Talleres para la confección y el vuelo de las cometas para los niños de la comunidad (página 2)

La diversidad de modelos es tan grande como el empleo de
materiales, colores, tamaños y nombres sean de
imaginación del que lo fabrica. Esta, que puede ser una
opción recreativa, queda en manos de los niños y de
la familia en general de las diferentes comunidades para un
empleo sano y de disfrute de su tiempo libre.

Para la confección de los cometas se
deben de tener en cuenta los siguientes pasos en el orden que se
presenta a continuación:

• 1. Seleccionar el modelo de la
  cometa.

• 2. Elaborar los
  materiales.

• 3. Hacer corresponder de acuerdo
  al modelo seleccionado, los materiales a utilizar.

• 4. Comenzar el trazado o
  confección de la estructura del cometa.

• 5. Comenzar el trazado o
  confección de la vela del cometa.

• 6. Pegar la vela a la estructura
  del cometa.

• 7. Colocar los hilos que sostienen
  el cometa.

Durante la ejecución de estos pasos en la
confección del cometa se deben respetar las medidas de los
planes establecidos. En caso de aplicar variantes se deben
respetar las proporciones matemáticas en su
terminación, ser cuidadoso en la selección del
cometa y los materiales con que puedas contar. Tener presente
siempre el principio de: No comenzar a confeccionar un cometa
hasta que no tenga todos los materiales
necesarios.

Para la confección de los cometas
son necesarios materiales como:

• Pino

• Cedro

• Güin

• Caña brava

• Vareta de coco

• Bambú

• Fibra de carbón

• Fibra de vidrio

Asimismo, los materiales más
utilizados para la confección del velamen son:

• Papel

• Nylon según textura y
  color

• Tela fina de Nylon

• Tivek

Para la fijación del velamen pueden
ser empleados:

• Nudos con hilo

• Goma de pegar con sus
  variantes

• Cinta adhesiva

• Cocido costuras con hilos

• Con cintas elásticas

Herramientas utilizadas para la
elaboración de los cometas

• Planos

• Herramienta de corte: serrucho,
  cuchillas, sierra circular, segueta

• Lienza o cinta
  métrica

• Tijeras o cuchillas

• Lápices,
  bolígrafos

• Cartabón, semicírculo,
  regla, compás

• Cartulina

• Mesa de trabajo o superficie plana que permita
  trazar sin dificultades en el trazo .Esta actividad de
  trabajo es la más importante, pues permite finalmente,
  elaborar con exactitud la estructura del cometa.

Después de confeccionado el cometa se debe buscar
un lugar de vuelo. Este no debe tener árboles en los
alrededores, ya que facilitaría que se enredara en ellos,
además de quitarle el aire en la zona baja. Esta zona de
vuelo tampoco debe de estar cerca de los aeropuertos, ya que esto
puede producir accidentes de incalculables consecuencias; no se
deben volar cometas cerca del tendido eléctrico, ni en
lugares donde existan vías férreas ni carreteras.
En el ámbito comunitario los cometas no deben volarse en
las azoteas de las residencias.

Entonces, ¿cuáles son los lugares ideales
para volar un cometa? Los lugares que pueden ser seleccionados
con este fin son: playas, terrenos amplios y despejados, es muy
recomendable utilizar no más de 100 metros de hilo para
controlar y permitir que los demás cometeros puedan ver y
disfrutar de este espectáculo.

Teniendo en cuenta estas generalidades acerca de los
cometas se elaboraron talleres dirigidos a los niños para
el aprendizaje de este atractivo juego. Con estos talleres los
deben dominar los aspectos básicos en la confección
y el vuelo de los cometas, siendo capaces de aplicar estos
conocimientos durante el desarrollo de dicha actividad. Se
proponen tres talleres que se describen a
continuación:

Tema I: Los cometas, su origen y empleo a
través de la historia.

Tema II: Generalidades sobre la estructura del
cometa.

Tema III: Características sobre el proceso de
confección y vuelo de los cometas cubanos.

Taller I: Los
cometas, su origen y empleo a través de la
historia

Objetivo: Argumentar el origen de los cometas y su
importancia en el desarrollo a través de las diferentes
etapas de evolución de la sociedad.

Desarrollo

Se comienza haciendo las siguientes preguntas para
motivar la actividad y se aplicará la técnica
participativa "Lluvia de Ideas"

• 1. ¿Qué es un cometa?

• 2. ¿Cuántos tipos
  existen?

• 3. ¿Por qué te gustan?

Se completará las ideas aportadas por los
niños con los siguientes elementos:

El cometa pertenece a los objetos aerodinámicos y
en verdad es el más viejo de todos su antigüedad, es
de más de 4000 años y su origen está ubicado
en el continente asiático, Corea, China, Japón,
Indonesia, Tailandia, Cambodia, donde aún forma parte de
su cultura.

Según la leyenda, la primera surgió en
China cuenta que estando un pescador en su bote el aire se
levantaba de su cabeza, el sombrero con que se protegía
del sol, se le ocurrió atarle varios hilos. Cuando el aire
volvió a levantarle el sombrero este quedó para su
asombro suspendido en el aire. La utilización de estos
objetos aerodinámicos han sido variados desde sus
orígenes, para medir distancias de difícil acceso,
con fines militares, para demostrar teorías
científicas, logrando trascender a través de la
historia de los pueblos que han logrado mantener la
tradición durante siglos, dándole el empleo
más sutil el de juguete. Esta propuesta pretende rescatar
esta tradición en los asentamientos poblacionales para
lograr mediante ella que un número mayor de personas
disfruten de este maravilloso mundo que es la confección y
vuelo de cometas.

Se les mostrará diferentes tipos de cometas
(confeccionados con anterioridad) para que los niños
descubran el nombre. Posteriormente, se cierra el tema orientando
la búsqueda sobre otros modelos de cometas para demostrar
la gran diversidad de su existencia.

Conclusiones: Los niños valorarán la
actividad dándole una numeración del 1 al 5, donde
el 5 significa novedosa e interesante, el 4 relativamente
novedosa, el 3 aceptable, 2 poco novedosa y el 1 para nada
novedosa y tediosa.

Taller II:
Generalidades sobre la estructura de los
cometas

Objetivo: Describir la estructura de los cometas,
así como los materiales y herramientas necesarios para su
confección

Desarrollo

Al retomar lo tratado en el taller anterior, se invita a
los niños a responder las siguientes preguntas:

• 1 -¿Qué modelos de cometas
  existen?

2 -¿Se le denominan papalotes o
cometas?

3-¿Que herramientas consideran necesarias para su
confección?

4-¿Qué aspectos diferencian a los
cometas?

5-¿-Qué secuencia debe tenerse para su
confección?

6–¿Qué materiales se necesitan para su
confección?

Los cometas por su forma o estructura se pueden agrupar
en diferentes categorías para poderlos
identificar.

• 1. Mono hilo se le denomina a los cometas
  planos, células, combate, cajas voladoras, todos con
  armazón o estructura rígida.

• 2. Mono Hilo sin armazón o estructura
  rígida los trineos con todas sus variantes.

• 3. Dirigibles de dos hilos hasta cuatro con
  armazón o estructura rígida acrobáticas
  de ballet y rítmicos (en equipo).

Se realiza un listado en un pizarrón de las
herramientas utilizadas para la elaboración de los
cometas.

• Planos, serrucho, cuchillas, segueta, cinta
  métrica, tijeras, lápices, , cartabón,
  semicírculo, regla, compás, cartulina, mesa de
  trabajo o superficie plana que permita trazar sin
  dificultades en el trazo, entre otros.

Esta actividad es la más importante, pues permite
concebir con exactitud la estructura del cometa.

Pasos para la elaboración de Materiales
utilizados en la confección de la estructura rígida
de cometa.

• Bambú

• Trozar con: sierra, segueta, serrucho y
  cuchillo.

• Hilar con: sierra, segueta, serrucho,
  cuchillo.

• Rebajar con: cuchillo y cepillo de
  carpintería.

• Lijar o pulir con: papel de lija.

Otros materiales serán procesados
según sus características:

Para el caso de la confección del velamen se
pueden emplear: Papel, nylon según textura y color, tela
fina de nylon, tivek. Los pasos para la confección del
velamen o vela del cometa se realiza en el siguiente
orden:

• Medir

• Marcar

• Cortar

• Pegar

• Coser

Finalmente, para la fijación del velamen se
pueden usar nudos con hilo, goma de pegar con sus variantes,
cinta adhesiva, cocido de costuras con hilos y con cintas
elásticas.

Para el cierre, se organizarán los participantes
en equipos responsabilizando a cada miembro con traer para el
próximo taller las herramientas y materiales necesarios
para confeccionar los cometas previamente
seleccionados.

Conclusiones: Los niños valorarán
la actividad expresando con una palabra cómo se sintieron
durante la actividad.

Taller III:
Generalidades sobre el proceso de confección y vuelo de
los cometas cubanos

Objetivo: Desarrollar habilidades específicas en
la confección de los cometas cubanos, así como en
la manipulación de las herramientas que permiten ejecutar
este proceso.

Desarrollo

Este tercer taller es donde se concretará lo
aprendido en los anteriores. A partir del dominio por parte de
los niños de los elementos básicos de la
confección y el vuelo de los cometas, se procederá
a realizar de forma práctica la actividad. Para ello se
retomarán los aspectos básicos

1 –¿Qué caracteriza al cometa
cubano?

3–¿Cuáles son los pasos fundamentales
para la confección de los cometas?

4–¿Qué requisitos se deben tener en
cuenta para el vuelo del papalote?

Existen varios modelos cubanos entre los que podemos
estudiar.

1-Papalote.

2-Papaguapo

3-Picua

4-Globito

A pesar de ser los cometas en la actualidad un juguete,
su construcción depende de las medidas previamente
seleccionadas, lo que permite aplicar una fórmula
lógica para variar su tamaño en el momento de su
confección. Por ejemplo:

Papalote

Para su confección se necesitan listones de
madera finos aproximadamente de e 5 a 6 milímetros de
grosor o varillas de otro material apropiado. El Bambú
previamente trabajado con las herramientas necesarias, con el
material seleccionado se comienza a armar la estructura
rígida o armadura.

Con la lienza o cinta métrica se mide y se corta
dos varillas o listones a una medida que en este caso se puede
considerar (L)

La envergadura o tamaño (L) depende de que sea la
medida seleccionada por el cometero. A continuación se
comienza a armar la estructura rígida del cometa colocando
las dos varillas o listones de longitud (L) de forma vertical y
le unimos al centro la varilla o listón de (1,5 L)
quedando formado un pequeño hexágono. Se
unirán con el hilo fijándolo en el extremo de una
de las varillas y trasladándolo por los extremos de todas
las varillas previamente ranuradas. Para que el hilo no pueda
correrse, se revisa la terminación verificando las medidas
y la simetría.

Corresponde colocar el velamen, a la estructura
terminada sobre el material seleccionado y con mucho cuidado se
comienza a pegar. Es muy importante durante este proceso velar en
extremo que el material quede bien estirado. Queda confeccionado
con las siguientes características:

• Frenillos los dos de arriba (1,5 L), el centro de
  (1,5 L) más 2 centímetros

• Golilla parte de abajo del papalote (1,5 L)
  más 2 centímetros.

• Cola más de 8 metros.

Estos elementos quedan representados en la figura
1:

Papaguapo

Para su confección se necesitan listones de
madera finos aproximadamente de 5 a 6 Milímetros de grosor
o varillas de otro material apropiado como por ejemplo, el
bambú previamente trabajado con las herramientas
necesarias. Ya con el material seleccionado se comienza a armar
la estructura rígida o armadura.

Con la lienza o cinta métrica se mide y se corta
una varilla o listón principal a una medida (L). Se repite
el proceso, pero en este caso el corte será a una varilla
o listón a (1,5 L) más 3 centímetros. A
continuación dos varillas o listones que medirán
(1,5 L) menos 2 centímetros. Para comprender esta
fórmula se le da un valor a (L) de 32 centímetros,
por los que las piezas iníciales de la estructura
quedarán con las siguientes medidas: 1(L) 32
centímetros, 1 de (1,5 L) más 3 centímetros,
es decir, 19 centímetros y las restantes 2 serán de
(1,5 L) menos 2 (14 centímetros). De esta forma
podrás comprender que el tamaño del cometa depende
de la medida inicial que se decida utilizar.

A continuación se comienza a armar la estructura
rígida del cometa. Se coloca la varilla de longitud (L) de
forma vertical uniéndole al centro de forma horizontal la
varilla de longitud a (1,5 L) más 3 centímetros,
fijándolas firmemente. Por encima y por debajo de la de la
varilla central, las varillas que faltan por fijar se
ubicarán a una distancia de (1,5 L) más 2
centímetros.

Después de colocadas las varillas se rectifican
las medidas y se revisan las uniones; con el hilo
fijándolo en el extremo de una de las varillas y
trasladándolo por los extremos de todas las varillas
previamente ranuradas. Para que el hilo no pueda correrse se
revisa la terminación verificando las medidas y la
simetría.

El velamen se coloca a la estructura terminada sobre el
material seleccionado y con mucho cuidado, se comienza a pegar.
Es muy importante durante este proceso velar en extremo que el
material quede bien estirado. Sus características quedan
precisadas con:

• Frenillos los dos de arriba (1,5 L) el centro de
  (1,5 L) mas 2 centímetros

• Golilla parte de abajo del Papalote (1,5 L) mas 2
  centímetros.

• Cola más de 8 metros.

Estas se representan en la figura 2:

Picúa

En su parte inicial se procede de manera similar a los
anteriores, garantizando la estructura y la elaboración
del velamen. En este caso las medidas son las siguientes: (L) se
emplearán solamente dos varillas o listone el vertical que
se cortará a 32 centímetros y el listón o
varilla vertical que se cortará a (L) menos 10
centímetros, es decir, 22 centímetros.

Seguidamente, se comienza a armar la estructura
rígida del cometa, se coloca la pieza de longitud (L) de
forma vertical, ubicando de forma horizontal sobre la mitad de su
medida la pieza de longitud (L) menos 10 centímetros
fijándola de forma segura. Se rectifican las medidas. El
hilo se precisa en el extremo de una de las varillas y
trasladándolo por los extremos de todas las varillas
previamente ranuradas. Se revisa la terminación, se
verifican las medidas y la simetría.

Corresponde colocar el velamen, se coloca la estructura
terminada sobre el material seleccionado y con mucho cuidado se
comienza a pegar. El material debe quedar bien estirado y sus
características son:

• Frenillo extremo superior de la vertical a (1,5 L),
  en los dos extremos de la horizontal a (1,5 L) más
  2

• Cola más de 8 metros

En la figura 3, se representan los aspectos
anteriores.

Globito

Su estructura es muy similar al Papaguapo. Se procede de
similar forma, en la cual se precisa: el corte será a dos
varilla o listone a (L). A continuación una varillas o
listón que medirán (1,5 L) menos dos
centímetros y un listón o varilla de (1,5 L)
más tres centímetros. Para comprender esta
fórmula se le da un valor a (L) de 32 centímetros,
por los que las piezas iníciales de la estructura
quedarán con las siguientes medidas: dos (L) 32
centímetros, una de (1,5 L) menos 2 centímetros, es
decir, 14 centímetros y un listón o varilla de (1,5
L) más 3 centímetros, o sea, 19
centímetros.

Para la armazón del Globito se coloca la pieza de
longitud (L) de forma vertical, se ubica de forma horizontal
sobre la mitad de su medida la pieza de longitud (1,5 L)
más 3 centímetros, fijándola de forma segura
y separándola de las verticales aproximadamente 48 grados
con respecto a la varilla o listón central.

Se colocan la varilla o listón de (1,5 L) menos 2
cm a una distancia de (1,5 L) partiendo de la horizontal central
1 arriba. Se rectifican las medidas.

El hilo al fijárlo en el extremo de una de las
varillas se traslada por los extremos de todas las varillas
previamente ranuradas. Para que no pueda correrse se revisa y se
precisan las características que se representan en la
figura 4.

• Frenillos los dos de arriba (1,5 L) el centro de
  (1,5 L) mas 2 centímetros

• Golilla parte de abajo del Papalote (1,5 L) mas 2
  centímetros.

• Cola más de 8 metros

Es de destacar que en cada uno de estos modelos se
estudiarán en dos momentos. El primero parte de la
elaboración de la estructura rígida y un segundo
momento que se utilizará para la colocación del
velamen, los frenillos y el acabado final.

Conclusiones

• 1. Los talleres para la confección y el
  vuelo de cometas puede ser una propuesta para los
  niños y todas las personas de la comunidad, con vista
  a contribuir a la utilización sana del tiempo libre,
  al desarrollo de la creatividad y tributando al crecimiento
  individual. Ello constituye un proceso de
  aprendizaje.

• 2. Los pasos metodológicos empleando los
  materiales y las herramientas para la confección y el
  vuelo de los cometas pueden ser de fácil
  comprensión y acceso empleando recursos aportados por
  los propios niños en el contexto
  comunitario.

Bibliografía

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Educación.

Werner y Wolfgang Schinko (1965) EL Dragón,
Cuaderno de armar.

Autor:

Lic. Erik Arias Vielza

Profesor Instructor

Lic. Juan Andrés Hernández
Lorenzo

Profesor Asistente

MSc. Angel Lázaro Gil
Suárez

Profesor Asistente

Profesores de Cultura Física de la
República de Cuba