La nueva Universidad cubana

Introducción

Como un ejemplo de lo que la
Revolución propone para convertir a Cuba en un país
cada vez más culto se alza hoy la Universalización
de la Enseñanza Superior y junto con esta la
preparación de los claustros de profesores y una de las
vías para esta es la Maestría en Ciencias de la
Educación Superior, este es un proyecto, fraguado al calor
de la Batalla de Ideas como uno de los valiosos programas de
nuestro proyecto social.

La educación es la fuerza rectora del futuro y
dentro de ella un papel relevante le corresponde al profesorado.
Entre las metas de este organismo se plantean entre otras,
mejorar la situación y las calificaciones de los
educadores, los cuales están a la vanguardia de la lucha
por la alfabetización en el mundo, cumplen una labor ardua
y difícil menudo con remuneraciones exiguas y en
condiciones de trabajo mediocres, poseen en su mayoría un
admirable espíritu de abnegación y hacen todo lo
esta a su alcance para formar los Ciudadanos del
mañana.

Todo esto nos hace prepararnos y auto prepararnos
más para enfrentarnos a este mundo cada vez más
premiado de tendencias neoliberales y de las NTIC, por lo que nos
corresponde a los docentes enfrentar este reto, lo cual con
nuestros modestos esfuerzos hacemos en nuestra
Maestría.

Desarrollo

 Todos los seres humanos deben solucionar problemas
desde el momento en que nacen y para hacerlo deben indagar, vale
decir hacer diligencias para descubrir una cosa o algo que le
llama la atención; esto implica cuestionar el entorno y
las acciones que realizamos para solucionar nuestras
dificultades. Por lo mismo, el hecho de adquirir conocimiento
exige un conjunto de acciones para conocer lo desconocido o
ignorado para lo cual la persona lleva a cabo procesos mentales,
acciones racionalmente establecidas a pesar que a veces no nos
damos cuenta de ello.

Podemos conocer desde distintas maneras y para esto
tenemos que tomar decisiones como son; qué queremos
conocer, cómo lo vamos a conocer, para qué
necesitamos ese conocimiento; en buenas cuentas el conocer esta
guiado por algún problema que deseamos resolver y para lo
cual necesitamos probar distintas formas de formularnos el
problema o de pensar distintas alternativas de solución.
Estar abiertos a conocer muchas veces implica un profundo
cuestionamiento personal, el conocimiento nos hace crecer.
 El conocimiento según León y Montero (1997)
puede ser definido como el cúmulo de información
que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y
sobre sí misma.

Para el profesor universitario es imprescindible tener
conocimientos de esta asignatura para así poder
enfrentarse al proceso docente educativo el cual demanda que
dichos profesionales deban poseer un elevado nivel
Científico-Técnico para identificar necesidades,
así como para diseñar, ejecutar y evaluar acciones
de Promoción Prevención, Recuperación y
Rehabilitación, a nivel individual y colectivo. La
Metodología de la Investigación Científica
resulta imprescindible para todo aquel que pretenda Identificar,
Plantear, Estudiar y Solucionar más eficientemente las
necesidades. Además de permitirles abordar
críticamente la literatura científica, con el
propósito de asimilar la misma en su justo
alcance.

Los temas referentes a la Metodología de la
Investigación se encuentran desarrollados fundamentalmente
en libros especializados, lo que dificulta su comprensión
en un primer acercamiento a tan compleja disciplina.
Además, esa literatura es escasa, lo cual impone una
limitante adicional al interesado. Necesitamos entrar en contacto
con mucha información, para ello debemos aprender a
estudiar, tomar decisiones sobre caminos a seguir, poner en
palabras, conversar con otros y decirse a uno mismo lo que
está pensando. Necesitamos reflexionar y pasar del hablar
sólo a compartir tus ideas de manera ordenada.

El profesor, necesita despertar, educar y alimentar
nuestro espíritu investigativo, identificar situaciones o
problemas, formularnos preguntas y así descubrir que
necesitamos conocer o aprender para aclarar o resolver
algún problema; necesitamos buscar la información
que nos permita elaborar respuestas sustentadas en juicios
fundados. Lo que el profesor enseña, dice y hace, necesita
ser contrastado constantemente con la realidad.