Actividades físicas-recreativas para la incorporación de niños y jóvenes (página 2)

Esta investigación se realiza en la parroquia Cristóbal Mendoza, del Municipio Trujillo los elementos antes expuestos le atribuyen mayor importancia con el propósito de elevar el nivel de vida de la población y en este caso está dirigido, fundamentalmente, a los niños y jóvenes ya que está indicado llevar la práctica del deporte a todos los rincones del país y que el tiempo libre pase a ser una variable fundamental en las aspiraciones de una mayor calidad vida.

No obstante, la utilización del tiempo libre en función de los procesos sociales actuales se caracteriza por que la recreación como núcleo de la práctica social, es aquella actividad que integra no solo a la persona, sino también a la comunidad, en el uso y goce del tiempo libre.

En consecuencia, se hace evidente la necesidad no solo de políticas sociales que atraigan a los niños y jóvenes, sino también de políticas recreativas que integren a la comunidad. Por ello se plantea la articulación entre la participación comunitaria y la gestión estatal ya que en la sociedad actual constituye un requisito básico para el ciudadano capacitado saber lo que se piensa, decir lo que se siente y generar conocimientos para mejorar el ambiente que lo rodea.

De ahí que tales habilidades y aptitudes pueden desarrollarse en el tiempo libre de forma placentera en la localidad que es donde se materializa esta situación ya que es allí donde se expresa la escala enriquecida por la realización personal y el espacio relacionado, humanizado y convencional.

Reconocer en la comunidad una entidad social, implica asumir la integración que al proponerla como hábitat y como ámbito de la recreación integrada de quienes conviven en ella permita atenuar impactos sociales negativos para crecer con desarrollo social. Por otra parte y desde la perspectiva recreativa la tendencia hacia lo local estimula la competitividad entre las comunidades obligándolas a modificar sus estructuras y orientándolas más a la integración social.

La Recreación como una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana debe ser utilizada como una herramienta pedagógica en el proceso de formación de formadores, toda vez que su desarrollo y aplicabilidad en una educación de calidad está dada en que rompe con los esquemas rígidos de la pedagogía tradicional permitiendo explorar y desarrollar la potencialidad lúdica y creativa del hombre en un ambiente de poco placer y satisfacción.

En el proyecto de actividad física recreativa se ha incrementado la calidad de la prestación de los servicios, donde se logra una alta masividad en los festivales deportivos recreativos, entre otras actividades que gustan a la población. Se trabajo con 40 niños y 30 jóvenes que representa el 100% de la población beneficiaria del proyecto actividad recreativa de la comunidad El Hatico de la parroquia Cristóbal Mendoza

Problema científico: ¿Como incorporar a los niños y jóvenes a las actividades físicas recreativas de la comunidad El Hatico de la parroquia Cristóbal Mendoza?

Se plantea como objeto de investigación el proceso de la recreación física comunitaria. Siendo el campo de acción: la incorporación de los niños y jóvenes a las actividades físico-recreativas en el municipio.

Se propone como objetivo: Elaboración de un sistema de actividades físicas-recreativas para la incorporar a los niños y jóvenes del sector El Hatico, Parroquia Cristóbal Mendoza, Municipio Trujillo.

Los métodos a utilizar en el desarrollo del trabajo investigativo estarán determinados a partir del objetivo general, las preguntas científicas y las tareas de investigación previstas.

Métodos del nivel teórico:

Histórico lógico: permitió estudiar la trayectoria real del problema y conocer los aportes que han realizado otras investigaciones, además, se utilizó con el fin de estudiar las tendencias del trabajo que se ha realizado.

Análisis y síntesis: para determinar los elementos constituyentes del problema y sintetizarlo desde el punto de vista teórico, así como su aplicación en los diferentes aspectos de la investigación.

Inductivo-deductivo: presente en todo momento, permitió inferir y establecer los aspectos con los cuales se fundamenta el criterio final acerca de esta investigación.

Análisis documental: para profundizar en los referentes teóricos a partir de los documentos metodológicos y la bibliografía relacionada con la temática de la investigación. Así como obtener la información necesaria y descripción del trabajo.

Métodos y técnicas de nivel empírico:

Observación: se utilizó con el fin de recoger información en el objeto investigado, dirigido a observar el estado actual de la incorporación de los niños y jóvenes a las actividades físico-recreativas en la comunidad.

La entrevista: La técnica aplicada a directivos de la comunidad y profesores del programa barrio Adentro deportivo.

Encuesta: se aplicó a 40 niños y 30 jóvenes de la comunidad.

Criterio de especialistas: se utilizó para corroborar la factibilidad del sistema de acciones dirigido a potenciar las actividades físico-recreativas en la comunidad.

El análisis porcentual, se utilizó para procesar los datos aplicando el cálculo porcentual y otras técnicas en el tratamiento matemático-estadístico los resultados cuantitativos, a partir de los instrumentos aplicados en el diagnóstico del problema y la validación del sistema de acciones.

Significación práctica.

Constituye una herramienta de trabajo para los directivos y profesores de Barrio Adentro deportivo al poner en sus manos un material de fácil utilización con orientaciones específicas que posibilitan el trabajo integrado entre los diferentes factores, con el objetivo de incorporar a los niños y jóvenes a las actividades físico-recreativas comunitarias en función de su bienestar físico y hacer un uso más racional del tiempo libre.

Desarrollo

Consideraciones teóricas del proceso de la recreación física comunitaria

En este capítulo se realiza un análisis desde el punto de vista teórico que pone de manifiesto la esencia del problema sobre la recreación física comunitaria. Se explica la evolución histórica y las posiciones teóricas de este objeto de estudio en lo referido a las actividades físico-recreativas comunitarias. Finalmente se valoran los resultados del estudio diagnóstico de la incorporación de los niños y jóvenes a las actividades físico-recreativas en el del sector El Hatico, Parroquia Cristóbal Mendoza, Municipio Trujillo.

Tendencias históricas del proceso de la recreación física comunitaria.

La necesidad de la recreación física ha estado presente en las diferentes formaciones sociales en la sociedad primitiva se desarrollaron diversas manifestaciones físico-recreativas entre las que se destacaron: las danzas, los festivales o areitos, la caza, la pesca y el bato . Por su parte durante el período de la esclavitud en los patios de los barracones se jugaba con los bolos, se hacían competencias de carreras y los juegos acompañados de bailes folklóricos. En el feudalismo se desarrollaban paseos por las plazas y alamedas, corridas de toros, aún cuando las mismas nunca tuvieron la aceptación por parte de la población criolla.

La época capitalista en Cuba, se caracterizó por la introducción y desarrollo de actividades deportivo-recreativas para el esparcimiento y el empleo del tiempo libre mediante la creación de instalaciones y clubes a los cuales no tenía acceso la clase pobre. Con el triunfo de la Revolución, el 1ro.de enero de 1959, se instaura un estado del "pueblo y para el pueblo" de ahí que las actividades recreativas concebidas dejaron de ser exclusivas para la clase pudiente para convertirse en un derecho de todo el pueblo.

Con vista a lograr una mejor comprensión del análisis histórico de este objeto de estudio, se considera necesario abordar el epígrafe en tres etapas que se inician después del triunfo revolucionario en Cuba; se tuvo en cuenta el siguiente criterio para la periodización: perfeccionamiento en el sistema de planificación y organización de la Recreación Física, las etapas son:

Primera etapa:

1961-1974. Planificación y organización de la recreación física comunitaria.

Segunda etapa:

1975-1998. Perfeccionamiento de la recreación física comunitaria.

Tercera etapa:

1999-2009: Esplendor de la recreación física.

Los indicadores para describir cada etapa son:

1.- Planificación y organización de la recreación física comunitaria.

2.-Características de las actividades físico-recreativas para los jóvenes de la comunidad.

Para la realización de los antecedentes históricos de este objeto de estudio sirvieron de guía los datos ofrecidos por Llanera y colaboradores (1985), en la publicación trimestral "MENSAJE DEPORTIVO" del INDER, donde la titulan, Cuba, 25 años del deporte revolucionario, además de testimonios de especialistas provinciales, tales como: Ferry (2009), Alexander (2009), Caraballo (2010).

Primera etapa: desde 1961 hasta 1974. Planificación y organización de la recreación física comunitaria.

Con el triunfo de la Revolución cubana, en 1961 se crea el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) y se desarrolla la Primera Plenaria Nacional de los Consejos Voluntarios Deportivos presidida por nuestro Comandante en jefe Fidel Castro Ruz, en la cual se proclama el deporte derecho del pueblo y permite la inserción de la recreación a través de los profesores en todas las comunidades y su contribución en la elevación del estado de salud y el bienestar del pueblo. (M. Llanera, 1985, p.23).

En 1962 se establecen y amplían las relaciones de trabajo con otros organismos, que junto a los Consejos Voluntarios Deportivos (CVD).

Segunda etapa:.desde1975-hasta1989 Perfeccionamiento de la recreación física comunitaria. En el año 1975 se produce un hecho significativo que traza pautas para el trabajo futuro, la celebración del Primer Congreso del Partido, del cual emanan Tesis y Resoluciones que trazan la vía para alcanzar un nivel de desarrollo superior en las diferentes esferas del país y marcan las pautas para alcanzar un incremento de la participación del pueblo en las actividades físico-recreativa (Castro1975) y (Fulleda2000).

Tercera etapa: desde 1999 hasta el 2009. Esplendor de la recreación física en Cuba. La planificación y la organización de las actividades físico-recreativas en la comunidad alcanzan su mayor nivel a partir de 1999, incorporándose al INDER la dirección por objetivo lo que permite ubicar el programa de recreación física en un lugar cimero, pasan a ser abanderados por el organismo, al respecto se establecen tres tipos de programas : planificación , programa de recreación, proyecto (integrador y puntuales) y los planes propiamente dicho (convenio de trabajo mensual y los diseños).

La dirección por objetivos permite un reordenamiento de la fuerza laboral, se reestructura el programa, se reorganizan las disciplinas recreativas y se crean las condiciones para el surgimiento de otras nuevas, por otra parte en el 1998 se constituye el contingente "Piti Fajardo" integrado por profesores recién graduados que desarrollan su servicio social por dos años, debido a la carencia de profesores en el segundo anillo. (Fulleda2000)

Otro elemento importante es la organización de los cursos de profesores habilitados en el año 2002, escogidos en los barrios en que vivían para prestar su servicio y cubrir el déficit de profesores en las circunscripciones, consejos populares y municipios para cumplir con el encargo social del INDER y dentro de este el desarrollo de las actividades físico-recreativas de las comunidades. (Testimonio Javier2010)

Este incremento de la fuerza laboral en el año 2001 provocó notables trasformaciones en el orden metodológico y profesional ya que se amplían las disciplinas con una buena acogida en el desarrollo de las actividades físico-recreativas para los jóvenes de las comunidades y permite la incorporación de las Ludotecas al calendario competitivo, logra la provincia ser sede de un evento nacional con excelentes resultados. (Fulleda200).

Además se constituye en el 2007 un consejo de prevención a nivel de cada gobierno municipal integrado por las diferentes organizaciones políticas y de masas, Deporte, Cultura y el Ministerio del Interior y por orientaciones del organismo superior y especialmente de Vilma Espín, a partir de esos momentos se dirige un trabajo a todos los Consejos populares con un sistema bien conformado, chequeado y evaluado periódicamente, en el que se obtuvieron buenos resultados.

Con el establecimiento del proceso revolucionario en la República Bolivariana de Venezuela surge la INDA, poniendo en práctica los diferentes programas contentivos de actividades sanas útiles para la ocupación del tiempo libre que aún no se logra en la comunidad El Hatico, Parroquia Cristóbal Mendoza, Municipio Trujillo., tampoco se ha logrado la incorporación masiva de la población joven a las actividades físico-recreativas por no sentir una verdadera necesidad como auténtico deber social.

Como resultado de una mejor estructuración de la recreación el gobierno del estado Trujillo se traza acciones para incrementar el nivel de actividad en la comunidad El Hatico, Parroquia Cristóbal Mendoza, por encontrarse enclavada en una zona Roja, causa que motiva una atención priorizada por parte del gobierno significando, también, un reto para los especialistas del deporte y los diferentes organismos.

En esta etapa del proceso revolucionario las actividades físico-recreativas en los jóvenes de la comunidad van alcanzando gran valor y se vinculan con los gustos y preferencias de los mismos, teniendo mucho auge los diferentes programas recreativos, los cuales impulsan su participación. Un elemento importante fue la colaboración Cubana de Barrio Adentro Deportivo, en la implementación de estos proyectos.

Estructura de la propuesta

• 1. Objetivo general.

• 2. Cuatro etapas.

I. Diagnóstico.

II. Planificación y organización.

III. Ejecución.

IV. Valoración.

• 3. Objetivos de las etapas.

• 4. Acciones elaboradas.

• 5. Consideraciones generales para la aplicación de la propuesta.

Objetivo general de la propuesta: Elaborar un sistema de acciones para la incorporación de los jóvenes a las actividades físico-recreativas comunitarias en función de su bienestar físico y hacer un uso más racional del tiempo libre.

Se exponen a continuación el ejemplo de una etapa de la propuesta

I. Etapa. Diagnóstico.

Objetivo: Diagnosticar el estado actual de la de la incorporación de los jóvenes a las actividades físico-recreativas comunitarias.

Es la primera etapa en el carácter sistémico de las acciones propuestas, se lleva como expresión del resultado del diagnóstico preliminar. Devela la síntesis de las potencialidades, necesidades e intereses de cada uno de los implicados en este escenario y se aseguran las condiciones para el trabajo integrador de los profesores de Recreación y de los factores implicados.

Acciones:

Realización de diagnósticos con diferentes sectores poblacionales de la comunidad, para ello se debe:

1.-Caracterización de la población juvenil de la comunidad.

2.-Determinar las potencialidades, necesidades e intereses de los jóvenes de la comunidad.

3.-Caracterización de las condiciones técnico-materiales de la comunidad disponibles, cantidad de activistas y profesores del deporte, entre otros.

4.-Determinación de las necesidades de superación de los activistas y profesores para elevar su nivel científico-técnico.

5.-Caracterización de la familia como célula fundamental de la sociedad.

6.-Determinar las disciplinas recreativas que más gustan ha los jóvenes de la comunidad.

7.- Caracterización de la utilización del tiempo libre de los jóvenes de la comunidad de

8.- Determinación de las necesidades de la divulgación de las actividades físico-recreativas en la comunidad se exponen a continuación:

9.- Determinar algunas disciplinas recreativas con reglas especiales que logren una mayor incorporación de los jóvenes a actividades físico-recreativas.

10.- Determinar las afectaciones existentes por enfermedades no transmisibles,
como son: la obesidad, el sedentarismo, etc.

Conclusiones

Para arribar a estas conclusiones el autor se remitió a la estructura científica diseñada en la investigación, y luego de realizado todo el estudio propuesto, puede afirmar que

1-El análisis histórico de las etapas estudiadas para este trabajo posibilita identificar las principales tendencias y la necesidad de potenciar las actividades físico-recreativas en la comunidad El Hatico del municipio Trujillo

2-La fundamentación teórica que se ofrece permite sustentar la teoría de un sistema de acciones recreativas apoyado en el proceso de desarrollo de las actividades físico-recreativas en la comunidad.

3-El estado actual de las actividades físico-recreativas corrobora la necesidad de potenciar las mismas como factor de desarrollo integral en la comunidad.

4-El sistema de actividades recreativas propuesto para el trabajo comunitario está sustentado en el materialismo dialéctico y en la teoría histórico-cultural de Vigotski, da respuesta a las limitaciones presentadas en el diagnóstico.

5-La propuesta presentada se considera efectiva lo cual garantiza darle solución efectiva al problema científico planteado en la comunidad El Hatico

Recomendaciones

Partiendo de las conclusiones y con el propósito de perfeccionar la obra desarrollada es necesario resaltar los resultados alcanzados con un sistema de acciones educativas que permitan la implementación de las actividades física-recreativas en la comunidad utilizando las experiencias adquiridas y las sugerencias propuestas, se recomienda:

1.- Solicitar a la Dirección del Programa barrio adentro Deportivo en el municipio realizar la aplicación práctica del diseño de un sistema de acciones educativas con el fin de incorporar a los jóvenes a las actividades físico-recreativas en la comunidad de El Hatico del municipio Trujillo

2.- Socializar los resultados del sistema de acciones educativas con vista a su aplicación en otras comunidades que tengan características similares, como posible referente de próximas investigaciones respecto al proceso sociológico, psicológico y pedagógico con un carácter multilateral para la formación integral y el bienestar físico y mental a partir de la participación en diferentes eventos científicos.

3.- Continuar profundizando en esta investigación debido a que los resultados que se arrojan en el orden sociológico no son favorables en la comunidad de El Hatico del municipio Trujillo

Bibliografía

Autor:

Lázaro Rivero Guerra

Categoría: Licenciada en Cultura Física.

Centro de procedencia: Estado Trujillo Municipio Trujillo Venezuela.