Hay una fuerza motriz más poderosa
que el vapor, la electricidad y la energía atómica.
Esa fuerza es la voluntad." (Albert Einstein)
Introducción
En la actualidad es muy importante hablar de
motivación, es por eso que dicho trabajo tiene como
finalidad aportar estrategias de enseñanza a través
de la motivación hacia el aprendizaje que se puedan
utilizar dentro de la asignatura de Biología, de tal
manera que permitan hacer mejoras en la practica educativa;
específicamente que los docentes adopten estrategias de
motivación hacia el aprendizaje eficaces para aumentar el
interés del educando, lo cual facilitara el aprendizaje
significativo en los alumnos.( Díaz, Navarro.
2007).
Así mismo proponer alternativas que permitan
facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; como se
sabe, la motivación hacia el aprendizaje es uno de los
factores que tiene cavidad dentro del proceso ya mencionado. El
estilo de enseñanza del docente debe aportar
métodos y estrategias y servirse de recursos e
instrumentos que lleven al alumnado a desarrollar de manera
natural, en las que sea necesario poner en práctica las
competencias para resolver problemas de la vida cotidiana.
(Hernández, Sampieri, 2003.)
El uso de estrategias de enseñanza hacia el
aprendizaje nos ayude a promover una mejor organización de
las ideas contenidas en la información nueva por entender
a proporcionar una adecuada organización a la
información. (Ausubel, D.P.)
Desarrollo
Este escrito propone conocer cual es la influencia que
tiene las estrategias de enseñanza través de la
motivación hacia el aprendizaje en la atención en
los jóvenes de nivel medio superior, de tal manera que
permitan hacer mejoras en la practica educativa;
específicamente que los docentes adopten estrategias de
motivación hacia el aprendizaje eficaces para aumentar el
interés del educando, lo cual facilitara el aprendizaje en
los alumnos. (Carles, 1997).
Considerando las orientaciones metodológicas del
aprendizaje significativo, hay que tomar en cuenta, que la
metodología debe ser activa, facilitando la
reflexión, el razonamiento y análisis
crítico, siendo los conocimiento previos del alumno el
punto de partida para la construcción de nuevos
conocimientos, de ahí la relevancia de un
diagnóstico inicial que oriente el proceso de aprendizaje,
donde el docente desempeñe un papel de mayor
trascendencia, al ser el facilitador y conductor del alumno;
parte sustantiva de nuestro quehacer educativo, quien debe ser
capaz de edificar su propio conocimiento.
Este cambio de papel, exige sin lugar a dudas al docente
una permanente capacitación y formación que
fructifique en una educación integral y en una
educación para la vida.
La motivación constituye el pilar básico
del proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito
educativo, ya que va aunado a los intereses y necesidades del
individuo, el cual fomenta el aprendizaje autónomo a
través de la construcción del
conocimiento.
La motivación juega un papel fundamental en la
adquisición de competencias, ya que si el alumnado no esta
interesado por aprender, ni muestra actitudes positivas nunca
podrá ser competente en lo que se le enseña, es por
ello que el estilo de enseñanza del docente debe aportar
métodos y estrategias y servirse de recursos e
instrumentos que lleven al alumnado a desarrollar de manera
natural, en las que sea necesario poner en practica las
competencias para resolver problemas de la vida
cotidiana.
Es preciso saber cual es la enseñanza hacia el
aprendizaje que nos conlleva a una motivación dentro del
aula escolar. En cada aula se desarrolla el proceso de
enseñanza hacia el aprendizaje en la cual se realiza una
construcción conjunta entre los enseñantes y
aprendices, única e irrepetible. (Wigfield y Eccles
2000)
El uso estrategias de enseñanza lleva a
considerar al agente de enseñanza, especialmente en el
caso del docente, como un ente reflexivo, estratégico, que
puede ser capaz de proponer. (Jacobs, y Eccles 2000).
Las estrategias de enseñanza hacia el aprendizaje
nos ayudan a promover una mejor organización de las ideas
contenidas en la información nueva por entender a
proporcionar una adecuada organización a la
información. (Díaz, Barriga. 2002).
Desde el plano pedagógico, la motivación
escolar constituye uno de los factores psicológicos que
influyen en al aprendizaje.
Es evidente que los escolares no construyen el
conocimiento en solitario, si no a la medición de los
otros, en momento y contexto cultural, particular en el
ámbito de la institución educativa, esos "otros"
son de manera sobresaliente el docente y los compañeros de
aula.
Es por eso que las estrategias de enseñanza hacia
el aprendizaje debe estar orientada hacia la motivación
constante, eficiente y permanente, es decir en todos los momentos
la clase, durante la orientación. La ejecución y el
control.
Al motivar el estudiante se crea en la necesidad de
aprender y que adquiera conciencia de su papel como estudiante
que sienta la necesidad y la satisfacción por la
adquisición del nuevo conocimiento (Schuck,
2001).
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