Estrategia metodológica para desarrollar la habilidad escuchar mediante el uso de las tics

Estrategia metodológica para
desarrollar la habilidad escuchar mediante el uso de las tics en
los estudiantes del nivel básico

El proceso de modernización se ha concebido y
conceptualizado con un carácter unilateral. Para
él, en lo esencial, dicho proceso supone la existencia de
una correspondencia cada vez más estrecha entre la
producción, progresivamente más eficaz gracias a la
ciencia, la tecnología o la administración; la
organización de la sociedad, regulada por la ley y la vida
personal, regulada por el interés, pero también por
la voluntad de liberarse de todas las limitaciones.

Actualmente el proceso docente educativo
realza su valor y es un objetivo esencial el desarrollo de la
competencia comunicativa de los estudiantes, oír se
refiere a la recepción física de las ondas sonoras
a través del oído; escuchar, en cambio, incluye
además de oír, la capacidad de recibir y responder
al estímulo físico y de utilizar la
información captada a través del canal
auditivo.Estudios realizados han constatado que de las
habilidades comunicativas, la que más se practica es la de
escuchar. La habilidad de saber escuchar es un indicador de gran
valor en el comportamiento de un buen comunicador. En este
esquema se evidencia la relación que se establece entre la
escucha y otras habilidades del proceso comunicativo:

La escucha se considera la habilidad
más descuidada del proceso comunicativo, sin embargo, es
la que determina los cambios cualitativos que se producen en este
proceso.

Escuchar es observar atentamente con el
oído, la vista, el tacto y el olfato que el hablante
produce, para ello es muy importante observar el texto oral
porque si no la respuesta será emitida con dificultad sin
ajuste a la intención comunicativa del proceso
correspondiente.Dentro del desarrollo de la escucha se incluye la
memoria como factor fundamental en el aprendizaje, ella realiza
las funciones psicológicas más complejas y
difíciles y no se puede negar la importancia y la utilidad
que tiene en la vida diaria, ya que ella cumple funciones
elementales como recordar nuevas ideas, imágenes, sonidos,
olores, etc., es el banco donde guardamos nuestros recuerdos en
forma de señales.El proceso de audición se
encuentra dentro de la memoria sensorial, este proceso es el
más importante entre los sensoriales en los primeros
años de nuestra vida ya que le debemos el aprendizaje de
nuestra lengua materna.

Permite memorizar canciones y reconoce
personas a través de pasos o algunos ruidos. La memoria a
corto plazo es aquella en la que se retiene la información
recopilada después de pasado poco tiempo; la memoria a
largo plazo es aquella en la que la información se retiene
y al pasar mucho tiempo se logra recordar.Por tanto, escuchar es
comprender un mensaje oral, para hacerlo se pone en marcha un
proceso cognitivo de construcción de significados y de
interpretación de las palabras, gestos, etc., el que
escucha no tiene un papel pasivo y silencioso sino que suele ser
muy activo, se debe entender al que habla para comprender el
mensaje de una forma u otra, se escucha con un objetivo
determinado: obtener información, recibir una respuesta,
entender algo, raramente se escucha algo sin intención.
Sin duda alguna y por necesidad, hay que ir concibiendo la
escuela, la educación, el aprendizaje de forma diferente.
No podemos seguir formando profesionales que siempre fueron
"niños obedientes, que esperaban al maestro en el aula,
con sus mentes en blanco, dispuestos a recepcionar toda la
información que éste fuese capaz de transmitir".
Hay que despertar el interés y el deseo del aprendizaje
autónomo durante toda la vida, de hacerlo en cada momento
y en todos los lugares. Solo así se formarán
hombres y mujeres capaces de adaptarse al cambio, J.M.Sancho.
Cambio que es producto del acelerado ritmo de innovaciones
tecnológicas. Hay quienes dicen que la humanidad ha
progresado más en técnica que en
sabiduría.

Se realiza el estudio fáctico en el grupo de
octavo año de educación básica del Colegio
Alejandro Bustamante Bustamante de la ciudad de Jipijapa,
año lectivo 2009-2010 a través de la
aplicación de métodos y técnicas de
investigación científica, que incluyeron: encuestas
a estudiantes y profesores, entrevistas a profesores y
observación a clases.

Mediante el análisis de los resultados de los
instrumentos aplicados, se manifestaron insuficiencias en los
estudiantes dadas en: limitaciones para comprender eficientemente
información específica de textos escritos en idioma
inglés, poca capacidad de entender los mensajes
transmitidos por el profesor, Deficiencias en la
aplicación, construcción e interpretación de
textos con CDs de audios en ingles.

El problema de investigación de esta
investigación, por tanto, está dado en Falta de
desarrollo de habilidad Escuchar debido al no uso de las Tics en
el proceso Enseñanza-aprendizaje.