por nosotros?
Y respondI: -AquI estoy. ¡EnvIame a
mI!" (IsaIas 6:8)
6. Ayudar a los que van como trabajadores
en el campo
En tanto que algunas personas incluso se
mudan para traba- jar directamente entre las etnias no
alcanzadas, se requiere de muchos otros "en casa" para
sostenerlos allI. Esto crea muchas oportunidades para participar.
Usted puede unirse a su grupo de sostenimiento en oracion o
financiero. Puede proveer ayuda en las comunicaciones enviando la
carta cir- cular personal del obrero, o prestando su conocimiento
para operar computadores.
Otra oportunidad es alentar a los obreros
en el campo enviándoles notas, obsequios, o
ayudándoles en otras necesidades. Además, cuando
vuelven a su paIs natal, usted puede proveer hospitalidad y
amistad.
Los obreros que van y los que les ayudan
están en el mismo equipo. Trabajan juntos para alcanzar a
los perdidos e iniciar nuevas iglesias donde no hay ninguna. Sea
que usted vaya o envIe, las opciones son interminables y Dios le
usará en los aspectos para los cuales el mismo le ha
dotado a usted en forma singular.
Por más de veinte años Vernon
ha escrito cartas para animar a los obreros cristianos
misioneros. Les envIa noticias ordi- narias, fotografIas, y
boletines de iglesias. Cuando los misioneros están en su
paIs, los llama, los invita a cenar, y averigua si tienen alguna
necesidad que el podrIa ayudar a subsanar. Ha investigado la
manera de enviarles paquetes, e incluso les ha regalado valiosas
herramientas de su propio taller. Su amor y bondad mantiene a los
obreros
etnias no alcanzadas ahora conocen a
Jesús debido a que Vernon ayuda a los obreros de campo a
seguir trabajando.
"Del botIn participan tanto los que se
quedan cuidando el bagaje como los que van a la batalla" (1
Samuel 30:24).
"porque "todo el que invoque el nombre del
Señor será salvo". 14 Ahora bien, ¿como
invocarán a aquel en quien no han creIdo? ¿Y como
creerán en aquel de quien no han oIdo? ¿Y como
oirán si no hay quien les predique? 15 ¿Y quien
predicará sin ser enviado?" (Romanos 10:13-15)
D. Su Herencia y el Retorno de
Jesús
"PIdeme, y como herencia te entregare las
naciones; ¡tuyos serán los confines de la tierra!"
(Salmo 2:8)
Punto de Accion: Atrevase a soñar en
su participacion en las misiones mundiales. Pase tiempo ante el
Señor, pidiendole que le revele lo que el desea de corazon
para el grupo etnico seleccionado. Comprometase a la accion. El
EspIritu Santo
le dará poder para que haga un
impacto en esa etnia y para la eternidad. Anote lo que Dios le
muestra que debe hacer.
Fijar algunas metas personales le
ayudará a actuar. Piense en algo que puede hacer de
inmediato. Empiece con algunas metas personales en cuanto a la
oracion, el estudio, sus ofrendas, abogar, o incluso para ir.
Considere las siguientes declaraciones para darle algunas ideas y
luego escriba su propio plan de accion.
Ideas para el Plan de Accion:
• Seleccionare una etnia no alcanzado
en particular al que pueda comprometerme.
• Buscare en la internet o en la
biblioteca más informacion sobre esta etnias.
• Inscribire mi compromiso en la
organizacion Adopt-A- People Clearinghouse y notificare de mi
interes a cualquier alianza que exista.
• Orare por minutos al dIa por las
etnias no alcanzadas.
• Ofrendare de mis entradas
mensualmente para las misiones mundiales.
• Enseñare los materiales del
seminario "Cambiador del
Mundo" a otro grupo este
año.
• Buscare un misionero que está
trabajando entre el grupo etnico seleccionado y le escribire una
carta.
Jesús dejo la tierra y nos confio la
tarea de predicar las Buenas Nuevas a todos las etnias de la
tierra. Es su deseo "que todos sean salvos y lleguen a conocer la
verdad" (1
Timoteo 2: 4). Cuando los propositos de
Dios se cumplan entre todos los grupos etnicos, Jesús
volverá gloriosamente a la tierra.
Y este evangelio del reino se
predicará en todo el mundo como testimonio a todas las
naciones, y entonces vendrá el fin.
Mateo 24:14
Los que aman a Cristo obedecerán su
mandato de proclamar las Buenas Nuevas mientras anhelantemente
esperan su regreso.
Ore: Amado Jesús: Gracias por morir
por los pecados de todo el mundo, por toda cultura y toda etnia.
Te entrego mi vida para ti y tu plan para las naciones. Dame un
amor especial por una etnia no alcanzada, en donde pueda
participar más personalmente. Estoy dispuesto a orar,
ofrendar, ir y hablarles a otros según me guíes.
Ayúdame a usar mi vida para hacer un impacto eterno.
Amen.
Cómo
Enseñar y Dirigir un Seminario
"Impacto para la
Eternidad"
Esta guIa le ayudará y le
animará a enseñar a otros el material de este
seminario.
Usted puede usar el bosquejo del seminario
que se provee en las páginas que siguen, o preparar el
suyo propio. Hay cuatro modulos en este seminario. Se pueden
enseñar como clases individuales, o como una serie de
mensajes, o como un semi- nario de cinco horas. Usted puede hacer
copias de estos materi- ales y distribuirlos como
desee.
Objetivos del
Seminario:
El proposito global de este seminario es
revelar el deseo del corazon de Dios porque todos las etnias de
la tierra tengan la oportunidad de conocerle, y estimular a los
participantes a com- prometerse y a participar con el en este
plan.
Módulo 1: El Plan Eterno de
Dios
Objetivo: Que cada participante en el seminario conozca
el plan eterno de Dios, este dispuesto a obedecer a Dios, y
decida usar los talentos que Dios le ha dado para cumplir los
propositos divi- nos.
Módulo 2: Las Últimas
Palabras
Objetivo: Que cada participante en el
seminario conozca la situacion actual de la evangelizacion
mundial, comprenda quienes son las etnias no alcanzadas, y llegue
a ser un creyente comprometido a los propositos de
Dios.
Módulo 3: Estrategia de Isla de
Ovejas
Objetivo: Que cada participante en el
seminario sepa como adoptar una etnia no alcanzada, se comprometa
a adoptarlo, y empiece a seleccionar una etnia no alcanzada para
adoptar.
Módulo 4: El Reino de la
Luz
Objetivo: Que cada participante en el
seminario sepa las varias opciones para su participacion, sienta
el reto a participar, y actúe según una opcion
apropiada que hará una diferencia entre una etnia no
alcanzada en particular.
Bosquejo del Seminario:
Primera hora: El Plan Eterno de Dios
(Parte Uno):
1. Bienvenida e introduccion del seminario
(10 minutos)
2. Actividad de apertura (5 minutos):
Rompecabezas sobre
Genesis 12:1-4
3. Enseñanza (20 minutos): El plan
revelado a Abram, el manda- to y las bendiciones de
Dios
4. Actividad (20 minutos): Cuente sus
bendiciones
5. Clausura y oracion (5 minutos):
Agradecer a Dios por nuestras bendiciones
Segunda hora: El Plan Eterno de Dios
(Parte Dos):
1. Enseñanza (10 minutos): Repasar y
recalcar el proposito de la bendicion
2. Actividad de apertura (10 minutos): "El
Hilo Dorado a traves de la Biblia"
3. Diálogo en Grupos Pequeños
(10 minutos): Obediencia: Los motivos, estorbos y
beneficios
4. Reflexion (5 minutos): ¿Bendigo
yo?
5. Drama (20 minutos): Dramatizaciones en
grupos pequeños sobre el tema: "Bendecido para
bendecir"
6. Reto de clausura y oracion (5
minutos)
Tercera hora: Las Últimas
Palabras:
1. Reto de apertura (10 minutos): Sus
últimas palabras
2. Demostracion (35 minutos): "¿En
donde estamos hoy en cuan- to a alcanzar a los
perdidos"
3. Enseñanza y reto (5
minutos)
4. Oracion y dedicacion (10 minutos):
Tarjetas de promesas
Cuarta hora: Estrategia de Isla de
Ovejas:
1. Actividad de apertura (10 minutos):
Tribal, musulmán, hindú, budista y chino
2. Historia (10 minutos): Lea "Isla de
Ovejas"
3. Actividad (10 minutos): Informacion
geográfica y prueba "En donde en el mundo?"
4. Enseñanza (15 minutos):
Seleccionar una etnia no alcanzada
5. Orar y llenar los formularios (10
minutos)
6. Reto de clausura (5 minutos)
Quinta hora: El Reino de la
Luz:
1. Historia de apertura (5 minutos): Lea
"El Reino de la Luz"
2. Diálogo en grupos pequeños
(10 minutos): Dones: ¿Que puedo hacer yo?
3. Actividad y enseñanza (10
minutos): "Rompecabezas sobre
Hechos 1:8"
4. Actividad en grupo pequeño (5
minutos): Personajes bIblicos y sus obstáculos
5. Historias (15 minutos): Personas comunes
haciendo una difer- encia para una etnia no alcanzada
6. Reto y actividad (5 minutos): Atrevase a
soñar y trace un plan
7. Oracion de clausura (5
minutos)
Módulo 1: El Plan Eterno de Dios
(Parte Uno)
Objetivo: Que cada participante en el seminario conozca
el plan eterno de Dios, este dispuesto a obedecer a Dios, y
decida usar los talentos que Dios le ha dado para cumplir los
propositos divi- nos.
——————————————————
Bosquejo para la primera hora:
1. Bienvenida e introduccion del seminario
(10 minutos)
2. Actividad de apertura (5 minutos):
Rompecabezas sobre
Genesis 12:1-4
3. Enseñanza (20 minutos): El plan
revelado a Abram, el manda- to y las bendiciones de
Dios
4. Actividad (20 minutos): Cuente sus
bendiciones
5. Clausura y oracion (5 minutos):
Agradecer a Dios por nuestras bendiciones
——————————————————
Antes de la reunion:
1. Lea toda la leccion con todo cuidado y
ore pidiendo que Dios le guIe y le dirija.
2. Copie Genesis 12:1-4 y las cuatro
preguntas (de la página 1) en una hoja de papel y saque
suficientes copias como para que los participantes de cada grupo
pequeño del seminario tenga una. Cada copia se puede pegar
en cartulina (o no). Recorte la hoja en pedazos y coloquelos en
un sobre. Haga lo mismo con cada copia, colocando cada conjunto
de pedazos en un sobre separado. [Otra idea para este mismo
ejercicio es copiar la por- cion bIblica y las cuatro preguntas
en grandes letras encima de un mapa del mundo, y luego recortar
el mapa en pedazos.]
3. Estudie las páginas 1, 2, 3 y 4 y
prepare sus propias notas para la enseñanza.
4. Consiga suficiente papel y creyones para
uso de los partici- pantes.
5. Saque copias de cada hoja suelta para
cada uno de los partic- ipantes.
————————————————————————
GuIa de enseñanza para la primera hora:
1. Bienvenida e introduccion del seminario
(10 minutos)
Empiece el seminario dando la bienvenida a
todos los asistentes. Si el grupo es pequeño, pida que
cada participante se presente a sI mismo. Si el grupo es grande,
puede usar etiquetas para el nombre. Empiece diciendo algo de lo
que consta en la página de la "Introduccion" en el
principio de este curso, luego eleve una oracion como la que
consta en la página 3, y despues puede decir algo como el
párrafo de apertura de la página 1.
2. Actividad de apertura (5 minutos):
Rompecabezas sobre Genesis 12:1-4
Divida a los participantes en grupos de
cuatro personas, y a cada grupo dele uno de los sobres con
pedazos del rompecabezas de Genesis 12:1-4 que usted preparo de
ante- mano. PIdales que armen el rompecabezas como grupo y
respondan a las preguntas que encuentren.
3. Enseñanza (20 minutos): El plan
revelado a Abram, el manda- to y las bendiciones de
Dios.
Enseñe un vistazo del contenido de
las páginas 1,2, 3, y 4.
4. Actividad (20 minutos): Cuente sus
bendiciones
Reparta papel y creyones a los
participantes. Pida que cada per- sona tome 10 minutos para
dibujar un cuadro, escribir un poema o componer una cancion que
exprese las bendiciones que Dios ya les ha dado, o que hagan una
lista de esas bendiciones. Despues de 10 minutos pida que algunos
voluntarios lean en voz alta lo que han escrito.
5. Clausura y oracion (5 minutos):
Agradecer a Dios por nuestras bendiciones.
Módulo 1: El Plan Eterno de Dios
(Parte Dos)
Bosquejo para la segunda hora:
1. Enseñanza (10 minutos): Repasar y
recalcar el proposito de la bendicion
2. Actividad de apertura (10 minutos): "El
Hilo Dorado a traves de la Biblia"
3. Diálogo en Grupos Pequeños
(10 minutos): Obediencia: Los motivos, estorbos y
beneficios
4. Reflexion (5 minutos): ¿Bendigo
yo?
5. Drama (20 minutos): Dramatizaciones en
grupos pequeños sobre el tema: "Bendecido para
bendecir."
6. Reto de clausura y oracion (5
minutos)
——————————————————
Antes de la reunion:
1. Lea toda la leccion con todo cuidado y
ore pidiendo que Dios le guIe y le dirija.
2. Estudie la página 5 y prepare sus
notas para la enseñanza. Puede preparar una transparencia
o un cartelon del dibujo del "Mar de Galilea y Mar Muerto" que se
halla en la página 5 para usarlo en la clase como ayuda
visual.
3. "El Hilo Dorado a Traves de la Biblia".
Prepare tarjetas de pasajes bIblicos y cuelguelas en una
cuerda.
Materiales necesarios: cuerda, tarjetas de
archivador o cartulina, pegamento, cinta adhesiva, fotocopia del
Apendice A: Lista de VersIculos BIblicos. Recorte individualmente
los versIculos de la fotocopia, y luego pegue cada versIculo en
una tarjeta o cartuli- na. Haga esto con cuántos
versIculos quiera usar, pero escojalos de diferentes libros de la
Biblia para recalcar que se trata de un tema que se repite.
Usando cinta adhesiva pegue las tarjetas a
la cuerda en orden bIblico. [Otra idea para
el mismo ejercicio es usar una serie de banderas de
plástico con los pasajes bIblicos escritos en las
banderas, o decorar sus tarjetas de pasajes bIbli- cos con
cuadros de diferentesetnias. Si tiene tiempo durante la reunion,
simplemente puede repartir los materiales y referencias bIblicas
y pedir que la clase prepare la cuerda. Pueden buscar los
versIculos, copiarlos y luego pegarlos].
4. Saque una copia de la página 7
(sobre la obediencia a Dios) para cada
participante.
————————————————————————
GuIa de enseñanza para la segunda hora:
1. Enseñanza (10 minutos): Repasar y
recalcar el proposito de la bendicion.
Puede empezar preguntando a los
participantes: ¿Que le ordeno Dios a Abram que haga?
¿Que bendiciones le prometio? Según lo que nos dice
Genesis 12, ¿cuál fue el proposito de las bendi-
ciones? [El proposito fue que en el fueran bendecidas todas las
naciones de la tierra.]
Ahora puede hablar del diagrama del Mar de
Galilea y del Mar Muerto, para recalcar que los que transmiten
las bendiciones están llenos de vida, y los que no lo
hacen, pueden morirse espiritualmente.
2. Actividad de apertura (10 minutos):
Empiece la actividad "El Hilo Dorado a traves de la Biblia"
pidiendo que dos participantes sostengan los extremos de la
cuerda y la estiren por el salon. Pida que los demás
participantes se coloquen junto a la cuerda. Diga que los que
quieran pueden leer el versIculo que tengan más cerca (o
varios versIculos, dependiendo del número de per- sonas
participando) y que quiere que escuchen el tema consis- tente de
"TODAS las naciones" en toda la Biblia. Haga que lean los
versIculos empezando en Genesis y yendo hasta Apocalipsis. Cuando
hayan terminado de leer, recalque que hay muchos ver- sIculos, en
casi todo libro de la Biblia, que hablan del deseo del corazon de
Dios para que TODAS las naciones le conozcan.
3. Diálogo en Grupos Pequeños
(10 minutos): Obediencia: Los motivos, estorbos y
beneficios.
Pida que los participantes se sienten en
grupos de cuatro per- sonas. A cada grupo dele una hoja de la
"Obediencia a Dios" y dIgales que tienen cinco minutos para
dialogar y responder a las preguntas. Despues de los cinco
minutos haga la primera pre- gunta y pida que digan las
respuestas (podrIa escribir las pre- guntas en el pizarron, en
una hoja grande de papel, o trans- parencia, si tiene esto
disponible). Continúe con la segunda y tercera
preguntas.
4. Reflexion (5 minutos): ¿Bendigo
yo?
Pida que los participantes saquen el papel
en donde dibujaron sus cuadros, escribieron su poema o cancion, o
hicieron la lista de las bendiciones que Dios les ha dado.
PIdales que estudien sus bendiciones y que piensen en si ellos
están reflejando o no la naturaleza de Dios al bendecir a
otros con lo que les ha sido
dado. Pida que pasen unos minutos en
oracion pidiendole a Dios que les ayude a bendecir a
otros.
5. Drama (20 minutos): Dramatizaciones en
grupos pequeños sobre el tema: "Bendecido para
bendecir."
Divida a la clase en grupos de por lo menos
cuatro personas, pero sin que haya más de cuatro grupos en
total. Cada grupo tiene 10 minutos para preparar una
dramatizacion que demuestre el concepto de ser bendecido para ser
bendicion. Despues de los 10 minutos de preparacion y
práctica, cada grupo debe presentar su drama ante la clase
entera.
6. Reto de clausura y oracion (5
minutos)
[Si hay espacio disponible en alguna pared,
considere pegar allI los dibujos, poesIas, cantos y listas de
bendiciones que prepararon los participantes.]
Módulo 2: Las Últimas
Palabras
Objetivo: Que cada participante en el
seminario conozca la situacion actual de la evangelizacion
mundial, comprenda cuáles son las etnias no alcanzadas, y
llegue a ser un creyente compro- metido a los propositos de
Dios.
—————————————–
Bosquejo para la tercera hora (o tercera
reunion):
1. Reto de apertura (10 minutos): Sus
últimas palabras
2. Demostracion (35 minutos): "En donde
estamos hoy en cuanto a alcanzar a los perdidos"
3. Enseñanza y reto (5
minutos)
4. Oracion y dedicacion (10 minutos):
Tarjetas de promesas
—————————————-
Antes de la reunion:
1. Lea toda la leccion con todo cuidado y
ore pidiendo que Dios le guIe y le dirija.
2. Prepárese para empezar la reunion
diciendo o leyendo la sec- cion de apertura de este modulo
(página 10 y principio de la página 11).
3. Comprenda la demostracion de la
situacion del mundo.
4. Prepare su reto para presentarlo al
terminar la demostracion.
5. Verifique de antemano el salon donde se
reúnen para asegu- rarse de que hay espacio suficiente
para que las personas par- ticipen en la demostracion "En Donde
Estamos Hoy". Un lado del salon será el "mundo alcanzado"
(el lado con más espacio disponible) y el lado opuesto, lo
más lejos posible, puede ser el "mundo no alcanzado".
Coloque dos sillas en el lado "alcanzado" del salon.
6. Puede preparar rotulos para esta
demostracion si piensa que eso ayudarIa a la clase a comprender
mejor. Los rotulos pueden decir: "Alcanzados" y "No alcanzados";
"14.000 etnias" y "10.000 etnias"; "98%" y "2%". Aunque no es
esencial, puede conseguir tres sombreros o trajes para los que
representarán a los "Étnias no
alcanzadas".
7. Prepare suficientes tarjetas de promesas
(como el modelo de la página 20) para que cada
participante tenga una. Puede hacer estas tarjetas tan sencillas
o tan adornadas como quiera.
—————————————-
Pautas para la enseñanza para la
tercera hora:
1. Reto de apertura (10 minutos): Sus
últimas palabras
Relate o lea la seccion de apertura del
Modulo 2 (página 10 y parte de la página 11). Haga
una pausa despues del primer pár- rafo, para dar a los
participantes la oportunidad de pensar. Concluya esta parte
diciendo: Han pasado casi dos mil años desde que
Jesús nos ordeno que VAYAMOS al mundo entero y llevemos
sus Buenas Nuevas a todos las etnias. ¿Lo hemos hecho?
¿En donde estamos hoy en cuanto a completar la Gran
Comision?"
2. Demostracion (35 minutos): "En donde
estamos hoy en cuanto a alcanzar a los perdidos".
a. Empiece esta demostracion diciendole al
grupo que vamos a ver en donde estamos hoy en cuanto a completar
la Gran Comision. En el curso de la demostracion diez personas
repre- sentarán la poblacion entera del mundo.
b. Pida que una persona se levante.
Explique que una de cada 10 personas de la tierra es un "creyente
comprometido". Podemos contar con estas personas porque toman en
serio las últimas palabras de Jesucristo.
c. Pida que otras dos personas pasen y
tomen asiento en las dos sillas junto al "creyente comprometido".
Dos personas de las diez tambien se consideran creyentes, pero
bien pudiera consid- erárseles "cristianos nominales".
Probablemente asisten a la iglesia de cuando en cuando, pero no
se les puede considerar como ejemplos de personas que
están obedeciendo las últimas pal- abras de
Jesús. Necesitan un avivamiento.
d. Pida que otras cuatro personas pasen y
se coloquen detrás de las otras. Cuatro de cada diez
personas NO SON creyentes, pero viven cerca de los cristianos.
HAY una iglesia cerca, a la que pueden asistir, si quisieran. HAY
la Biblia en su idioma. Necesitan evangelizacion.
e. Pida que otras tres personas pasen al
otro lado del salon, opuesto al lado donde están las otra
siete personas. Explique que tres de cada diez personas del mundo
NO son creyentes y NO tienen una iglesia cerca, ni tampoco otros
cristianos que vivan cerca. La mayorIa de estos son musulmanes,
hindúes, budistas o de religiones tribales. [En este
punto, si tiene los tra- jes o sombreros puede ponerselos a estos
voluntarios]
f. Aclare que los siete representan al
"mundo alcanzado", donde ya existe la iglesia cristiana y es
relativamente fácil llegar a ser creyente (puede darles el
letrero de "alcanzado" si lo preparo). Aclare que el otro grupo
de tres personas vive en el "mundo no alcanzado", en donde no hay
nadie que les hable de Jesús (dele a este grupo el letrero
de "no alcanzado").
g. Explique claramente que hay como 24.000
grupos etnicos diferentes en la tierra. (Si preparo letreros,
repártalos a las per- sonas a los lados): 14.000 grupos de
etnias alcanzadas y 10.000 etnias que todavIa no han oIdo las
Buenas Nuevas.
h. Pregunte a los participantes ¿a
cuántas personas no creyentes tendrIa cada creyente
comprometido (señale a la per- sona que representa al
creyente comprometido) que hablarle del evangelio para
evangelizar al mundo entero? [La respuesta es siete, los cuatro
no creyentes que viven cerca, y los tres que están en las
etnias no alcanzadas].
i. Recalque que mientras que es
fácil hablar de Cristo con los no creyentes que viven
cerca, puede ser difIcil evangelizar a los etnias no alcanzadas.
Hay muchas barreras que se interponen entre el mundo alcanzado y
el no alcanzado. Pregunte por que en estos tiempos modernos el
30% del mundo no sabe quien es Jesucristo. (PermItales que traten
de adivinar algunas razones). [Algunas barreras: remotos
geográficamente, lenguas únicas, no tienen Biblia
en su idioma, no hay materiales de evangelizacion, falta de
libertad de religion, prohibicion gubernamental, suspica- cia,
desinteres de los cristianos, falta de oracion, falta de ofren-
das, falta de obreros cristianos.]
j. Ahora pida que nueve o diez personas se
pongan junto a las personas alcanzadas. Explique que mientras la
mayor necesidad es de obreros cristianos misioneros que crucen
estas barreras y vayan a los no alcanzados, el 98% de todos los
misioneros van a los etnias ya alcanzadas. Pida que una persona
(tal vez un niño) pase y se ponga junto con los no
alcanzados, y explique que
solo el 2% de los misioneros presentes
están trabajando en el mundo no alcanzado. Ahora explique
que de todo el dinero que se ofrenda para misiones, solo el 2% va
a la obra entre las etnias no alcanzadzs, y que el 98% de todos
los fondos misioneros van a donde ya existen iglesias
fuertes.
k. Concluya esta demostracion preguntando
si algo parece estar un poco fuera de equilibrio. ¿Que
anda mal en esta situacion?
¿Es justo que nosotros oigamos el
evangelio vez tras vez mien- tras que miles de millones de
personas nunca lo han oIdo ni una sola vez?
l. Agradezca a los participantes y pIdales
que tomen asiento.
3. Reto (5 minutos)
Pregunte cuál va a ser la respuesta
de los participantes a esta situacion. Puede presentarles el reto
de "interponerse en la brecha" (de la página
19).
4. Oracion y dedicacion (10 minutos):
Tarjetas de promesas Eleve una oracion por las etnias no
alcanzadas. Luego reparta las tarjetas de dedicacion (preparadas
como la que consta en la
página 20), dIgales que cada persona
debe leer las palabras que constan en la tarjeta y firmar si
puede comprometerse a eso. Puede concluir esta sesion pidiendoles
que repitan con usted
una oracion, como la de la página
20.
5. Agradezcales por su participacion y
anImeles a que vengan a la proxima reunion.
Módulo 3: Estrategia de Isla de
Ovejas
Objetivo: Que cada participante en el
seminario sepa como adoptar una etnia no alcanzada, se comprometa
a adoptarlo, y empiece a seleccionar una etnia no alcanzada para
adoptar.
—————————————-
Bosquejo para la cuarta hora:
1. Actividad de apertura (10 minutos):
Tribal, musulmán, hindú, budista y
chino.
2. Historia (10 minutos): Lea "Isla de
Ovejas"
3. Actividad (10 minutos): Informacion
geográfica y prueba "En donde en el mundo?"
4. Enseñanza (15 minutos):
Seleccionar una etnia no alcanzada
5. Orar y llenar los formularios (10
minutos)
6. Reto de clausura (5 minutos)
—————————————-
Antes de la reunion:
1. Lea toda la leccion con todo cuidado y
ore pidiendo que Dios le guIe y le dirija.
2. Haga una máscara para representar
cada uno de los cinco bloques de religiones (cinco
máscaras diferentes) para que un participante la sostenga
mientras lee la historia sobre esas etnias. (Las páginas
25, 26, 27 y 28 tienen cinco caras que puede ampliar en una
copiadora, recortarlas y pegarlas en car- tulina.) Luego, copie
las historias personales (los párrafos que empiezan con
"Hola, me llamo . . .") de las páginas 25, 26, 27
y
28, recorte y pegue cada historia en el
reverso de cada máscara correspondiente. Tambien puede
pegarle una manija a cada máscara, para sostenerla. (Si
tiene trajes apropiados para cada bloque de religiones, puede
usarlos en lugar de máscaras.)
3. Escoja a una persona para que represente
a cada uno de los cinco bloques de religiones, y dele a cada
persona una de las historias para que la lea ante la clase (esto
se puede hacer antes de la reunion).
4. Saque una copia de la página 36
para cada participante.
5. Estudie la página 32 que habla de
como decidir a cuál grupo comprometerse. Prepare sus notas
para enseñar esto. Piense en las varias categorIas y como
eso se puede aplicar a su nacion.
6. Saque copias del formulario de seleccion
que consta en la página 36, una para cada participante.
Tambien, escriba la direc- cion y pegue estampillas en un sobre
grande para franquear los formularios una vez que los haya
recogido despues de que los hayan llenado los
participantes.
7. Repase la página 36 y prepare un
reto para que sus estudi- antes se involucren. Saque copias
suficientes para dar una a cada participante de las listas de
algunos de las etnias no alcan- zadas (Apendice B) [Si
está promoviendo personalmente a ciertas etnias no
alcanzadas, puede preparar hojas sueltas de informacion acerca de
ellas para repartir tambien.]
—————————————-
Pautas para la enseñanza en la
cuarta hora:
1. Actividad de apertura (10 minutos):
Introducciones de las etnias tribales, musulmanes,
hindúes, budistas y chinos. Empiece la reunion diciendo
que le gustarIa presentar a la clase
algunos de las etnias no alcanzadas. Invite
a los lectores a pasar al frente (con sus máscaras o
trajes) y que cada uno lea su his- toria. Despues de que la
persona haya leIdo su introduccion, usted puede leer el
párrafo correspondiente (de las páginas 25 y 28)
sobre su religion. Por ejemplo: Pida que la mujer hindú,
Puuna, se presente y entonces usted lea el párrafo sobre
el hin- duismo, que se halla en la página 26. Cuando todos
hayan termi- nado, agradezca a los lectores y pIdales que tomen
asiento.
[Para tener un recordatorio visual frente
al grupo por el resto de la sesion, puede preparar cinco envases
diferentes llenos de piedras o arena, y colocar una
máscara en cada recipiente ensartando la manija en la
arena o piedras despues de que los lectores hayan leIdo sus
partes.]
2. Historia (10 minutos): Lea "Isla de
Ovejas".
Despues, aclare que hay cerca de 10.000 de
estos rebaños no alcanzados que no saben que hay un
puente: Jesucristo. Explique que hay una estrategia global para
que los creyentes y grupos cristianos se comprometan a uno de
estas etnias no alcanzadas; y que esa estrategia se llama "Adopte
una Étnia". DIgales que le gus- tarIa que cada
participante considere "adoptar" a un rebaño no alcanzado;
es decir, unirse con otros creyentes comprometidos al mismo
grupo, y cooperar para ver que las Buenas Nuevas llegan a esa
etnia y que se empiezan nuevas iglesias.
3. Actividad (10 minutos): Informacion
geográfica y prueba "En donde en el mundo?"
Reparta las copias de la informacion
geográfica y de la prueba "¿En donde en el Mundo?"
(páginas 29 y 30), una por persona. DIgales que usted
espera que cada persona aprenderá unas cuantas cosas
nuevas y que de una de estas regiones seleccio- nen una etnia
para "adoptar". Conceda cinco minutos para que lean las hojas y
resuelvan la prueba. Despues de los cinco minu- tos lea las
preguntas de la página 31 y pida respuestas (Corrija
cualquier error). Ahora, pida que indiquen si hay alguna region
particular del mundo que les interesa más y que digan por
que.
4. Enseñanza (15 minutos):
Seleccionar una etnia no alcanzada Repase los varios factores
diferentes que podrIan ayudar a seleccionar una etnia
(página 31). Trate de que los participantes participen
para determinar cuáles serIan algunos de estos fac- tores
para ellos en lo personal y cultural, haciendo preguntas
y
permitiendoles que respondan.
5. Orar y llenar los formularios (10
minutos)
Reparta las copias del formulario de
seleccion (página 36), una por participante. DIgales que
usted elevará una oracion, y que despues ellos pueden
seguir orando y entonces llenar sus formu- larios. Eleve una
oracion como la del ejemplo de la página 33. Conceda
suficiente tiempo para que ellos sigan orando y llenen los
formularios.
6. Clausura (5 minutos)
Presenteles el reto a participar (página 34).
Reparta las copias de las listas de algunos de las etnias no
alcanzadas (Apendice B). Concluya con una invitacion para venir a
la proxima reunion.
Módulo 4: Su Parte
Objetivo: Que cada participante en el
seminario sepa las varias opciones para su participacion, se
sienta retado a participar, y actúe según una
opcion apropiada que hará una diferencia entre una etnia
no alcanzada en particular.
————————————
Bosquejo para la quinta hora:
1. Historia de apertura (5 minutos): Lea
"El Reino de la Luz".
2. Diálogo en grupos pequeños
(10 minutos): Dones: ¿Que puedo hacer yo?
3. Actividad y enseñanza (10
minutos): "Rompecabezas sobre
Hechos 1:8"
4. Actividad en grupo pequeño (5
minutos): Personajes bIblicos y sus obstáculos
5. Historias (15 minutos): Personas comunes
haciendo una difer- encia para una etnia no alcanzada
6. Reto y actividad (5 minutos): Atrevase a
soñar y trace un plan
7. Oracion de clausura (5
minutos)
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Antes de la reunion:
1. Lea toda la leccion con todo cuidado y
ore pidiendo que Dios le guIe y le dirija.
2. Envuelva tres cajas de tamaño
mediano como lindos regalos.
Prepare tres rotulos grandes: "TIEMPO,"
"TALENTO," y "TESORO," y peguelos en cada regalo.
3. Copie Hechos 1:8 en una hoja y saque una
copia para cada grupo pequeño de los participantes.
Recorte cada copia en peda- zos de tamaño mediano y
coloque cada grupo de pedazos en un sobre.
4. Estudie y prepárese para
enseñar la seccion A (páginas 37 a 41).
Prepárese para explicar los equivalentes modernos de
Jerusalen, Judea, Samaria y hasta lo último de la tierra,
según dice Hechos 1:8.
5. Saque copias de la seccion "Superando
obstáculos" que se halla en la página 42, una para
cada grupo pequeño de partici- pantes.
6. Estudie las páginas 42-49 sobre
las varias alternativas para la participacion. Prepárese
para enseñar como una persona puede participar para
alcanzar a una etnia no alcanzada. Lea las histo- rias de este
texto para estar listo para leerlas o relatarlas a la clase
(tambien puede usar otras historias, si tiene mejores ejem-
plos).
7. Vuelva a leer la página
49-51.
8. Si lo quiere, puede concluir con un canto. Busque
alguno que vaya bien con el tema de alcanzar a las naciones.
[Puede pedir de antemano que alguien cante un solo, que dirija la
clase en
una cancion bien conocida, o toque alguna
cancion en un casete o CD.]
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GuIa de enseñanza para la quinta
hora:
1. Historia de apertura (5 minutos): La Era
de Expansion del Reino de la Luz
Relate o lea la historia: "La Era de la
Expansion del Reino de la Luz".
2. Diálogo en grupos pequeños
(10 minutos): Dones: ¿Que puedo hacer yo?
Muestre los tres regalos envueltos que
representan el tiempo, talento y tesoros. Pida que los
participantes piensen en las man- eras en que podrIan usar estos
tres obsequios para extender el Reino de la Luz, especialmente
entre los grupos etnicos no alcanzados que no conocen a
Jesucristo y ni siquiera tienen una iglesia cristiana. Ahora,
pase los "regalos" por el salon o pida que unos voluntarios pasen
al frente. Cuando alguien tiene alguna idea en cuanto a alguno de
los dones (tiempo, talento o tesoro), debe sostener la caja
apropiada en sus manos y decir la manera especIfica en que se
puede usar ese don para extender el Reino de la Luz.
3. Actividad y enseñanza (10
minutos): "Rompecabezas sobre Hechos 1:8"
a. Divida a los participantes en grupos
pequeños, y dele a cada grupo uno de los sobres con los
recortes del versIculo, para que armen el rompecabezas. Cuando lo
hayan armado, una persona debe leerlo en voz alta.
b. Pregúnteles: ¿Cuál
es el mejor don que nuestro Rey, Jesús, nos dio para
ayudarnos en la tarea de predicar el evangelio a toda persona?
(Espere para que respondan. La respuesta es el EspIritu Santo y
su poder.) Luego pida que dos personas busquen los
siguientes versIculos y los lean en voz alta: pida que uno lea
Mateo 28:20 y el otro, Josue 1:9.
c. Explique lo que Jerusalen, Judea,
Samaria, y los confines de la tierra podrIan significar hoy (vea
el texto de la página 40). Pregunte cuáles etnias
serIan "Jerusalen," "Judea," "Samaria" y "los confines de la
tierra," para los participantes en lo personal. d. Presenteles el
reto de no olvidarse de las etnias más dis- tantes, los no
alcanzados que ni siquiera tienen una iglesia cris- tiana que les
hable de Jesús.
4. Actividad en grupo pequeño (5
minutos): Personajes bIblicos y sus obstáculos
Reparta una copia de la hoja
"Obstáculos" para cada grupo pequeño, y deles tres
minutos para que la resuelvan, emparejando el personaje bIblico
con el obstáculo que tuvo que superar. Despues de los tres
minutos, pida las respuestas. Recalque el punto de que incluso
estos heroes bIblicos fueron personas comunes que tuvieron que
superar cosas para que Dios pueda usarlos de manera grande. Todos
tenemos obstáculos que debe- mos superar, pero si estamos
dispuestos, el EspIritu Santo nos ayudará a superarlos y
capacitarnos para la tarea que Dios nos ha encargado.
5. Historias (15 minutos): Personas comunes
haciendo una difer- encia para una etnia no alcanzada en los
confines de la tierra.
a. Empiece diciendo que hay muchas maneras
diferentes en que se puede usar el tiempo, los talentos y los
tesoros para ayudar
en la causa de alcanzar a las etnia no
alcanzadas.
b. Explique que ellos pueden investigar y orar
regularmente por una etnia no alcanzada en particular. Cuente o
lea la historia de Sunita (página 43). Concluya diciendo:
"Los budistas de allI
ahora conocen a Jesús debido a que Sunita
investigo y oro." (En este punto, si tiene la máscara que
representa el bloque religioso budista, puede colocarlo en el
recipiente o debajo de una cruz.)
c. Explique que ellos pueden ofrendar de su
tesoro para sostener la obra entre una etnia no alcanzada en
particular. Relate o lea la historia sobre ofrendar que se halla
en la página 5. (Puede colo- car la máscara
hindú en el mismo lugar o debajo de la cruz junto a la
budista).
d. Explique que ellos pueden ir como
obreros por corto plazo o formar un grupo que vaya con ellos para
trabajar en una etnia no alcanzada en particular. Relate o lea la
historia de MaelI, que se halla en la página 45. (Ponga la
máscara china junto a las otras). e. Explique que toda
persona puede abogar a favor de un grupo etnico no alcanzado en
particular. Una persona que aboga es alguien que se compromete a
una etnia no alcanzada en particu- lar, y procura que otros se
involucren. Investiga, ora y busca que debe suceder para ver
iglesias iniciadas en ese grupo etnico, y procura conseguir ayuda
de otros. Relate o lea la historia de Trevor, que se halla en la
página 46. (Puede poner la máscara musulmana junto
a las demás.)
f. Explique que pueden ir como obreros
misioneros de largo plazo a algúna etnia no alcanzada.
Relate o lea la historia de Daniel y Fátima, que se halla
en la página 7. (Ponga la máscara tribal y animista
junto a las otras).
g. Explique que pueden quedarse donde están y
ayudar a los que van como obreros de carrera a la etnia no
alcanzada que han escogido.
6. Reto y actividad (5 minutos): Atrevase a
soñar y trace un plan. DesafIe a su grupo para actuar y
trazar un plan de algunas cosas que pueden hacer de inmediato.
Leales rápidamente las ideas de la lista que se incluye
(página 50). PIdales que escriban por lo menos el
siguiente paso que darán.
[Si los dibujos, poesIas, canciones o
listas de bendiciones de los estudiantes todavIa están en
la pared (del Modulo 1, en la primera hora de este seminario),
puede sugerir que durante el canto y oracion de clausura los
participantes pueden tomar la propia. Luego haga que pasen al
altar o a la cruz, y que le pidan a Dios que les ayude a usar sus
dones para hacer una diferencia entre una etnia no
alcanzada.]
7. Oracion de clausura (5
minutos)
Lea Mateo 24:14 en la Biblia. Pregunte:
"Cuando el Rey vuelva,
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