La formación de un Ingeniero Agrónomo de perfil amplio, reto de la universidad actual (página 2)

Basado en este principio, la universidad de estos
tiempos tiene que proyectarse hacia la formación de un
profesional de perfil amplio, prepararlo para y durante la vida,
con un perfil que le permita buscar soluciones alternativas, ser
innovador, transformar y transformarse en un hombre de ciencia,
donde la universidad le ofrezca las herramientas para poner en
práctica los conocimientos básicos que recibe desde
el Currículo. Para la formación del Ingeniero
Agronómico es de gran importancia tener presente los
siguientes Principios.

Principios
fundamentales que sustentan la formación del Ingeniero
Agrónomo

Es un hecho que para el Ingeniero Agrónomo es de
vital importancia en su formación integral como
profesional de estos tiempos tener la perspectiva lo
señalado por ", ( Lacki, 1996) en su trabajo "Tendencias y
desafíos globales para la educación Agrícola
hacia el siglo XXI" en el cual expresa que las cualidades que
debe poseer un profesional egresado de las facultades de Ciencias
Agrarias, deben corresponder con los principios:

• Que tenga conciencia de que debe
  promover una agricultura sostenible.

• Más generalista (que analice
  holísticamente todos los problemas relacionados con su
  esfera de actuación). En este aspecto no debe
  confundirse el término generalista con
  superficialista.

• Debe ser versátil y
  ecléctico.

• Creativo e ingenioso.

• Que sea un buen comunicador.

• Conocedor de las necesidades de su
  tiempo.

• Practicar la Bioética
  ingenieril.

Principios basados en los objetivos del
desarrollo sostenible y sustentable que promueve la UNESCO para
el milenio.

• Producir con sostenibilidad.

• Incremento de las producciones con
  calidad y seguridad a la salud humana.

• Uso racional del recurso
  suelo.

• Distribución con equidad
  social.

• Sostenibilidad ambiental, mediante
  producciones más limpias.

• Preservación del medio
  ecológico.

• Contribuir al desarrollo de una
  conciencia agraria ambientalista.

• Uso adecuado de la ciencia y la
  tecnología, en función de mitigación y
  adaptación al cambio climático.

• Asimilación de la ciencia y la
  tecnología como procesos sociales.

Otro elemento que se debe tener en cuenta son las
condiciones de compromiso social para los cuales debe adscribirse
al código de ética que se promueve (Morales
Gómez, Y. 2005).

Código de
Ética

Deberes del Ingeniero
Agronómico

• Compromiso con la Revolución y
  la sociedad cubana.

• Cumplir y hacer cumplir, los
  conocimientos técnicos obtenidos.

• Cumplir y hacer cumplir este
  Código de Ética.

• Ser respetuoso con los subordinados y
  demás personas con las que se relacione en su
  trabajo.

• Responder por el control, cuidado y
  buen uso de los recursos humanos, materiales y financieros
  bajo su responsabilidad.

• Alcanzar la preparación integral
  requerida y propiciar la de los subordinados, y
  particularmente la de su reserva.

• Aplicar y desarrollar en su
  ámbito de dirección, los métodos estilos
  y técnicas de dirección que se correspondan con
  los principios y orientaciones establecidos por sus
  respectivos órganos y organismos
  superiores.

• Debe ser capaz de interactuar y
  comunicarse con todo el personal que dirige ya sea
  técnico, los campesinos, cooperativistas y
  agricultores en general de su área de acción,
  asimilar todo el conocimiento acumulado, respetar esta
  cultura.

• Ser sincero, no ocultar ni tergiversar
  jamás la verdad. Luchar contra la mentira, el
  engaño, la demagogia y el fraude.

• Cultivar la vergüenza el honor y
  la dignidad.

• Educar y practicar la exigencia y el
  respeto consigo mismo y con los demás.

• Ser estricto cumplidor de los
  compromisos y de la palabra empeñada.

• Ser honrado y practicar
  consecuentemente la crítica y la
  autocrítica.

• Considerar como actitud dañina
  el espíritu justificativo, la inacción frente a
  las dificultades y errores, y la ausencia de
  iniciativas.

ñ) Observar en su actividad laboral
y social un estilo de vida que le haga acreedor al respeto y la
confianza de los demás.

• Entregarse con amor al desempeño
  cabal de la responsabilidad encomendada.

• Asumir la autoridad otorgada como un
  honor y un compromiso, nunca como una ventaja
  personal.

• Sentir responsabilidad en el desarrollo
  del trabajo comunitario en cuanto a calidad de vida y al
  desarrollo humano.

• El título de Ingeniero
  Agrónomo es un testimonio de su formación
  académica y científica, además implica
  una categoría ética. En tal virtud está
  obligado a comportarse como una persona íntegra en
  todos los actos de su vida.

• Impartir docencia en las Sedes
  Universitarias Municipales si le fuese solicitado este
  servicio, teniendo en cuenta que la educación pasa por
  la identificación de sus múltiples objetivos
  organizados en un sistema con tres componentes fundamentales:
  los conocimientos, las aptitudes y los valores.

Derechos del Ingeniero
Agrónomo.

Los Ingenieros Agrónomos tienen los
derechos siguientes:

• Ser promovidos, según sus
  méritos y capacidades, en correspondencia con las
  condiciones de idoneidad establecidas y los resultados de su
  trabajo, recibiendo siempre la preparación preliminar
  para el cargo que se destina;

• Ejercer las facultades propias del
  cargo que ocupan;

• Recibir la información que
  requieran para el ejercicio pleno de sus
  funciones;

• Recibir la atención y los
  estímulos morales y materiales que se establezcan, en
  correspondencia con los resultados de la evaluación de
  su trabajo y comportamiento integral;

• Presentar su renuncia y que ésta
  sea evaluada y aceptada, salvo que se considere debe ser
  objeto de un proceso de separación definitiva del
  cargo;

• Mantener una conducta acorde con su
  obligación de perfeccionamiento y superación,
  manteniendo su actualización acorde con el desarrollo
  científico técnico.

• Recibir la información
  científico- técnica acorde con la actividad
  laboral que esté realizando.

• Integrar proyectos de
  investigación.

• Cursar postgrados, diplomados,
  maestrías y doctorados.

• Recibir toda la preparación
  necesaria para realizar asesorías
  técnicas.

• Recibir asesoría y
  orientación científica profesional por parte
  del claustro de los CES como parte de su formación
  postgraduada.

Conclusiones

La necesidad de introducir transformaciones en la
formación del profesional en el contexto universitario de
hoy, sobre todo en los egresados de ingeniería
Agronómica por su alta incidencia en el desarrollo
socioeconómico y científico- tecnológico del
país, en la época de crisis económica
,ambiental, ecológica, energética y financiera del
mundo, en los nuevos desafíos que deparan preparar al
ingeniero de perfil amplio, para enfrentar con éxito la
misión de producir con sostenibilidad y sustentabilidad en
el modelo de desarrollo humano sostenible que promueve la UNESCO.
Poner en práctica la cultura agraria de la humanidad y de
la profesión a través de los procesos
universitarios en las condiciones de la municipalización
de la Universidad. El desarrollo y prácticas de una
teoría orientada hacia una educación relacionada
con los procesos continuos de creación, difusión,
transferencia, disfrute, adaptación y aplicación de
conocimiento.

La instrumentación y aplicación de los
principios y códigos éticos en los Ingenieros
Agrónomos constituyen pilares fundamentales para
consolidar la formación de los egresados en esta rama del
conocimiento humano, es decir poner en práctica los
saberes en las nuevas tecnologías, la cultura, el arte, la
ciencia , valores y responsabilidades para con la sociedad del
futuro.

Bibliografía

Código de ética de la UAAAN
de México. Sitio:

Estatutos de la Universidad de
Córdoba, Argentina. Sitio: http://www.cia-cordoba.com.ar/estatuto.htm

López, R y otros. (2005). Modelo
Profesional Y Plan de Estudio DEL Ingeniero
Agrónomo.

Morales Gómez, Y. (2005).
Código de ética para el ingeniero Agrónomo
http://www.monografias.com/trabajos

Colectivo de autores .LT Problemas Sociales de la
Ciencia y la Tecnología. Selección de Lecturas.
Editorial Félix Varela. La Habana 2006 pp V; VI

CURRÍCULO

Autor: MSc. MARIO ELEUTERIO DORTA
POLIER.

País: CUBA

Quemado de Güines, 9 de julio de
2010

"AÑO 52 de la
Revolución"

Correo: mariod@uclv.edu.cu

1-Natural de Quemado de Güines,
provincia de Villa Clara.

2-Carné de Identidad–
55022005102

3- Dirección: Comunidad Riquelme.
Calle Central # 43 B. Quemado de Güines.

4-Ciudadanía: cubano

7- Graduado de Licenciado en
Educación. MSc. En Ciencias de la Educación
Superior.

8-Cargo Actual: Subdirector de Postgrado,
Ciencia e Innovación Tecnológica en la SUM Enrique
Núñez Rodríguez

II – OTROS ESTUDIOS

– Postgrados recibidos.

– Curso sobre Gerencia de proyectos. Fecha-
del 20 al 24 de abril de 2009

– La teoría económica ML y
la actual crisis del capitalismo. F- del 3-3-09 al
4-5-09

– Identidad cultural latinoamericana frente
a los desafíos del neoliberalismo. Del del 9 al 13 de
marzo de 2009.

– Energía sostenible, fuentes
renovables en Cuba– del 10-1-08 al 1-6-08

– Pensamiento Filosófico Social
Contemporáneo, febrero- Julio 2008

– Operador de Microcomputadoras Octubre
2006-Febrero 2007

– Proyección Metodológica en
la SUM Febrero- julio2007

– Curso Básico de Inglés,
Enero – Julio 2007

– Diplomado: gestión Profesional
Docente en la Universalización, mayo
2005-julio2007

-Diplomado en Cultura Cubana- mayo 2005 a
febrero 2006.

Vindicación del Filosofar y la
Filosofía, Racionalidad Liberadora vs Barbarie Imperial.
Diciembre 2005-Febrero 2006

Curso de superación para los
J´ de autoconsumo de las empresas del MINAZ en el INIVIT de
enero a mayo de 2000

Postgrado sobre Historia Local y Regional
recibido en el IPE provincial. 1988.

III -CURSOS IMPARTIDOS:

Filosofía y Sociedad –
Pregrado curso 2005-2006 Carrera Contabilidad

Historia de la Filosofía -Pregrado
Desde 2006 hasta 2008 Carrera Estudios Socioculturales

Problemas sociales de la Ciencia y la
Tecnología Pregrado, Carrera Agropecuaria curso 2008 hasta
la actualidad.

Curso de Postgrado participando como
facilitador en el curso Problemas sociales de la Ciencia y la
tecnología de la Maestría de AA en el municipio.
Este postgrado se ha impartido en varias ocasiones para los
profesores que están en el proceso de cambio de
categoría en el territorio.

IV- EXPERIENCIA PROFESIONAL.

Actualmente me desempeño como
Subdirector de Postgrado, Ciencia e Innovación
Tecnológica en la Sede Universitaria "Enrique
Núñez Rodríguez".

Desde 2001 hasta el 2005 me
desempeñé como J´de Autoconsumo en la UBPC
Humberto Cárdenas de CAI José R
Riquelme.

Desde 1998 hasta 2001 me desempeño
como J´de Departamento de Producciones Complementarias en
el CAI José R Riquelme

Desde 1987 hasta 1992 me desempeño
como colaborador municipal para el Perfeccionamiento de
Enseñanza Primaria en II Ciclo, cursando los seminarios
nacionales que al efecto se desarrollaron en aquel entonces IPE
Nacional

Desde 1972 hasta 1986 laboro como maestro
primario en los centros Humberto Cárdenas, José R
Riquelme y la Joe Westbrook. Me desempeño como maestro
multigrado en los dos primeros centros y en el último
maestro de sexto grado Humanidades.

V- PARTICIPACIÓN EN
EVENTOS:

– Forum XV de Ciencia y Técnica a
nivel de municipio con el trabajo Proyecto Comunitario "La
Luisa". UBPC Humberto Cárdenas

– Forum XVI de Ciencia y Técnica a
nivel municipal con el trabajo "Sistema de trabajo de la
asignatura Problemas Sociales de la Ciencia y la
Tecnología"

– III Taller Científico
Metodológico de Extensión Universitaria con el
trabajo "Proyecto de Integración Sociocultural en la
Comunidad La Luisa". Febrero 2008.

– Universidad 2008 a nivel municipal con el
trabajo: Importancia de la actividad del postgrado en la
SUM.

– Universidad 2010 a nivel municipal y
provincial con el trabajo: Retos y perspectivas de la
educación del postgrado en Quemado de
Güines.

– I Taller Científico
Metodológico de Educación Patriótico Militar
e internacionalismo en Corralillo con el trabajo "La
proyección política de la actividad del postgrado
en las sedes municipales" .mayo 2009.

– I Encuentro Comunidad, Historia y
desarrollo en Quemado de Güines con el trabajo "Comunidad
Riquelme, Historia de una Industria" Junio de 2009.

– I Encuentro: Economía y Desarrollo
Sostenible… con el trabajo:" Fidel, el Marxismo– leninismo
y la Crisis Económica vs Desarrollo Sostenible" Noviembre
de 2009

– V Taller Científico
metodológico de Extensión Universitaria con el
trabajo:" La extensión Universitaria como proceso de
gestión desde la asignatura Problemas sociales de la
Ciencia y la Tecnología".Febrero de 2010.

Coautor:

Gendry Dorta Torres.

Natural Quemado de Güines, provincia
de Villa Clara.

Carné de Identidad-
87061923132

Dirección actual: Comunidad
Riquelme.

Ciudadanía: cubano

Graduado de Técnico Medio en
Informática

Cargo Actual: Administrador de Red. Joven
Club.

Estudios actuales.

Curso actualmente el Cuarto año de
Licenciatura en Informática. Sede Pedagógica de
Quemado de Güines.

Participación en eventos.

V Taller de Extensión Universitaria
celebrado en la UCLV. El 23-02-09.

I Taller Universidad y Desarrollo
sostenible. Celebrado en Quemado de Güines el 18 de mayo de
2010.

Coautora

Yoleimy Porto Ferrera.

Natural de Quemado de
Güines.

CI – 73031913695

Dirección actual: Comunidad
Riquelme.

Ciudadanía: cubana

Grado : 12

Cargo Actual: Informática. Filial
José R Riquelme.

Estudios actuales.

Curso actualmente el Cuarto año de
Licenciatura en Informática. Sede Pedagógica de
Quemado de Güines.

Participación en eventos.

V Taller de Extensión Universitaria
celebrado en la UCLV. El 23-02-09.

I Taller Universidad y Desarrollo
sostenible. Celebrado en Quemado de Güines el 18 de mayo de
2010.

Autor:

Msc. Mario Eleuterio Dorta Polier