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Hábitos lectores en alumnos (página 3)




Enviado por HECTOR FRITIS



Partes: 1, 2, 3

  • MEKIS Constanza. "Círculo
    lector Virtuoso: El rol del buen mediador"
    Seminario de
    Literatura Infantil. PDF/Adobe Acrobat – Educación con todos es
    mejor. Gobierno de Chile. 30 de mayo 2006. p 6, p
    7.

  • PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA
    INFANTIL. La Infancia. Edición 2000. Polígono
    Industrial Arroyomolinos Calle C, núm. 15,
    Móstoles, MadridEspaña. P 142,
    192,193.

  • RECREA. Importancia de la Literatura
    Infantil. Pág. Web: www.recrea-ed.cl/de_la_literatura/importancia_infantil.htm

  • SALAZAR, Silvana, Ponce Dante.
    Hábitos de Lectura. Resumen, Versión PDF. P 2,
    3.

  • MEMORIA CHILENA, portal de la cultura
    de Chile, "Historia de la Lectura en Chile" El poder
    de la palabra escrita. Pág. Web:
    http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=historiadelalecturaenchile

  • MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
    Educación general, educación básica,
    Planes y Programas, Programas de estudio, 7º
    básico, versión pdf. Pág. Web: www.mineduc.cl

  • PACHÓN Rojas Mabel.
    "Multidiccionario Enciclopédico".
    Edición MMVIII. Colombia, Editorial Norma S.A. 2008.
    Programa Maletín Literario. Gobierno de Chile. DIBAM.
    P 233, p 278.

  • YABAR, Luis. Plan lector: lineamientos
    y formulación: Importancia de la lectura. p
    1.

  • CAPÍTULO VIII

    Anexos

    8.1 Cuestionario dirigido a los alumnos de NBX del
    Colegio
    ________________

    Instrucciones

    El Cuestionario consta de 20 Preguntas con alternativas,
    por lo cual debes marcar con una "X" la alternativa que
    corresponda a tu respuesta. Para cada pregunta sólo marque
    una respuesta.

    Las respuestas son anónimas y es de suma
    importancia que respondas con seriedad y sinceridad.

    Indicador 1

    1) ¿Te gusta leer?

    • a) Sí, mucho

    • b) A veces

    • c) Sólo cuando me obligan

    • d) No

    2) ¿Con qué frecuencia
    lees?

    • a) Todos los días

    • b) A veces

    • c) Cuando tengo prueba

    • d) Nunca

    3) ¿Cuánto tiempo dedicas a leer
    durante el día?

    • a) Una hora

    • b) Media hora

    • c) Diez minutos

    • d) Sólo lo que leo en el
      colegio

    4) ¿Cuáles son las razones por las
    que lees?

    • a) Porque me encanta leer

    • b) Porque me entretiene

    • c) Por obligación

    • d) Para sacarme buena nota en el
      colegio

    5) ¿Qué es lo que más te
    gusta leer?

    • a) Los libros que mandan en el
      Colegio

    • b) Revistas de caricaturas

    • c) Cuentos Infantiles

    • d) Nada

    6) Cuando empiezas a leer un libro,
    ¿terminas de leerlo?

    • a) Sí siempre

    • b) A veces

    • c) Casi nunca

    • d) No, me aburro

    7) ¿Cuál crees que es el principal
    motivo por el cual es importante leer?

    • a) Porque es entretenido

    • b) Para sacarme buenas notas en la
      escuela

    • c) Para complacer a mis padres y
      maestros

    • d) No es importante leer

    Indicador 2.

    1) ¿Lees los libros que te recomiendan en
    el Colegio, para la evaluación semestral?

    • a) Sí, siempre

    • b) En ocasiones

    • c) Sólo leo el resumen

    • d) No lo leo, pero pido que me lo
      cuenten

    2) En el Colegio, ¿Participas de
    actividades que te animan a despertar el interés por
    leer?

    • a) Sí, siempre

    • b) En ocasiones

    • c) Casi nunca

    • d) Nunca

    3) ¿Asistes a la biblioteca del
    establecimiento?

    • a) Todos los días

    • b) Algunas veces a la semana

    • c) Casi nunca

    • d)  Nunca

    4) ¿Cuándo vas a la Biblioteca
    recibes ayuda y orientación por parte de las
    Bibliotecarias?

    • a) Sí siempre

    • b) En ocasiones

    • c) Casi nunca

    • d) No, nunca

    5) Con tu profesor jefe, ¿Realizan
    actividades de lectura en el transcurso de la clase?

    • a) Si, siempre

    • b) En ocasiones

    • c) Casi nunca

    • d) Nunca

    6) ¿Qué tipo de lectura practican
    dentro del aula?

    • a) Lectura en Voz alta

    • b) Lectura silenciosa

    • c) Ambas

    • d) No se practica

    Indicador 3

    1) ¿Con quién vives?

    • a) Con mis padres

    • b) Sólo con mi mamá

    • c) Sólo con mi papá

    • d) Con otros familiares

    2) ¿Cuántos libros hay en tu casa,
    contando revistas y tus libros de estudio?

    • a) Más de 50

    • b) De 10 a 30

    • c) Menos de 10

    • d) Sólo los de estudio

    3) ¿Tus Padres o adultos con quien vives
    leen todos los días?

    • a) Sí, todos los días

    • b) Sólo en ocasiones

    • c) Casi nunca

    • d) Nunca leen

    4) ¿Lees en compañía de tus
    padres o algún adulto que vive en tu hogar?

    • a) Sí, siempre

    • b) En ocasiones

    • c) Sólo los libros que me exigen en la
      escuela

    • d) No, nunca

    5) Cuando eras más pequeño,
    ¿Tus padres te leían cuentos e historias
    infantiles?

    • a) Sí, siempre

    • b) Sí, cuando yo se lo
      pedía

    • c) A veces

    • d) No recuerdo

    6) ¿Tus padres, te recomiendan libros para
    leer?

    • a) Sí, siempre

    • b) En ocasiones

    • c) No, sólo me obligan a leer los textos
      de la escuela

    • d) No, nunca

    7) ¿Qué tipo de libros compran en
    tu casa?

    • a) Novelas

    • b) Diarios o revistas

    • c) Libros infantiles

    • d) No compran libros

    8.2 Cuestionario dirigido a los docentes de lenguaje
    y Comunicación y docentes con jefatura en
    NBX.

    Instrucciones

    El Cuestionario consta de 7 Preguntas con alternativas,
    por lo cual debe marcar con una "X" la alternativa que
    corresponda a su respuesta. Para cada pregunta sólo marque
    una respuesta.

    1) ¿Cuándo terminó de leer
    el último libro?

    • a) Más de un mes

    • b) Una semana

    • c) Estoy leyendo uno

    • d) No recuerdo

    2) ¿Cuál es su tipo de lectura
    favorita?

    • a) Literatura Clásica

    • b) Romance, novelas

    • c) Informativa

    • d) No tengo preferencia

    3) En su clase, ¿Dedica tiempo a la
    lectura con sus alumnos?

    • a) Sí, siempre

    • b) Sólo a veces

    • c) No, sólo me dedico al contenido
      específico correspondiente

    • d) Sólo si sobra tiempo

    • 4) Cuando realiza actividades para fomentar la
      lectura de sus alumnos, ¿En qué lugar las
      realiza?

    • a) Dentro del aula

    • b) En la biblioteca del
      Establecimiento

    • c) En el patio del establecimiento

    • d) Fuera del establecimiento

    5) ¿Revisa los Planes y Programas de NBX
    referentes a la lectura , para el año escolar?

    a) Constantemente

    b) Sólo cuando comienza el año
    escolar

    c) Ocasionalmente.

    d) Cuando tengo tiempo

    6) ¿Sugiere personalmente lectura a sus
    alumnos a modo de motivación?

    a) siempre

    b) en ocasiones

    c) Sólo si se da la oportunidad

    d) nunca

    7) Según su percepción,
    ¿Cuál es la actitud manifestada por los alumnos de
    NBX referente a la lectura en el aula?

    • a) Muestran una actitud positiva

    • b) Muestran una actitud activa y
      participativa

    • c) Muestran una actitud indiferente

    • d) Muestran rechazo hacia la lectura

    8.3 Instrumento Nº 3, Pauta de
    Observación directa realizada en Biblioteca del
    Establecimiento.

    Pregunta referencial

    Número de Alumnos de NBX, que visita
    la Biblioteca del Establecimiento Semanalmente

    Criterios de Evaluación.

    1 = Siempre desde el 70% al 100%

    2 = Ocasionalmente desde el 40% al 69%

    3 = Rara vez desde 1% al 39%

    4 = Nunca 0%

    Monografias.com

    8.4 Solicitud

    Aquí debes colocar la solicitud al cole en
    que piensas realizar tu investigación.

    Aportes visuales: aquí puedes
    colocar si lo deseas fotografías, afiches, u otros del
    establecimiento educacional. Esto es opcional.

    Puedes dar por terminado tu trabajo, tu profe
    guíate dirá si hay algo más que
    colocar.

    Tienes mi correo ??? OK.

    Cualquier trabajo me escribes.

    Tengo planificaciones anuales, mensuales,
    semestrales. En varios subsectores, me dices te las consigo. El
    precio lo pactamos.

     

     

    Autor:

    Héctor Fritis

    TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO
    PROFESIONAL DE PROFESOR DE EDUCACIÓN GENERAL
    BÁSICA

    Santiago – Chile

    [1] El Consejo Nacional de la Cultura y las
    Artes es el órgano del Estado encargado de implementar
    las políticas públicas para el desarrollo
    cultural. Su misión es promover un desarrollo cultural
    armónico, pluralista y equitativo entre los habitantes
    del país.

    [2] El Instituto Nacional de
    Estadística INE, es un organismo técnico e
    independiente que produce, analiza y difunde las
    estadísticas oficiales y públicas de Chile.
    Entrega información económica, social,
    demográfica, medioambiental y censal de manera
    transparente y accesible, con la finalidad que los agentes
    públicos, privados, investigadores y ciudadanos tomen
    decisiones informadas y así fortalecer una sociedad
    abierta y democrática.

    [3] Documento Plan Nacional de Fomento de la
    Lectura. “El estado de la lectura en Chile:
    Antecedentes” Comportamiento lector de los chilenos.

    [4] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.1

    [5] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.2

    [6] HERNÁNDEZ SAMIPERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.4

    [7] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.1

    [8] CAMAÑO, María de los
    Ángeles. “Manual Básico del Docente”.
    Pág.95

    [9] YABAR, Luis. Plan lector: lineamientos y
    formulación: Importancia de la lectura

    [10] MEKIS, Constanza. Círculo Lector
    Virtuoso: El Rol del Buen Mediador, Seminario de Literatura
    Infantil. P 2.

    [11] Bibliotecas Escolares/CRA, Centro de
    Recursos para el Aprendizaje, forma parte de la Unidad de
    Currículum y Evaluación del MINEDUC, el objetivo
    es lograr un estrecho y permanente vínculo entre el
    currículum y las políticas de adquisición
    de recursos de aprendizaje que se distribuyen en las escuelas y
    liceos del país, busca ser un apoyo real para las
    prácticas pedagógicas de los docentes, en tanto
    hagan uso efectivo de los recursos existentes en la
    Biblioteca/CRA para fomento de la lectura y las habilidades de
    información e indagación en niños(as) y
    jóvenes.

    [12] MEMORIA CHILENA. Portal de la Cultura de
    Chile. DIBAM (Dirección de Bibliotecas Archivos y
    Museos)

    [13] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.2

    [14] HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto.
    Metodología de la Investigación, capítulo
    9.6.4

    Partes: 1, 2, 3
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