Formando líderes para la comunidad que queremos (página 2)

• Apropiarnos y respetar todos la entrada y salida
  del colegio.

• Actuar para que se cumplan las normas de
  convivencias.

• Ejecutar actividades recreativas, educativas,
  deportivas entre alumnos (as) y profesores, y
  directivos.

• Efectuar convivencias familiares.

• Hacerle saber a los estudiantes sus deberes y sus
  derechos.

• Darle a conocer a la comunidad en general la
  Lopna.( Ley Orgánica De Protección Al
  niño(a) y Adolescente.

• Ejecutar un seguimiento efectivo y afectivo,
  conocer a los alumnos y alumnas.

• Llevar a cabo reuniones periódicas con
  padre, representantes o responsables.

• Manejar la realidad del entorno y contextualizar
  dentro del aula de clases.

• Dar más participación en la toma de
  decisiones, planteamientos de soluciones a Problemas
  educativos, administrativos entre otros, a los miembros de la
  Comunidad Educativa.

• Conformar los Centros de Estudiantes y los
  Comités de Seguridad y Salud Laboral.

• Reimpulsar el Movimiento Juvenil Cristiano
  Catolico HUELLAS.

• Acompañarse entre todos, fluidez en la
  comunicación, apropiarnos del manual de convivencia
  con talleres o círculos de acción
  docente.

• Querer de Corazón al Movimiento Popular Fe
  y Alegría y a su Fundador y Líder Padre
  José Maria Velaz aparados en la enseñanza de
  Jesús Cristo y la Virgen Maria mediante actividades de
  análisis colectivos con todos los actores del Centro
  Educativo.

3.5.- RESEÑA HISTÓRICA DEL
ENTORNO

Esta institución está rodeada por las
comunidades de Vidoño, Putucual e invasiones que se han
producido en los últimos tiempos tales como: Brisas del
Manantial, Valles del Nevera, San Miguel Arcángel, La
Pedrera, Valle del Sol y urbanizaciones como: Rómulo
Betancourt, Lomas de San José, Villa Juana, Cielo Azul
entre otras, siendo la comunidad de Putucual la más
antigua de la zona, puesto que se dice que los primeros
indígenas habitaban en la misma.

La comunidad de Vidoño tiene aproximadamente 120
años de fundada según historia contada por el Sr.
Adolfo García, quien es nieto de Francisco
Guaiquirián y Carmen García fundadores de esta
comunidad.

Los terrenos que rodeaban la escuela, pertenecían
a las familias Stolk y Marrero, existían pocas viviendas y
la actividad económica más resaltante era la
agricultura.

Vidoño debe su nombre al cerro con la misma
denominación que al principio era una población
escasa de habitantes, pero con gran abundancia de árboles
y gamelotes; se podía contar de una manera rápida
los distintos sitios del lugar, existían de cuatro a cinco
sectores que en conjunto sumaban doce a trece casas hechas de
barro con caña brava, no tenían electricidad, se
alumbraban con mechero de kerosén, usaban radios de pilas,
cocinaban con leña, el agua que utilizaban para sus
oficios y consumo era de manantiales; su fuente de trabajo era el
conuco donde cosechaban frijoles, caraotas, maíz, yuca y
auyama, para la venta de estos productos en el mercado se
transportaban en caballos, burros y mulas. Otras fuentes de
trabajo eran la venta de piedras picadas, de lotería de
animalitos y la elaboración de quesos. A medida que iba
pasando el tiempo fue creciendo el caserío y se
comenzó a talar y a quemar muchos árboles.; se
abrieron nuevos caminos y así se fue poblando mucho
más, aumentaron sus habitantes, surgieron nuevas calles de
tierra que luego se pavimentaron, se instalaron acueductos y
redes de electricidad, se construyeron casas de bloque, cemento y
zinc, los nuevos pobladores se ubicaron en diferentes lugares y
dividieron por sectores el caserío para conformar los que
en la actualidad se denominan La Quebrada, Urosa, La Sapera,
Provisor, Brisas del Manantial, Villa Canaan, La Vaquera y un
sector del caserío que quedó con el nombre de
Vidoño.

3.6.- RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIO
"PADRE SALINERO FE Y ALEGRÍA"

En el caserío de Vidoño, vía El
Rincón Km. 4, funcionaba una oficina del Rotary Club en
los terrenos de Rafael Marrero, y próxima a esta
existía una escuela rural con el N° 173, la cual
sólo tenía los tres primeros grados de
educación primaria.

La comunidad tenía la necesidad de una escuela
más completa y surge el deseo de la Señora Mina de
Lander y del Doctor Enrique Stolk de tener un colegio
católico para el sector, viajaron a Mérida para
pedir al Padre José María Velaz la fundación
de un colegio de Fe y Alegría y una comunidad religiosa
que se encargara del mismo. El Padre Velaz habló con la
Madre General María Teresa de Azcona, se hicieron las
diligencias necesarias y las Religiosas del Apostolado del
Sagrado Corazón de Jesús, aceptaron hacerse cargo
del colegio.

Llega la primera comunidad religiosa, son ellas las
Hermanas María Mendive, Josefa Orbegozo y Graciana
Guerendián. Se nombra la primera directora Maria Magdalena
de Pino, la administradora Hna. María Mendive y las
primeras maestras Josefina de Mistretta, Amine de Bolivar y
Josefa Orbegozo. Comenzaron a dar clases en el local del Rotary
Club, al cual se une la Escuela Rural N° 173, el 11 de Enero
de 1971 queda fundado el colegio "FE Y ALEGRÍA PADRE
SALINERO", código S3900 el cual pertenece al Distrito
Escolar 02 sector 02.D, en los terrenos donados por Rafael
Marrero.

Se le colocó el nombre de Padre Salinero por ser
éste el fundador de las Religiosas del Apostolado y
hermano de congregación del Padre José María
Velaz s.j.

El Dr. Stolk construyó la casa para las
religiosas, donó e instaló el agua desde sus
terrenos al colegio, montó el tanque del agua y
construyó el comedor. Con la ayuda de Mina de Lander, las
hermanas y maestras organizaron el colegio hasta sexto
grado.

Para el año 71-72 comienza el Pre-escolar con la
maestra encargada Josefina de Mistreta. En el año 73-74,
se crea una nueva sección atendida por la maestra Rosa de
Marcano, con el correr de los años se logra llegar al
sexto grado y así fue creciendo el Colegio creando una
sección cada año.

En el año 78-79 se fundaron los talleres de corte
y costura y metales. Al egresar la Directora María
Magdalena de Pino pasa a ocupar este cargo la Docente Elda
Suárez Franco, desde el año 84 al 87. Durante este
tiempo se construyeron nuevas aulas, entre ellas el módulo
donde funciona actualmente la Básica y entra en
funcionamiento el nuevo pre-escolar, se instalan nuevos talleres
entre ellos Electricidad y Dibujo Técnico. Con el pasar
del tiempo crece la escuela en cuanto al número de
docentes, alumnos y edificaciones.

En los años 1987-1988 surgen cambios tanto en el
personal Directivo como el Administrativo, pasando a ocupar la
Dirección la maestra Silvia Velásquez de Subero y
la Hermana Digna como Administradora. En ese mismo año, la
escuela estrena la III Etapa de Educación Básica
comenzando con una sección de séptimo (7mo), para
luego en los siguientes años crear el octavo (8vo) y el
noveno grado (9no), y comienza en el año 1989 Miriam Gil,
como profesora y Coordinadora de la III Etapa.

En 1991, el 9 de Septiembre llega la Hermana Honoria y
es creado el cargo de Sub-director.

En el año 1992 -1993 comienzan a funcionar dos
séptimos grados e inician sus actividades dos nuevos
profesores y se crea el taller de comercio.En el año
1995-1996 se crean otras secciones en el turno de la tarde,
preescolar maestra Betzaida Guarema, 1er grado maestra Xiomara
Barrios y 2do grado maestra Arelis García.

En el mes de Mayo del año 1996 se comenzó
a construir el laboratorio de química y biología y
un salón. Luego con la ayuda de los Padres y
Representantes en ese mismo lugar se construyeron varios salones
para diversificado que inició sus actividades en 1998.
Durante este año surgieron nuevos cambios como fue la
salida de las Hermanas Apostolinas que por petición de la
congregación cesan sus labores asignadas en este plantel y
pasa la Profesora Miriam Gil a ocupar el cargo de la
Sub-dirección.

Debido al aumento de la población estudiantil
para el año 2004-2005 se creó el pre-escolar
sección D a cargo de la Docente Lieska Subero, y
así sucesivamente cada año se fue creando una
sección más hasta llegar en el año 2007-2008
a dos secciones de tercer grado en el turno de la
tarde.

Para el año escolar 2006-2007 se construyó
una nueva estructura para la I y II etapa, la cual cuenta con 12
aulas y con dos salas de baños.

3.7.- EPÓNIMO

El padre Valentín Salinero García s.j.,
nació en Alba de Tormes, provincia de Salamanca
(España) el 10 de noviembre de 1840. El joven Salinero
estuvo cinco años

en el seminario, en los que siguió un plan de
cursos de griego, lengua y literatura

española y dos años de
matemáticas.

También estudió en Loyola donde
pasó cinco años y al acabar el noviciado
estudió un curso de Humanidades y dos de Retórica y
en el año 1864 culminó su formación
literaria con gran éxito.

Fundó la Congregación de las Religiosas
del Apostolado del Sagrado Corazón de Jesús el 18
de diciembre de 1891.

El 28 de septiembre de 1913 terminó su vida aquel
siervo del Señor a la edad de 73 años, se
consagró al servicio divino y a procurar la
difusión de la devoción al Sagrado Corazón
de Jesús.

3.8.- LA COMUNIDAD Y SU ENTORNO

La U.E. Fe y Alegría "Padre Salinero" está
ubicada en el sector Vidoño, Km. 4, vía El
Rincón de la ciudad de Puerto la Cruz,
específicamente entre las comunidades de Purucual, Villa
Canaan y Urosa.

Dentro de estos sectores también colindan otros
grupos comunitarios (invasiones) como son Brisas del Manantial y
La Sapera. El aspecto socio-económico de las personas que
viven en estas comunidades gira alrededor de la economía
informal (albañilería, buhonerías,
mecánica, herrería, comercios, entre otros) y
trabajos eventuales en empresas constructoras y
petroleras.

Vivienda:

La mayoría de las viviendas son de bloque y zinc,
aunque en las invasiones predominan las viviendas de zinc y
madera.

Vías de acceso:

La vía principal está en malas condiciones
y en la actualidad se realizan trabajos de mejoramiento en el
asfalto y ampliación. Las más accesibles a las
comunidades están totalmente deterioradas.

Situación familiar:

Se observa en la gran mayoría de estas
comunidades el predominio de las madres como figura principal y
única en el hogar, aunque en algunos se observa la
existencia del padrastro. Muchas de estas familias viven en
hacinamiento, siendo éste otro factor que contribuye a los
embarazos a temprana edad y al abuso sexual infantil.

Alimentación:

La alimentación de estos grupos familiares
depende de las oportunidades laborales de los padres de familia
lo cual repercute negativamente en la calidad de una
alimentación balanceada.

ÁMBITO ECONÓMICO.

En estas comunidades no existe producción formal
y las fuentes de trabajo constan de construcción de nuevas
urbanizaciones, ventas ambulantes de comestibles (sopas, arepas y
empanadas), bodegas, centro comercial, lavado de carros,
licorerías y puestos de llamadas
telefónicas.

En cuanto a la ocupación laboral se considera que
la mayoría de los habitantes se desempeñan como
obreros de construcción, amas de casa, taxistas, entre
otros y una minoría se desempeñan como empleados
bancarios, secretarias, comerciantes y supervisores en diferentes
empresas situadas en las ciudades de Puerto La Cruz y
Barcelona.

En dicha comunidad también se presentan problemas
de hambre y miseria, ya que son limitadas las fuentes de
trabajo.

ÁMBITO CULTURAL

Los habitantes de esta zona en su mayoría
presentan instrucción académica deficiente, ya que
se podría decir que sólo el 40% son bachilleres,
algunos lograron instrucción superior y la gran
mayoría lograron la educación primaria.

En cuanto a las expresiones culturales la zona posee dos
escuelas de danzas en las cuales se preparan jóvenes y
niños en el aprendizaje de los diferentes bailes
tradicionales nacionales. También funciona una escuela de
artes marciales para niños.

En las comunidades de Vidoño y Putucual solamente
se cuenta con la Biblioteca de Fe y Alegría, al igual que
la cancha deportiva que es utilizada por los jóvenes de la
zona durante los fines de semana y también se utiliza el
sector denominado el estadio para jugar béisbol. La
mayoría de los habitantes poseen televisión y radio
en sus hogares.

En relación a las fiestas tradicionales esta
comunidad celebra con entusiasmo las Fiestas de la Virgen Del
Valle y las Fiestas Patronales de San Diego, asimismo durante el
mes de mayo se realizan velorios de Cruz organizados por los
mismos pobladores.

ÁMBITO POLÍTICO

La comunidad de Vidoño cuenta con una Junta de
vecinos la cual es dirigida por el Sr. Juan Urbaneja y
actualmente se está tratando de organizar la Junta Comunal
del sector. También se ha creado una mesa técnica,
cuya función principal es estudiar los terrenos y las
aguas que existen en la zona con la finalidad de mejorar el
suministro de la misma.

Asimismo existe una oficina policial ubicada en el
crucero de San Diego, la cual se encarga de recibir todas las
denuncias que formulan los habitantes del sector.

3.9.- ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL

Esta institución ofrece a los alumnos y a las
alumnas una formación integral basada en los principios
del Currículum de educación básica y
diversificada, graduando así a sus estudiantes en
bachilleres en administración, mención
procesamiento de datos.

Los estudiantes participan en actividades religiosas y
sociales organizadas por Fe y Alegría Nacional y el Grupo
Huellas, tales como congresos nacionales, campamento
misión, campamento de Huellas verdes, convivencias,
visitas a La Casa del Abuelo y a La Negra Hipólita en los
cuales fortalecen el valor de la solidaridad y también la
espiritualidad. Igualmente participan en las jornadas organizadas
por la Misión Árbol. Anualmente se celebran las
Olimpiadas Matemáticas donde participan los escolares de
5° grado.

La institución les brinda a los estudiantes el
servicio biblioteca, una pequeña Cruz roja para los
primeros auxilios y cuenta también con el servicio de
orientación.

La U.E, "Padre Salinero Fe y Alegría", es una
institución educativa de carácter privado,
subvencionada, sin fines de lucro que cuenta con los niveles de
Educación Pre-escolar I, II y II Etapa de Educación
Básica y Educación Diversificada, donde el educando
pueda corresponderse con los fines de la Educación
Venezolana, contemplada en nuestra Constitución, formando
de esa manera ciudadanos integrales aptos para convivir en una
sociedad pluralista.

Este colegio cuenta con el siguiente
personal:

• Una Directora Prof. Silvia de Subero

• Un Sub-director Prof. Argenis
  Millán

• Un Jefe de Evaluación Prof. Miriam
  Gil

• Un Coordinador de Diversificado Prof. Luciano
  Interlandi

• Una Coordinadora de III Etapa Lic. Edith
  Cirilo

• Una Coordinadora de Preescolar I y II Etapa Prof.
  Fedora Alemán

• Una Coordinadora Pedagógica Prof. Delia
  Aray

• Un Coordinador de Pastoral Prof. Luis
  Rivas.

• Un Coordinador de Huellas Prof. Clenis
  Velásquez

• Una Administradora

• 4 secretarias

• 25 maestras de Pre-escolar, I y II Etapa.

• 4 auxiliares de pre-escolar

• 3 Maestros de Talleres

• 26 profesores de III etapa y
  Diversificado

• 3 Bibliotecarias

• 11 obreros

• 1 vigilante

• 1 portero

• 1607 estudiantes.

FUNCIONAMIENTO:

Esta unidad educativa funciona con los recursos
generados del convenio AVEC y Ministerio de Educación,
así como también de los aportes que facilitan los
padres y representantes por medio del pago de las
mensualidades.

ESTRUCTURA FÍSICA

Dirección (1)

Sub dirección (1)

Oficina de Administración

Coordinación de Pre-escolar y Primaria

Coordinación de III Etapa y
Evaluación

Coordinación de Diversificado y Dpto. de
Orientación

Coordinación de Pastoral y
Pedagógica

Biblioteca (1)

Aulas ( )

Laboratorio: Biología: 1

Taller de Hogar (1)

Taller de Comercio (1)

Taller de Informática

Taller de Dibujo Técnico

Taller de Metales

Taller de Electricidad

Sala Múltiple

Sala de Proyecto Discovery Channel

Cantina: 1

Baños: 7

Cancha Deportiva (Sin techo)

IV.
DIAGNÓSTICO. ANÁLISIS DE LA
REALIDAD

4.1.- PROBLEMA PRIORIZADO

Se escogieron tres problemas
medulares:

• 1. Falta de disciplina en la
  comunidad estudiantil.

• 2. Falta de integración con
  la comunidad del entorno.

• 3. Bajo rendimiento
  académico del estudiantado por falta de hábitos
  de estudio.

Problema seleccionado:

Falta de disciplina en la comunidad
estudiantil

Posibles causas:

• Papel de los docentes

• Padres y/o representantes no integrados
  al proceso educativo

• Alumnos desocupados

• Falta de autoridad

• Masificación en las
  aulas

• Poca comunicación docente-
  alumnos

• Poco respeto por parte de los
  estudiantes hacia los docentes

• Desintegración
  familiar

Consecuencias:

• Estudiantes inadaptados

• Desorden en los pasillos

• Bajo rendimiento escolar

• Alumnos irrespetuosos

• Individuos irresponsables

• Deterioro de las áreas
  comunes.

4.2.- IDENTIFICACIÓN DE LA
SITUACIÓN

MATRIZ D.O.F.A.

V.
PLANIFICACIÓN

5.1.- META GENERAL

Ofrecer a Docentes, Padres, Representantes y alumnos de
la tercera etapa y diversificado de la U.E. Fe y Alegría
"Padre Salinero" una serie de actividades a realizarse durante el
año escolar 2007-2008 referentes a los valores de la
responsabilidad, el respeto y el sentido de pertenencia con la
finalidad de mejorar en un 100% la disciplina escolar a
través de la ejecución de talleres, charlas,
ambientaciones, eventos y la difusión de las normas de
convivencia escolar en beneficio de la comunidad educativa, la
capacitación integral del alumno y en consecuencia de la
población adyacente.

5.3 PLAN DE ACCIÓN

Autor:

Clenis Velásquez

PPC: PROYECTO PASTORAL
COMUNITARIA.

U. E. FE Y ALEGRÍA "PADRE
SALINERO"

2009-2010