Una renovación en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Resumen

La educación experimenta, desde hace varios
años, una renovación en el proceso de
enseñanza – aprendizaje que las diferentes
instituciones educativas han asumido de distinta manera y a
diferente ritmo.

En la actualidad, las nuevas tecnologías
"invaden" la actividad humana, de modo tal que se introducen
cambios significativos en la sociedad actual.

La educación superior no es ajena a esta
renovación metodológica en la que el profesor ha
dejado de ser el eje de la enseñanza en el aula y ahora el
alumno ocupa el centro de la actividad bajo un modelo de
aprendizaje independiente, que el docente promueve
auxiliándose de recursos como las tecnologías de la
información y la comunicación.

Se debe aprovechar todas estas posibilidades para
cumplir los propósitos formativos que están
asociados a la preparación profesional y a la
formación de competencias para integrarse positivamente a
la denominada sociedad del conocimiento, en la que el aprendizaje
se prolonga durante toda la vida.

Las instituciones educativas enfrentan esta realidad,
pero no siempre cuentan con los recursos necesarios para promover
la preparación de los estudiantes con una visión
que desplaza la tradicional enseñanza en la que el
profesor es la figura principal; moviéndose en un espacio
mucho más amplio como puede ser el aula, el laboratorio y
otro entorno laboral.

Es necesario conocer las capacidades y deficiencias de
los estudiantes y ofrecerles alternativas de trabajo para que
cada uno encuentre la que mejor responda a sus habilidades e
intereses.

Las nuevas tecnologías constituyen un excelente
recurso didáctico a utilizar para aprovechar las
posibilidades que ofrecen en las distintas áreas y niveles
educativos, para incidir de forma positiva y dinámica en
el proceso de enseñanza aprendizaje, y para motivar al
alumno a desarrollar su aprendizaje de forma independiente y
activa.

Introducción

En marzo de 1962, Ernesto Che Guevara planteó:
"El mundo camina hacia la era electrónica…Todo
indica que esta ciencia se constituirá en algo así
como una medida del desarrollo; quien la domine será un
país de vanguardia. Vamos a volcar nuestros esfuerzos en
este sentido con audacia revolucionaria".

La utilización de la computación en la
enseñanza, en las investigaciones científicas y en
la gestión docente ha constituido un objetivo priorizado
de la Política Nacional Informática desde los
primeros años de la Revolución.

La preparación de los profesores se ha
desarrollado a través de un sistema de sesiones
científicas, conferencias, talleres, cursos de postgrados,
entrenamientos, especializaciones, diplomados y maestrías
que han contribuido a la formación de los claustros de
profesores.

Las investigaciones realizadas en la Educación
Superior evidencian resultados científicos en los que se
ha empleado una o más herramientas de
computación.

En nuestro país se pueden destacar resultados
positivos en el uso de las nuevas tecnologías, entre los
cuales se puede señalar:

• Todas las carreras universitarias han introducido la
  enseñanza de la Informática a partir de las
  necesidades del modelo del profesional, así como se
  utiliza por diferentes disciplinas y asignaturas en aras de
  un perfeccionamiento del proceso de enseñanza-
  aprendizaje.

• Los planes de estudio de la Educación Media y
  Media Superior también han sufrido cambios que han
  permitido que con diferentes objetivos y métodos el
  estudio de esta disciplina.

• La creación de una red nacional de Joven Club
  de Computación con objetivos recreativos y
  cognoscitivos para el aprendizaje de la Informática en
  los jóvenes y en la familia cubana de forma
  general.

• El estado ha invertido grandes sumas de divisas en
  la adquisición de equipos para lograr el cumplimiento
  de los planes nacionales en los diferentes niveles de la
  enseñanza.

• La estructura de un sistema de superación
  posgraduada a partir de diferentes vías para
  garantizar el nivel profesional de los encargados de
  desarrollar este proceso.

• El logro en nuestros principales centros de la
  conexión a Internet así como universalizar el
  uso de las nuevas tecnologías de avanzadas.

• Especialistas cubanos han dictado cursos en el
  extranjero lo que ha propiciado un intercambio satisfactorio
  de experiencias. Todos estos resultados han permitido ir
  ganando un grupo de valiosas experiencias.

Teniendo en cuenta todos estos avances los autores de
este trabajo proponen el uso de estas tecnologías de la
Informática en el diseño curricular de la
asignatura Redacción y Estilo II lo que permitirá
enriquecer y fortalecer el trabajo de los profesores de la
asignatura, y el estudio independiente de los estudiantes,
respondiendo de forma a las exigencias actuales en el campo de la
educación: la formación de un profesional
competente.