Una tecnología para el perfeccionamiento de las relaciones intra e interdisciplinarias

Una tecnología para el
perfeccionamiento de las relaciones intra e interdisciplinarias
en el trabajo metodológico del área de las Ciencias
Biológicas

Resumen

El artículo científico Una
tecnología para el perfeccionamiento de las relaciones
intra e interdisciplinarias en el trabajo metodológico del
área de las Ciencias Biológicas, se elabora por
el insuficiente tratamiento que se le brinda a las relaciones
intra e interdisciplinarias en los colectivos de asignaturas de
las Universidades Municipales de Cultura Física, y por la
necesidad de ir diluyendo las fronteras entre las disciplinas y
elevar los conocimientos científicos y
metodológicos del personal docente encargado de llevar el
conocimiento a los estudiantes y que este no esté
fraccionado sino como un todo, necesario en este mundo
actual.

Resume

The scientific article A technology for the improvement
of the relationships intra and interdisciplinary in the
methodological work of the area of the Biological Sciences, it is
elaborated by the insufficient treatment that is offered to the
relationships intra and interdisciplinary in the communities of
subjects of the Municipal Universities of Physical Culture, and
for the necessity of to go diluting the frontiers among the
disciplines and to elevate the educational personnel's scientific
and methodological knowledge in charge of taking the knowledge to
the students and that this it is not fractional but as an
everything, necessary in this current world.

Palabras claves: Tecnología,
intradisciplinariedad, interdisciplinariedad, Trabajo
metodológico, Ciencias Biológicas.

Introducción

Se considera importante destacar que la educación
constituye un fenómeno complejo, que se manifiesta en
múltiples formas, como praxis social y como actividad
diversa de todos los miembros de la sociedad, tanto de forma
organizada (sistema escolarizado) como indirectamente, a lo largo
de toda la vida. En su sentido amplio debe entenderse como el
conjunto de influencias recíprocas que se establecen entre
el individuo y la sociedad con el fin de lograr su
inserción plena en ella, o sea, la socialización
del sujeto, de modo que es un proceso social complejo e
histórico concreto en el que tiene lugar la
transmisión y la apropiación de la herencia
cultural, los valores, normas, y patrones socialmente aceptados,
por lo que en su desarrollo debe atender el progreso
científico– técnico creado por el
hombre.

Desde el año 1964, que se funda la Escuela
Superior de Educación Física "Comandante Manuel
Fajardo" (ESEF), se crean una serie de necesidades de
formación de profesionales con condiciones intelectuales y
físicas que le permitieran desempeñarse en todas
las áreas de la Cultura Física y el Deporte en el
país, además de sus condiciones como ser humano
enmarcado en una sociedad como la nuestra. En el caso de las
denominadas Ciencias Básicas, ya se incluían la
Fisiología, y la Bioquímica en sus planes de
estudio.

El desarrollo de la disciplina Ciencias
Biológicas comienza desde el propio inicio de la carrera
de Licenciatura de Cultura Física en el curso 1973-1974,
donde en su plan de estudio se incluían asignaturas de
Anatomía, Morfología, Fisiología I,
Fisiología II, Fisiología III, Química
Orgánica, Bioquímica I y Bioquímica
II.

Con la concepción de ir adecuando cada vez
más la formación universitaria a las necesidades
del país, en Septiembre de 2003 se aprueba en el Consejo
de Dirección del Ministerio de Educación Superior
el Documento Base para la elaboración de los Planes "D"
como parte del proceso de perfeccionamiento continuo de la
Educación Superior Cubana. En este documento se
afirmó la política en cuanto a que los cambios que
se están produciendo en algunas carreras, como
consecuencia de la actual Batalla de ideas que libra nuestro
pueblo y, en particular la Universalización, se integren
igualmente a este perfeccionamiento.

En atención a esta política, los nuevos
Planes "D" responden como su antecesor, al Modelo
Pedagógico de Perfil amplio, basado en la
necesidad de una formación básica profunda que le
permita al profesional resolver los principales problemas que se
presenten en las diferentes esferas de su actuación
profesional.

En este nuevo plan la disciplina Ciencias
Biológicas queda integrada por las asignaturas
Bioquímica, Fisiología y una nueva asignatura que
se ha denominado Fundamentos Biológicos del Ejercicio
Físico, pasando la Morfología a la nueva disciplina
de Morfobiomecánica, conjuntamente con la
Metrología Deportiva que formaba parte de la disciplina de
Métodos de Análisis e
Investigación.

Dentro de esta concepción de perfil amplio, el
egresado de la carrera de Licenciatura en Cultura Física,
se concibe de modo que sea capaz de actuar en los campos de la
Educación Física, los Deportes, la Cultura
Física Terapéutica y Profiláctica y la
Recreación Física, en correspondencia con las
necesidades socio-políticas y económicas actuales y
perspectivas del país y de cada territorio.