1er. Curso de Formación de Codocentes

Plan y programa
correspondiente al primer curso de formación de
codocentes

CODOCENTE : Es aquella persona que contrae un compromiso
laboral con la educación, cooperando con la
dirección, los profesores, administrativos y auxiliares,
funcionarios de empresas externas y visitas de los
establecimientos educacionales en las labores anexas , pero
necesarias a la educación.

Anteriormente se les llamó erróneamente
"paradocentes", que son los encargados de los servicios
auxiliares y de mantenimiento del edificio. Los CODOCENTES ,
pueden desempeñar los cargos de Inspector General,
inspector de nivel, de patio, de jornada, de turno, de salida, de
entrada, etc. Actuando principalmente fuera de las jornadas de
clases y que no está considerado entre las atribuciones de
los servicios generales de manutención.

Es la persona, que en representación de la
dirección , se relaciona directamente con los alumnos,
apoderados, auxiliares y organizaciones que intervienen en el
proceso educativo, con y dentro del establecimiento.

Actualmente, no existe ley ,reglamento, norma, etc., que
determine en forma más o menos clara, la labor (deberes y
atribuciones ) que deberá realizar el codocente en su
jornada laboral, las limitaciones, territoriales , perimetrales,
horarias, de funcionalidad, las materias en que deberá
intervenir, etc.

Plan y programa de
psicología y relaciones públicas

PRIMERA PARTE:

PLAN: Esta asignatura tiene por objeto, dar primero, una
visión panorámica de la psicología general,
para enseguida perfeccionar, actualizar y completar que sobre
aplicación del trato con jóvenes , sus familiares y
su entorno, debe poseer el CODOCENTE, la intervención en
las labores anexas a la educación y en las diversas
situaciones de la jornada escolar y sus relaciones con los otros
estamentos del establecimiento escolar y/o externo.

Además, esta cátedra se orienta a dar
normas sobre relaciones humanas que sirvan de inspiración
constante para el buen entendimiento, con y entre los alumnos, y
la red humana de la comunidad escolar, con el fin de despertar y
conservar para la institución el respeto e interés
general de la colectividad.

SEGUNDA PARTE:

PROGRAMA:

Capítulo I : De la Sicología.

1.-Objeto de la psicología, definición y
evolución.

2.-Los métodos de
investigación.

3.-Sicología subjetiva.

4.-Sicología objetiva.

5.-Hechos síquicos y hechos fisiológicos.
: Variedad de reacciones.

6.-Hechos síquicos y hechos sociales: Las
glándulas de secreción interna.

7.-La depresión escolar.

8.-los inteligentes sufren más y gozan
más.

9.-¿Es posible cambiar nuestra
personalidad?.

10.-Relaciones entre felicidad y
personalidad.

11.-La cordialidad en la comunidad escolar.

12.-Recordar nombres y fisonomías.

13.-Los dramas humanos.

14.-Los padres fabrican a los delincuentes.

15.-La personalidad y sus enfermedades.

16.-Los actos compulsivos.

17.-Las motivaciones de la conducta.

18.-El egocentrismo como factor de inseguridad
escolar.

19.-La obesidad como factor de infelicidad y
problemática escolar.

20.-El sexo y la felicidad.

21.-La masturbación.

22.-El lesbianismo , el homosexualismo y otras opciones
sexuales.

23.-El sexo hablando sin dobleces.

24.-El sexo previene la mala salud.

25.-El orgasmo femenino.

26.-La alimentación y la sexualidad.

27.-Las disfunciones sexuales.

28.-¿Querer o amar?.

Capítulo II :De los fenómenos
síquicos. El sicoanálisis.

1.-Clasificación de los fenómenos
síquicos.

2.-Generalidades sobre la vida intelectual:

La inteligencia, la memoria, la
atención.

3.-Generalidades sobre la vida afectiva:

El placer, el dolor, las emociones y los
sentimientos.

4.-Generalidades sobre la vida activa:

La voluntad, la personalidad, el
carácter.

Capítulo III: De los grupos sociales.

1.-Clasificación de las relaciones sociales
:

Cooperación, oposición,
interferencia.

2.-Formación de grupos sociales : El
líder.

3.-Perfeccionamiento de la organización de los
grupos sociales.

TITULO II :SICOLOGIA DE LA DISCIPLINA

Capítulo I :La disciplina educacional.

1.-EL mando

2.-Fundamentos legales y reglamentarios.

3.-Elementos de la disciplina.

4.-Requisitos y condiciones esenciales de la
disciplina.

Capítulo II : Organización para la
disciplina escolar.

1.-Principios científicos de la
organización.

2.-Orgánica : Generalidades.

3.-Organización educacional
científica.

4.-Organización para la disciplina.

Capítulo III : Concepto de autoridad .

1.-Origen y evolución
histórica.

2.-El ejercicio de la autoridad.

3.-Diferencia entre autoridad, funcionario o empleado
público

y agente de la autoridad.

4.-Situación del CODOCENTE y las POLICIAS , en
este aspecto.