Teoría general del método, la
motivación del trabajo docente, la concentración y
globalización del mismo.
La didáctica especial trata del estudio de los
mismos, métodos, procedimientos.
Formas materiales del aprendizaje, pero aplicados a las
distintas disciplinas del aprendizaje.
Debo mencionar los siguientes:
"no debemos aprenderlos, sino haberlo aprendido" es
decir que todas las cosas sean siempre bien aprendidas, por medio
de un habito y, costumbres que nos lleve a mejorar siempre como
persona y como ser humano.
Hay que inculcar, buenas costumbres ya que es el arte de
forma las mismas.
Se puede expresar en reglas diferentes, todas las
virtudes deben ser enseñadas y en primer lugar deben ser
las cardinales: prudencia, templanza, fortaleza, y
justicia.
Desde el primer momento de la infancia se debe, dar una
buena educación, ya que las virtudes se aprenden del
espíritu y es menester la disciplina, para prevenir las
malas costumbres.
Nos dicen los autores Margarita Pansza. G; Esther C.
Pérez J. y Porfirio Moran O. En sus obras
didácticas informan de escuelas: tradicionales, nuevas,
tecnocráticas y críticas; comunican que la
institución escuela constituye ser un aparato
ideológico especializado.
Para educar es necesario un aparato cultural ya que se
sobreentiende, que una generación anterior, a transmitido
a la nueva generación de jóvenes. Todas las
experiencias del pasado.
La escuela es un objeto de conocimiento ya que en el
proceso de enseñanza aprendizaje, proporciona un marco
referencial al trabajo docente y que está bien relacionado
en la tarea, de la construcción del objeto
científico de la educación.
Frente a las viejas estructuras, que contemplen los
problemas de finalidad, autoridad interacción y el
curriculum, desde una perspectiva científica, que parta
del reconocimiento de la educación como un hecho social y
asuma, las contradicciones y conflictos, que se dan en el proceso
educativo, sustentado las bases para la construcción
social como un hecho social y asuma, las contradicciones y
conflictos, que se dan en el proceso educativo, sustentado. Las
bases para la construcción solida de una didáctica
que regrese a profesora y alumnos, la concientización y la
responsabilidad, de sus propias acciones así como los
límites, que la convivencia social impone al
hombre.
Son los procesos de enseñanza aprendizaje, que
nos lleva a elaborar modelos teóricos, que tienen las
características de la educación formal.
Los rasgos distintivos de la escuela tradicional son:
verticalismo, autoritarismo, verbalismo, intelectualismo; la
postergación del desarrollo afectivo, la
domesticación y el freno del desarrollo social, son
sinónimos de la disciplina.
Es el verbalismo, que constituye uno de los
obstáculos, de la escuela tradicional, por parte del
docente, que sustituye de manera sustantiva, otro tipo de
experiencias ellas son la lectura fuente directa, la
observación, experimentación; convirtiendo a la
ciencia en algo estático y al profesor, en un mediador
entre el alumno y el objeto de conocimiento.
Pensadores como: Bernfeld considera una
revolución copernica en el campo de la educación,
ya que da un giro de 180°, al desplazar la atención en
la educación tradicional ya que hay control el maestro
hacia el alumno.
La escuela nueva su misión es la del educador,
creando condiciones de trabajo, que permita al alumno desarrollar
aptitudes y para poder hacer las condiciones se utiliza las
transformaciones (no radicales) en la organización
escolar. En los métodos y en. las técnicas
pedagógicas. Estos son puntos, importantes:
a) La atención al desarrollo de la
personalidad, revalorando los conceptos de motivación,
interés y actividad.b) La liberación del individuo re
conceptualizando, la disciplina que constituye la piedra
angular del control.
CONCLUSIÓN
Por lo cual hoy en este siglo XXI se solicita que los
profesionalitas, sean especialistas en su materia, y que
día a día se sigan preparando culturalmente, ya que
estamos inversos en el siglo globalizador de la tecnología
y con sus avances científicos. Y la sociedad demanda hoy
en día una educación para sus hijos de calidad. Y
si no nos ponemos las pilas, el docente será sustituido
por la tecnología robotina y
cibernética.
REFLEXIONES
Es importante que el alumno se sienta en los aconteceres
de las problemáticas de la vida diaria, a su vez es
importante incluir al alumnado dentro del criterio de la
significancia de la materia que se esté impartiendo, es
decir como dice la siguiente frase célebre:
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo.
Pero sucede que antes de ser sustituidos debemos de
enfrentarnos a la enseñanza aprendizaje de contenido
teóricos prácticos para la vida.
Para lograrlo debemos renovarnos y no morir, sin
intentar el cambio en nosotros en sus nuevos modelos de enfoques,
y paradigmas que están en voga en países
latinoamericanos, e europeos, que han servido para hacer el
hombre que necesita la sociedad.
BIBLIOGRAFÍA
Es. Wikipedia.org/wiki /comenio
Mattos, l (1985). Compendio de didáctica,
general. Editora kapelusz.s. A BUENOS AIRES
Mastache j. (1962) didáctica general. Editorial
copy right. México D.F.
Mello, g (1998) nuevas propuestas para la gestión
educativa. Editorial s.e.p. UNESCO/oréale
Pansza,g (1996) fundamentación de la
didáctica editorial genika. México, D.F.
Autor:
Laura Villagrán Greenwell
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