La Escuela

*Trabajo de investigación
–de campo-.

Capítulo 1:

¿Qué es la
escuela?

– Concepto y etimología de la
palabra escuela.

La escuela es la institución social
organizada, constituida por el agrupamiento de alumnos, maestros
y profesores que forman una comunidad de trabajo, cuya
misión es la educación consciente y
sistemática de las nuevas generaciones. Esta reclama y
acepta la colaboración de otros miembros de la comunidad
educativa, para su buen desarrollo. Abarca, todos los centros de
sistematización de la acción educativa, de
cualquier grado o especialidad, desde las guarderías
infantiles, el jardín de infantes hasta la universidad,
además de los establecimientos que imparten una
enseñanza especifica. Etimológicamente, la palabra
escuela deriva del Griego, "Schole", que significa "Ocio", y que,
por extensión, paso a designar la ocupación del
tiempo libre destinado a actividades de carácter
espiritual, excluyendo al trabajo físico. Los romanos
emplearon la palabra "Ludus" (Juego), en el sentido de escuela
primaria, y a la persona que enseñaba en ellas, se la
llamaba "Ludimagister". El término escuela abarca, tanto a
las instituciones de educación formal como no formal, que
acogen a personas de cualquier edad. Por lo tanto, la
noción de escuela no se refiere únicamente a las
instituciones que se ocupan de las etapas educativas primaria.
Esta institución pertenece a las organizaciones de
mantenimiento, es decir, se dedica a la socialización y el
adiestramiento de las personas para futuros papeles que
desempeñaran en otras organizaciones y en la sociedad. A
la vez, la escuela, actúa sobre un grupo de personas
sometidas transitoriamente para un fin, pero también, es
una organización de servicio, cuya función
básica es servir a sus clientes o
beneficiarios.

– Componentes de la
escuela.

La escuela está formada por seis
elementos o componentes que constituyen las variables principales
a considerar, que ordenadas e interrelacionadas adecuadamente
posibilitan un mejor servicio a los estudiantes. Esos seis
elementos fundamentales son: los objetivos, los recursos, la
estructura, la tecnología, la cultura y el
entorno.• Los objetivos: Son los
propósitos institucionales, explícitos o no, que
orientan la actividad de la organización y constituyen la
razón de ser de la escuela. No son formulaciones cerradas
y rígidas impuestas por instancias superiores, sino que
son pautas construidas por los miembros de cada comunidad
escolar, que sirven para orientar las actuaciones que se
desarrollan en la institución. Son propuestas que
están en continua revisión y actualización
mediante procesos participativos y democráticos. Estos
propósitos se reflejan en el lineamento institucional: el
proyecto educativo de centro (PEC) y el proyecto curricular de
centro (PCC).

• Los
recursos:Constituyen el patrimonio con que cuenta la
escuela para lograr sus objetivos.Se dispone en tres tipos de
recursos:

• Personales: Son los
protagonistas del hecho educativo, tanto como profesores y
alumnos, así como también, el personal de
administración y servicio.

•Materiales: Distribuidos y
dispuestos de varias maneras, determinan el espacio escolar, como
ser, el edificio, el mobiliario y el material de uso
didáctico.

•Funcionales: Son los
recursos que hacen operativos los recursos materiales y
personales, sin los cuales no funcionarían. El tiempo, el
dinero y la formación, son recursos
funcionales.

• La estructura: Es el
conjunto de elementos, relacionados entre sí, a partir de
los cuales se ejecuta la acción institucional. Los
órganos de gobierno, los equipos de docentes, los
servicios, los cargos unipersonales, son, entre otros, ejemplos
de elementos de la estructura.

• La
tecnología: El concepto de tecnología en
una organización, incluye mucho más que la
maquinaria o los equipos utilizados en el proceso de
enseñanza/aprendizaje. No es sinónimo de artefactos
tecnológicos, sino que designa al conjunto de acciones y
manera de actuar, propias de la institución, orientadas
intencionalmente, ejecutadas mediante determinados métodos
e instrumentos y justificadas tras un proceso de análisis,
es decir, planifica, ejecuta y controla los procesos educativos
de la escuela.

• La cultura: Es el
conjunto de significados, principios, valores y creencias
compartidos por los miembros de la organización, que le
dan una identidad propia y determinan y explican la conducta
peculiar de los individuos que la forman y de la
institución. La conducta se manifiesta mediante ritos,
tradiciones, ceremonias, costumbres y reglas, a través de
los referentes, marcos y teorías psicopedagógicas
sobre el aprendizaje y la enseñanza; y si bien es la parte
menos visible de la escuela, es la que suele influir más
decisivamente en los procesos organizativos y
gestores.