Juegos recreativos acuáticos para ocupar el tiempo libre en los adolescentes (página 2)

Los Métodos utilizados en el desarrollo de este
trabajo estuvieron determinados por el objetivo general y las
tareas de investigación previstas. A nivel teórico
se emplearon los métodos de: análisis y
síntesis, inducción y deducción, e
histórico-lógico; todos de gran utilidad en el
estudio de fuentes impresas de información, y en el
procesamiento de los fundamentos científicos y de las
apreciaciones de los autores que tuvieron que ser consultados.
También se hizo uso de métodos del nivel
empírico: la observación participante, encuesta,
entrevista y Forum Comunitario y como Procedimientos
Estadístico Matemático: el cálculo
porcentual.

Desarrollo

Se establecen cuatro etapas para el proceso de
análisis e inclusión de la Alternativa Recreativa
en la misión social de las actividades deportivas
recreativas comunitarias.

Etapa I: de Preparación y
Diagnóstico

Etapa II: de Planeación.

Etapa III: de Ejecución.

Etapa IV: de Evaluación.

ETAPA 1: DIAGNÓSTICO

El diagnóstico tiene como objetivo detectar las
posibilidades y limitaciones que existen en la comunidad para el
desarrollo de actividades recreativas acuáticas como una
de las vías de recreación para los adolescentes de
12 a 14 años de la comunidad Los Caneyes, así como
los intereses y preferencias recreativas de la muestra objeto de
estudio. Para llevar a cabo este proceso se elaboraron y
aplicaron instrumentos como: guía de observación
participante, cuestionario, guía de entrevistas. Luego se
procesaron y valoraron los resultados de dicha aplicación
a través del procedimiento estadístico
matemático del cálculo
porcentual.

Según la metodología establecida
serán elaborados: una encuesta para aplicar a los
adolescentes de 12 a 14 años que conforman la muestra, una
guía para las entrevistas a jefe de cátedra y
profesores de recreación, así como subdirector de
Cultura Física y Recreación del combinado deportivo
que pertenece la comunidad que se investiga, Delegada de la
circunscripción No.19 y la guía de
observación con sus respectivos indicadores.

Resultados del Diagnóstico

b) Magnitud, estructura y contenido del tiempo
libre

Para determinar los días disponibles de tiempo
libre, así como el momento y la duración, para
tener en cuenta en la planificación de las actividades
acuáticas, se realizó una encuesta a la muestra
seleccionada.

c) Intereses y necesidades recreativas

En la determinación de los intereses y
necesidades recreativas se le prestó especial
atención a las dirigidas a las actividades recreativas en
la naturaleza y dentro de ellas a las actividades
acuáticas. Se aplicó una encuesta a la muestra.
.

d) Infraestructura recreativa

La Circunscripción No. 19, en la que está
enmarcada la comunidad Los Caneyes, es atendida por dos
profesores de recreación del combinado deportivo "Gibara",
cuenta con el apoyo de activistas y de los líderes del
barrio.

Para obtener información sobre la
preparación teórica metodológica de estos
profesores respecto a las actividades acuáticas como
vías de recreación sana de los adolescentes de la
comunidad y los recursos materiales que se dispone para realizar
dichas actividades, se les realizó una
entrevista.

e) Características del medio físico
– geográfico

En la planificación recreativa de la comunidad no
se utilizan los espacios en el medio natural, desaprovechando las
condiciones físico-geográficas que posee la
localidad, como es el mar, la costa y el río. Unido a
esto, el clima favorable que predomina durante casi todo el
año, es idóneo para realizar las actividades
recreativas acuáticas.

Para identificar los lugares propicios para realizar
estas actividades debemos tener en cuenta que: no existan
peligros, no sea pantanoso, no esté en zona prohibidas
militarmente; el autor de la investigación, en conjunto
con los profesores de recreación y el especialista del
CITMA, compañeros de vasta experiencia en estas
actividades y conocedores del litoral de la localidad nos
recomendaron los lugares idóneos para estas
actividades.

f) Oferta recreativa (programas recreativos
existentes)

La oferta no satisface la demanda. Son insuficientes las
actividades físicas recreativas para los adolescentes, no
son sistemáticas, no se planifican según los
intereses y preferencias de los mismos, no se tienen en cuenta
tradiciones de la comunidad, ni los espacios en el medio
natural.

ETAPA II DE PLANEACIÓN Propuesta de juegos
recreativos acuáticos

Nombre del juego: 1– Montaña
acuática.

Objetivo: Desarrollar Habilidades y Destrezas a
través de la recreación acuática

Valores: Solidaridad, compañerismo,
dignidad.

Materiales. Remachando 8-10 neumáticos de
diferentes tamaños y protegiendo bien las válvulas
y los espacios internos de los mismos formamos una montaña
vaporosa

Participantes: 8 adolescentes de 12 a 14
años.

Desarrollo. La tarea consiste en trepar por los
neumáticos hasta llegar arriba antes que los otros y
conquistar la montaña; el placer de subir para poder
lanzarse de nuevo al agua de la forma deseada, interpretar una
historia, o simplemente realizarlo que asalte a nuestra
imaginación En este juego los adolescentes imitarán
escalar el Pico Turquino o la Sierra Maestra.como montañas
históricas de nuestro país.

Premio a los ganadores: Se entregarán
estímulos materiales a los ganadores, pero sobre todo se
reconocerá el amor por participar en el juego, el
estímulo moral que es el que prevalece en nuestra sociedad
socialista.

Regla: Descalificar al participante que empuje a
otro compañero.

Nombre del juego: 2—Pase diez

Objetivo: Desarrollar habilidades deportivas a
través de los juegos recreativos acuáticos y
fomentar sentido de pertenencia hacia la historia de los deportes
acuáticos de la localidad.

Valores: Solidaridad Combatividad

Materiales: 10 gorros azules y 10 blancos, 1
balón

Participantes: 10 adolescentes de 12 a 14
años

Desarrollo. Se invita a una gloria deportiva del polo
acuático gibareño para que antes de iniciar el
juego intercambie con los adolescentes sobre sus experiencias
como atleta. El equipo azul tratara de hacer diez pases entre sus
integrantes y el equipo blanco trata de impedirlo. Si el
balón cae al agua es cambio de posesión de
balón y siempre que exista esto se empieza a contar desde
cero los pases.

Regla: El equipo que haga diez pases gana.

Premio a los ganadores: Este consistirá en el
reconocimiento por su participación en el juego destacando
sus habilidades destrezas,así como la importancia de cada
día ser mejores en cada actividad.

Nombre del juego: 3– Búsqueda del tesoro

Objetivo: Propiciar interés por los juegos
recreativos acuáticos y el amor a nuestra naturaleza

Valores: Firmeza, Combatividad.

Materiales: Pelotas, Monedas, juguetes, etc.

Participantes:6 adolescentes

Desarrollo.. Se distribuye todo el material en el
interior de la playa y los dos equipos permanecen fuera de ella,
a la señal todos se meten al agua y tratan de juntar el
mayor número de objetos, el equipo que junte más
será el ganador.

Regla: Queda descalificado el participante que inicie
antes de la señal

Premio a los ganadores realizará el
reconocimiento moral a los ganadores, así como motivarlos
para que sigan participando en los juegos recreativos
acuáticos.

Nombre del juego 4—Pargos y Dorados

Objetivo: Desarrollar habilidades motrices
básicas mediante los juegos recreativos
acuáticos

Valores: Combatividad, Valentía,
Responsabilidad.

Materiales: Ninguno

Participantes:12 adolescentes

Desarrollo: Se colocan dos equipos uno frente al otro a la
mitad del área seleccionada en la playa. Se les denomina a
cada equipo un nombre "Pargos y Dorados". Si el profesor dice
Pargos estos atraparan a los Dorados y viceversa, los atrapados
son eliminados; gana el equipo que tenga mas integrantes
intactos.En este juego se pondrá de relieve uno de
nuestros principales renglones económicos en el municipio
que es la pesca.

Regla: Queda descalificado el participante que sobre
pase el límite del área seleccionada.

Premio a los ganadores: Reconocimiento por su activa
participación en los juegos con óptima calidad

Nombre del juego 5-Cola de la anguila

Objetivo: Desarrollar habilidades deportivas a
través de las actividades recreativas.

Materiales. Dos flotadores

Participantes.14 adolescentes

Desarrollo. Dos equipos en fila uno frente a otro
y tomados de la cintura. El primero de cada fila intentara
quitarle el flotador al equipo contrario mientras este se
defiende haciendo movimientos sin deshacer la fila. Gana el
equipo que logre quitar el flotador.

Regla: Queda descalificado el participante que
actúe con violencia

Premio a los ganadores. Estímulo moral y
reconocimiento por su participación en los juegos
recreativos acuáticos.

Nombre del juego 6-El pulpo

Objetivo. Desarrollar amor por los juegos
recreativos acuáticos

Materiales: Corchos o pequeños pedacitos
de poli espuma

Participantes.10 adolescentes

Desarrollo: Dos equipos en fila ,uno frente al otro con
5 integrantes cada uno,a una distancia de ocho metros, se coloca
en el centro el material seleccionado a la señal del
profesor YA los integrantes de ambos equipos tratan de juntar la
mayor cantidad posible del material, será ganador el
equipo que logre hacerlo en menor tiempo.

Regla: Queda descalificado el participante que inicie
antes de la señal

Premio a los ganadores. Reconocimiento moral e
invitarlos a que sigan participando en los juegos recreativos
acuáticos

Conclusiones

El diagnóstico realizado permitió detectar
las principales limitaciones y potencialidades de la comunidad
objeto de estudio para el desarrollo de los juegos recreativos
acuáticos en función de emplear el tiempo libre en
los adolescentes.

La propuesta de la Alternativa de juegos recreativos
acuáticos tuvo en cuenta los gustos y preferencias de los
adolescentes por este tipo de actividad y está dirigida a
ocupar el tiempo libre de los adolescentes de la Comunidad Los
Caneyes del municipio de Gibara, de forma sana, placentera y
mejora las ofertas deportivas-recreativas de la Comunidad,
aprovechando las condiciones geográficas (mar) de la
localidad y fomentando valores.

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práctica de los juegos. Ciudad de la Habana, Editorial
Deportes.

Autor:

Prof. Asistente Lic. Eliades
García Velázquez

MSc. Elizabet Dotres
Claro

Prof. Asistente Lic. Zenaida Ballard
Videaux

Enviado por:

Lic. Carlos Enrique Palacio
Oro

Sede Universitaria Municipal de Cultura
Física Gibara