¿Que es leer?

Leer no es simplemente trasladar el material escrito a
la lengua oral, eso seria una simple técnica de
decodificación, leer significa interactuar con un texto,
comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. Estamos
de acuerdo en esta definición de lectura, estaremos de
acuerdo en lo que se entiende por escribir, siendo esta actividad
la organización del contenido del pensamiento para que
otros comprendan nuestro mensaje, ya que leer y escribir son dos
actos diferentes que conforman las dos caras de una moneda por
decirlo un poco mas entendible.

" Muchas personas , incluidos los maestros piensan que
para leer basta con juntar letras y formar palabras, que lo mas
importante es leer de forma rápida, clara, aun que no se
comprenda lo que se lee, la función principal de la
escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean
claramente y que la comprensión vendrá conforme
vayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es
difícil para los niños cambiar la forma mecanizada
de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muy
difícilmente lograran comprender los textos que leen."
[1]

De acuerdo con el enfoque comunicativo y funcional del
español, si logramos que desde el principio de su
escolaridad el niño busque darle sentido a lo que lee,
aprenderá a leer comprensivamente.-

Uno de los propósitos centrales del programa de
español en la educación primaria es:

"que todos los niños adquieran el habito de la
lectura y se formen como lectores y que reflexionen sobre el
significado de lo que leen y puedan valorarlo y al mismo tiempo
criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios
criterios de preferencia y de gusto
estético".[2]

La consolidación del aprendizaje de la lectura y
el fortalecimiento de la confianza y seguridad de los
niños es una tarea que debemos de asumir los docentes con
todo el sentido de responsabilidad.

Los maestros debemos conocer el por que a los alumnos no
les gusta leer y saber emplear estrategias que permitan la
comprensión de la lectura.

Leer y escribir son palabras familiares para todos los
educadores, las cuales han marcado y siguen marcando la
función esencial de la escuela, leer y escribir es un
desafío que enfrentan la escuela al tratar de incorporar a
todos los alumnos a la cultura de lo escrito, es de lograr que
todos sus ex-alumnos lleguen a ser miembros de la comunidad de
lectores y escritores, sin embargo para cumplir este
desafío es necesario re conceptualizar el objeto de
enseñanza y construirlo tomando como referencia las
practicas sociales de la lectura y la escritura, para esto es
necesario hacer que la escuela funcione como una comunidad de
lectores los cuales acudan a los diversos textos buscando
respuestas para los problemas que necesitan resolver, tratando de
encontrar la información para comprender mejor
algún aspecto del mundo que es objeto de sus
preocupaciones, buscando elementos para defender sus puntos de
vistas. O deseando conocer otras formas de vida, correr otras
aventuras, enterarse de otras historias y descubrir otras formas
de utilizar el lenguaje para crear nuevos sentidos, se necesita
pues hacer de la escuela un ámbito donde la lectura y la
escritura sean practicas vivas y vitales, donde leer y escribir
sean instrumentos poderosos que permitan repensar el mundo en el
que viven y reorganizar el propio pensamiento, donde interpretar
y producir textos sean derechos que es legitimo ejercer y
responsabilidades que es necesario de asumir.

Por ser actividades practicas indisociables de la
lectura y al escritura presentan rasgos que obstaculizan su
escolaridad, que al implicar conocimientos implícitos y
privados, resulta difícil determinar con exactitud como y
cuando aprenden los sujetos. Al intentar poner en práctica
la lectura en la escuela, es inevitable plantearse
múltiples preguntas, tales como las que a
continuación se anotan:

1.- ¿ que se aprende cuando se escucha leer al
maestro?

2.-¿ en que momento se apropian los niños
del lenguaje de los cuentos?

3.-¿ como acceder a las anticipaciones e
inferencias que los niños presumiblemente hacen al
intentar leer por si mismo un texto?

4.-¿ cuando puede decidirse que un alumno a
aprendido a recomendar libros o confrontar diversas
interpretaciones?