La desintegración familiar y su consecuencia en el rendimiento escolar de los estudiantes (página 3)

Partes: 1, 2, 3

Bibliografía

ADOLFI, Mauricio. (1991). Terapia Familiar, España, Madrid: Editorial Paidos, S.A.

JARAMILLO, Gustavo León, (1991). Derecho de la Familia y el Menor. Tercera edición, Editorial Heliasta, México.

LEVENTON, Eva. (1987). El Adolescente en Crisis: Su Apoyo en Terapia Familiar. México. Editorial Pax.

MARTINES, Carlos Yoya. (2006). Derechos de Familia. Tomo 1, Librería Jurídica Radar, Primera Edición, México.

NISBET, J. (2001). Investigación sobre estrategias de aprendizaje y pensamiento en enseñanza. Editorial Casals, España.

PITTI, Ulises. (1994). La Familia en Panamá, situación actual y perspectiva. Editorial Artecsa. Panamá.

RÍOS GONZALEZ., J.A. (1994). Relaciones Intrafamiliares, Roles y Funciones. En un mundo cambiante. España, Salamanca. Congreso internacional sobre la familia.

SÁNCHEZ., Luzmila C. de (2004) Metodología de la Investigación. Segunda edición, Editorial Artecsa, Panamá.

OSORIO, Manuel, (1995). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales, Editorial Heliasta, 1995.

Diccionario Enciclopédico de Educación. (1995). Editorial Santillana, España.

Constitución Nacional, Republica de Panamá.

Ley Nº 38 del 10 de julio de 2001. Sobre Violencia Doméstica y Maltrato al Niño, Niña y Adolescente.

Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación. Modificada por la ley 34 de 6 de julio 1995.

Código Judicial. Editorial Mizrachi & Pujol, Undécima Edición, Actualizada, Panamá, 2006.

Código de la Familia. Editorial Mizrachi & Pujol. Panamá, 2008.

Manual de Consulta Jurídica sobre violencia de género, domestica y maltrato al niño, niña y adolescentes, 28 de octubre de 2005.

El rendimiento académico y la familia:

http://www.foroswebgratis.com/ensajeconsecuencias_de_la_desintegracion _familiar-105380- 21190711661734.htm.http://www.elsiglo.com/siglov2/Imprimir. hp?fechaz =&idnews=62699

El desarrollo del niño:

http://www.archimadrid.es/alfayome/menu/pasado/revista/2001/.http//www.librodenotas/estilofailar/6974/violencia-y-milonia-23k-.

GARCÍA, Doris; CAMARGO, Carmen; De MORENO, Gladys. (1993). Estudio y Análisis de posibles causas de fracasos escolares en los estudiantes del I año del Colegio José Daniel Crespo, del Distrito de Chitré, Provincia de Herrera. Universidad de Panamá, Centro Regional Universidad de Azuero, Facultad de Filosofía Letras y Educación.

GUEVARA V., Krisstell. (2009). Propuesta Metodológica para la Planificación y Gestión de Programas de Sensibilización y Capacitación de Violencia Doméstica. Universidad de Panamá.

Anexo

ANEXO N°1

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA FE Y ALEGRÍA DE CURUNDÚ

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ

CEDE CENTRAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

OBJETIVO: IDENTIFICAR LOS EFECTOS DE LA DESINTEGRACION FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES.

LEA CUIDADOSAMENTE CADA PREGUNTA Y MARQUE CON UNA "X" LA ALTERNATIVA QUE USTED CONSIDERE QUE ES LA CORRECTA. LAS PREGUNTAS QUE A CONTINUACION SE LES HACEN, SERAN DE USO CONFIDENCIAL.

• I- Datos generales

Sexo M____ F ____

Edad _______

• II- Datos específicos.

• 1- ¿Actualmente vives con quien?

Padres ____ solo Padre ____ solo madre ____

abuelos _____ Con un familiar ______ otros _______

• 2- ¿Cómo es el ambiente familiar en donde vives?

Tranquilo ____ agresivo ____ agradable ____ desagradable___

otros ____

• 3- ¿Del grupo familiar quien te ayuda con tus tareas?

Padre ____ madre ____ hermanos ____ otros ____

• 4- Te sientes motivado para estudiar por:

Padre ____ madre ____ hermanos _____ maestros _____

• 5- ¿El ambiente donde vives afecta tus estudios?

No ______Si ___

• 6- Tu actitud ante tus amigos es:

Pasiva _____ agresiva _____ sociable ______

• 7- ¿Te concentras con facilidad en clases?

Nunca _____ siempre _____ algunas veces _____

• 8- ¿Tienes dificultades para aprenderte los contenidos de algunas materias en especial?

Nunca _____ algunas veces _____ con frecuencia _____

• 9- ¿Te gusta participar en clases?

Nunca _____ siempre ____ con frecuencia ______

• 10-  ¿Eres responsable en tus deberes escolares?

Siempre ____ nunca _____ algunas veces _______

• 11-  Tus años anteriores los aprobaste

Bien _____ con dificultad ________ sin dificultad _____

Muchas gracias por su cooperación.

ANEXO N°2

ENTREVISTA APLICADA A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA FE Y ALEGRÍA DE CURUNDÚ

1. ¿Puede decirme según su conocimiento, con quién vive la mayoría de los alumnos a quien usted enseña?

Respuesta: _____________________________________________________.

2- ¿En su opinión, quien ayuda a los alumnos en clase con los deberes escolares?

Respuesta: _____________________________________________________.

3. ¿Motiva usted a sus alumnos en clase para que participen, presten atención y aprendan en ella?

Respuesta: _____________________________________________________.

4. ¿Cómo cataloga usted el ambiente familiar de la mayoría de sus alumnos?

Respuesta: ______________________________________________________.

5. ¿Cuál es el tipo de familia de la mayoría de sus alumnos?

Respuesta: _____________________________________________________.

Muchas gracias.

ANEXO N°3

ENTREVISTA APLICADA A LA DIRECTORA DE ESCUELA FE Y ALEGRÍA DE CURUNDÚ

1. ¿Cómo considera usted el ambiente familiar de los estudiantes?

Respuesta: ________________________________________________.

2. ¿A cuál situación atribuye usted el bajo rendimiento de los estudiantes?

Respuesta: ________________________________________________.

3. ¿El ambiente donde viven los estudiantes es un factor fundamental que afecta el rendimiento académico de los estudiantes ¿Por qué?

Respuesta: _____________________________________________________.

4. ¿Cómo percibe usted el comportamiento de los estudiantes cuando el docente imparte clases?

Respuesta: ________________________________________________.

5. ¿Qué medidas toma usted como directora del plantel ante el bajo rendimiento de los estudiantes?

Respuesta: _____________________________________________________.

Muchas gracias.

DEDICATORIA

Primero que todo al Dios Padre Celestial por todo lo que nos ha dado.

A mi madre Alicia Trujillo, por su amor, comprensión, ayuda y estímulo en los buenos y malos momentos.

A mis hijos, Dulce, Alicia, Sonia y Samuel, quienes me brindaron mucho amor y comprensión durante esta última etapa de mi carrera.

A mi esposa Marta, que siempre estuvo dándome ánimo, para alcanzar esta meta tan importante en mi vida.

A mis hermanos especialmente a Carlos, Cristina y Elena por su ayuda emocional.

A los profesores de la universidad por dedicarnos tiempo y paciencia en el desarrollo de la carrera.

José.

DEDICATORIA

Ante todo al señor Todo poderoso, por haberme acompañado siempre.

A mi madre, familiares y amigos, quienes me estimularon en todo momento a continuar con el desarrollo.

Muy especial a mis hijos, quienes con su estimulo, amor, ayuda y comprensión, me apoyaron a lo largo de toda esta experiencia universitaria.

Lorena

AGRADECIMIENTO

Agradezco primeramente a Dios Todopoderoso, por ser siempre la fuerza que mueve mi vida y la fortaleza para superar todas las adversidades en mi carrera.

A mi Madre y a mi familia; que en los momentos más difíciles de mi vida, siempre estuvieron conmigo; a mis Profesores, maestros, a la Profesora María de Panay, Directora de la Escuela Fe y Alegría de Curundú, compañeros y amigos que hicieron posible la confección y elaboración de este trabajo.

A todas aquellas personas que, de una u otra manera, contribuyeron al desarrollo de esta Tesis. Agradezco primero a Dios por darme la fortaleza, las ganas y la sabiduría para llegar a terminar una de mis anheladas metas en mi vida.

A mis padres y mi familia que siempre fueron el respaldo, moral y económico durante mi carrera.

A los profesores catedráticos de la Universidad Latina de Panamá por compartir sus conocimientos en el proceso de aprendizaje durante el periodo de formación.

José.

AGRADECIMIENTO

Agradezco primero a Dios por darme la fortaleza, las ganas y la sabiduría para llegar a terminar una de mis anheladas metas en mi vida.

A mis padres y mi familia que siempre fueron el respaldo, moral y económico durante mi carrera.

A los profesores catedráticos de la Universidad Latina de Panamá por compartir sus conocimientos en el proceso de aprendizaje durante el periodo de formación.

En especial a la Profesora María de Panay, Directora de la Escuela fe y Alegría de Curundú, por contribuir al desarrollo de este trabajo.

Lorena

 

 

 

Autor:

José Básmeson

Lorena Caicedo

PROYECTO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMÁ

SEDE CENTRAL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PANAMÁ, REPÚBLICA DE PANAMÁ

2011

Enviado por:

José Virgilio

 

[1] PITTI, Ulises. (1994). La Familia en Panam?. Editorial Artcsa. Edici?n 1, Panam?, p?g. 21.

[2] GARC?A; CAMARGO; De MORENO. (1993). Estudio y An?lisis de posibles causas de fracasos escolares en los estudiantes del I a?o del Colegio Jos? Daniel Crespo, del Distrito de Chitr?, Provincia de Herrera, Universidad de Panam?, Centro Regional Universidad de Azuero, Facultad de Filosif?a Letras y Educaci?n, P?g. 23.

[3] GARC?A, Doris; CAMARGO, Carmen; De MORENO, Gladys. (1993). Op. Cit., p?g. 9.

[4] PITTI; (1994). La Familia en Panam?. Op. Cit., p?g.129.

[5] NISBET, J. (2001). Investigaci?n sobre estrategias de aprendizaje y pensamiento en ense?anza. Editorial Casals, Espa?a, p?g. 23.

[6] Diccionario Enciclop?dico de Educaci?n. (1995).Editorial Santillana, Espa?a, 1995, p?g. 233.

[7] HERNANDEZ SAMPIERI, FERNANDEZ COLLADO; BAPTISTA LUCIO, Pilar (2007). Metodolog?a de la Investigaci?n, Editorial McGraw-Hill, M?xico, P?g. 69.