Estudio sobre los impactos ocasionados por la acción del hombre (página 2)

Partes: 1, 2

-El desarrollo planificado se la
economía

A pesar de la existencia del sistema general ambiental y
de existir los tipos de mecanismos nacionales (estrategia
ambiental, los grupos de ciencias e innovación
tecnológica, de gestión y las comisiones nacionales
especializadas), solo así y teniendo en cuenta estas
realidades y conceptos es posible entender y valorar
adecuadamente los principales problemas del medio ambiente en el
país y especialmente en cada territorio .

No podemos negar que las aguas como recurso
natural en Cuba al igual que en muchas partes del mundo presentan
problemas de carácter ambiental debido a no haber logrado
visualizar a tiempo las causas y los efectos que su uso y manejo
ha provocado .Ejemplo de ello es el deterioro hídrico del
Valle de San Andrés.

Localización del
problema

Desde el punto de vista hídrico la zona de San
Andrés con una red hidrográfica

De extraordinaria importancia, destacándose en
ella: el río San Diego con sus afluentes: arroyo El
Cidral, Pueblo Nuevo, la Guanera, Arroyo de Diego y Arroyo Las
Cuevas.

San Andrés cuenta con una población de
8745 habitantes distribuidos en tres consejos populares que
cuenta las zonas de pueblos Nuevos y Viejo, Cayo Hueso y una
parte de Caiguanabo con el servicio de acueducto , que se les
brinda a través de fuentes de presas y pozos .El resto de
los consejos populares se les distribuye a través de pipas
o pozos artesanos .Muchos utilizan el agua contaminada del
río San Diego.

Esta población casi en su totalidad trabaja en
los sectores forestal, café y otras ramas de la
economía y los servicios.

Como se realizó

Se empleó el método de encuesta con el
objetivo de obtener información sobre los fenómenos
y procesos que ocurren en esta comunidad.

Técnicas
empleadas

–Entrevista a trabajadores forestales, agropecuario, de
comunales y la industria.

-Entrevista a directivos de estas entidades, así
como a trabajadores de estas, personal de salud, profesionales de
la educación y estudiantes que viven en la
comunidad.

De la simple observación y de los resultados y de
los resultados de estos métodos y técnicas se
pudieron detectar un grupo de causas y efectos que provocan el
deterioro de las aguas del río San Diego.

-La agricultura

– Despulpadora de café

Granja avícola.

-Asentamientos humanos

-Residuos humanos

Contaminantes
fundamentales

-Desechos orgánicos

– Pesticidas

-Fertilizantes

-Microorganismos

Causas

-Malas prácticas agrícolas

-Uso inadecuado de pesticidas

-Insuficiente conocimiento higiénico
sanitario

-Proliferación de vertederos

–Escasez de recursos e insuficiencia en el suministro de
insumos para el tratamiento del agua

-Represamiento del río

-Poca cultura medio ambiental

– Los cambios demográficos.

Consecuencias

Afecta la salud humana y
animal
Degradación del
habitad.
Pérdida de recursos
bióticos.´
Modificación del equilibrio
ecológico
Incremento de los costos de
proliferación o tratamiento del agua

Plan de
mejoras

1-Realizar la caracterización y
diagnóstico integral de la comunidad, lo que
implicaría:

-Determinar prioridades en los problemas
ambientales.

-Determinar los distintos factores sociales y el grado
de conocimiento y conciencia ambiental que posee

-Identificar los líderes institucionales y
personales para los programas y acciones

-Crear o fortalecer el órgano o mecanismo de
coordinación en la localidad

-Implementar y desarrollar fuertes programas para todos
los niveles y sectores de la sociedad, implicará
desarrollo de actividades como:

-Talleres creativos

-Concursos

-Jornada Científica

-Encuentros de conocimientos

-Encuentros deportivos

-Creación de murales

-Limpieza y embellecimiento de la localidad

-Divulgación en medios de comunicación,
prensa escrita, radial y televisiva

-Charlas educativas

-Conversatorio con personalidades destacadas de la
comunidad.

-Exposiciones

-Paneles

-Barrio debate

-Ambientación de los programas de los sistemas
nacionales de educación

-Fortalecimiento entre ciencias naturales sociales y
económicas

2-Evaluar cada uno de los programas y acciones que se
realicen, implicaría :

–Evaluación de cada uno de los factores
sociales

-Conocer y evaluar las respuestas del medio
ambiente

-Perfeccionar el proceso de manejo

-Intercambio de experiencias y generalización de
las mismas.

Conclusiones

-No existe la concepción y aplicación de
un adecuado plan de educación ambiental

-No se cuenta con un diagnóstico económico
social de la comunidad

-La utilización de los recursos hídricos
tiene un marcado carácter económico, pero no
ambiental

No existe una clara conciencia de la magnitud de la
degradación de la calidad de las aguas en este río
y en sus afluentes, ni la responsabilidad individual o colectiva
de los distintos factores de la comunidad.

Bibliografía

-Castro Ruz Fidel (1992) Informe presentado en las
conferencias de las Naciones Unidas sobre medio ambiente y
desarrollo .Ed Granma, La Habana

–Constitución de la República de Cuba
(1996) Artículo 27

-Clar, I (1998): Ciencia Tecnología Y Sociedad:
Desafíos técnicos .En Tecnología y sociedad,
Tomo II ,Ed(GEST),La Habana.

–Ley 81 del medio ambiente (1997)

-Enciclopedia Microsoft Encarta 2004

–Biblioteca de consulta Microsoft Encarta
2001

-Núñez, Jorge. La Ciencia y la
Tecnología como proceso social.

Nota aclaratoria

Los autores del trabajo les agradecen que
nos envíen la constancia de publicación a nombre de
Daniel Martínez Revol e Isidro Mirabet
Infante ya que no disponemos de servicio de correo y
necesitamos este documento para la salida de nuestra
Maestría. Muchas gracias

Monografias.com

Autor:

Lic Daniel Martínez Revol

Coautor:

Lic Isidro Mirabet Infante

Provincia : Pinar del Río

País :Cuba

Partes: 1, 2