Estilos de aprendizaje para el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés

RESUMEN

El presente proyecto recoge un análisis
histórico de las teorías de varios autores como
Piaget, Vigotsky, Ausubel, sobre la enseñanza y el
aprendizaje en forma general y la motivación para
aprender, encontraremos también una amplia
compilación del proceso de enseñanza y aprendizaje
del inglés, aportes de autores que han investigado sobre
diversos estilos de aprendizaje, métodos propuestos para
mejorar la motivación en el aula.

Además se encuentra una encuesta realizada para
diagnosticar previamente el problema motivo de la
investigación, el cual dió como resultado, la
necesidad de elevar la motivación en el proceso de
enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda
lengua.

En Ecuador es obligatoria, la aprobación de la
asignatura de inglés para los niveles de educación
básica, bachillerato y superior. Por lo tanto se propone
una nueva estrategia metodológica basada en los estilos de
aprendizaje, como herramienta, para elevar y mejorar la
motivación y el aprendizaje del inglés.

El campo de acción esta dado en el tratamiento de
los estilos de aprendizaje en el proceso de enseñanza
aprendizaje del idioma inglés. En el mismo se
desarrollarán técnicas que vayan a mejorar la
relación maestro educando a fin de que la tarea educativa
sea más interactiva manteniendo una cordialidad, confianza
y respeto entre los actores.

El aporte práctico lo constituye el diseño
de estrategias metodológicas basadas en los estilos de
aprendizaje de los estudiantes para motivar la
comunicación oral y escrita en la enseñanza y el
aprendizaje del inglés en los estudiantes del ciclo
básico que sirva de base para los estudios
superiores.

La significación o el impacto esta dado en la
aceptación, acogida y aplicación que el educando
haga de las estrategias metodológicas basadas en los
diferentes estilos de aprendizaje, para una mejor
enseñanza a fin de favorecer el aprendizaje que se logre a
partir de la predisposición del individuo en el desarrollo
de las clases.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA – ESTILOS DE
APRENDIZAJE – INGLÉS – ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

Uno de los idiomas más hablado en todos los
continentes en el mundo entero, es el inglés, de gran
relevancia en lugares donde no es oficial y dada la importancia
en diferentes campos de aplicación de la
comunicación humana para el desarrollo personal, social,
cultural, comercial, deportivo y profesional. En algunos
países como Canadá, Estados Unidos, México,
Australia, las Islas Británicas, su difusión es muy
amplia, no así en los países africanos o de medio
oriente. Los que hablan inglés se pueden clasificar en
tres grandes grupos: los que el inglés es su lengua
nativa, los que lo han oficializado como segunda lengua y los que
por necesidad lo hablan (comerciantes, turistas y
empresarios).

Cada vez son más las personas que tienen la
necesidad de aprender este idioma para estar en actualidad en
cada una de las actividades de la vida.

En cualquier parte del mundo habrá alguien que
hable, lea, escriba y pueda comunicarse en inglés, por lo
tanto el aprenderlo es una necesidad universal. Es un idioma
global. Todo esto conduce a una imperiosa necesidad: adaptar
lingüística y culturalmente los contenidos para
penetrar en cualquier mercado. Con el inglés se llega muy
lejos…Iñaki I. Rojo (2001) El fenómeno de la
globalización está haciendo patente la necesidad
que tienen los profesionales de todos los sectores de aprender el
idioma más utilizados en el mundo de los negocios,
construcción, finanzas, gestión, marketing,
educación, internet, turismo… cualquier ámbito
requiere un dominio de una lengua extranjera particularmente el
inglés.

En Ecuador se ha implementado en escuelas, colegios y
universidades la obligatoriedad de la enseñanza del idioma
inglés como segunda lengua. El hablar una segunda lengua
en este caso Ingles, da la oportunidad de mejorar en
relación a estudios, trabajo, intercambio comercial, y por
ende mejora la economía de los ecuatorianos. Llena de
orgullo saber que hay compatriotas que triunfan y tienen
éxitos por el hecho de hablar y comunicarse en este
idioma.

Todos los estudiantes del nivel medio y superior deben
aprobar la asignatura de inglés para poder graduarse o
recibir su título profesional. Muchos se frustran al no
poder lograr sus objetivos por la dificultad que tienen para el
aprendizaje y dominio de la comunicación en este
lenguaje.

Viendo esta necesidad nuestro gobierno firma un convenio
con el gobierno de Gran Bretaña e Irlanda para implementar
una reforma curricular y mejorar el aprendizaje del idioma
según consta en un acuerdo ministerial emitido hace 18
años a la presente fecha "El Proyecto de Reforma
Curricular de Inglés (CRADLE) se inicia en el mes de julio
de 1992, luego de la firma del convenio de cooperación
técnica bilateral ecuatoriano-británico, por parte
de las autoridades ecuatorianas….